LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACÍON MATEMÁTICA: Su Historia y algunos temas de actualidad.
Dr. Jeremy Kilpatrick
Estudiantes: Gamboa Cáceres Gloria Lucia
Coronado Silva Lina María
Tutora: Natalia Valderrama
UNIVERSIDAD SANTO TOMÁSFACULTAD DE EDUCACIÓN
TENDENCIAS EN INVESTIGACIÓN DE MATEMÁTICASMARZO 2017
Lina María Coronado Silva
Docente Columbia University.
Doctorado honorario de la Universidad
de Gotemburgo en Suecia.
Presidió el comité del Consejo Nacional de
Investigación que produjo el informe sobre La
Competencia Matemática.
Fue miembro fundador
de la Junta de
Educación de Ciencias
Matemáticas de
Estados Unidos y se
desempeñó dos
funciones como
Vicepresidente de la
Comisión Internacional
de Instrucción
Matemática.
Profesor de Regents en
Georgia en 1993.
Enseñó cursos de
educación matemática en
varias universidades
europeas y
latinoamericanas ha
recibido premios Fulbright
por trabajar en Nueva
Zelanda, España, Colombia
y Suecia.
ORIGENES: Dr. Jeremy
Siglo XIX
Europa: Estudios en Educación como una disciplina
Independiente
Siglo XX
Comisión Internacional
en la enseñanza
de la matemáticas
Conferencias en Educación Matemáticas
La Ins. De Educación
Superior fueron absorbidas por
las Universidades
En varios países la Educación en Matemática se convirtió en un estudio universitario donde se dio
inicio a la actividad Investigativa
1ra Organización: Asociación para mejorar la
enseñanza de la geometría, mejorar los fundamentos de la
Matemática. Formación en Instituciones Pedagógicas (Normales-
Seminarios)
Formación y práctica en la enseñanza de
la Matemática
Cursos de Metodología en la
Educación.
CAMBIOS EN LAS METODOLOGIAS DE INVESTIGACIÓN
Psicología Conductista
Fenómenos educativos
Comportamientos
Aproximaciones: Fenomenológicas
Conductista Interpretativa
Crítica Sistémica
CAMBIOS CURRICULARES
Utilidad de Aplicaciones y el Uso de la Tecnología
Investigación Individual- Grupal
Contraposición de la trasmisión del conocimiento
Aprender- Comprender el Contexto
Matemáticas Puras Matemáticas Aplicadas
Método Axiomático Construcción de modelos para el análisis de problemas
de la vida real
CURRICULO ESCOLAR MATEMÁTICO :Proceso
Razonamiento Resolución de
Problemas Modelación
PRÁCTICA
DOCENTE
¿Cómo los profesores manifiestan sus
conocimientos y proceso de la enseñanza-aprendiza?
Conocimiento elaborado
Proceso continuo
Investigación: Didáctica del
Maestro