COMUSITÀRIAConservatorio Superior de Música de Navarra
18 Marzo 2011
EQUIPO
INVESTIGACIÓN
LÍNEAS DE TRABAJO
PLATAFORMA DE DIFUSIÓN
1
3
2TEMAS
Música comunitaria_APROXIMACIÓN
Música comunitaria_APLICACIÓN
Música comunitaria_ ARTICULACIÓN
Participación Cultura Red y transversatilidad
PROYECTO
ARTISTADINAMIZADOR
COMUNIDADRECURSOS
TEMAPROCESO
PRODUCTO
SOSTENIBILIDADVALORES
Grupo con lazos comunes. Pérdida del sentido social y solidario.
Espacio o formas organizativas
Valores y aspiraciones. Manifestaciones tangibles e intangibles de estos valores en el mundo real
Trabajo con otros agentes e instituciones.Trabajo cooperativo con otros
profesionales de la propia organización
Justicia socialDemocracia cultural
Arte para todosResponsabilidad y libertad
ViabilidadContinuidad
DIMENSIONES DE UN TÉRMINO EN CONSTRUCCIÓNCOMUNIDAD
PRIORIDAD: riesgo de exclusión
PROYECTOS de abordaje GLOBAL o CONCRETO
En la comunidad: eficacia en la gestión
acción externa
Des de la comunidad: participación
necesidad expresada
DIMENSIONES DE UN TÉRMINO EN CONSTRUCCIÓNEJES DE INTERVENCIÓN
RED
• Trabajo en equipo• Transversalidad• Transdisciplinariedad
BASES METODOLÓGICAS
• Organización• Dinamización• Procesos
relacionales
• DISCIPLINAS ARTÍSTICAS
EVALUACIÓN
• Instrumentos• Indicadores
pactados• Orientaciones de
futuro
FORMACIÓN
• Compromiso centros superiores
DIFUSIÓN
• Plan de comunicación
• Márketing
EXCELENCIA
• Proceso• Producto• Gestión
DIMENSIONES DE UN TÉRMINO EN CONSTRUCCIÓNTIPOLOGÍA DE PROYECTOS
SEGÚN TEMPORALIDAD
PROYECTO TALLER
PROYECTO DE MEDIO PLAZO
PROYECTE DE LARGO RECORRIDO
SEGÚN CRITERIOS
GENERALES
Origen
Número y grado de implicación
Alcance de las transformaciones
DIMENSIONES DE UN TÉRMINO EN CONSTRUCCIÓNENFOQUE
EL ARTISTA INSTITUCIONALIZACIÓN EQUIPAMIENTO CULTURAL
ORGANIZACIÓN ESPECIALIZADA INSTITUCIÓN ARTÍSTICA CENTROS EDUCATIVOS
APLICACIÓNPROYECTOS
LARGO RECORRIDO
4cuerdas
CORTA DURACIÓN
216 participa
Desarrollo de potencialidades individuales de las personas, en un marco social concreto y con voluntad de transformación de este, mediante la práctica artística
PROYECTO 4CUERDAS ESCUELA MUNICIPAL DE MÚSICA DE MATARÓ
PROYECTO 4CUERDASRASGOS GENERALES
• Alto índice de INMIGRACIÓN
• Entorno MULTICULTURAL
• Problemática SOCIAL
BARRIO
• NECESIDADES DE LA ESCUELA• Valor e imagen positiva• Nuevas herramientas• Oportunidades
• NECESIDADES DE LOS NIÑOS• Éxito escolar• Identificación• Valoración
ESCUELA
• Nuevos RECURSOS
• Aprendizaje ARTÍSTICO
• COHESIÓN SOCIAL
• COMPLEMENTO de las estructuras del sistema educativo formal
• DESARROLLO DE COMPETENCIAS sociales, comunicativas y relacionales
DESCRIPCIÓN GENERAL
PROYECTO 4CUERDASRASGOS GENERALES
• 6ª hora• 1 HORA semanal• Clases de 3º Y 4º
• 3 profesoras
ORGANIZACIÓN
• PEDAGOGÍA de grupo• Trabajo de ASPECTOS
TÉCNICOS• Trabajo de ASPECTOS
