Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
1
ANNEXES PROGRAMACIÓ
GENERAL ANUAL DE CENTRE
CURS 2015-2016
Esco
la G
uill
em
de
Mo
nt-
rod
on
V
ic
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
2
Índex
Annex 1 ………………………………………………………………………………………………. 4
1. Àmbit organitzatiu 4
1.1. Consell escolar .............................................................................. 4 1.2. Equip docent ................................................................................. 5 1.3. Horari escolar ................................................................................ 6 1.4. Alumnat ......................................................................................... 6 1.5. Calendari escolar ........................................................................... 7 1.6. Horaris del professorat ................................................................ 8 1.7. Horaris de l’alumnat ..................................................................... 8 1.8. Reunions i sessions d’avaluació .................................................... 8 1.9. Formació docent del professora ................................................. 10 1.10 Pla d’emergència ........................................................................ 10
2. Àmbit pedagògic 11 1010
2.1. Pla d’atenció a la diversitat ........................................................... 11 2.1.1 Mesures organitzatives d’atenció a la diversitat i estratègies d’aprenentatge amb diferents tipus d’agrupament ……………………….. 13 2.1.2 Coordinació amb altres professionals......................................... 32
2.2. Projectes i activitats de ciutat, d’escola o altres ........................... 33 2.2.1 Projectes de ciutat o altres ....................................................... 33 2.2.1.1 Tallers de poesia ...................................................................... 33 2.2.1.2. Millorar la competència lectora de tots els alumnes: Escola Estel – projecte Fet (2013) ........................................................ 33 2.2.1.3 Petxa Kutxa .............................................................................. 34 2.2.1.4 Problemes de matemàtiques 4t i 5è ....................................... 34 2.2.1.5 Congrés de ciències ................................................................. 35 2.2.1.6 Projecte Cantània .................................................................... 35 2.2.1.7 Olimpivic ................................................................................. 35 2.2.1.8 Pla català de l’esport ............................................................... 35 2.2.1.9 Programa l’esport a l’escola .................................................... 35 2.2.1.10 Consistori Infantil .................................................................. 36 2.2.1.11 Comissió 0-6 anys ................................................................. 36 2.2.1.12 Xesvic .................................................................................... 36 2.2.1.13 Estudi Assistit / Càritas Vic .................................................... 37 2.2.1.14 Apropa’t al teatre .................................................................. 37 2.2.1.15 Art i escola ............................................................................ 38 2.2.1.16 Consum de fruita a les escoles .............................................. 38 2.2.2 Projectes d’escola ...................................................................... 38 2.2.2.1 Projecte interdisciplinari ......................................................... 38 2.2.2.2 Apadrinament alumnes .......................................................... 39 2.2.2.3 Projecte de medi ambient ...................................................... 39 2.2.2.4 Hort ecològic ........................................................................... 40 2.2.2.5 Aula de ciències ...................................................................... 40 2.2.2.6 Delegats ambientals ................................................................ 40
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
3
2.2.2.7 Projecte de llengua estrangera ............................................... 40 2.2.2.8 Projecte conjunt amb l’escola Estel ........................................ 41 2.2.2.9 Pastorets a l’escola ................................................................. 41 2.2.2.10 Projecte d’Educació Física ..................................................... 41 2.2.2.11 Treball cooperatiu ................................................................. 42 2.2.3 Activitats de ciutat o altres ....................................................... 42 2.2.3.1 Pack cultura catalana .............................................................. 42 2.2.3.2 Atrapallibres ............................................................................ 43 2.2.3.3 Programa d’educació viària .................................................... 43 2.2.3.4 Gimcana de les llengües a Osona ............................................ 43 2.2.4 Activitats d’escola ..................................................................... 44 2.2.4.1 Formigues cooperatives .......................................................... 44 2.2.4.2 Biblioteca escolar .................................................................... 44 2.2.4.3 Natació en horari escolar ........................................................ 45 2.2.4.4 Escacs en horari lectiu ............................................................. 45 2.2.4.5 Reunions de delegats .............................................................. 45 2.2.5 Altres serveis fora del centre ................................................ 45 2.2.5.1 Música a l’Escola de Música..................................................... 45 2.2.5.2 Programa de salut escolar ...................................................... 46
2.3. Proves d’avaluació de la lectura (PACBAL) ................................... 47 2.4. Proves diagnòstiques de tercer .................................................... 47 2.5. Proves de Competències bàsiques de sisè .................................... 48 2.6. Sortides i activitats ........................................................................ 49 2.7. Festes d’escola .............................................................................. 61
3. Relació escola – família 69
3.1. Reunions de pares ....................................................................... 69 3.2. Entrevistes ................................................................................... 69 3.3. Informes ...................................................................................... 69 3.4. Internet ....................................................................................... 69
4. Altres serveis 70
4.1. Serveis de menjador.................................................................... 70 4.2. Servei de transport ...................................................................... 71 4.3. Servei d’administració ................................................................. 71 4.4. Servei de neteja i manteniment .................................................. 72
5. Acollida d’alumnat de pràctiques 72
6. Llistat de llibres de text 73
Annex 2: Horaris del professorat ........................................................... 76 Annex 3: Horaris de l’alumnat .................................................................. Annex 4: Pla de treball de l’EAP ................................................................
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
4
1. Àmbit organitzatiu
1.1. Consell Escolar
Composició del consell escolar
President: Joan Escarrabill
Cap d’estudis: Alba Grau
Secretària: Bet Serra
Regidora de l’Ajuntament: Àlvar Solà
Estament dels mestres: Sílvia Mesquías
Xevi López Teia Pagespetit Neus Viladecans Dolores Luceno Isa Fernández
Estament dels pares: Eva Hidalgo Eva Rovira Xavier Rico Marta Sabariego Francisco Jose Mármol
Representant de l’AMPA: Caro Padula
Estament del Personal de serveis: M. Carme Serra
Comissions del consell escolar
Comissió de convivència: president – Joan Escarrabill representant dels pares – Eva Hidalgo i Francisco Mármol. representant dels mestres – Teia Pagespetit i Isabel Fernández. secretària – Bet Serra
Junta econòmica: president – Joan Escarrabill representant de l’Ajuntament – Àlvar Solà representant dels pares – Eva Rovira representant dels mestres – Dolores Luceno secretària – Bet Serra
Junta permanent: president – Joan Escarrabill cap d’estudis - Alba Grau
representant dels pares – Marta Sabariego representant dels mestres – Teia Pagespetit secretària – Bet Serra
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
5
1.2. Equip Docent
curs tutoria suport
P3 A Maria Moreno Lídia García Vicky Gasch
Mònica Xuclà Sònia Ruiz-Ruano
Cristina Esquís Sandra Ruaix Lourdes Masó
P3 B Teresa Garcia
P4 A Eva Horno
P4 B M. Josep Català
P5 A Montse Ayats
P5 B Neus Viladecans
1r A Isa Fernández
Maite Pujol
Eulàlia Laencina Montse Montpart
1r B Carme Careta
2n A Margarita Pou
2n B M. Carme Noguer
2n C Eulàlia Canadell
3r A Rosa M. Lozano Marta Agraz
Ia Camps Imma Puntí
Ainhoa Zelaiaundi
3r B Bet Serra / Dolores Luceno
4t A Pura Vilaseca
4t B Lola Faja
5è A Mercè Daví
Maite Ceballos Teia Pagespetit
Xevi López Sílvia Baena
Miquel Colomo
5è B Eli Minchillo
6è A Ester Ortega
6è B Jordi Borràs
6è C Hèctor Rodrigo
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
6
1.3. Horari escolar
educació infantil i primària
períodes matí tarda
del 14 de setembre al 10 de juny 9 a 13h 15 a 17h
dimarts 22 de desembre divendres 18 de març del 13 al 21 de juny
9 a 13h -
Per tal de facilitar l’inici a l’escola, els alumnes de P3, com al curs passat, realitzen una setmana d’adaptació (del
14 al 18 de setembre).
