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Durante el curso 2011/12, y tras la acumulación de un sólido bagaje en materia de fomento de
las vocaciones emprendedoras en el sistema educativo andaluz, la Consejería de Educación, en colaboración con la Consejería de Economía, Ciencia e Innovación y la Consejería de empleo va a poner en marcha
el I Plan para el Fomento
de la Cultura Emprendedora en el Sistema Educativo Público de Andalucía, aprobado el 28
de junio de 2011 a través del Decreto 219/2011.
Según la RAE (Real Academia Española): Acometer y comenzar una obra, un negocio, un
empeño, especialmente si encierran dificultad o peligro.
«Emprender es una actitud»“Alguien dijo que en el mundo había por lo
menos dos tipos de personas: las que cambian las cosas y las que explican por qué
las cosas no
cambian. Sólo que quien sabe emprender siempre se sitúa conscientemente en el grupo
apropiado”.
«Henry
Ford
dijo: Si usted cree que puede entonces puede, si usted cree que no puede,
entonces no puede, de cualquier manera usted está
en lo correcto».
«No basta tan solo con tener una “gran idea”, sino que también es importante el ser capaz de desarrollar y dirigir la empresa que lleve a la
práctica esa idea».
«Es fácil evitar toda equivocación: no haciendo nada. Pero así
tampoco se logran los éxitos».
DECRETO 219/2011, de 28 de Junio, por el que se aprueba el
Plan de Fomento de la Cultura Emprendedora en el Sistema Educativo Público de
Andalucía
Finalidades: Promover los valores de la cultura emprendedora entre el
profesorado y alumnado de todos los niveles educativos de Andalucía
Crear los canales de comunicación para interconectar el sistema educativo con el productivo e implica al conjunto de la
sociedad, en especial a las familias
Valorizar la figura del emprendedor, entendido éste como un ciudadano o ciudadana proactivo con capacidad para
transformar su entorno y convertir los obstáculos en oportunidades.
Estos objetivos generales se
materializan
a través de objetivos específicos que desarrollan líneas o áreas estratégicas con la ayuda
de una batería de 154 acciones:
la creatividadla innovación
la responsabilidadla concienciaciónla capacitación
la experimentaciónla creación de empresas
la interconexión del centro educativo con su contexto
INNOVAR y EMPRENDER sea consecuencia inherente a los procesos educativos en todos los niveles (aprendizaje alumnado‐labor del
profesorado)
CAPACIDADES A DESARROLLAR:
Los cinco pilares básicos para integrar la cultura emprendedora:
UN APRENDIZAJE CARACTERIZADO POR 4 NUEVOS ENFOQUES:
APRENDER A CONOCER, CONOCIENDOAPRENDER A SER, SIENDO
APRENDER A HACER, HACIENDOAPRENDER A CONVIVIR, CONVIVIENDO
El sistema educativo debe impulsar y fomentar la cultura emprendedora en todos y cada uno de los niveles (Primaria,
Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Universidad y Formación para el Empleo), como un todo continuo y global, de forma que todo alumnado adquiera un perfil emprendedor,
innovador y creativo independientemente del nivel máximo deestudios que alcance.
PROYECTO:
CREACIÓN DE COOPERATIVAS a través del Programa EJE (Andalucía Emprende‐CADE‐Olvera)
ALUMNADO 4º
ESO ‐CURSO 2010‐11
DESARROLLO DEL PROYECTO Eje:1º.‐
REUNIÓN INFORMATIVA: 8 Septiembre 2010: sesión informativa dirigida a
orientadores/as y profesores/as de los diferentes CEIP´s e IES del ámbito de actuación del CADE de
Olvera
para
trasladar los objetivos que se persiguen con estos programas y motivar su participación activa.
OBJETIVOS CONCRETOS:•1. Promover el emprendimiento en el sistema educativo andaluz y acercar
el mundo de la empresa al aula.•2. Motivar al equipo docente de los diferentes centros a su participación en
acciones de difusión de la cultura emprendedora, en este caso, organizadas desde Andalucía Emprende.
•3. Trasladar experiencias de compañeros/as que puedan originar nuevas solicitudes de participación.
•4. Incrementar el número de centros adscritos en la provincia de Cádiz.•5. Difusión de la Red en el colectivo de educadores/as y el trabajo que
venimos desarrollando.
2º.‐
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO EN CENTRO.‐ACTUACIONES PREVIAS:
Información al Equipo Directivo
Información a familias
Propuesta de trabajo a Tutores/as de 4º
ESO
Propuesta de colaboración a profesora de Educación Plástica y Visual
Presentación en Claustro de Profesorado
Organización y distribución de sesiones de tutoría
Reorganización de programación en la asignatura de Plástica (4º
ESO)
Seguimiento de actuaciones en reunión tutores‐orientadora (semanal)
Sesión informativa‐petición de compromiso‐colaboración al alumnado 4º
ESO
Carta informativa a familias
Inscripción en la
web:
http://www.generacion‐e.es (Septiembre)
Reunión formativa a profesorado (tutor‐a 4º
ESO): Osuna‐Sevilla
EMPEZAMOS A TRABAJAR!!!!!!!! VOLARÉ
1º
CARTA INFORMATIVA A FAMILIAS.
