ANTECEDENTESANTECEDENTES
Maestría en Educación de
Adultos
Compromiso de La Compromiso de La Universidad Católica de Universidad Católica de
OrienteOriente
• Con la Investigación
• Con la Región del Oriente, el Departamento y el País
• Con los mas Pobres, especialmente, las comunidades rurales
Grupo de Estudio Interinstitucional e Interdisciplinario sobre Pedagogía del Texto IDEA - Ginebra Suiza , CLEBA
Grupo de Investigación SER - COLCIENCIAS
ACCIÓN EDUCATIVAPARTICIPATIVO
IR Y VENIR
SERVIC IO EDUC ATIVO RURALSERVIC IO EDUC ATIVO RURAL
REALIDAD RURAL Y CAMPESINAREALIDAD RURAL Y CAMPESINA
“Es una propuesta que toma en cuenta las características de la población con la cual
se trabaja, tiene en consideración sus necesidades y potencialidades, retoma los
saberes de las personas de las comunidades, además los potencializa no
sólo individualmente, sino comunitariamente”. (COLCIENCIAS 2000)
QUÉ PROBLEMAS QUÉ PROBLEMAS RESUELVE EL SERRESUELVE EL SER
“El modelo construido contiene elementos avanzados a nivel
pedagógico: en lo curricular se trabaja a partir de líneas de formación, de núcleos temáticos, se busca la integración de las
áreas a través de los proyectos productivos, comunitarios, culturales y
lúdicos artísticos”. (COLCIENCIAS 2000)
QUÉ PROBLEMAS QUÉ PROBLEMAS RESUELVE EL SERRESUELVE EL SER
“El modelo propuesto y su forma de construcción constituye un aporte valioso para
resolver los problemas educativos de las poblaciones donde hay mayor inequidad
educativa en el país. De esta experiencia es mucho lo que otros educadores y científicos
sociales pueden aprender; creemos que es una propuesta de referencia muy importante en
cualquier planeación o política educativa a nivel local, regional y nacional en Colombia”.
(COLCIENCIAS 2000)
QUÉ PROBLEMAS QUÉ PROBLEMAS RESUELVE EL SERRESUELVE EL SER
“…una conceptualización sobre comunidad educadora vista como elemento clave en la
construcción de la ciudadanía, fortalecedora de la convivencia y la democracia; una
visión de la relación educación trabajo y producción, elemento muy importante para
una educación con personas jóvenes y adultas”.
(COLCIENCIAS 2000)
QUÉ PROBLEMAS QUÉ PROBLEMAS RESUELVE EL SERRESUELVE EL SER
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOSPRINCIPIOS PEDAGÓGICOS• PROACTIVIDAD• AUTODIRECCIÓN E INTERAPRENDIZAJE• FLEXIBILIDAD• CENTRALIDAD DE PROYECTOS DE
APRENDIZAJE: PRODUCTIVOS, LÚDICOS, CULTURALES, ARTISTICOS, DE DESARROLLO HUMANO Y COMUNITARIOS
• CIUDADANIA, CONVIVENCIA Y DEMOCRACIA COMO EJES DE LA FORMACIÓN.
• CALIDAD EN LOS APRENDIZAJES• VALIDACIÓN Y VALORACIÓN DEL SABER
POPULAR
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
LIBRO PARALELO
LAS UNIDADES BÁSICAS DE
APRENDIZAJE PARTICIPATIVO
NÚCLEOS TEMÁTICOS
LA FORMACIÓN DE FORMADORES
LA EVALUACIÓN
LA SEMIPRESENCIALIDAD
SERVIC IO EDUC ATIVO RURALSERVIC IO EDUC ATIVO RURAL
SUBPROYECTOS DE INVESTIGACIÓNSUBPROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
COMUNIDAD COMUNIDAD EDUCADORAEDUCADORA
PEDAGOGÍA PEDAGOGÍA DEL TEXTODEL TEXTO
EDUCACIÓN EDUCACIÓN Y TRABAJOY TRABAJO
SERVIC IO EDUC ATIVO RURALSERVIC IO EDUC ATIVO RURAL
Educación Básica Jóvenes y Adultos
Mediadores Pedagógicos
Formación de Formadores Rurales
Comunicación y Transferencia de Tecnología para el Medio Rural
Educación Media Rural
COMUNIDAD EDUCADORA
DIÁLOGO DE SABERES
PEDAGOGÍA DEL TEXTO
EDUCACIÓN TRABAJO Y PRODUCCIÓN
EL COMPROMISO DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE ORIENTE DESDE SU GRUPO DE INVESTIGACIÓN SER, ES
HACER DEL CONOCIMIENTO UN BIEN COMUN.
SERIA MUY SATISFACTORIO CONTRIBUIR AL DESARROLLO RURAL Y CAMPESINO DEL DEPARTAMENTO
A PARTIR DE UNA EDUCACION DE CALIDAD, DE PERTINENCIA Y CON PERTENENCIA
ESTRATEGIAS PARA LA IMPLEMENTACCIÓN DEL PROGRAMA SER
• Socialización, sensibilización y selección de los docentes
• Instituciones Educativas• Formación equipo de coordinadores regionales• Alistamiento y contextualización• Proceso de Formación en cada zona focalizada
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