1.4. Alumnat A data 1 d’octubre de 2015 hi ha matriculats al centre 468 alumnes:
ed. infantil cicle inicial cicle mitjà cicle superior
P3 – 52 1r - 52 3r - 46 5è - 49
P4 – 51 2n - 72 4t - 50 6è - 48
P5 – 48
coordinacions: especialistes:
educació infantil: Neus Viladecans . anglès: Maite Ceballos, Vicky Gasch i Imma
Puntí.
cicle inicial: Margarita Pou. música: Marta Agraz, Mercè Daví i Margarita
Pou i Hèctor Rodrigo.
cicle mitjà: Marta Agraz. educació física: Ia Camps i Xevi López.
cicle superior: Ester Ortega. educació especial: Cristina Esquís (MALL),
Teia Pagespetit, Maite Pujol i Anna Vilar (vetlladora)
Càrrecs:
direcció: Joan Escarrabill. riscos Laborals: Hèctor Rodrigo.
cap d’estudis: Alba Grau. pla català de l’esport: Xevi López i Ia Camps.
secretària: Bet Serra. coordinadora lingüística: Teia Pagespetit.
coordinació informàtica: Xevi López.
Altres professionals:
EAP: Maite Cenzano. Administrativa: M. Carme Serra.
auxiliar d’educació infantil: Lídia García. conserge: Dani Agramunt.
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
7
1.5. Calendari
Setembre
Octubre
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11
14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18
21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25
28 29 30 26 27 28 29 30 31
Novembre
Desembre
1 1 2 3 4 5 6
2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13
9 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20
16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27
23 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31
30
Gener
Febrer
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7
11 12 13 14 15 16 17 8 9 10 11 12 13 14
18 19 20 21 22 23 24 15 16 17 18 19 20 21
25 26 27 28 29 30 31 22 23 24 25 26 27 28
29
Març
Abril
1 2 3 4 5 6 1 2 3
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24
28 29 30 31 25 26 27 28 29 30
Maig Juny 1 1 2 3 4 5
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26
23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30
30 31
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
8
1.6. Horaris del professorat
Veure annex 2
1.7. Horaris de l’alumnat Veure annex 3
1.8. Reunions i sessions d’avaluació
reunions
reunió periodicitat dia/horari
consell escolar
ordinari: mínim 1 cop per
trimestre
extraordinari: quan convingui
dijous a les 21h
claustre ordinari: mensual
extraordinari: quan convingui dilluns i dijous de 13 a 14h
equip directiu setmanal dilluns de 15 a 17h
divendres de 15 a 17h
grup coordinador setmanal dijous d’11 a 13h
cicle – ed. infantil setmanal dijous de 13 a 14h
cicle – primària setmanal dijous de 13 a 14h
comissions setmanal dilluns de 13 a 14h
comissió social trimestral A concretar
festes:
2 de novembre (lliure disposició) 7 de desembre (lliure disposició) 8 de desembre (la Immaculada) 8 de gener (lliure disposició) 8 de febrer (lliure disposició) 13 de maig (lliure disposició) 16 de maig (Segona Pasqua )
Jornada intensiva:
22 de desembre 18 de març del 13 al 21 de juny
vacances:
Nadal: del 23 de desembre al 8 de gener
Setmana Santa: del 19 al 28 de març
festes d’escola: Inauguració del curs: 14 de setembre Castanyada: 30 d’octubre Nadal: 22 de desembre Setmana Interdisciplinar: de l’1 al 5 de
febrer Jocs Florals: 23 d’abril Fi de curs: 21 de juny
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
9
sessions d’avaluació
cicle curs 1r trimestre 2n trimestre 3r trimestre
educació infantil
P3 18/02/16 09/06/16
P4 22/02/16 13/06/16
P5 25/02/16 13/06/16
cicle inicial 1r 10/12/15 01/03/16 14/06/16
2n 17/12/15 04/03/16 15/06/16
cicle mitjà 3r 10/12/15 02/03/16 16/06/16
4t 17/12/15 03/03/16 16/06/16
cicle superior 5è 10/12/15 08/03/16 17/06/16
6è 17/12/15 07/03/16 17/06/16
1.9. Formació docent del professorat
Enguany els membres del claustre participen en diversos cursos de formació fora del centre. Alguns d’ells s’oferten dins del Pla de Formació de Zona (d’Osona) i d’altres són organitzats per altres entitats.
Cursos en els quals participaran alguns membres del claustre:
Seminari de cap d’estudis. Seminari comissió 0-6 anys. Seminari XESVIC Trobada de coordinació al CdA de la Granja-Escola de Juneda. Seminari d’EE: L’avaluació i els informes dels alumnes. Anglès a diferents nivells i a diferents centres. Assessorament projecte Cantània. Postgrau en moviment i educació (Institut del teatre). Grup de Treball cooperatiu d’efecte UVic. Curs de PNL Practitioner. Curs de direcció coral. Curs: Les TIC a Infantil (telemàtic) Assessorament: El buit – Art i Escola. Curs sobre Creativitat i enginy a l’aula amb Scratch. Curs de Mindfulnes a les aules. Curs d’App Inventor: Iniciació a les solucions mòbils. Grau mestre EI (UNIR) Pràctiques de monitoratge. Curs sobre Millorar la competència lectora de tots els alumnes.
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
10
1.10. Pla d’emergència
D’acord amb les instruccions d’inici de curs dictades pel Departament d’Ensenyament i amb l’objectiu
de vetllar per la seguretat i salut del col·lectiu escolar, el centre preveu desenvolupar les accions
següents:
Revisar i actualitzar el Pla d’emergència del centre (dades, espais i responsabilitats). Actualitzar annex 1 (horari de menjador) i annex 2 (horari extraescolar).
Donar a conèixer el Pla d’emergència al Consell Escolar i als diferents sectors implicats en la tasca educativa del centre: alumnes, mestres, famílies, personal PAS, monitors de menjador i responsables de les activitats extraescolars.
Organitzar i portar a terme un simulacre d’evacuació previst en horari lectiu (1r trimestre) i adequar-lo a les necessitats que se’n derivin.
Revisar, actualitzar i controlar les 5 farmacioles de l’escola. Revisar periòdicament la senyalització del centre i els aspectes relacionats amb el Pla
d’Emergència amb la finalitat d’assegurar-ne l’adequació i la funcionalitat. Revisar periòdicament els equips contra incendis. Promoure actuacions d’ordre i neteja i fer-ne el seguiment. Col·laborar amb la secció de PRL del Departament en totes aquelles actuacions que es vagin
promovent al llarg del curs. Actualitzar el pla d’emergència a la pàgina web de l’escola.
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
11
2. Àmbit pedagògic
2.1. Pla d’atenció a la diversitat
Comissió d’atenció a la diversitat (CAD)
És tasca de la comissió d’atenció a la diversitat, la planificació, promoció i seguiment de les actuacions que es
porten a terme a l’escola per atendre la diversitat de necessitats educatives dels alumnes.
