ROGRAMA DE ESTUDIOAMB Tang Soo Do ChileHISTORIA DEL TANG SOO DOLas artes marciales coreanas se desarrollaron aproximadamente hace 2000 aos. Corea estaba entonces dividida en tres reinos: KOGURO en el norte, !"KC#" en el s$r oeste % &'LL! en el s$deste. "n esa (poca las artes marciales eran m$% primitivas.Corea )$e $ni*cada por primera ve+ ba,o la -inast.a &illa /0112340 -.C.5 "n esa (poca, los 6$erreros #7a Ran6 -an combinaban la *loso).a del mon,e 8on K7an6, 9$ien )$e el prec$rsor de los principios de n$estro :an6 &oo -o, con el &oo ;ah< Ki /el arte del combate con los pies % el c$erpo5 para )ormar el arte tradicional del &oo ;ah< -o. Los 6$erreros #7a Ran6 -an a%$daron a la $ni*caci=n de s$ pa.s %)$eron los primeros artistas marciales 9$e incl$%eron $n c=di6o de caballer.a en s$ pr>ctica.La -inast.a &illa )$e derrocada en 3?1 -.C. % entonces se estableci= la -inast.a Kor%o. "sta sociedad militarista promov.a el esp.rit$ marcial % de este modo lle6= $na (poca )r$ct.)era en el desarrollo de lasartes coreanas.La -inast.a @@' /?4322?3?0 -.C.5 si6$i= a la -inast.a Kor%o % ase6$r= la contin$aci=n de las artes marciales coreanas de dos maneras si6ni*cativas. rimero, se escribi= el libro de las artes marciales Aoo%e -obo :on6ii, 9$e estableci= la comple,idad del combativo arte del &oo ;ah< Ki. &e6$ndo, como el &oo ;ah< Ki reempla+= al &oo ;ah< -o en los militares, el &oo ;ah< -o se convirti= en $n deporte recreativo para la 6ente comBn.Corea )$e oc$pada por los ,aponeses desde ?303 hasta ?3CD. -$rante esta (poca, se prohibi= al p$eblo coreano practicar las artes marciales. Los c$ltores del :ae K%$ % &oo ;ah< -o se )$eron en la clandestinidad para contin$ar s$ pr>ctica. "n ?3CD, desp$(s de la &e6$nda G$erra A$ndial, se levantaron estas restricciones % m$chas artes marciales se establecieron, incl$%endo el Aoo -$< K7an, estas esc$elas )$eron las principales:Aoo -$< K7an Aaestro #7an6 KeeChi -o K7an Aaestro K7ai ;%$n6 E$nCh$n6 -o K7an Aaestro -$< &$n6 &on&on6 Aoo K7an Aaestro ;%$n6 Fi< GoChan6 Aoo K7an Aaestro Gam &$< LeeE$< Aoo K7an Aaestro &an6 &$p Ch$n"l hombre 9$e desarroll= el :an6 &oo -o Aoo -$< K7an, )$e el Gran Aaestro #7an6 Kee, )$nd= s$ primera esc$ela el 03 de Goviembre de ?3CD, el Gaci= el 03 de Goviembre de ?3?C, ).sicamente de,= de existir el ?C de F$lio de 2002, s$ esp.rit$ % ensean+a se6$ir>n con nosotros, )$e $n prodi6io de la !rtes Aarciales, habi(ndose hecho experto en el &oo ;ah< a la edad de 22 aos. "n ese tiempo ?34H, (l via,a a China del Gorte, all. encontr= $na variaci=n China del !rte Aarcial Cl>sico, % s$ prop=sito es desarrollar cada aspecto del %o, a *n de crear $na personalidad mad$ra 9$e inte6re totalmente s$ intelecto, emociones % esp.rit$. "sta inte6raci=n total a%$da a crear $na persona 9$e est> libre del conIicto interno % 9$e p$ede tratar con el m$ndo externo de $na manera mad$ra, inteli6ente, )ranca, virt$osa % libre.-esde *nes de la d(cada de los D0, soldados de "".UU. 9$e hab.an obtenido cint$rones ne6ros en :an6&oo -o mientras serv.an en Corea, re6resaron a los "stados Unidos % el :an6 &oo -o comen+= a expandirse para atender a los intereses % necesidades del pBblico Gorteamericano. &e establecieron m$chas or6ani+aciones Gorteamericanas en $n intento para $ni*car el :an6 &oo -o en los "".UU. EL TANG SOO DO EN CHILE"n ?31D el Aaster Aarcos !. ;eltr>n :. act$almente 1vo -an, hace los primeros contactos de este !rte Aarcial con al6$nos pro)esores del ;rasil a trav(s de los campeonatos internacionales or6ani+ados por !&!A, la !sociaci=n &$damericana de !rtes Aarciales, en donde tiene m$cha participaci=n, con m$chos t.t$los obtenidos en la cate6or.a de maestro, en ese entonces m$chos de los al$mnos se opon.an al cambio de disciplina en este ao el maestro ;eltr>n representaba el estilo an a6$damente delineadas, por el contrario, est>n representadas m>s correctamente como $n cambio 6rad$al, especie de me+cla, $n cambio por 6rado. &imboli+a los ciclos de la nat$rale+a. "l ciclo nat$ral de toda la vida se con*rma con n$merosos e,emplos. Los ciclos del nacimiento a la m$erte, del orden al caos, no son sino $nos pocos e,emplos de esto.:ambi(n representa la tierra misma % nos m$estra la obli6aci=n de respetar % prote6er el planeta % el medio ambiente en 9$e vivimos. Ein Ean6.G$estra estrella de la bandera nacional % de n$estra insi6nia, estrella de cinco p$ntas, representa la teor.a de los cinco elementos. Cada $no de los elementos )$ndamentales del 8ai Ki -O, representa $no de los cinco elementos. Como en los exa6ramas de ichin6. Un paso adelante se identi*ca con el metal, el replie6$e con la madera, mirar a la i+9$ierda se asocia con a6$a, mirar a la derecha se identi*ca con el )$e6o, % el e9$ilibrio central est> conectado con la tierra. "l a6$a tiene las propiedades de empapar % descender /%a 9$e el a6$a I$%e hacia aba,o5. "l )$e6o tanto calienta como se m$eve hacia arriba, /%a 9$e las llamas se levantan en el aire5. La madera permite 9$e s$ )orma sea tallada en pie+as derechas % c$rvas. "l metal p$ede ser )$ndido, moldeado % l$e6o end$recido. Las propiedades de la tierra incl$%en la provisi=n de n$trientes, mediante la siembraNcosecha. #a% c$atro principios ma%ores 9$e describen los cambios % la interrelaci=n entre los cinco elementos: creaci=n m$t$a, acercamiento m$t$o, destr$cci=n m$t$a % temor m$t$o.