RELACIONALES y de actitud
• Juego, oído, memoria, interacción, canto, aprendizaje entre iguales
METODOLOGÍA
• ESCUELA• FAMILIAS• BARRIO• CIUDAD
RELACIONES
PROYECTO 4CUERDASRASGOS GENERALES
• Instrumentos
• 12h/l 24.000€
• VIABILIDAD del proyecto
FINANCIACIÓN
• Crecimiento• Repercusión
• Nuevos proyectos paralelos
• Captación de recursos
• Modelo
FUTURO
PROYECTO25 DE COMUSITÀRIA
PROYECTO25RASGOS GENERALES
• Experiencia pionera• Responsabilidad / retorno social• Propósitos
• Cohesión• Éxito escolar• Convivencia multicultural
DESCRIPCIÓN GENERAL
• Proyecto BCN 216 Participa
• Partenariado• Atención a necesidades
especificas• Interés generalizado• Éxito del proyecto
PROYECTO PILOTO
• Infancia en edad escolar en riesgo de exclusión social
• Formaciones musicales profesionales y otras instituciones artísticas
• Ayuntamientos• Centros educativos
artísticos
DESTINATARIOS
PROYECTO25RASGOS GENERALES
• Programación • Evaluación• Difusión• Equipo de trabajo
• Compromiso 2 años• Duración mínima de 3
meses• Escalabilidad: 3 6
proyectos anuales con 3 instituciones
ORGANIZACIÓN
• Soundpainting• Práctica colectiva• Sin necesidad de
conocimientos técnicos previos
• No error• Multidisciplinar
• Capacitación• Acompañamiento
METODOLOGÍA
• Innovación• Aprendizaje
multidimensional• Utilidad social
• Competencias• Reciprocidad• Alianzas entre
instituciones
VALOR AÑADIDO
PROYECTO25RASGOS GENERALES
• INGRESOS• Recursos propios• Subvenciones [a través de la
Formación Instrumental]• Patrocinios
FINANCIACIÓN
• Alcance: en 5 años + de 1000 escolares• Empowerment• Extensión a otras disciplinas• Empresas satélite
FUTURO
EL PAPEL DE LAS ESCUELAS DE MÚSICAGESTIÓN DE PROYECTOS
PER
SO
NA
S • Coresponsabildad
social
• Socialización
• Participación
• Empowerment
CEN
TRO • Abrir puertas
• Romper
dogmatismos
• Compromiso
• Recursos
• Redes
MU
NIC
IPIO • Superación de retos
• Respuestas
• Políticas culturales i
educativas
• Involucrar agentes
• Cohesión y
transformación social
Que la cultura no se convierta en algo que
da, ofrece o proporciona una sección de
la población a otra, sino que sea algo que
todos tengan y hagan.
JOHN HOLDEN
[email protected]://comusitaria.wordpress.com
PARTICIPACIÓN ACTIVA – MÚSICA COMUNITARIAIMPACTO
INDIVIDUO COMUNIDAD
Fisiológico/Cognitivo Psicológico Interpersonal Cultural Social
MEMORIA AUTOESTIMA RED PATRIMONIO DINAMIZACIÓN
PENSAMIENTO HOLÍSTICO
ARRAIGO TRABAJO EN EQUIPO ESTATUS SOCIAL DIVERSIDAD
RACIONAMIENTOESPACIOTEMPORAL
CAPACITACIÓNEXPRESIÓN Y
COMUNICACIÓNIDENTIDAD COLECTIVA
CIVISMO
REDUCCIÓN ESTRÉSRENDIMIENTO TOLERANCIA PARTICIPACIÓN
REDUCCIÓN DELINCUENCIA
EQUIDAD DE OPORTUNIDADES
REGENERACIÓN
ESCUCHAEXPECTATIVAS DE
FUTURO
ACTIVISMOINDUSTRIA CREATIVA
SOCIALIZACIÓN
PSICOMOTRICIDAD RESPONSABILIDAD DERECHOS
CALIDAD DE VIDA TRANSFORMACIÓN Y COHESIÓN SOCIAL