La comissió es reuneix periòdicament els dijous de 13h a 14h. Les reunions de seguiment es faran per nivell i
no per cicle. Intentarem fer-ne dos amb cada nivell al llarg del curs. La comissió però pot reunir-se amb els
membres del claustre que convingui segons les necessitats detectades (coordinadors, cicle, grup-classe,
temàtiques concretes...)
Components de la comissió
Equip directiu (Cap d’estudis): Alba Grau.
Mestres d’educació especial: Maite Pujol i Teia Pagespetit.
Mestra d’audició i llenguatge: Cristina Esquís/Sandra Ruaix/Lurdes Masó
Membres rotatius: tutors i/o altres mestres del nivell.
Si s’escau la Psicopedagoga de l’EAP: Maite Cenzano.
Objectius de la comissió
Vetllar perquè els criteris d’atenció a la diversitat de la nostra escola (principis) estiguin sempre dins d’un marc d’educació inclusiva.
Organitzar, ajustar i fer-ne el seguiment dels recursos de què disposa el centre, i de les mesures adoptades.
Prioritzar les necessitats de suport de l’alumnat a partir de les demandes del professorat. Revisar, modificant sempre que calgui, la graella d’actuacions previstes amb els alumnes amb necessitats específiques de cada curs.
Posar en comú qualsevol tema que preocupi els mestres o cicles implicats, tractant els problemes més urgents i pensant maneres d’organitzar-nos que els puguin donar resposta.
Proposar l’elaboració de plans individualitzats dels alumnes que ho requereixin abans del mes de febrer:
Elaboració dels PI dels alumnes amb dictamen o amb NEE, trastorn específic o dos cursos aproximadament de distància curricular, conjuntament amb el tutor i altres especialistes.
Elaboració d’adaptacions curriculars o PI grupals, conjuntament amb els tutors o especialistes.
Presentació dels PI a la CAD, aprovació i signatura de direcció. Presentació del PI als pares de l’alumne.
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
12
Reagrupament de grups classe
Des del 2012 es valora de manera positiva el reagrupament dels alumnes dut a terme a 3r de primària i es
continua amb aquesta iniciativa.
Es valora com a activitat de cohesió de grup en aquest nivell realitzar les colònies escolars a finals de
setembre.
Mesures organitzatives d’atenció a la diversitat i estratègies d’aprenentatge amb diferents tipus d’agrupament.
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
13
2.1.1 Mesures organitzatives d’atenció a la diversitat i estratègies d’aprenentatge amb diferents tipus
d’agrupament
EDUCACIÓ INFANTIL
Nivell: P3
TIPUS D’ORGANITZACIÓ CONCRECIÓ ORGANITZATIVA ÀREES VALORACIÓ PROPOSTES DE MILLORA
AGRUPAMENTS FLEXIBLES
HOMOGENIS
(Estimulació del
llenguatge: MALL)
I grup de reforç
Grups de 6/8 nens/es de P-3,
alumnes que no tenen el català
com a primera llengua.
A l’aula de la Pluja i al menjador
de p-3.
- Llenguatge verbal -
vocabulari divers( referent a
les rutines diàries, les parts
del cos, repassar els contes
...)
DESDOBLAMENTS
HETEREOGENIS
D’UN GRUP CLASSE
Repartim els nens de la classe en dos grups de 13 alumnes: primer realitzen una activitat i quan acaben fan l’altra.
Biblioteca/descoberta 3/6..
Conversa del cap de
setmana, representar
contes...
AGRUPAMENTS
HETEROGENIS BARREJATS
DE LES DUES CLASSES
Repartim els nens de cada
classe en 3 grups i els barregem
per fer tallers (cada dia una
sessió de 40
Psicomotricitat, dansa,
educació emocional.
Llenguatge plàstic
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
14
TIPUS D’ORGANITZACIÓ CONCRECIÓ ORGANITZATIVA ÀREES VALORACIÓ PROPOSTES DE MILLORA
AGRUPAMENTS
HETEROGENIS BARREJANT
ALUMNES DEL CICLE PER
FER RACONS DE JOC
( el primer trimestre
només barregem nens de
p-3 A i B )
Repartim els alumnes en
diferents espais per fer jocs
simbòlic
Totes les àrees
INTERVENCIÓ DE 2
MESTRES A L’AULA
(Alba M. 1r trimestre) la
TEI i la Maite EE
Hi ha dues mestres a l’aula. Totes les àrees
SUPORT D’EDUCACIÓ
ESPECIAL /AUDICIÓ I
LLENGUATGE
Atenció individual i/o en petit
grup d’alumnes per part d’EE
Llengua
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
15
Nivell: P4
TIPUS D’ORGANITZACIÓ CONCRECIÓ ORGANITZATIVA ÀREES VALORACIÓ PROPOSTES DE MILLORA
AGRUPAMENTS FLEXIBLES
HETEROGENIS
Tallers: 3 grups amb 16-17 nens a
cada grup de les dues classes
barrejats
.Dansa
. Anglès
. Informàtica
Tallers: 2 grups amb 18-19 nens a
cada grup de les dues classes
barrejades.
Psicomotricitat
Inter comunicació i
llenguatge.
Tallers: 3 grups amb 16-17 nens a
cada grup de les dues classes
barrejades.
Comunicació i
llenguatge (plàstic)
AGRUPAMENT
HOMOGENI . MALL
8 nens aprox. de cada classe
(dilluns P4B i dijous P4A) repartits
en 2 sessions d’ estimulació del
llenguatge oral.
Comunicació i
llenguatge .
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
16
TIPUS D’ORGANITZACIÓ CONCRECIÓ ORGANITZATIVA ÀREES VALORACIÓ PROPOSTES DE MILLORA
AGRUPAMENT
HETEROGENI BARREJANT
ALUMNES DEL CICLE
RACONS DE JOC
Repartim els nens de cada classe i
els barregem en 9 grups per fer
racons de joc simbòlic (caseta,
animals, disfresses, cotxes,
metges… )
Descoberta d’un mateix
i Descoberta de
l’entorn.
Ll. Verbal.
SUPORT D’EDUCACIÓ
ESPECIAL Atenció individual per part d’EE Estimulació global
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
17
Nivell: P5
TIPUS D’ORGANITZACIÓ CONCRECIÓ ORGANITZATIVA ÀREES VALORACIÓ PROPOSTES DE MILLORA
AGRUPAMENTS
HETEROGENIS
TALLERS 1 :
3 Tallers de 13-14 nens a cada
grup, les dues classes barrejades.
Anglès.
Plàstica.
Dansa
TALLERS 2 :
3 Tallers de 13-14 nens a cada
grup, les dues classes barrejades.
Psicomotricitat
Descoberta de l’entorn
TIC
Desdoblament de grup
Per treballar la lecto escriptura
Dues sessions setmanals
Llenguatge verbal
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
18
TIPUS D’ORGANITZACIÓ CONCRECIÓ ORGANITZATIVA ÀREES VALORACIÓ PROPOSTES DE MILLORA
AGRUPAMENTS FLEXIBLES
HOMOGENIS
Reforç de llenguatge oral, grup
reduït de cada classes.