-e ac$erdo con la creaci=n m$t$a, los cinco elementos se crean los $nos a los otros: la madera crea al)$e6o, el )$e6o crea la tierra, la tierra crea el metal, el metal crea el a6$a, % el a6$a crea la madera. -e ac$erdo a los principios de acercamiento m$t$o cada elemento est> considerado como atra.do a s$)$ente. -e esta manera la madera est> cerca del a6$a, el a6$a del metal, el metal de la tierra, la tierradel )$e6o % el )$e6o de la madera. Un elemento lle6a a estar cerca de s$ creador casi de la misma )orma en 9$e $n nio est> cerca de s$ madre. -e ac$erdo al principio de destr$cci=n m$t$a, ha% $na serie de conIictos entre pares de elementos: la madera debilita la tierra removiendo los n$trientes del s$elo. La tierra limita el a6$a il$strado por las represas hechas por el hombre. -e ac$erdo con el bien conocido proverbio chino Oc$ando el a6$a lle6a, debe ser detenida por la tierraO. "l a6$a extin6$e el )$e6o. "l )$e6o vence al metal )$ndi(ndolo. "l metal, en la )orma de hachas % c$chillos, p$ede cortar >rboles % tallar madera. Jinalmente % a la inversa por el principio del temor m$t$o, $n elemento respeta % teme al elemento 9$e podr.a destr$irlo. La madera le tema al metal, el metal le teme al )$e6o, en t(rminos del Ein % Ean6, por esto el )$e6o le teme al a6$a, el a6$a le teme a la tierra % la tierra le tema a la madera. Las similit$des % di)erencias entre los principios p$eden ser anali+adas en las cinco p$ntas de la estrella.Como $n sistema de sal$d, el 8ai Ki -o emplea no s=lo los principios Ein2Ean6, sino 9$e tambi(n la teor.a de los cinco elementos. -e esta manera, adem>s de desarrollar $na relaci=n sal$dable del Ein2Ean6 entre la actividad mental % el movimiento ).sico, el 8ai Ki -o est> diseado para e9$ilibrar los =r6anos internos % promover la armon.a en todo el c$erpo. Aanteniendo $n sistema din>micamente e9$ilibrado, preserva la sal$d previniendo las en)ermedades % me,ora la calidad como tambi(n la d$raci=n de la vida. LA BANDERA COREANALa ;andera Coreana es llamada K$< Gi. Representa m$chas *loso).as anti6$as de la c$lt$ra oriental. "lc.rc$lo $bicado en el centro /:ae K%$ndose $no al otro, % a trav(s de este incesante ciclo, se lo6ran el e9$ilibrio % la armon.a. "n cada es9$ina de esta bandera $n 6r$po de tres l.neas e,empli*ca adicionalmente los op$estos % el e9$ilibrio. Las tres l.neas ininterr$mpidas, en la es9$ina s$perior i+9$ierda, representan el cielo % las tres l.neas 9$ebradas op$estas, en la es9$ina in)erior derecha, representan la tierra. Las barras en la es9$ina s$perior derecha simboli+an el a6$a % las barras op$estas en la es9$ina in)erior i+9$ierda representan el )$e6o. REGLAS GENERALES DE LA CLASEI. AL ENTRAR AL DOJANG:Los est$diantes % Cint$rones Ge6ros deber>n sal$dar a la bandera e inclinarse ante los Cint$rones !nti6$os % Aaestros. "sto se deber> hacer sin excepci=n. Los "st$diantes no deben esperar 9$e los miembros -an o los Aaestros respondan la reverencia. II. INICIO DE LA CLASE: El Instructor se parar al !rente en el Centro "e la Clase.:odos los dem>s est$diantes, miembros -an % Aaestros se alinear>n de ac$erdo al ran6o % anti6Pedadcon los anti6$os a la derecha."l miembro de m>s alto ran6o dar> las =rdenes como si6$en:C#! REU: !tenci=n&OGG: C#U K' ;! R"E &al$dar la bandera norteamericana;! RO Re6resarAUK KEUA Aeditar /preparar la mente para la clase5;! RO Re6resar! ;UA G'A K"" KEUGG E": Reverencia al AaestroKEO &!# G'A K"" KEUGG E": Reverencia al 'nstr$ctor /ba,o CQ -an5III. DURANTE LA CLASE: Se #anten"r to"o el t$e#po el respeto % la "$sc$pl$na aprop$a"os.a5 C$ando el Gran Aaestro de la !:C, el 'nstr$ctor Fe)e de la esc$ela % el miembro -an m>s anti6$o entren al do,an6, la clase ser> llamada a la atenci=n para hacer la reverencia. "l primer est$diante 9$evea al miembro o -an deber> dar las =rdenes para este procedimiento. Una ve+ 9$e se ha prestado el debido respeto, la clase prose6$ir> s$ pr>ctica.b5 &i $n est$diante lle6a atrasado a la clase, esperar> en la entrada del do,an6 hasta 9$e el instr$ctor lo recono+ca. &e aproximar> entonces al instr$ctor, har> la reverencia % solicitar> permiso para $nirse a la clase.c5 &i $n est$diante debe salir del do,an6 d$rante la clase, primero debe solicitar permiso a s$ instr$ctor. ara re6resar a la clase, tendr> 9$e ser reconocido antes de entrar en el do,an6.d5 Las pre6$ntas al instr$ctor d$rante la clase deber>n ser precedidas de $na reverencia % el debido respeto. &i el est$diante est> sentado, se deber> poner de pie, hacer la reverencia % l$e6o proceder a la pre6$nta.e5 ara pre6$ntas, antes o desp$(s de la clase, se deber> instit$ir $na cadena de mando % 9$e se deber> se6$ir sin excepci=n. &i $n G$p anti6$o no p$ede responder la pre6$nta, se p$ede aproximar a $n cint$r=n ne6ro ,oven. "l maestro 'nstr$ctor n$nca deber> ser abordado directamente.)5 Aientras est>n sentados en el piso, los miembros deber>n mantener $na post$ra apropiada 9$e cond$+ca a $na b$ena sal$d. Las manos deber>n ser p$estas sobre las rodillas, la espalda recta % las piernas dobladas. A>xima atenci=n deber> prestarse a los miembros de ran6os anti6$os 9$e practicanen el piso. &e p$ede aprender m$cho observando a los m>s avan+ados. Go se permite conversar, %a sea con los dem>s est$diantes % con los espectadores, mientras est(n sentados.65 Los est$diantes n$nca deber>n solicitar a s$ instr$ctor aprender al6o n$evo, se considera )alta de respeto. &$ instr$ctor sabe me,or c$ando $sted est> listo para $na n$eva )orma o t(cnica. Con).e en s$conocimiento o experiencia.h5 "l Gran Aaestro deber> ser siempre desi6nado OK7an Fan6 GimO. :odos los miembros -an deber>n ser tratados de OseorO o OseoraO o &r., &ra., &rta., % s$ apellido. Los instr$ctores p$eden ser llamados O &ahn ;$m GimO /Aaestro instr$ctor5 o OKio &a GimO /'nstr$ctor ba,o el Aaestro5.I&. OTRAS REGLAS DEL DOJANG?. !l lle6ar deben sal$dar la bandera % al salir tambi(n /mano derecha en el cora+=n en )orma de 6arra% $na reverencia5.2. Lle6ar, estar preparados, por lo menos cinco min$tos antes de comen+ar $na clase.4. "vite tomar parte en actividades controversiales, disc$siones altas, etc.C. -eben permanecer en silencio especialmente d$rante la pr>ctica de )ormas % combate.D. #acer e,ercicios de calentamiento % estiramiento antes de comen+ar el entrenamiento.0. Go se permite masticar chicle, ni )$mar en la sala de clases.H. Mestir $ni)orme de la esc$ela limpio sin nin6Bn tipo de marcas extraas, s=lo est> a$tori+ado las insi6nias de la esc$ela, ran6o, % parches a$tori+ados.1. Use a6$a para en,$a6ar la boca, no tomarla en el entrenamiento.3. Observar % obedecer las re6las % c=di6os