UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
DECANATO DE POSTGRADOPPSTGRADO DE DOCENCIA SUPERIOR
FACILITADORA: PROFESORA FLOR ALBA V. DE ACOSTA.
INTEGRANTES: BELKA BONNET
MARYURI MONTEZUMAROBERTO C. RODRIGUEZ
28 DE ABRIL DE 2012
Cinco principios de los que se deriva la necesidad de evaluar la universidad
Principio de la racionalidad: la evaluación permite confrontar las acciones tomadas en la universidad para medir la coherencia de los objetivos y metas establecidos versus los logros alcanzados.
Principio de responsabilidad: la evaluación ayuda a ofrecer un diagnóstico de lo que sucede y nos orienta a mejorar. Las que las decisiones tomadas afectan beneficiando y perjudicando al sujeto.
Principio de colegialidad: La universidad debe actuar de forma conjunta con la sociedad y no ser un ente aislada . Ya que la universidad debe regirse a las demandas de la sociedad.
¿POR QUÉ EVALUAR LA UNIVERSIDAD?
Principio de profesionalidad: la universidad debe estar en constante autoevaluación, para poder cumplir los objetivos propuesto y replantear las metas y objetivos.
Principio de perfectibilidad: la universidad debe tener un plan de mejora ya que permite apreciar si los servicios educativos son de calidad y decidir las accione de un plan de mejora.
Principio de ejemplaridad: la evaluación universitaria permite afrontar opiniones y reflexionar para esforzarse en un plan de mejora que servirá a otras instituciones y la sociedad de referencia y de compromiso. (Modelo).
¿POR QUÉ EVALUAR LA UNIVERSIDAD?
Una evaluación que contenga las siguientes características:
• Esta atenta a los procesos y no solo a los resultados:• Inicio ____ Proceso_____Resultado
• Muestra condiciones de libertad (da vos a los distintos participantes o estamentos de la universidad)
• Utiliza métodos diversos y sensibles para explorar la realidad «La evaluación depende de la complejidad de la universidad»
• Mejora la institución, por tanto a la sociedad. misión y visión de la universidad).
• Es educativa, tanto en su función de educar, brinda respeto e intenta ayudar a otros.
• Tiente en cuenta los valores que están presenten en la institución y la sociedad democrática con igualdad de oportunidad.
¿DE QUE EVALUACIÓN SE TRATA?
¿DE QUE EVALUACIÓN SE TRATA?¿DE QUE EVALUACIÓN SE TRATA?
• Es holística concebida como un todo, personal, autonomía, medios, estructura, historia, cultura, etc.
• Construye el conocimiento “nadie es poseedor del conocimiento”
• Es democrática tanto en la elección del modelo su pertinencia, procedimiento y difusión del informe.
• Esta hecha para ayudar y no para amenazar los evaluados.
• Es contextualizada no es estándar y no recoge la identidad de las instituciones.
• Debe ser transmisible en su lenguaje para ser comprendida por sus protagonistas.
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