Dues sessions setmanals
Llenguatge verbal
(MALL)
Reforç d’un grup reduït , les dues
classes barrejades
Matemàtiques i llengua
( E. Especial)
Reforç Projecte FET Lectura
AGRUPAMENTS HETEROGENIS BARREJANT ALUMNES DEL CICLE PER FER RACONS DE JOC
Repartim els alumnes en diferents
espais per fer joc simbòlic
Totes les àrees
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
19
CICLE INCIAL
Nivell: 1r
TIPUS D’ORGANITZACIÓ CONCRECIÓ ORGANITZATIVA ÀREES VALORACIÓ PROPOSTES DE MILLORA
AGRUPAMENTS FLEXIBLES
HOMOGENIS
El gran grup es queda a la classe i
s’atenen en un altre espai els
alumnes que tenen més dificultats. Es
fan 3 grups : 2 tutors i 1 persona de
reforç que es queda els nens amb més
dificultats.
Matemàtiques
Es fan 4 grups entre les dues classes de primer.
S’intenta que el grup amb més dificultats sigui poc nombrós. Aquest grup és atès per la MALL. Els altres grups són atesos per EE. i per les tutores.
Grup lector
(llengua catalana).
Donades les característiques dels
alumnes d’aquests cursos seria
necessari un cinquè grup ja que hi
ha molts nens amb poca fluïdesa
lectora.
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
20
TIPUS D’ORGANITZACIÓ CONCRECIÓ ORGANITZATIVA ÀREES VALORACIÓ PROPOSTES DE MILLORA
AGRUPAMENTS FLEXIBLES
HOMOGENIS
Està previst atendre els nens amb
moltes dificultats lectores en grups de
2 o 3, tres cops per setmana.
Projecte FET
DESDOBLAMENTS
HETEROGENIS
3 grups entre les tres classes
Ed. visual /plàstica
Tres grups entre les dues classes de primer.
Informàtica Jocs matemàtics Coneix. Medi
Dos grups a cada classe. Anglès / català
SUPORT D’EDUCACIÓ ESPECIAL /AUDICIÓ I
LLENGUATGE
Atenció individual i/o en petit grup d’alumnes per part d’EE –MALL (grup d’estimulació de llenguatge).
Matemàtiques
Llengua
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
21
Nivell: 2n
TIPUS D’ORGANITZACIÓ CONCRECIÓ ORGANITZATIVA ÀREES VALORACIÓ PROPOSTES DE
MILLORA
AGRUPAMENTS FLEXIBLES
HETEROGENIS
4 agrupaments de 18 alumnes
cadascun.
Exp. artística: Plàstica
Tallers: Experiències;
informàtica; jocs
matemàtics; anglès
5 agrupaments de 14/15 alumnes Llengua catalana
AGRUPAMENTS FLEXIBLES
HOMOGENIS
Es fan 5 grups . Tres de més
nombrosos i dos més reduït amb els
alumnes que tenen més dificultat.
matemàtiques
Es fan 6 grups segons el nivell.
Se’n fan 3 sessions setmanals.
Grup lector
Els 4 grups de nivell més baix treballen les lectures del projecte FET Hi ha un grup reduït d’alumnes que reben suport addicional, en dues sessions setmanals de 10’
Projecte FET
Projecte FET
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
22
TIPUS D’ORGANITZACIÓ
CONCRECIÓ ORGANITZATIVA
ÀREES
VALORACIÓ PROPOSTES DE
MILLORA
SUPORT D’EDUCACIÓ ESPECIAL /AUDICIÓ I
LLENGUATGE
Atenció individual i/o en petit grup d’alumnes per part d’EE –MALL
Matemàtiques
Llengua
SUPORT ALUMNAT NOUVINGUT
Atenció individualitzada:
- Algunes sessions: alumne de pràctiques.
Llengua catalana
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
23
CICLE MITJÀ
Nivell: 3r
TIPUS D’ORGANITZACIÓ CONCRECIÓ ORGANITZATIVA ÀREES VALORACIÓ PROPOSTES DE MILLORA
AGRUPAMENTS FLEXIBLES HETEROGENIS
Es fan tres agrupaments de 17/16 alumnes cada un.
Es fan 3 grups. Un grup correspon a alumnes de 3r A, l’altre correspon a alumnes de 3r B i al tercer grup hi van els alumnes de cada classe (A i B) .
Durant el curs hi poden haver canvis depenent del progrés dels alumnes i es valorarà si en matemàtiques cal fer grups homogenis.
Expressió escrita
2 sessions
Càlcul, informàtica i ciències.
1 sessió
Matemàtiques
2 sessions
Educació Artística.
1 sessió
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
24
TIPUS D’ORGANITZACIÓ CONCRECIÓ ORGANITZATIVA ÀREES VALORACIÓ PROPOSTES DE MILLORA
AGRUPAMENTS FLEXIBLES HOMOGENIS
Es fan 4 grups per nivells en 2
sessions. El nombre d’ alumnes de
cada nivell variarà al llarg del curs
depenent de la seva evolució.
Grup lector
SUPORT D’EDUCACIÓ ESPECIAL /AUDICIÓ I LLENGUATGE
Atenció individual i atenció d’un petit grup d’alumnes per part d’EE
Matemàtiques
Llengua
SUPORT ALUMNAT NOUVINGUT
Atenció individualitzada i/o petit grup:
- 1 sessió d’un mestre/a.
- Altres sessions: voluntaris i alumnes de pràctiques.
Llengua catalana
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
25
Nivell: 4t
TIPUS D’ORGANITZACIÓ CONCRECIÓ ORGANITZATIVA ÀREES VALORACIÓ PROPOSTES DE MILLORA
AGRUPAMENTS FLEXIBLES HETEROGENIS
Es fan tres agrupament de 16/17 alumnes cada un.
Expressió escrita
2 sessioms
Càlcul matemàtic
informàtica i
ciències.
1 sessió
Problemes
matemàtics
2 sessions
Educació Artística.
1 sessió
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
26
TIPUS D’ORGANITZACIÓ CONCRECIÓ ORGANITZATIVA ÀREES VALORACIÓ PROPOSTES DE MILLORA
AGRUPAMENTS FLEXIBLES HOMOGENIS
Es fan 4 grups per nivells en 2
sessions. El nombre d’ alumnes de
cada nivell variarà al llarg del curs
depenent de la seva evolució
Grup lector
2 sessions
INTERVENCIÓ DE 2 MESTRES A L’AULA
2 mestres a l’ aula Anglès (speaking)
1 sessió
SUPORT D’EDUCACIÓ ESPECIAL /AUDICIÓ I LLENGUATGE
Atenció individual i atenció d’un petit grup d’alumnes per part d’EE
Matemàtiques
Llengua
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
27
CICLE SUPERIOR
Nivell: 5è
TIPUS D’ORGANITZACIÓ CONCRECIÓ ORGANITZATIVA ÀREES VALORACIÓ PROPOSTES DE MILLORA
DESDOBLAMENTS HETEROGENIS
ES fan tres grups rotatius barrejant alumnes dels dos cinquens
Tallers de plàstica
En totes les sessions de matemàtiques es fan desdoblaments. Es fan tres grups heterogenis: un grup està format per alumnes de 5èA; un altre per alumnes de 5àB; l’últim, per alumnes de les dues classes. El grup format per alumnes de les dues classes, serà rotatiu.
Matemàtiques
En tres de les cinc sessions de l’àrea de llengua catalana es fan desdoblaments i es fan tres grups heterogenis. Un grup està format per alumnes de 5èA , un altre per alumnes de 5àB i l’últim, per alumnes de les dues classes. El grup format per alumnes de les dues classes, serà rotatiu.
Català
Es fan tres grups rotatius amb alumnes dels dos cinquens barrejats.