de la or6ani+aci=n, siempre 9$e p$eda.?0. :odos los est$diantes deber>n tomar parte de la limpie+a de la esc$ela, %a 9$e $n nivel alto de aseo es re9$erido, % el al$mno deber> demostrar h$mildad en el sentido m>s pro)$ndo de s$ pr>ctica.??. Los est$diantes deber>n noti*car por adelantado al instr$ctor de c$al9$ier a$sencia.?2. :odo est$diante deber> c$mplir por lo menos dos veces por semana a la pr>ctica.?4. "star al d.a en s$s c$otas mens$ales.?C. Cancelar los derechos de examen antes de la )echa.?D. !l salir de vacaciones, los al$mnos deben de,ar canceladas s$s c$otas. &. EL UNI'ORMELos miembros deber>n tener c$idado de ase6$rarse 9$e s$ dobo< se manten6a limpio % bien planchado todo el tiempo. "s importante dar $na b$ena impresi=n de n$estro arte, % $na apariencia limpia es importante en ese aspecto. Go se deber> llevar ropa deba,o del $ni)orme. "l $ni)orme no debe ser $sado en pBblico excepto para eventos especiales. C$ando se a,$sta el cint$r=n alrededor de la cint$ra, las tiras o secciones del cint$r=n 9$e indican ran6o deber>n *6$rar al lado i+9$ierdo. :odas las m$,eres deber>n $sar $na polera blanca o 9$e ha6a ,$e6o con el color de los adornos si el cint$r=n es verde o ma%or.(ARCHES:arche !sociaci=n. '+9$ierda, al )rente de la parte s$perior del dobo permiso para iniciar la clase. "l instr$ctor re6$lar tambi(n le pre6$ntar> al miembro anti6$o o instr$ctor visitante si desea hacer la clase. "l miembro anti6$o o visitante p$ede optar por hacer la clase, participar en la clase o participar en la clase posterior de la clase de manera de no pert$rbar (sta. ;5 &i $n visitante de ran6o anti6$o nota 9$e se debe hacer $na correcci=n en la t(cnica de la clase, protocolo, etc. esto se har> con el instr$ctor de la clase con discreci=n % respeto. C5 Los est$diantes /incl$%endo los Cint$rones Ge6ros5 9$e no han asistido a la clase por $n per.odo de m>s de dos semanas se deber>n aproximar )ormalmente al instr$ctor % obtener permiso para $nirse a la clase antes de sentarse. &i $n Cint$r=n Ge6ro o est$diante se da c$enta 9$e no va a estar en clase por m>s de $na semana o m>s, se considera respet$oso llamar al instr$ctor e in)ormarle.&III. &ARIOSLas $as de pies % manos deber>n ser cortadas % mantenidas cortas para evitar lesiones al practicar pelea libre % a$tode)ensa. Go se deber>n $sar ,o%as % relo,es d$rante la clase. #acerlo podr.a ca$sar lesiones. TERMINOLOG)A B*SICALa terminolo6.a 9$e si6$e es 6eneralmente lo 9$e se re9$iere para cint$r=n blanco hasta naran,a. &in embar6o, mientras $n est$diante se aproxima al cint$r=n verde, se har> necesario aprender la terminolo6.a avan+ada. Una b$ena re6la emp.rica: si a $sted se le ha enseado $na b$ena t(cnica de mano, blo9$eo, patada o post$ra, deber> poder decirlo en coreano. "l aprendi+a,e de la terminolo6.a ehistoria coreana es $na parte importante de n$estra pr>ctica del :an6 &oo -o. &in ellas, perdemos tradici=n % disciplina, 9$e es el nBcleo de n$estro arte. 8ai Ki -o "l nombre de n$estro arte.:an6 &oo -o "l nombre de n$estro estilo.GR!G A!"&:RO #8!GG K"" Gran Aaestro % J$ndador del 8ai Ki -o T+CNICAS DE MANOA!#K"" ;lo9$eo.R C#UG -!G Centro.R #! -!G ;a,o.R &!G -!G !lto.R !#K"&O !#GURO -e a)$era hacia adentro.R !#G"&O !#KURO -e adentro hacia )$era.&!GG &OO -oble.KOGG KEUK !ta9$e )rente hacia delante.#!G F'G !ta9$e lateral.#! -!G A!#K"" ;lo9$eo ba,o.&!G -!G A!#K"" ;lo9$eo alto.&!GG &OO A!#K"" ;lo9$eo dobleNde)ensa recta con dos manos.!#K"&O !#GURO A!#K"" ;lo9$eo de a)$era hacia adentro.!#G"&O !#KURO A!#K"" ;lo9$eo de adentro hacia )$era.C#UG -!G &OO -O :a,o central.#! -!G &OO -O :a,o ba,o.&!G -!G &OO -O :a,o alto.C#UG -!G KOGG KEUK Golpe medio de )rente.&!G -!G KOGG KEUK Golpe )rente arriba.C#UG -!G #!G F'G Golpe lateral central.C#UG -!G EU A!#K"" ;lo9$eo lateral central. T+CNICAS DE DE'ENSAS DE MANO ,SOO GI-?. $o cerrado, posici=n )rontalR #a dan mah< n ser de entre cinco cent.metros, dependiendo del ancho del ribete del $ni)orme. "l adorno deber> c$brir pero no exceder del ribete.Los cint$rones blanco, amarillo % naran,a no tendr>n adornos en la cha9$eta del $ni)orme. Los est$diantes del ran6o cint$r=n pBrp$ra a ro,o G$p tendr>n adornadas s$s cha9$etas de $ni)orme con el color de s$ cint$r=n en las solapas solamente. Los miembros -an tendr>n $ni)ormes adornados en s$s cha9$etas, incl$%endo la solapa, p$os de las man6as % en todo el rededor del borde de )ondo.:odos los $ni)ormes tendr>n destacados en el reverso el nombre de n$estro estilo, disciplina % pa.s, es decir AOO -UK K8!G :!GG &OO -O C#'L". /AOO -UK K8!G en ne6ro, :!GG &OO -O en ro,o % C#'L" en a+$l5Gota: ! los cint$rones ro,os primer G$p se les exi6e 9$e asistan a dos pre2ex>menes de Cint$r=n Ge6ro a *n de ser ele6ibles para la pr$eba de -an. !l t(rmino del pre2examen, el est$diante recibir> $na )ran,a a+$l osc$ro adicional en el cint$r=n. LOS COLORES DEL CINTUR4N 3SUS RELACIONES 'ILOS4'ICAS SEG7N LOS COLORESS$9n$:ca"o "el c$ntur8n ;lanco:"l Cint$r=n ;lanco si6ni*ca la )$er+a de la semilla 9$e est> ba,o la tierra, tapada por la nieve. :ambi(n,representa al principiante 9$e es p$ro e inocente % el no saber nada. S$9n$:ca"o "el c$ntur8n a#ar$llo:Representa el mineral del oro 9$e debe ser extra.do del s$elo e indica a $no 9$e debe traba,ar % cavar para tener (xito, representa adem>s la l$+ del sol. "l est$diante est> viendo m>s claro en el camino des$ pr>ctica. S$9n$:ca"o "el c$ntur8n narans )$erte, a medida 9$e el est$diante se eleva como el sol, comien+a a tener (xito en s$ pr>ctica % en las metas 9$e se propon6a en s$ vida, est$dios, traba,o, etc. S$9n$:ca"o "el c$ntur8n p=rpura:"l color pBrp$ra es el color espirit$al del al$mno, s$6iriendo las l$chas % es)$er+os 9$e debe experimentar para alcan+ar las metas. S$9n$:ca"o "el c$ntur8n >er"e:"l Cint$r=n Merde representa la esperan+a % el verde de los >rboles, para indicar 9$e el al$mno, como los >rboles, est> creciendo % desea crecer a ma%or alt$ra. "s el desarrollo r>pido del al$mno. S$9n$:ca"o "el C$ntur8n A?ul:"l color a+$l representa el mar, as. como tanta a6$a ha% en el mar, ha% d$ro traba,o para establecer altas metas. :ambi(n representa mad$re+, respeto % honor. S$9n$:ca"o "el C$ntur8n Ca!