Tema: “Orientaciones Académicas para la elaboración del documento recepcional”Taller de Inducción para el Documento Recepcional Elaborado por: Karina Gómez LacarrierePuebla, Pue., Julio 2013
Benemérito Instituto Normal
del Estado “Gral. Juan Crisóstomo
Bonilla”Licenciatura en
Educación Especial en el
Área de Atención Intelectual
INDICE
I. El sentido formativo del documento recepcional
II. Criterios básicos para la elección del tema
1. Línea temática: Procesos de enseñanza y de aprendizaje en los servicios de educación especial.
2. Línea temática: Dinámica escolar y actores de la educación especial.
3. Línea temática: Educación
especial y gestión escolar
El sentido formativo del documento recepcional y Criterios básicos para la elección del tema
Planes de estudio• Formulaban memorias de
experiencias profesionales• (2004) Formulan análisis de
experiencias, propuestas didácticas y un documento recepcional
Sustentando el desarrollo de competencias profesionales
a) Análisis y la reflexión para el documento recepcional
b)Los saberes y su vinculación con la elaboración del documento
recepcional c) Valor formativo del documento
recepcional.d) El documento recepcional y su
relación con las habilidades intelectuales
señaladas en el perfil de egreso
Competencias Profesionales
A)
Condiciones reales
Tutoría docente
Trabajo continuo
B)
Actitud profesional:
analítica
creativa
Capacidad de responder a situaciones improvistas
Percibir sucesos
C)
Manifestar por escrito sus ideas
D)
Ensayo de carácter analítico
y explicativo
expresan una visión particular sobre un tema, exponen ideas, reflexiones y puntos de vista personales sobre sus
experiencias docentes, fundamentados en argumentos
Para la elaboración se
pondrá en juego las competencias
descritas en el perfil de egreso
1- Pensarlos críticamente 2- Analizarlos3- Formular argumentos4-Comunicarlos por escrito
habilidadesintelectuales específicas
A) Hallar sentido a lo que se hace y se observa
Mediante el análisis con
referentes teóricos
Probar nuevas formas de enseñanza Mejorar el desempeño Mejorar la capacidad observar
registrar información
recopilar
organizar analizarla y criticarla
Elección de temas“En el momento en que el estudiante tiene
claro el tema que desea implementar, es necesario precisarlo, acotarlo de tal manera que su análisis sea factible en el tiempo…”
Para precisar el tema el principal referente es Conjunto de conocimientos y experiencias adquiridos a lo
largo de la licenciatura Los conceptos fundamentales de la educación especial La vivencia propia en los servicios de educación especial con
los niños o los adolescentes, Los resultados del intercambio y la reflexión sobre la práctica Examinar los portafolios de los años anteriores
LINEAS TEMÁTICAS
1•PROCESOS DE ENSEÑANZA
Y DE APRENDIZAJE EN LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL
2•DINÁMICA ESCOLAR Y
ACTORES DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
3•EDUCACIÓN ESPECIAL Y
GESTIÓN ESCOLAR
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