Biblioteca/Informàtica/Experi
ències Medi
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
28
TIPUS D’ORGANITZACIÓ CONCRECIÓ ORGANITZATIVA ÀREES VALORACIÓ PROPOSTES DE MILLORA
AGRUPAMENTS FLEXIBLES HOMOGENIS
Un dia a la setmana, es formen quatre grups per treballar els problemes matemàtics. Un dels grups és homogeni i els altres tres són heterogenis, aquests grups heterogenis coincideixen amb els grups que es fan a desdoblament de matemàtiques.
Problemes de matemàtiques
INTERVENCIÓ DE DOS MESTRES A L’AULA
Generalment treballen en grups cooperatius i hi ha dues mestres a l’aula. En moments puntuals, i si cal pel tipus de treball, es poden fer dos grups i treballar en espais diferents (aula ordinària i informàtica).
Anglès (speaking)
SUPORT D’EDUCACIÓ ESPECIAL /AUDICIÓ I LLENGUATGE
Atenció individual i atenció d’un petit grup d’alumnes per part d’EE - MALL
Matemàtiques
Llengua
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
29
Nivell: 6è
TIPUS D’ORGANITZACIÓ CONCRECIÓ ORGANITZATIVA ÀREES VALORACIÓ PROPOSTES DE MILLORA
INTERVENCIÓ DE DOS
MESTRES A L’AULA
Generalment treballen en grups
cooperatius i hi ha dues mestres a
l’aula. En moments puntuals, i si cal
pel tipus de treball, es poden fer dos
grups i treballar en espais diferents
(aula ordinària i informàtica).
Anglès
(speaking)
En l’àrea de coneixement del Medi (
social i medi) hi ha dos mestres a
l’aula. Generalment es treballa en
treball cooperatiu, però si convé es
poden fer dos grups o treure un petit
grup per poder treballar millor els
continguts.
Coneixement
del medi social
i natural.
En l’àrea de llengua castellana, hi ha
dos mestres a l’aula a 6è A.
Llengua
Castellana
Un dia a la setmana treballem els
problemes matemàtics en grups
cooperatius i dos mestres a l’aula.
Matemàtiques
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
30
TIPUS D’ORGANITZACIÓ CONCRECIÓ ORGANITZATIVA ÀREES VALORACIÓ PROPOSTES DE MILLORA
AGRUPAMENTS
HETEROGENIS
Aquest curs com a mesura excepcional
d’atenció a la diversitat s’han fet tres
grups de tot el nivell de 6è amb un
tutor /tutora assignat a cada grup(
blau, verd, vermell)
Matemàtiques Llengua catalana Tutoria
Valors i normes Plàstica
Jocs matemàtics Informàtica
Ciències
SUPORT D’EDUCACIÓ ESPECIAL /AUDICIÓ I
LLENGUATGE
Atenció individual i atenció d’un petit grup d’alumnes per part d’EE
Matemàtiques
Llengua
SUPORT ALUMNAT NOUVINGUT
Atenció en petit grup:
- 3 sessions de mestre/a.
Llengua catalana
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
31
TIPUS D’ORGANITZACIÓ CONCRECIÓ ORGANITZATIVA ÀREES VALORACIÓ PROPOSTES DE MILLORA
DESDOBLAMENTS HETEROGENIS
Es fan tres grups rotatius barrejant alumnes dels dos cinquens
Tallers de plàstica
En totes les sessions de matemàtiques es fan desdoblaments. Es fan tres grups heterogenis: un grup està format per alumnes de 5èA; un altre per alumnes de 5àB; i,l’últim, per alumnes de les dues classes. El grup format per alumnes de les dues classes, serà rotatiu.
Matemàtiques
En tres de les cinc sessions de l’àrea de llengua catalana es fan desdoblaments i es fan tres grups heterogenis. Un grup està format per alumnes de 5èA , un altre per alumnes de 5àB i,l’últim, per alumnes de les dues classes. El grup format per alumnes de les dues classes, serà rotatiu.
Català
Es fan tres grups rotatius amb alumnes dels dos cinquens barrejats.
Biblioteca/Informàtica/Experi
ències Medi
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
32
2.1.2 Coordinació amb altres professionals
Equip d’assessorament psicopedagògic – EAP
Psicopedagoga – Maite Cenzano – Veure annex 4 – Pla de treball
Fisioterapeuta – Raquel Alcayde
Centre de Desenvolupament i Atenció Precoç (CDIAP)
Centre de Salut Mental Infantil i Juvenil (CSMIJ)
Servei de Pediatria
Altres professionals
nom tasca horari
Laura Sanyes logopeda del CREDA
dimecres i dijous de 9h a
10h.
dimarts i dijous de 15h a
17h.
Cesca Morera educadora social dimarts de 9 a 11h
(quinzenal)
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
33
2.2. Projectes i activitats de ciutat, d’escola o altres.
2.2.1 PROJECTES DE CIUTAT o ALTRES
2.2.1.1 Tallers de poesia
Els alumnes de 5è faran un taller de poesia en col·laboració amb la Biblioteca Joan Triadú i el Centre de Recursos
Pedagògics, on hi participen la majoria d’escoles de Vic. El taller tindrà per cloenda un espectacle de poesia al
teatre Atlàntida de Vic el 21 de març, dia mundial de la poesia on de manera conjunta tots els alumnes de les
diferents escoles portaran a la pràctica els coneixements adquirits i on tots hi participaran de manera activa per tal
d’aconseguir un resultat final col·lectiu.
2.2.1.2 Millorar la competència lectora de tots els alumnes: Escola Estel - Projecte FET
(2013)
Des del curs 2013-2014 l’escola participa en el projecte “Millorar la competència lectora de tots els alumnes” que
es porta a terme en diverses escoles de la comarca i de la ciutat de Vic (Projecte FET-Vic). El projecte va dirigit als
alumnes de P5, 1r i 2n de l’escola. Aquest projecte pretén assolir, de forma progressiva els següents objectius:
1. Millorar el nivell de lectura de tots els alumnes (fluïdesa i comprensió), de manera que un percentatge cada
vegada més elevat dels alumnes mostrin el nivell corresponent al del seu curs.
2. Proposar i aplicar estratègies d’organització interna de les escoles per tal de respondre a les necessitats
diverses dels alumnes en l’àmbit de l’aprenentatge i el domini de la lectura.
3. Millorar la capacitat dels mestres i de les escoles per fer front als reptes actuals que suposa l’aprenentatge
de la lectura en contextos d’alumnat divers.
4. Proporcionar i establir enfocaments i estratègies per a l’aprenentatge i el domini de la lectura i per
l’avaluació continuada del progrés dels alumnes.
5. Crear una xarxa d’escoles que potenciï l’intercanvi d’experiències i materials així com la reflexió i la
cooperació conjunta.
6. Avaluar de forma periòdica el grau d’impacte en les escoles i els alumnes de les mesures de millora
proposades.
Per assolir aquests objectius, l’escola amb l’assessorament dels professionals del Projecte FET-Vic de l’Estel, ha
portat a terme una sèrie d’activitats relacionades amb l’avaluació, els enfocaments i estratègies per a
l’aprenentatge i domini de la lectura, l’ús d’intervencions ajustades a les necessitats dels nens i nenes,…
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
34
2.2.1.3 Petxa Kutxa
El Petxa Kutxa és una activitat en la qual participen diferents escoles de la comarca amb l’objectiu de millorar la
capacitat comunicativa a través de l’exposició oral d’un Petxa Kutxa.
