Ministerio de EDUCACIÓN
Secretaría de EducaciónSubsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa
CENTRO DE CAPACITACIÓN y RECURSOS TIC
Taller: Búsqueda, Selección y Gestión de Recursos Online
Las webquest como estrategia de enseñanza
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¿Qué es una WebQuest?Significa:
Indagación o investigación en Internet
Desarrollada por Bernie Dodge (EEUU) en 1995
“…es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web”.
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Características
• Aprendizaje por descubrimiento.
• Perspectiva problematizadora.
• Apunta al trabajo colaborativo.
• Estudiantes: vivencian personajes, conflictos, roles, tensiones, cambios o contradicciones existentes en las situaciones planteadas.
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Transformar…
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INFORMACIÓN CONOCIMIENTO
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Aportes Pedagógicos
• Favorece el trabajo con soportes multimediales.
• Forma habilidades metacognitivas, para la lectura hipertextual y la comprensión de textos.
• Desarrolla habilidades de investiga-ción, búsqueda, selección, evaluación y jerarquización de información.
• Promueve uso adecuado y ético de información.
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Componentes
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Introducción
Tarea
Proceso
Recursos
Evaluación
Conclusión
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Introducción
• Plantear una situación problemática a resolver
• Presentada de modo atractivo
• Conviene una “pregunta inicial”
Tiene la finalidad de contextualizar y motivar.
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Tarea• Actividad para utilizar y sintetizar la
información que ofrece Internet.
• Incluye: • Descripción detallada de la actividad.• Pregunta o problema que debe resolver.• Descripción del producto final y su
presentación.• Herramientas informáticas a utilizar.
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Proceso• Pasos o subtareas para
concretar la tarea con los enlaces incluidos.
• Descripción detallada de las subtareas (qué debe hacer y cómo).
• Indica estrategias adecuadas, aspectos en los que debe concentrar la atención.
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Recursos• Sitios web seleccionados por el profesor para
promover la concentración en el tema a indagar y evitar la navegación a la deriva.
• Pertinentes, adecuados a la edad de los estudiantes.
• Disponibles en la red y vigentes.
• Con información válida.
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Evaluación• Principalmente formativa.
• Debe retroalimentar cada uno de los pasos del proceso.
• Promover la evaluación grupal de lo producido y la autoevaluación de los logros individuales.
• Se pueden utilizar matrices de valoración (rúbricas).
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Conclusión• Comentario o idea final.
• Resume los aspectos más importantes del tema como de los resultados de la actividad.
• Objetivos:
• Señalar y resumir aspectos de la temática –estimular la reflexión–
• Abrir nuevos interrogantes.
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