@:"l color ca)( representa poder, estabilidad, a6ilidad, aplomo % sabid$r.a. "s $na etapa de estabili+aci=nambas ).sicas % mentales. &e6Bn las plantas dimin$%en s$ crecimiento % se preparan para Iorecer al *nal del verano, como la nat$rale+a en otoo, el al$mno a estas alt$ras ha mad$rado % ha crecido en s$ conocimiento del arte. SIGNI'ICADO DEL C$ntur8n ROJO"l cint$r=n ro,o representa la san6re, vida, ener6.a, atenci=n % control. "l poder % las t(cnicas del est$diante comien+an a Iorecer % mad$rar. !dem>s es el Cho -an ;o candidato al Cint$r=n Ge6ro. [l tendr> 9$e prepararse en c$erpo % mente para el paso *nal, necesitado para el cint$r=n Ge6ro. "l inicio de $na n$eva etapa. SIGNI'ICADO DEL TANG SOO DOLa palabra :!GG literalmente trad$cida si6ni*ca :an6 de la dinast.a chinaL la c$al reIe,a el intercambioc$lt$ral 9$e hab.a entre China % Corea en los aos 0?H al 30H d. c. &OO, 9$iere decir mano, re*ri(ndose al p$o, p$eta+o. -O, si6ni*ca )orma de vida, manera de vivir, camino o arteL de ah. 9$e el :!GG &OO -O sea el !rte Aarcial Cl>sico Coreano, el c$al se6Bn le%endas )$e inI$enciado por el m(todo de las !rtes Aarciales del Gorte de China.!nalo6.a"l :an6 &oo -o es $na miniat$ra de la vida misma. "s $n modelo por el c$al vivir, 9$e implica emoci=n,violencia, disciplina ).sica % mental, coordinaci=n % *loso).a. :odos los elementos del vivir. ORIGEN DEL TANG SOO DO&e ori6in= en Corea pero, como todas las !rtes Aarciales, no ha% $n l$6ar espec.*coL sino 9$e, a trav(s del m$ndo. &e6Bn las necesidades de los p$eblos primitivos. C4DIGOS "EL TANG SOO DOLealtad con la atria.Obedecer a los adres.#onrar la amistad.Go retirarse de la acci=n.-$rante c$al9$ier pelea o conIicto tener ra+onamiento % honor. (RINCI(IOS DE LA ESCUELAResponsabilidad.&inceridad.F$sticia. ReAu$s$tos "e Ascenso "el N$>el GupC$ntur8n Blanco2 Blanco Rosico del :an6 &oo -o % de la *loso).a de las !rtes Aarciales /e,. Reverencia apropiada, contestar % diri6irse a los Cint$rones Ge6ros e 'nstr$ctores con $n Osi seorO % Osi seoraO, a,$ste apropiado del cint$r=n5.Conocimiento b>sico de la terminolo6.a.Conocimiento de la a$tode)ensa.-ebe saber las =rdenes b>sicas del entrenamiento.-emostraci=n de Capacidad J.sica:BCD Gup a ED Gup ,C$ntur8n Blanco Rosicas.$etes de $n paso ?02?2L patadas de $n paso ?02?2.%$n6 !hn " -an[n)asis: Conocimiento de la mec>nica de las llaves de bra+o, a6arre con palanca de bra+o, etc. % patadas con salto. C$ntur8n (=rpuraConocimiento General:Conocimiento % capacidad de todas las t(cnicas in)eriores del nivel G$p.-esarrollo adicional de :an6 &oo -o % esp.rit$ % actit$d marcial.!$tode)ensa avan+ada.r>ctica Mi6orosa, contin$aci=n de la pr>ctica de saltos.!sistencia en la ensean+a % desarrollo de las habilidades de lidera+6o.:erminolo6.a de todas las t(cnicas avan+adas % conocimiento de la *loso).a del :an6 &oo -o.r>ctica m.nima de dos veces a la semana.-emostraci=n de Capacidad J.sicaID Gup % JD Gup ,C$ntur8n A?ul-Conocimiento % capacidad en todas las t(cnicas in)eriores del nivel G$p.$etes de $n paso ?322?L patadas de $n paso ?322?.%$n6 !hn Oh -an.&parrin6 Libre.[n)asis: -esarrollo de la velocidad, llaves de bra+os avan+adas, patadas 6iratorias.%$n6 !hn &an -an. JD Gup a KD Gup ,C$ntur8n Ca!@-Conocimiento % capacidad en todas las t(cnicas in)eriores del nivel G$p.$etes de $n paso 2222CL patadas de $n paso 2222C.%$n6 !hn &a -an.%$n6 !hn &am -an.;assai &o.&parrin6 Libre.[n)asis: Contraata9$e, t(cnicas de barrido, saltos % patadas 6iratorias. KD Gup % BD Gup ,C$ntur8n Ros.). atada trasera con 6iro % salto.6. atada lateral voladora.h. Gancho en reversa con salto o salto trasero 6irando.!$tode)ensa: dos atacantes al mismo tiempo.40 patadas crecientes con salto en 40 se6$ndos en cada pierna."l candidato debe haber diri6ido $na cl.nica )ormal sobre $n tema m$t$amente acordado con $n instr$ctor."l candidato debe haber diri6ido clases % haber experimentado en administraci=n en la esc$ela.-emostraci=n de $n alto 6rado de lealtad de la !sociaci=n :an6 &oo -o Chile % con el residente de la !sociaci=n :an6 &oo -o Chile.ID Dan a MD Dan ,Maestro-Re9$isito de tiempo: cinco aos de participaci=n activa como CQ -an.Conocimiento % capacidad en los re9$isitos de todos los ran6os in)eriores.D recerti*caciones )rente a $n a,$nta examinadora.!sistencia re6$lar a clases de Cint$rones Ge6ros.#%$n6s: ",ec$ci=n exi6ida de:%$n6 !hn &ah -an.&ha &$n.8an &h$.Lealtad a la !sociaci=n :an6 &oo -o Chile % al Gran Aaestro.!ctivo invol$cramiento en al administraci=n de todos los eventos de la !sociaci=n :an6 &oo -o Chile.-emostraci=n adicional de capacidad p$ede ser re9$erida por la ,$nta examinadora. MD Dan a HD Dan ,Maestro Sen$or-Re9$isito de tiempo: seis aos de participaci=n activa como DQ -an.Conocimiento % capacidad de los re9$isitos de todos los ran6os in)eriores.0 recerti*caciones )rente a $na ,$nta examinadora.!sistencia re6$lar a clases de Cint$rones Ge6ros.#%$n6s: ",ec$ci=n de :%$n6 !hn Oh -an.Fi On.Lealtad a la !sociaci=n :an6 &oo -o Chile % al Gran Aaestro.!ctivo invol$cramiento en al administraci=n de todos los eventos de la !sociaci=n :an6 &oo -o Chile.-ebe ser activo en las relaciones pBblicas de la !:C a nivel nacional.HD Dan a GD Dan ,Maestro Sen$or-Re9$isito de tiempo: siete aos de participaci=n activa como 0Q -an.Conocimiento % capacidad de los re9$isitos de todos los ran6os in)eriores.H recerti*caciones )rente a $na ,$nta examinadora.!sistencia re6$lar a clases de Cint$rones Ge6ros.