2º
ELABORAMOS NUESTROS ESTATUTOS.‐Estatutos
3º
CREAMOS NUESTRO ORGANIGRAMA.‐
4º
TALLER IMAGEN CORPORATIVA Y LOGOTIPO (3 ‐5 Noviembre).‐
5º
INSCRIPCIÓN EN LA
WEB:
www.generacion‐e.es
LOGOTIPO
FOTO MIEMBROS
CARTA PRESENTACIÓN
ORGANIGRAMA
ESTATUTOS
CORREO ELECTRÓNICO
Volaré
SCAEste es un proyecto del curso 4º
ESO del
IES Sierra de Lijar de
Olvera
Contacto:
Hola a todos/as, somos alumnos/as de 4º
ESO del IES Sierra de
Líjar, Olvera
(Cádiz) de entre 15 y 17 años. Empezaremos diciendo que la
imaginación y la inteligencia son dos de nuestras mayores virtudes (aunque no somos Leonardo Da
Vinci
con sus enigmas y cartas
indescifrables) y así
hemos elegido VOLARÉ
como nombre para nuestra cooperativa. Éste surge de la alteración de las letras del nombre de nuestro pueblo (OLVERA). Tenemos muchas ganas de trabajar en este nuestro gran proyecto. Nos imaginamos dentro de uno o dos años donde nuestra cooperativa será
una de las máximas
rivales de
Apple
o
Adidas, bueno quizás no tanto.
Nuestro objetivo no es enriquecernos sino iniciar una actividad donde elaborar distintos tipos de productos (pulseras, pulseras, imanes, posavasos, broches, camisetas,
etc); parte de los beneficios
irán destinados a una obra social. Tenemos la esperanza de que esta actividad siga adelante y podamos vivir nuevas experiencias como
comerciantes adolescentes.
Esperamos que os guste.
6º
Y AHORA A ELABORAR NUESTROS PRODUCTOS:
Es importante recordar que:
•La elección de productos a elaborar se ha realizado de forma consensuada
•Utilizamos nuestra hora de tutoría‐hora de asignatura de plástica y trabajo en casa
•Todos/as recortamos‐cosemos‐pegamos‐colgamos‐vendemos‐ coloreamos‐dialogamos…
•Decidimos que sea nuestra profesora de plástica quien se encargue de comprar los materiales
• Decidimos que: el dinero a recaudar se destine en un 90 % a financiar nuestro viaje de estudios y el 10% a nuestro niño apadrinado en el centro:
NUESTROS PRODUCTOS:
7º.‐
UN MERCADO PARA NAVIDAD.‐ Día entrega de notas (1º
trimestre).‐
8.‐
TALLER DE HABILIDADES COMUNICATIVAS:
(Enero‐Febrero)
•PONER CARTEL (Copiar directamente
word)
9.‐
GRABACIÓN PROGRAMA “CLUB
DE LAS IDEAS”‐ Canal Sur TV: Marzo ¡QUÉ
DÍA DE RODAJE!!!!!!!!
¡!!!!YA LO TENEMOS CASI TODO LISTO PARA IR AL MERCADO DE SEVILLA!!!!!!!.‐
10º.‐
MERCADOS EDUCATIVOS 6ª
edición‐27 de Abril 2011 ‐ANDALUCÍA OCCIDENTALMercado de Cooperativas organizado por Consejería de Educación; Innovación y Ciencia a
través de Andalucía Emprende (Fundación pública andaluza) Asisten 104 cooperativas (Cádiz‐
Huelva‐Sevilla‐Córdoba).Total de alumnos/as participantes 2072Y ALLÍ
ESTABAMOS NOSOTROS/as!!!!!!!
11.‐DISOLUCIÓN DE LA COOPERATIVA.‐Una vez finalizado el mercado se disolvió
la cooperativa. Se devolvió
la aportación
inicial, se le entregó
el 10% de los beneficios a nuestro niño apadrinado (INTERVIDA)
y el resto del capital se entregó
a fondo común para viaje de fin de curso.
Con este proyecto educativo se ha pretendido conseguir los siguientes objetivos:
Desarrollar capacidades personales relacionadas con el emprendimiento
Favorecer la creatividad y la innovación.
Adquirir hábitos de comportamiento autónomo relacionados con el trabajo.
Desarrollar la responsabilidad, sintiéndose miembro de un grupo en el que cada uno es una
parte indispensable del mismo.
Conocer normas de comportamiento grupales.
Favorecer y mejorar aspectos coeducativos
Favorecer el desarrollo de las Competencias Básicas que se tratanen el currículo de Educación Secundaria Obligatoria.
.
VEAMOS QUE ASPECTOS SE PUEDEN MEJORAR:
Iniciar la actividad en 3º
ESO y continuar en 4º
ESO
Implicar a más profesorado
Conseguir una mayor implicación de las familias
DESTACAR:
El trabajo‐ilusión del alumnado
La disponibilidad del profesorado (tutores‐ profesora de EPV) y del Equipo Directivo
El trabajo realizado por la compañera del CADE
POR ÚLTIMO: ANIMAROS A EMPEZAR ESTE TIPO de EXPERIENCIAS
!!!MUCHAS GRACIAS!!!