El Petxa Kutxa és un tipus de presentació que els alumnes de cada centre fan en grups de quatre o cinc. Consta de
20 diapositives a cadascuna de les quals es dediquen exactament 20 segons. Mentre van passant, l'orador fa una
explicació que, lògicament, ha de ser sintètica i ha d'estar ben preparada. Els alumnes hauran de: aprendre a
estructurar bé els missatges; utilitzar correctament les imatges; saber planificar bé un discurs i expressar-se
correctament en públic.
Durant el primer trimestre, tots els alumnes de cicle superior, amb treball cooperatiu, elaboren aquestes
presentacions sobre diferents aspectes relacionats amb l’escola. A la mostra hi participen 3 grups de la nostra
escola, dos de 6è i un de 5è escollits per un jurat format per mestres del mateix cicle que hauran fet la tria dels
diferents treballs que ens representaran.
És un format de presentació que consta de 20 diapositives a cada una de les quals es dediquen exactament 20
segons. Mentre van passant, l'orador fa una explicació que, lògicament, ha de ser sintètica i ha d'estar ben
preparada. En aquesta mostra hi participen 3 grups , dos de 6è i un de 5è. Durant el primer trimestre, tots els
alumnes de cicle superior, amb treball cooperatiu , elaboren presentacions de diferents aspectes relacionats amb
l’escola. Després un jurat format per mestres del mateix cicle, fan la tria dels diferents treballs que ens
representaran en aquesta mostra.
L’objectiu de participar en aquesta mostra és per millorar la capacitat comunicativa , aprendre a estructurar bé els
missatges, utilitzar correctament les imatges,saber planificar bé un discurs i expressar-se correctament en públic.
2.2.1.4 Problemes de matemàtiques 4t i 5è
Els alumnes de 3r, 4rt, 5è i 6è juntament amb alumnes d’altres escoles, participen en el projecte de construïm
problemes matemàtics. Amb l’objectiu de millorar aquest aspecte de l’àrea de matemàtiques.
El projecte planteja als alumnes tres fases diferents. En un primer moment, els alumnes participants formen grups
de treball cooperatiu, a l’aula, per aprendre a resoldre problemes a partir d’un dossier de treball que els guia en
aquesta tasca, obren un correu electrònic grupal i es posen en contacte amb un grup d’alumnes d’alguna de les
altres escoles participants. Després d’haver fet aquest contacte, i amb l’ajuda d’aquest dossier de treball, els nens i
nenes aprenen a redactar enunciats matemàtics que llavors enviaran, mitjançant correu electrònic, a l’altre grup
d’alumnes amb qui prèviament s’han posat en contacte. Un cop resolt el problema matemàtic que els haurà
plantejat un altre grup de treball cooperatiu, es posaran en contacte amb aquest per tal d’explicar com s’ha arribat
al resultat.
En una tercera fase, els i les alumnes participen en una gimcana matemàtica amb l’objectiu que els
alumnes es coneguin personalment i posin en pràctica els coneixements matemàtics adquirits.
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
35
2.2.1.5 Congrés de ciències
La participació en el congrés de Ciències està pensada per motivar i despertar en els alumnes un esperit científic. A
partir d’una observació o d’una curiositat compartida per tota la classe s’acorda dur a terme una investigació
seguint el procés científic: Ens fem una pregunta, elaborem una hipòtesi, dissenyem un experiment, analitzem els
resultats, comprovem la hipòtesi i traiem conclusions. El tema, per tant, és diferent cada curs.
2.2.1.6 Projecte Cantània
És una activitat de Cant coral que es portarà a terme de manera conjunta per totes les escoles de Vic que
ho sol·licitin. El concert es durà a terme cap a final de curs al Teatre Atlàntida de Vic. Els alumnes de 4t,
dirigits per la mestra de música Marta Agraz, participaran en el Projecte Cantània “Babaua”.
2.2.1.7 Olimpivic
Els alumnes de 6è continuaran participant a l’activitat esportiva Olimpivic que organitza l’Ajuntament de Vic.
Aquesta activitat tindrà lloc durant el mes de maig i l’alumnat del nostre centre hi participarà conjuntament amb el
de l’escola l’Estel, de manera que els alumnats dels dos centres podran compartir vivències.
Els dos alumnes de la nostra escola que formen part del Consistori Infantil de la ciutat s’encarregaran de preparar la
benvinguda de l’activitat i les normes de joc de l’Olimpivic.
2.2.1.8 Pla català de l’esport
En la mateixa línia que el curs anterior l’objectiu principal d’aquest Pla és aprofitar el potencial educatiu de la
pràctica esportiva per afavorir la cohesió social i la formació en valors a partir de les activitats esportives
extraescolars.
Per facilitar l’accés del major nombre d’alumnes possible en totes les activitats esportives es gestionaran les
diferents beques i subvencions esportives que arriben al centre.
2.2.1.9 Programa l’esport a l’escola
Es continuarà participant en el programa L’esport a l’escola, l’escola a l’esport, promogut per l’Institut Municipal
d’Esports amb la col·laboració de l’Ajuntament i algunes entitats esportives de la ciutat. Està adreçat als i les
alumnes de cicle superior i es durà a terme durant el tercer trimestre. Les activitats es faran a la seu de cadascuna
de les entitats col·laboradores.
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
36
2.2.1.10 Consistori infantil
Des del curs 1998/99 la ciutat de Vic compta amb un Consistori Infantil. Amb l'objectiu d'establir un vincle entre
els infants i el Consistori Municipal i fomentar un espai de participació per discutir i dissenyar millores reals a la
ciutat, els Consellers Infantils reben cada any un encàrrec directe de l'Alcalde. Hi participen dos o tres alumnes
representatius dels grups de 6è de primària.
El Consistori Infantil es constitueix el cap de setmana més proper el dia 20 de novembre, el dia mundial dels Drets
dels Infants. A partir de llavors, un cop al mes, un representant de sisè de cada una de les escoles de la ciutat es
troba amb la resta de Consellers Infantils a la Sala de Plens de l'Ajuntament per discutir i treballar sobre el tema
que els ha estat encarregat.
Té l’objectiu d’ Afavorir el compromís, el sentiment de pertinença i de responsabilitat dels infants vers l'entorn en
el que viuen i Oferir un espai per a la participació i reflexió crítica dels infants en relació als projectes i polítiques
municipals que els afecten.
2.2.1.11 Comissió 0-6 anys
Des del Projecte Educatiu de Ciutat de Vic s'impulsa una iniciativa pionera al territori català basada en la creació
d'una comissió amb la finalitat de garantir la coherència i continuïtat centrada en l’etapa educativa de 0 a 6 anys,
aprofundint en el coneixement de les realitats i necessitats en l’educació dels infants d'aquesta edat, així com
donar un impuls al valor educatiu a d'aquesta etapa dins la ciutat de Vic.
La comissió 0-6, es planteja com un espai per a la formació, reflexió i treball per part dels professionals que
treballen en aquesta etapa educativa que, amb una previsió de dos anys de durada, puguin donar l’impuls
necessari que faciliti la construcció d’un diàleg i mirada compartida durant el període de l’educació infantil a la
nostra ciutat.
Com a escola estem adherits a aquest projecte i hi participen totes les mestres de l’etapa d’educació infantil.