#%$n6s: ",ec$ci=n de :Gran lealtad a la !sociaci=n :an6 &oo -o Chile % al Gran Aaestro.!ctivo invol$cramiento en al administraci=n de todos los eventos de la !sociaci=n :an6 &oo -o Chile.! este nivel el (n)asis para considerar al individ$o para ascenso ser> en s$s es)$er+os de relaciones pBblicas % s$ contrib$ci=n con la expansi=n % desarrollo de la !sociaci=n :an6 &oo -o Chile.;assai &o.O &ip &a ;o.v Javor tomar nota: a nivel de Aaestro, el tiempo exi6ido para lo6rar cada nivel de Aaestro p$ede ser red$cido, basado en premios especiales, carta de m(rito, e,ec$ci=n e,emplar %No dedicaci=n por recomendaci=n del Aaestro representante de la +ona o pa.s. S(ARRING DE UN (ASO N NI&EL DE GU((uOetes "e un paso:"stos son $na serie de t(cnicas de)ensivas % contra6olpes e,ec$tados con $na pare,a a corta distancia.Los p$etes de $n paso est>n diseados para a%$dar al est$diante a desarrollar sincroni+aci=n, en)o9$e % $n exacto sentido de distancia.Cada t(cnica se aprende $na a la ve+."l 'nstr$ctor decide c$ando $n est$diante est> listo para aprender $na n$eva t(cnica."l est$diante deber> 6ritar OKi !hpO mientras e,ec$ta s$ $n paso.Ea 9$e todas las t(cnicas se e,ec$tan a corta distancia, el control es esencial. Las t(cnicas de blo9$eo re9$ieren contacto, mientras 9$e las t(cnicas de 6olpes se detienen a $nas pocas p$l6adas del >rea de ob,etivo.(ata"as "e un paso:Las patadas de $n paso si6$en el mismo procedimiento de los p$etes de $n paso % est>n diseadas para ser $sadas desde $na ma%or distancia para el mismo prop=sito. Las patadas de $n paso en)ati+anel desarrollo de la habilidad % a6ilidad con las t(cnicas de piernas."l se6$imiento de las t(cnicas de mano se deber> a6re6ar a las patadas de $n paso %a 9$e no est>n especi*cadas para el nivel de cint$r=n verde % s$periores. &e insta a los est$diantes 9$e sean creativos c$ando desarrollan estas combinaciones.S(ARRING DE UN (ASO DE CINTUR4N NEGRO&am soo si< dae r%$n r>ctica de tres pasos.'L &OO &'K -!" REUG r>ctica 6rad$al.F! EU -!" REUG r>ctica libre.FU! -!" REUG r>ctica en posici=n sentada.;OGG -!" REUG r>ctica con palo.-! &OO 'G -!" REUG r>ctica contra dos o m>s oponentes.KEO -"# Cambio de posici=n o as$mir la posici=n del compaero.-!G -O -!" REUG r>ctica con c$chillo corto.GUG GUG -!" REUG r>ctica sin contacto. COA;!:" -" RSC:'C!"l combate libre es $na parte extremadamente importante en el "ntrenamiento de :an6 &oo -o. "s $n >rea donde se debe poner atenci=n m$% c$idadosa en la pr>ctica apropiada. "s esencial entrar a la pr>ctica de combate con $na s=lida estrate6ia, $n sano )$ndamento t(cnico, $na actit$d sal$dable, $n b$en sentido de disciplina personal, correcta ceremonia, como tambi(n $n entendimiento del $so apropiado de tecnolo6.a con respecto a e9$ipamiento de se6$ridad.Uno debe entender 9$e cada instr$ctor de :an6 &oo -o e)ectBa $na m$% b$ena preparaci=n de cada est$diante antes de llevarlos a la pr>ctica libre de combate. Los est$diantes son introd$cidos a las t(cnicas b>sicas mediante l.neas de traba,o d$rante $na sesi=n de entrenamiento re6$lar. Los instr$ctores de :an6 &oo -o adiestran metic$losamente a s$s est$diantes en los blo9$eos, p$eta+os % 6olpes 9$e m>s tarde estar>n inte6rados a s$ pr>ctica libre. Los est$diantes pasan m$chas horas per)eccionando #%$n6s /)ormas5. La pr>ctica de #%$n6 imparte tales c$alidades como transiciones entre post$ras, en)o9$e, intensidad, concentraci=n, velocidad, poder, e9$ilibrio, respiraci=n apropiada % desarrollo de t(cnicas adec$adas. :odas estas c$alidades son esenciales para desarrollar $n b$en entendimiento de la pr>ctica de combate. "s siempre m>s )>cil trans)ormar a $n practicante 9$e es $n campe=n en #%$n6 en $n excelente practicante de la pr>ctica de combate de lo 9$e si6ni*ca desarrollar a $n campe=n en pr>ctica de combate a $n excelente practicante de #%$n6. Los instr$ctores de :an6 &oo -o pasan tambi(n bastante tiempo enseando a s$s est$diantes pr>cticas decombate de $n paso. "ste tipo de entrenamiento a%$da a los est$diantes a entender la distancia, en)o9$e, p$nter.a )oco % traba,o adec$ado de los pies, todos atrib$tos de $n b$en l$chador. Jinalmente los instr$ctores de :an6 &oo -o diri6ir>n personalmente la introd$cci=n de cada est$diante a la pr>ctica de combate ase6$r>ndose 9$e est>n al tanto de todas las re6las asociadas con la se6$ridad % la competencia.#a% dos tipos de competencia libre de pr>ctica de combate adec$ados para las esc$elas de :an6 &oo -o. Los dos tipos de pr>ctica son re)eridos como: /!5 r>ctica en el -o,an6, al p$nto con t(cnicas controladas % ac$m$lativo conocido como Li6ht contac, m>s )$erte 9$e el anterior, en la /;5 los dos tipos de combate indicado anteriormente se practican de competencia /deporte5. !$n9$e las t(cnicas $sadas en estos tipos de pr>ctica de combate podr.an ser potencialmente peli6rosas % podr.an res$ltaren $n K.O., o heridas serias si no est>n correctamente controladas, pr>ctica de combate completo, / incl$ida tradicionalmente en las cl>$s$las del :an6 &oo -o.La pr>ctica de combate en el -o,an6 est> )$ndamentalmente en)ocada en el intercambio de ener6.a donde ambos practicantes p$eden aprender el $no del otro en )orma positiva. ! los est$diantes se les estim$la a alternar s$s o)ensas % de)ensas mientras intentan desarrollar $n repertorio de t(cnicas m>svers>til. "l (n)asis no est> en p$ntos de res$ltado sino 9$e en $n contin$o intercambio de ener6.a, a veces dando ener6.a /atacando5 % a veces recibiendo ener6.a /de)endi(ndose5. La pr>ctica de -o,an6 permite a los practicantes desarrollar combinaciones % tiempos de precisi=n 9$e p$eden ser m>s tardeaplicados en pr>ctica competitiva o de p$ntos.La pr>ctica de combate en $na competencia, por otro lado, en)ati+a el aspecto deportivo de la pr>cticade combate. "s en este m(todo de pr>ctica 9$e los est$diantes p$eden competir en $na atm=s)era 9$e c$ltiva s$ crecimiento % desarrollo mientras 9$e provee $n 6r$po de re6las 9$e pone a la se6$ridad de los competidores en primer l$6ar. ! todos los practicantes, %a sea, 9$e participen en competencias de -o,an6 o pr>cticas competitivas se les re9$iere $sar aparatos protectores para la cabe+a, manos, pies. ! los practicantes tambi(n se les re9$iere $sar protector de boca % protector de in6le. ! los competidores de :an6 &oo -o no se les permite contacto a la cara, in6le o espalda mientrasse les permite $n s$ave a moderado contacto a los lados % parte delantera del c$erpo. C$ando se miralas heridas 9$e se prod$cen en otros deportes, tales como #occtica p$ede: Optar a cint$r=n ne6ro ?Q -an.