Contextualización
Un buen storyboard hace que lospersonajes cobren vida, que los diálogossean atractivos para la audiencia y quepuedas recrear las historias presentadas.A su vez, un mal diseño de storyboardpresenta diálogos aburridos, escenasinnecesarias y seguramente, comoresultado, no encontrarás el hiloconductor de la secuencia de la historia.Es por ello que el storyboard es la base deéxito para cualquier producción.
¿Storyboard en las producciones cinematográficas?
Introducción
El diseñador instruccional, no solo es el responsable de asesorar al experto encontenido para la producción del mismo, sino que también es el responsable dediseñar instruccionalmente los recursos correspondientes para garantizar en elalumno la transferencia del aprendizaje, tratando dicho contenido a través dediversas estrategias de enseñanza, apoyándose de imágenes, esquemas, entre otrascosas.Al igual que el guionista cinematográfico, un buen storyboard augurará el éxito delmultimedia, facilitando el proceso de enseñanza-aprendizaje de los usuarios.
Storyboard cinematográfico vs educativo
Elaboración de bosquejos: guiones, storyboards,
etc.
¿Qué se debe considerar en un storyboard?
El storyboard es el documento
donde se indica detalladamente
todo lo que se mostrará en
pantalla al usuario, así como el
camino que éste seguirá para el
logro de los objetivos de
aprendizaje establecidos.
Elaboración de bosquejos: guiones, storyboards,
etc.
Evaluación de las necesidades: Público meta, habilidades que posee, estrategias pedagógicas que se han trabajado con la audiencia.
Organización de los materiales: Contenidos propuestos, estructura de los mismos.
Definición de objetivos: Generales y específicos.
Selección de las técnicas instruccionales: El contenido se presentará de forma lúdica, tradicional, con casos, basada en problemas.
Secuencia del contenido: Orden de los contenidos, de lo general a lo particular, o viceversa, lineal, ramificada.
Puntos que debe considerar para el desarrollo del mismo (Gutiérrez, 2014):
¿Cuáles son los tipos de guiones que se pueden realizar?
Los guiones se pueden desarrollar en archivos de Word, Power Point, Excel ocualquier herramienta que el diseñador instruccional considere pertinente.
Literario Técnico Mixto
Da a conocer lo que
se piensa hacer para
la producción del
multimedia.
Contiene la
descripción
detallada de todas y
cada una de las
escenas que tendrá el
multimedia.
Indica el contenido y
la descripción de lo
que sucederá en
cada una de las
pantallas.
Diseño de la estructura
¿Cómo se estructura un storyboard?
Título Texto en pantalla Audio
Instrucciones de navegación
Gráficos
Hay elementos imprescindibles que debemos tomar en cuenta, veamos en qué consiste cada uno (Gutiérrez, 2014):
Y ¿qué hay de la estructura de navegación?
La navegación resulta sumamente importante dentro del storyboard. Ésta seconsidera como un esquema o diagrama de flujo que refleja la funcionalidad delmultimedia.
Es importante la elaboración de este diagrama, ya que muestra cómo será lanavegación del multimedia, indicando desde el momento en que el usuario ingresaal recurso, los temas a estudiar, en qué momento se presentarán las evaluaciones, sihay herramientas de apoyo, colaborativas, cuándo se usan, hasta el momento en queel usuario finaliza el estudio del curso.
Lineal
Ramificado
Libre
Definir las herramientas que se incluirán
Estas herramientas estarán presentes entodo el multimedia y su función es derápida consulta. Por ejemplo: temario,glosario, referencias, guía de navegación,soporte técnico, preguntas frecuentes, etc.Adicionalmente, se encuentranherramientas de comunicación las cualesinteractúan tutor-alumno o bien, entre losmismos alumnos. Estas herramientaspueden ser: chats, blogs, foros, aulasvirtuales, etc
Conclusión
El storyboard es el esquema de cómo se verá nuestro multimedia. La elaboracióndel mismo, corresponde a la fase en la cual el diseñador instruccional detalla deforma literaria, técnica o mixta, las especificaciones de lo que el diseñador webdeberá realizar para que el multimedia quede de acuerdo a lo que habíaesquematizado previamente el diseñador instruccional y los puede desarrollar endiversos formatos, siendo los más frecuentes Word y power point.
Para aprender más
Creatividad en el diseño de materiales
Cacchione, M. (5 de Agosto de 2014). La importancia de
la creatividad en el diseño de materiales de e-learning.
Obtenido de Net-Learning: http://www.net-
learning.com.ar/blog/cursos-y-diplomados/la-importancia-
de-la-creatividad-en-el-diseno-de-materiales-de-e-
learning.html
Storytelling
Cuevas, A. (6 de Febrero de 2015). Cómo crear
storytelling para eLearning: Guías y ejemplos. Obtenido
de Blog SHIFT eLearning:
http://info.shiftelearning.com/blogshift/topic/storytelling
Aprendizaje y tecnologías
Trabaldo, S., & Lorenzati, G. (26 de Octubre de 2015).
Personalización del aprendizaje a través de tecnologías
digitales. Obtenido de Net-Learning: http://www.net-
learning.com.ar/blog/novedades-en-e-
learning/personalizacion-del-aprendizaje-a-traves-de-
tecnologias-digitales.html
Referencias
Bernárdez, M. (2007). Diseño, Producción, Implementación de E-learning. EUA: AuthorHouse.
Cacchione, M. (5 de Agosto de 2014). La importancia de la creatividad en el diseño de materiales de e-learning. Obtenido de Net-Learning: http://www.net-learning.com.ar/blog/cursos-y-diplomados/la-importancia-de-la-creatividad-en-el-diseno-de-materiales-de-e-learning.html
Cuevas, A. (6 de Febrero de 2015). Cómo crear storytelling para eLearning: Guías y ejemplos.Obtenido de Blog SHIFT eLearning: http://info.shiftelearning.com/blogshift/topic/storytelling
Gutiérrez, K. (25 de Septiembre de 2014). A Simple Guide to Creating Your First eLearning Storyboard. Obtenido de SHIFT's eLearning Blog: http://info.shiftelearning.com/blog/a-simple-guide-to-creating-your-first-elearning-storyboard
Trabaldo, S., & Lorenzati, G. (26 de Octubre de 2015). Personalización del aprendizaje a través de tecnologías digitales. Obtenido de Net-Learning: http://www.net-learning.com.ar/blog/novedades-en-e-learning/personalizacion-del-aprendizaje-a-traves-de-tecnologias-digitales.html