2.2.1.12 XESVIC
El Programa Educatiu de Medi Ambient de Vic pretén donar continuïtat a les polítiques ambientals que es
desenvolupen a la ciutat i acostar-les a l’àmbit escolar. En aquest context, es vol incentivar i fomentar la
participació dels centres d’ensenyament en projectes d’ambientalització del propi centre. També es volen establir
canals que afavoreixin l’intercanvi d’experiències entre els diferents centres i entre els alumnes.
El programa s’integra en la Xarxa d’Escoles per al Sostenibilitat de Vic, formada per 11 centres i l’Ajuntament.
El Programa ofereix : Assessorament als centres, activitats conjuntes entre alumnes, docents i centres, recursos
educatius, Visites a equipaments i formació als mestres.
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
37
Per consolidar els espais de relació i d’intercanvi permanent s’ha constituït la Xarxa d’Escoles per al Sostenibilitat
de Vic (XESVIC), formada per totes les escoles que han elaborat i presentat el seu propi Pla d’Acció Ambiental.
Els espais de relació vigents de cara al curs 2015/2016 són:
6è Mercat d’Intercanvi: mercat en el que els alumnes intercanvien diferents objectes que ja no necessiten
per d’altres que ells consideren més útils portats per companys d’altres escoles. Fomenta la prevenció de residus.
Aquest curs serà el 26 de novembre , i està destinat als alumnes de cicle mitjà.
18a Celebració del dia mundial del Medi Ambient: Bicicletada/caminada fins a l’entorn del riu on es
desenvolupa una activitat relacionada amb el medi ambient. Aquest curs serà el dia 3 de juny del 2016. Està
destinat als alumnes de cicle superior.
El seguiment del riu: Els alumnes de cicle mitjà fan el seguiment d’un tram del riu.
2.2.1.13 Estudi assistit / Càritas Vic
Els tallers d’estudi assistit pretenen oferir als alumnes d’alguns cursos de primària que viuen en un entorn
sòcioculturalment desafavorit les condicions òptimes perquè puguin seguir el currículum escolar en igualtat
d’oportunitats i adquireixin els hàbits de treball propis per a la pràctica de l’estudi. Sota l’ajuda i supervisió d’un
monitor/a es treballen hàbits d’organització i d’estudi, s’ensenya als alumnes a planificar el treball escolar i també
a reforçar aspectes concrets d’aquelles matèries en les quals necessitin ajuda addicional.
Actualment en aquests tallers hi participen els alumnes de 3r, 5è i 6è d’Educació Primària.
2.2.1.14 Apropa’t al teatre
Aquest projecte, nascut amb la finalitat d’acostar als nens i joves de Vic al món del teatre i les arts escèniques així
com donar-los l’oportunitat de gaudir de les instal·lacions de l’Atlàntida, és una iniciativa de la Regidoria
d’educació de l’Ajuntament de Vic en col·laboració amb l'Atlàntida.
La proposta s’emmarca dins el Projecte Educatiu de Ciutat que reconeix el valor educatiu de les diferents
disciplines d’arts escèniques i, també, vol potenciar la tasca educadora del nou teatre de la ciutat, reforçant les
polítiques culturals i educatives de la nostra ciutat tot fomentant la captació de nous públics de teatre i les arts
escèniques.
La programació, que destaca per la qualitat artística, la idoneïtat pedagògica de les obres i la professionalitat de
les companyies, és escollida directament per la direcció artística de l’Atlàntida, i proposada als diferents centres
d’educació primària i secundària de la ciutat de Vic.
En aquest projecte hi participen tots els cursos de l’escola.
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
38
2.2.1.15 Art i escola
AE art i escola és un projecte educatiu iniciat per ACVIC, Centre d’Arts Contemporànies i el Centre de Recursos
Pedagògics d’Osona amb l’objectiu d’impulsar un programa que promou i posa en valor la presència de l’art a les
escoles. Conjuntament amb un equip de treball constituït per l’Escola d’Art i Superior de Disseny de Vic, la
Fundació Privada Osona Formació i Desenvolupament, La Farinera Centre d’Arts Visuals de Vic, la Universitat de
Vic i l’Escola d’Arts Plàstiques de Torelló, ACVIC i el Centre de Recursos Pedagògics d’Osona per tal de portar a
terme aquest programa i establir una xarxa de col·laboracions entre diferents institucions que treballen des de
l’àmbit de l’educació i les arts, conjuntament amb els centres educatius que s’han adherit al programa.
Les institucions que formen part de l’equip de treball s’encarreguen de definir les línies globals del programa,
assessoren sobre els continguts i la metodologia.
De l’escola hi participen els grups de P4 i P5 d’Educació Infantil.
2.2.1.16 Consum de fruita a les escoles
Aquest programa, que té per objectiu donar a conèixer als nens i les seves famílies les bondats del consum de
fruites i hortalisses és liderat pel Departament d’Agricultura, Ramaderia, Pesca, Alimentació i Medi Natural.
Consisteix en el subministrament gratuït de fruita fresca de temporada 2/3 dies al mes durant 5 o 6 mesos al llarg
del curs escolar.
L’escola cada any fa la sol·licitud del projecte pels alumnes d’Educació Infantil i 1r i 2n d’Educació Primària per
adquirir des de ben petits uns bons hàbits alimentaris.
2.2.2 PROJECTES D’ESCOLA
2.2.2.1 Projecte interdisciplinari
Tal i com marca l’ordenació dels ensenyaments, un cop per cicle s’ha de realitzar un projecte interdisciplinari de
caire competencial on es treballin activitats de diferents graus de complexitat i amb connexions entre continguts
de les diverses àrees.
Per aquest motiu l’escola de forma bianual celebra la setmana del “Projecte Interdisciplinari”, dedicada a una
temàtica. Al llarg dels anys hem treballat diferents temàtiques: astronomia, comunicació, setmana de les lletres,
etc..
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
39
2.2.2.2 Apadrinament d’alumnes
És una activitat de tutoria entre iguals. Els alumnes de cursos superiors acompanyen als alumnes d’infantil. Els
padrins del curs de sisè apadrinen els alumnes de P-3, els de cinquè als de P-4 i els padrins de 4t tenen com a
fillols els alumnes de P-5. Es realitzen diverses activitats conjuntes: llegir contes, compartir festes d’escola, ajudar-
se en el procés lecto-escriptor, entre moltes d’altres.
2.2.2.3 Projecte de medi ambient
Enguany ens proposem seguir portant a terme el projecte d’educació ambiental per tal de consolidar l’eix
transversal de medi ambient, aprofitant al màxim els recursos disponibles i conscienciant-nos de la nostra
obligació en la seva preservació. L’objectiu és aconseguir una escola amb més consciència ecològica i més
sostenible. Actualment a l’escola ja es duen a terme algunes activitats encaminades a aconseguir aquest objectiu,
però volem millorar-les i ampliar-les. Aquest projecte forma part de la Xarxa d’Escoles per la Sostenibilitat de Vic
(XESVIC).
Ens proposem diverses iniciatives com:
Continuar implicant a tota la comunitat educativa en el desenvolupament sostenible del nostre entorn més immediat Crear la figura del delegat mediambiental a partir de 3r de primària. Planificar accions, mitjançant els delegats mediambientals, per gestionar responsablement els recursos: aigua, energia, espais naturals, etc. Continuar planificant accions per gestionar responsablement els residus: paper i cartró, matèria orgànica, oli, piles, tinta, etc. Continuar fabricant compostatge Continuar participant en els actuacions mediambientals organitzades per l’ajuntament de la ciutat. Continuar l’activitat Seguim el riu. Continuar mantenint l’espai per fer difusió de les activitats mediambientals que es duen a terme a la Cartellera Verda del centre
Creació de cartells a partir de plaques de linòleum per identificar els arbres de l’escola. Treball plàstic a cicle superior. Creació d’un bloc: Guillem Verd
Per tal de poder dur a terme aquestes activitats hem creat una comissió mixta, de mestres i pares.