&eis Aeses desp$(s de haber obtenido el Cho -an ;o.Un ao o m>s.-os aos o m>s.:res aos o m>s.C$atro aos o m>s.Cinco aos o m>s.&eis aos o m>s.Ocho aos o m>s en el 6rado.La !sociaci=n :an6 &oo -o Chile es $na or6ani+aci=n )ormada por maestros independientes de :an6 &oo -o en el pa.s. Las esc$elas 9$e )orman esta asociaci=n % los cint$rones ne6ros se 6$.an por los re6lamentos complementarios % !rt.c$los de la Le% ?1.4D0, 9$e *scali+a el Ainisterio de -e)ensa Gacional a trav(s de la -irecci=n General de Aovili+aci=n Gacional de Chile.La pr>ctica tendr> $n car>cter netamente deportivo % )ormativo de principios % estar> terminantemente prohibido lo pol.tico % lo reli6ioso. &e ensea la parte *los=*ca b>sica como conocimiento 6eneral % moral.O!9$el 9$e p$ede dominar la )$ria de $n momentob $ede evitar m$chos d.as de dolorO"l tiempo re9$erido para cada 6rado, tiene 9$e ser completo, se6Bn indicaci=n del pro6rama de la Or6ani+aci=n. :odos los miembros, tendr>n i6$aldad de derechos % deberes ante la sede central."ste pro6rama, Bnicamente p$ede ser variado por el representante o el master de ma%or 6rad$aci=n, con m.nimo 0Q -an, dentro del pa.s donde est( $bicada la sede o academia. &e6Bn s$ parecer % criterio. !lterando el tiempo de pr>ctica en ma%or o menor tiempo, el mismo p$ede reconocer tiemposde pr>cticas reali+ados en otras disciplinas marciales. $diendo reconocer % 6rad$ar $n 6rado menor, si es 0Q -an podr> reconocer $n 9$into, si es HQ -an podr> reconocer $n sexto, as. s$cesivamente.Los maestros de DQ -an, podr>n 6rad$ar dos 6rados in)eriores, es decir hasta 4Q -an, manteniendo $na comisi=n de por lo menos dos maestros de CQ -an, dos instr$ctores de 4Q -an. "s decir, cinco miembros s$periores a 4Q -an. odr>n certi*car este ascenso, para los 6rados in)eriores ?Q % 2Q, se mantendr> este cond$cto $na comisi=n de in)orme de s$ historial, c$rr.c$l$m. &e levantar> $n acta de ac$erdo con lo establecido *rmada por los componentes de la comisi=n de pr$eba. Z$e ser> enviada al representante re6ional del pa.s.&in per,$icio de las dispensas especiales 9$e se p$diere otor6ar, el maestro a car6o desi6nar> $na comisi=n 9$e deber> in)ormar clara % min$ciosamente, cali*cado taxativamente al post$lante al 6rados$perior, como recomendable o no recomendable. "s de responsabilidad de cada representante velar por el b$en c$mplimiento de las normas cl>sicas deeste estilo, % hacerlos c$mplir en toda s$ ,$risdicci=n."l -esa).oCada d.a m.dete a ti mismo. -esa).ate a ti mismo."stabl(cete metas altas. Aetas 9$e te desa).en. Aetas 9$e har>n de ti lo me,or 9$e p$edes ser.Comprom(tete a ti mismo en lo me,or de cada parte de t$ vida.!nda m>s all> de lo 9$e esperan % as$me ries6os.!cepta la responsabilidad.Convierte las barreras en oport$nidades.!prende todo lo 9$e p$edas aprender.G$nca te satis)a6as con la manera 9$e son las cosas, solamente por9$e ellas son as. % siempre lo han sido."limina lo mediocre. Celebra la excelencia.reocBpate % comprom(tete.!nhela lo me,or.Con).a % respeta a los dem>s.O)rece lo 9$e 9$err.as para ti mismo.R(tate a ti mismo. Col=cate en los l.mites. Aira el (xito como $na ,ornada.L$cha por se6$ir adelante cada d.a."nor6$ll(cete de ti mismo por los lo6ros de a%er, por el traba,o de ho% d.a, por los planes de maana.&obre todo, comprom(tete para la calidad m>s alta, lo6ra ser el me,or.O!ntes de mover el canto de la mano o el p$o, ha% 9$e mover la palabra % la ra+=nOO:$ oport$nidad es ahora, no maanaO$ntos de (n)asis en el entrenamiento mentalerseverancia por nat$rale+a.Concentraci=n ).sica.Cortes.a.Aodestia.!6radecimiento.!$to sacri*cio.C$ltivar el valor.&er )$erte en el interior % calmado en el exterior.aciencia.Capacidad de lect$ra.'nte6ridad.!$to control.#$mildad. RO^&':O -"L "G:R"G!A'"G:O -"L :!GG &OO -O-"J"G&! "R&OG!Lrote6emos n$estras vidas % posesiones de la in,$sticia % el peli6ro.&!LU-romovemos n$estra sal$d ).sica % espirit$al, % )ormamos c$erpos )$ertes % mentes despiertas por medio del entrenamiento ri6$roso.A"FOR "R&OG!Gos es)or+amos en tener $n me,or car>cter mediante la paciencia % el traba,o d$ro.C!L"G:!A'"G:OLos e,ercicios de calentamiento deber>n ser practicados por todos los participantes de la clase, antes del entrenamiento, para preparar el c$erpo % la mente. Un c$erpo sin preparaci=n p$ede s$)rir daos irreparables ba,o los e,ercicios ri6$rosos del :!GG &OO -O. !l *nali+ar la clase todos los participantes se rela,aran con $na serie de e,ercicios 9$e los a%$daran a recobrar la calma % $n estado normal.LO& AOM'A'"G:O& ;S&'CO&ara me,orar los conocimientos, ha% 9$e aprender las t(cnicas % practicarlas constantemente hasta per)eccionarlas. La concentraci=n % el traba,o ard$o llevar>n al est$diante a dominar las di)erentes )ormas, para 9$e p$edan avan+ar.! trav(s de las t(cnicas b>sicas se lle6a a las t(cnicas correctas % precisas. &e debe recordar 9$e todas las t(cnicas de :!GG &OO -O dependen de los movimientos b>sicos de las )ormas. !pr(ndanlas apropiadamente % apl.9$elas d$rante s$s combates libres.Los once caminos dentro del do,an6?. "l -o,an6 del :&-. "s $n l$6ar donde el aprendi+a,e del verdadero camino p$ede ser est$diado % practicado.2. "l -o,an6 de :&-. "s $n l$6ar donde se p$ede satis)acer la reali+aci=n personal.4. "l -o,an6 de :&-. "s $n l$6ar donde se le p$ede ensear a la persona.C. "l -o,an6 de :&-. "s $n l$6ar donde se p$ede encontrar $n modo deD. "l -o,an6 de :&-. "s $n l$6ar donde comien+a la amistad % termina el odio.0. "l -o,an6 de :&-. "s $n l$6ar donde termina el conIicto % comien+a la pa+.H. "l -o,an6 de :&-. "s $n l$6ar donde mad$ra la $nidad.1. "l -o,an6 de :&-. "s $n l$6ar donde el est$diante con el pro)esor son $no para otro.3. "l -o,an6 de :&-. "s $n l$6ar donde se practica el honor.?0. "l -o,an6 de :&-. "s $n templo de pa+, armon.a % personalidad.??. "l -o,an6 de :&-. "s $n modo de vida."n)ati+ar las caracter.sticas especiales de la asociaci=n.racticar toda ori6inalidad del :an6 &oo -o.