Objetivo: Identificar los “énfasis” para promover un clima escolar (en otro
espacio escolar) alineado al enfoque del programa.
Temas:I. A qué nos referimos con clima escolar.
II. Enfoque del programa.III. Dimensiones y claves de trabajo. a
Clima escolar
I. Elementos conceptuales
• El clima escolar corresponde a una determinada concepción educativa.
• No hay un clima, hay climas escolares porque hay diversas concepciones educativas.
• Se refiere a aquellas condiciones que favorecen o no al acto pedagógico: el espacio, los límites, las relaciones, la propuesta de trabajo o actividad.
• No es posible “intervenir” en todo el clima escolar.
Clima escolar
II. Enfoque
Restitución de derechos:
AUTOESTIMA (disponer de un proyecto de vida)REINSERCIÓN (adquirir aprendizajes).
Pedagogía y disciplina van de la mano, son caras de la misma moneda. Una relación pedagógica adecuada facilita la valoración de la norma en el
aula. La credibilidad pedagógica favorece al maestro para “llegar” al mundo
interior de los chicos y las chicas.
Clima escolar
III. Dimensiones del clima escolar en el aula
DIÁCTICA RELACIONES
NORMASCONTEXTO
institucional
AUTOESTIMA
APRENDIZAJES
¿Cuáles son las “claves” que debemos promover / asegurar / enfatizar en los maestros para favorecer un clima escolar que corresponda al enfoque del programa?
Clima escolar
Didáctica
CLAVES EN LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Proponer actividades con “dificultad progresiva”, evitar repeticiones sin sentido.
Proponer y motivar retos, desafíos.
Estimular el orden, la secuencia, la planificación.
Conocer la situación de cada estudiante, reconocer sus avances.
Credibilidad pedagógica fundada en la centralidad del joven en su aprendizaje.
Retroalimentar y estimular: dotarle de sentido a la evaluación.
Clima escolar
Relaciones y normas
CLAVES DE LA RELACIÓN MAESTRO – ALUMNO Ser auténtico, sin poses, sin actuación.
Saber de cada estudiante, establecer una relación (personal) con cada uno.
Construir relaciones fundadas en el diálogo, la confianza y la claridad de límites.
Establecer acuerdos (construcción colectiva de normas).
Promover normas que protejan al joven.
Tomar de decisiones – revisar decisiones.