&$ministrar $n campo comBn para todos los c$ltores % s$s )amilias.L!& CU!:RO M"R-!-"&?. "n toda vida ha% s$)rimiento.2. "l s$)rimiento es ca$sado por el deseo.4. "l s$)rimiento se p$ede terminar, por9$e la ca$sa es conocida.C. La manera de terminar el s$)rimiento es se6$ir la senda de las ocho etapas:COG-UC:! CORR"C:!.'G:"GC'^G CORR"C:!.#!;L! CORR"C:!.COGOC'A'"G:O CORR"C:O.A"-'O CORR"C:O."&JU"R]O CORR"C:O.!:"GC'^G CORR"C:!.A"-':!C'^G CORR"C:!.OC#O R'GC''O& 'AOR:!G:"&?. La mente es lo mismo con el cielo % la tierra.2. "l ritmo circ$latorio del c$erpo es similar al sol % la l$na.4. La le% incl$%e d$re+a % s$avidad.C. !ctBa de ac$erdo al tiempo % al cambio.D. Las t(cnicas oc$rrir>n donde se enc$entra $n vac.o.0. "l camino re9$iere avance % retroceso.H. Los o,os no pierden ni si9$iera el m>s m.nimo cambio.1. Los o.dos esc$chan bien en todas direcciones.CR"-O -"L COA;!:'"G:""M':!, &' U"-"&.#!;L!, &' U"-"&.!L[F!:", &' U"-"&."RO, &' GO U"-"&.A!GaLL!:", !G:"& -" "&JOR]!R:"."&JU[R]!:", !G:"& -" :ORC"R:".:U[RC":", !G:"& -" ROA"R:".R^A":", !G:"& -" L'&'!R:".Lc&'!:", !G:"& -" A!:!R.A!:!, !G:"& -" AOR'R.Cortesia % "ti9$eta !propiadas"strecharse las manos, -ar o "ntre6ar $n !rt.c$loa5 !l estrecharse las manos, la persona ,oven deber> extender la mano i+9$ierda ba,o la derecha, en elapret=n de manos.b5 !l dar o recibir al6Bn ob,eto desde $n 6rado m>s alto, la persona ,oven $sa ambas manos para tomar o entre6ar el art.c$lo."n $n evento social o resta$rantea5 Los est$diantes deber>n siempre lle6ar m>s temprano 9$e la hora esperada de lle6ada del 'nstr$ctor, Aaestro o Gran Aaestro.Los est$diantes deber>n siempre sal$dar a los ad$ltos con $na reverencia a s$ lle6ada.b5 "l 6ran maestro deber> sentar primero, se6$ido por los maestro ma%ores, maestro, etc. Los ad$ltos se deber>n sentar siempre entre ellos cerca del Gran Aaestro. &i los est$diantes %a est>n sentados c$ando el Gran Aaestro % los ma%ores lle6an, se deber>n poner de pie % permanecer parados hasta 9$e los de ma%or ran6o se sientan.c5 los est$diantes no deber>n )$mar o beber en presencia del Gran Aaestro o el 'nstr$ctor, a menos 9$e se les d( permiso para hacerlo.d5 C$ando la comida est( servida, todos esperan hasta 9$e el Gran Aaestro o 'nstr$ctor empiece a comer.Com$nicaci=n por tel()onoa5 &e deber> mantener la disciplina todo el tiempo incl$so por tel()ono. Contin$ar $sando siempre el Os., &eorNaO.b5 C$ando $na persona de ran6o ma%or llame a $sted % $sted no est> o no se enc$entra disponible, seconsidera respet$oso % cort(s devolver la llamada tan pronto como sea posible.c5 Los ,=venes 9$e llaman a los ma%ores no se deber>n re)erir n$nca a s. mismos $sando s$s t.t$los. &ean siempre h$mildes al hablar con $n ran6o ma%or.Com$nicaci=n por cartaa5 Usar siempre el t.t$lo de la persona a 9$ien le est> escribiendo. &i no tienen $n t.t$lo, $sar &r., &ra., o &rta.?. Los ma%ores 9$e escriben a los ,=venes no incl$%en OGimO. ",.: OK%o &aO o O&ah ;$mO.2. Los ,=venes 9$e escriben a los ma%ores, deben incl$ir OGimO . ",.: K%o &a Gim o &ah ;$m Gim.b5 &e aplica lo mismo para el sal$do al principio de la carta.?. Los ma%ores deber>n escribir O"stimado K%o &aO.2. Los ,=venes deber>n escribir O"stimado K%o &a GimO.4. Los ma%ores p$eden $sar el primer nombre si la relaci=n 6aranti+a, e,. "stimado Oscar.C. O, si no ha% t.t$lo la persona p$ede ser desi6nada &r., &ra., &rta.c5 !l cerrar $na carta a $n ran6o ma%or, sin tomar en c$enta s$ ran6o $sted no debe $sar s$ t.t$lo, simplemente cerrar con s$ nombre, e,. : &inceramente, Aarcos.Misitas Re6ionales por el Gran Aaestro de la !:C $ otros -i6natariosa5 C$ando el Gran Aaestro de la !:C $ o*cial de la !:C visite $na re6i=n partic$lar para e)ect$ar pr$ebas o seminarios, etc. &e deber>n hacer todos los es)$er+os por los Aaestros e 'nstr$ctores de esare6i=n para asistir a dicho evento. &i el 'nstr$ctor no p$ede asistir, deber> enviar a $n representante. '6norar la presencia del Gran Aaestro $ otro O*cial de la !:C c$ando visitan s$ >rea es considerado extremadamente irrespet$oso. La omisi=n en el apo%o del evento reali+ado por $na esc$ela por la !:C per,$dica el desarrollo de la hermandad o $nidad en esa re6i=n.&"R 'G&:RUC:ORdZ$( si6ni*ca ser $n 'G&:RUC:ORe&er $n 'nstr$ctor est> m$cho m>s all> de poseer $n papel con t.t$lo de diploma 9$e te certi*9$e comotal. "sto es $n s.mbolo externo de lo 9$e deber.a ser $na actit$d consciente de tal rol. #a% m$chos a 9$ienes estos papeles % t.t$los les alimentan el e6o enormemente.C^-'GO -" [:'C! -"L 'G&:RUC:OR?. T&( ale6reU Go importa 9$e mal te p$edes sentir antes de ponerte el -O;O#K, en el momento 9$e ase6$res el n$do de t$ cint$r=n, t$ actit$d debe cambiar.2. T&( conscienteU Una asistencia re6$lar es la obli6aci=n, los 'nstr$ctores % est$diantes c$entan COG:'GO.4. TG$nca seas cr.tico no constr$ctivoU "n ve+ de eso s( constr$ctivamente Btil.C. &( $n desc$bridor de lo b$eno: ;$sca lo b$eno en lo est$diantes 9$e est>s a%$dando % diles acerca de ello.D. G$nca casti6$es, en ve+ de eso, disciplina: La disciplina hace el amor, el casti6o la ira.0. -> el to9$e personal: "ntiende la importancia de tocar, el contacto con los o,os, % llamar a los est$diantes por s$s nombres.H. "xc(dete en extras: "ntre6a m>s siempre, m>s 9$e la cantidad esperada.1. :rata a cada est$diante con el c$al estar>s en contacto como si )$era la persona m>s importante. dor 9$(e...a5 ara ellos, lo son.b5 -ebemos tratar a las personas as..c5 "llos te dar>n s$ amistad % respeto.C'"G A!G"R!& -" !L!;!RLo hiciste parecer )>cil."sto dem$estra 9$e has estado pensando.:e est>s volviendo $n experto en esto.T:raba,o de primera claseU"sto tiene $na cali*caci=n de cinco estrellas.T#ermosoU"sto% m$% or6$lloso de la ,ornada en 9$e has traba,ado ho%."xcelente traba,o.!6rade+co t$ cooperaci=n.Gracias por hacer $n b$en traba,o.TAaravillosoU:e elo6io por t$ r>pido pensamiento.Ae 6$sta la )orma en 9$e has mane,ado esto."se parece 9$e va a ser $n b$en in)orme.Ae 6$sta la )orma en 9$e est>s traba,ando ho%.T-ios A.oU TZ$( impresionanteUMas por $n b$en camino ahora."ste es todo $n lo6ro.Ae 6$sta como has en)ocado esta tarea.Un poderoso ar6$mento."sto est> pro6resando m$% bien.Ae 6$sta la )orma en 9$e te has p$esto a traba,ar.#as demostrado m$cha paciencia en esto.Got( 9$e te has p$esto a traba,ar.:B realmente has estado poniendo atenci=n.arece 9$e has p$esto m$cho traba,o en esto.#o% has lo6rado $n d.a completo."ste es $n traba,o di6no de premio.TUna nota ?0UAe 6$sta t$ estilo.Ganador del m>ximo premio.:$ estilo tiene chispa.:$ traba,o tiene personalidad."sto es m$% perceptivo."sta es $na sit$aci=n en marcha.:$ observaci=n dem$estra m$cha sensibilidad."sto realmente tiene ele6ancia.TClaro, conciso % completoUTUn tema bien desarrolladoURealmente est>s en contacto con el sentimiento a9$..T"sta pie+a tiene ;$mUUn espl(ndido traba,o."st>s siendo exitoso.;$en ra+onamiento."xcelente traba,o.Realmente has tenido (xito a9$..T&obresalienteUT"ste es $n 6anadorUMe a encabe+ar la clase.T&oberbioUTJant>sticoU"so es realmente excelente."so es inteli6ente.est>s ,$sto en la meta.TGraciasUT'ncre.bleUT"so es 6randiosoUA$% creativo.A$% interesante.Ae 6$sta la )orma en 9$e est>s traba,ando.;$ena manera de pensar."sa es $na )orma interesante de verlo.es $n placer ensearte c$ando traba,as as..!hora lo has aprendido.rosi6$e con el b$en traba,o.#as reali+ado mi d.a.er)ecto."st> atento ho% d.a."sto es al6o especial.:odos est>n traba,ando m$% d$ro."ste es realmente $n me,oramiento.A$cho me,or.ersevera."sa es la resp$esta correcta."xactamente correcta.T&BperUTA$% ;ienU-=nde has estado escondiendo todo ese talento.T&ab.a 9$e pod.a hacerloURealmente est>s avan+ando.;$en traba,o.Z$( traba,o m>s limpio.Realmente te has s$perado ho%."se es $n b$en p$nto."sa es $na b$ena observaci=n."sa ciertamente es $na manera de en)ocarlo."sta clase de traba,o me a6rada m$cho.TJelicitacionesU :B has hechoffffffffff m$% correctamente ho%."so est> bien por $sted."xtraordinario.!p$esto 9$e t$s padres est>n or6$llosos por el traba,o 9$e hiciste."se es $n p$nto de vista interesante.Realmente lo est>s haciendo con toda el alma.!hora lo tienes.;ien encaminado.T:B siempre p$edesUT"sa es $na t(cnica de Cint$r=n Ge6roUT!sombrosoU"st>s demostrando habilidad de Cint$r=n Ge6ro.T:e m$eves con la rapide+ del ra%oU"L M"R-!-"RO &'GG'J'C!-O -"L C'G:UR^G G"GROOCint$r=n Ge6roO si6ni*ca lo6ro, ha+aa, $na consec$encia de traba,o responsable % serio, sacri*cio constancia $na con9$ista de color, pero es tambi(n conocido como OE$ -an FaO, 9$e si6ni*ca portador del Cint$r=n Ge6ro. "l color representa el *n de $na de las etapas. "l color tambi(n representa mad$re+, tran9$ilidad, di6nidad. or lo tanto, el portador del Cint$r=n Ge6ro deber> ser cali*cado como si6$e:?Q G!:UR!L"]!"l Cint$r=n Ge6ro es movido principalmente por los ideales de servicio h$mano en ve+ de c$al9$iera otra ra+=n /como ven6an+a, violencia, combate o ri9$e+as.5 "sco,a este arte como propio modo de vida ba,o ,$ramento solemne personal.2Q LOGRO"l Cint$r=n Ge6ro es $n artista marcial e,emplar 9$e se ha entrenado dili6entemente para alcan+ar mad$re+ en c$erpo, mente % el esp.rit$ invencible del :an6 &oo -o.4Q ROJ"&'OG!L"l Cint$r=n Ge6ro es $n pro)esional, sin tomar en c$enta si es s$ pro)esi=n o no. or lo tanto, el Cint$r=n Ge6ro debe hacer esto de manera de a$mentar el presti6io % di6nidad de s$ pro)esi=n.CQ L"!L:!-"l Cint$r=n Ge6ro es completamente leal % est> motivado por el or6$llo % honor de s$ arte para a%$dara s$ academia, instr$ctor, 6ran maestro, asociaci=n % )ederaci=n.DQ COG:R';UC'^GUn Cint$r=n Ge6ro se o)rece como vol$ntario para a%$dar. Los Cint$r=n Ge6ro deben a%$dar en todas las actividades del :an6 &oo -o % dedicar s$s conocimientos a los desarrollos de bienestar h$mano % alideal de servicio pBblico.0Q FU&:'C'! E M"R-!-Un Cint$r=n Ge6ro es $na persona 9$e es capa+ de ,$+6ar claramente lo verdadero, la ,$sticia % la in,$sticia. !Bn c$ando la verdad % la ,$sticia tienen $n sabor amar6o, el Cint$r=n Ge6ro permanece *,o al lado de la verdad % la ,$sticia.HQ L'-"R!]GO E R"&":O"l Cint$r=n Ge6ro es $n l.der en el :an6 &oo -o % en todas las )$nciones sociales. "sta persona deber> llevar $na vida recta % respetable de ac$erdo a los c=di6os % principios del :an6 &oo -o.1Q JR!:"RG'-!-"l Cint$r=n Ge6ro es $na persona 9$e dem$estra )raternidad por los miembros de la sociedad de Cint$rones Ge6ros a *n de prote6er el presti6io del Cint$r=n Ge6ro.3Q #"R"GC'!"l Cint$r=n Ge6ro es responsable por la contin$aci=n del :an6 &oo -o. "llos deben constantemente recl$tar n$evos est$diantes a *n de trans)erir n$estro arte a la pr=xima 6eneraci=n.?0Q Cada d.a tratamos de ser me,or para n$estra sociedad % de,aR este m$ndo me,or 9$e como lo encontramos."s lamentable ver ho% en d.a a tantas personas $sando $n Cint$r=n Ge6ro, con Certi*caciones, % verlos en acci=n no son m>s 9$e cint$rones de colorb otros tantos 9$e Certi*can Grad$aciones !ltas %no conocen las )ormas de s$ 6rado, arriba de la montaa el viento sopla m>s )$erte, el 9$e no est> bien parado, c$idadob:"RA'GOLOGc! -" C!A"OG!:O&&i ,a< rincipio del enc$entro /inicio5G$ man arar parcialmenteKa% so< Res$mir el enc$entro /c$ando el combate ha sido detenido por el >rbitro5&$n soo eep ,an6 Ordenar a los participantes a entrar al >rea del enc$entro&$n soo 7i chi ,$n6 nee Ordenar a los participantes a s$s posiciones *,adas.&hi 6an :iempo#an ,om Un /?5 p$nto-$ ,om -os /25 p$ntos&eh ,om :res /45 p$ntos" san6 :(rmino del enc$entro;ec< soon6 /7hite5 Mictoria para el blanco#on6 soon6 /red5 Mictoria para el ro,o&him sa Criterio;ee 6im Un empateEon ,an6 ,on "xtender el tiempo del enc$entroAoo ,om Go p$nto;an ch$< JaltaK%on6 6o !dvertencia&il ,ae dae r%$n r>ctica con contactoG$n n$n dae r%$n r>ctica sin contactoFa