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
40
2.2.2.4 Hort ecològic
El projecte de l’hort ecològic es va iniciar el curs 2008-2009 i des de llavors ha tingut continuïtat. Aquest projecte
aporta experiències gratificants i enriquidores per l’alumnat i també pel professorat (sembrar, regar, observar,
recol·lectar, menjar) que s’utilitzen com a recurs curricular.
Els alumnes dels cursos d’educació infantil planten faves, pèsols i cebes; els de cicle inicial planten alls i enciams; i
els de 6è són els responsables del compostador.
Aquest projecte compta amb la participació de la comunitat educativa i la col·laboració d’un avi del barri.
2.2.2.5 Aula de ciències
Aquest curs es continua en la mateixa línia que el curs passat. Tots els alumnes de primària assisteixen a l’aula de
ciències, en grups desdoblats, una sessió a la setmana. Ens agradaria, tal com es va fer el curs passat, presentar un
projecte al congrés de ciències de la Universitat de Vic.
2.2.2.6 Delegats ambientals
Els delegats ambientals es reuneixen un dilluns de cada mes i serà un moment on es decidiran les tasques que ells
han de dur a terme i informar als seus companys de classe .
2.2.2.7 Projecte de llengües estrangeres
El projecte de llengües estrangeres del centre contempla totes les actuacions dutes a terme a educació infantil i educació primària relacionades amb l’ensenyament-aprenentatge de la llengua anglesa. Seguint la línia de canvis introduïda el curs passat a 1r d’educació primària, enguany utilitzarem els llibres de text Tiger de l’editorial Macmillan a tots els cursos de primària. Durant aquest curs també es donarà continuïtat a tots els projectes que formen part del Projecte de llengües estrangeres iniciats en cursos anteriors:
Projecte de llengua anglesa a educació infantil
Projecte per la millora de la competència oral als cursos de 4t, 5è i 6è de primària (enguany s’utilitzaran els projectes d’expressió oral que proposen els nous llibres de text)
Projecte AICLE d’educació artística (visual i plàstica) als cursos de 1r, 2n i 5è de primària (enguany es revisarà la programació del projecte de 1r i s’elaborarà la del projecte de 2n)
Storytelling a 1r de primària (enguany tindrà una durada de mig curs amb cada grup d’aquest nivell)
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
41
El departament de llengües estrangeres durant aquest curs també es proposa acabar de revisar el document que recull els criteris i instruments d’avaluació de la llengua anglesa a primària i impulsar el funcionament de l’apartat d’anglès de la pàgina web de l’escola.
2.2.2.8 Projecte conjunt amb l’escola Estel
Enguany ens proposem participar en un altre projecte conjunt amb l’escola l’Estel que permetrà que els nostres
alumnes de 6è es trobin amb els alumnes de Secundària de l’altre centre en una activitat diferent a la de
l’Olimpivic. Aquesta iniciativa s’engloba dins l’àrea d’educació física i consta en la realització de diferents activitats
que engloben aquesta àrea i ens iniciarem en la busca de tresors amb geocaching.
2.2.2.9 Pastorets a l’escola
L’alumnat de 6è durant tot el primer trimestre, treballant l’art dramàtic amb un professional de la matèria , en
Xevi Font. Concretament treballen la representació dels pastorets. Com ha objectiu treballar la cohesió entre ells i
treballar l’expressió oral.
Es realitzen dues representacions ; una per els pares dels alumnes de 6è i una altra per tota l’escola que serà
l’última setmana del primer trimestre.
2.2.2.10 Projecte d’Educació física
El projecte d'educació física de l’escola es basa en tres potes: la motricitat, la cooperació i l’educació emocional.
Les sessions van encaminades a promoure que l'infant s'iniciï i avanci en la descoberta d'un mateix a partir de les
relacions que estableixen amb els altres; aquest procés de descoberta d'un mateix i de l'altre, ajuda a que el nen
es vagi formant integralment. Són sessions que els han d’ajudar a descobrir i desenvolupar possibilitats
emocionals, sensorials, d'acció, d'expressió, d'afectivitat de relació i regulació, referides al moviment, a les
emocions i als hàbits. I encara més, en el joc motriu les endorfines es situen en les àrees del cervell associades a
les emocions i l’estat anímic i això, augmenta l’eufòria i la felicitat.
Per fer possible tot aquest aprenentatge, i sobretot fer-ho fent protagonista l'infant, la metodologia és a partir de sessions vivencials i relacionals, que promoguin una educació global a través de l'acció corporal. Volem deixar espai per l'activitat espontània dels infants afavorint la creativitat, permetent la lliure expressió, donant significació afectiva al cos i al moviment i potenciant el desenvolupament lliure de la comunicació.
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
42
2.2.2.11 Treball cooperatiu
Una escola i una aula inclusiva acull a tothom, no rebutja ningú: tothom té dret a anar-hi, sense distinció de la
discapacitat, l’origen cultural o qualsevol altra diferència, i poder-hi aprendre amb els seus companys i dels seus
companys. L’única manera de fer possible aules inclusives, en las quals puguin aprendre junts tots els alumnes
encara que siguin molt diferents, és estructurar-hi l’aprenentatge de forma cooperativa.
La cooperació va més enllà de la col·laboració: darrera la cooperació hi ha valors fonamentals com ara la
solidaritat i el respecte per les diferències. No pot haver-hi pròpiament cooperació (és a dir: no es poden educar
els valors que hi ha darrera la cooperació) –en una aula– si prèviament se n’han exclòs els que són “diferents”, si
l’aula no és inclusiva.
Algunes competències comunicatives: expressar, argumentar i interpretar pensaments, sentiments i fets; escoltar
les idees alienes; acceptar i realitzar crítiques constructives; col·locar-se en el lloc d’un altre de forma empàtica;
respectar opinions diferents a les pròpies amb sensibilitat i esperit crític…
Algunes competències socials: practicar el diàleg i la negociació per resoldre conflictes; treballar en equip tot
aportant el que hom sap al costat del que saben els altres per resoldre junts problemes comuns...
Difícilment es poden practicar i, per tant, aprendre, aquestes competències i altres, si els alumnes no tenen
l’oportunitat de treballar junts, en equip, dins de la classe, de forma continuada.
L’aprenentatge cooperatiu és utilitzar amb una finalitat didàctica el treball en equips reduïts d’alumnes, tot
utilitzant una estructura de l’activitat que…
…asseguri al màxim la participació igualitària (per tal quer tots els membres de l’equip tinguin les mateixes
oportunitats de participar)…
…potenciï i aprofiti al màxim la interacció simultània entre ells…
… amb la finalitat que tots els membres d’un equip aprenguin els continguts escolars, cadascú fins al màxim de les
seves possibilitats, i aprenguin, a més, a treballar en equip.
Des de l’escola utilitzem el treball cooperatiu com a metodologia de treball amb els alumnes de P3 fins a 6è.
2.2.3 ACTIVITATS DE CIUTAT o ALTRES
2.2.3.1 Pack cultura catalana
És un projecte organitzat per l’Ajuntament de Vic, amb la finalitat que els alumnes coneguin la nostra tradició
sardanista, gegantera i castellera.
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
43
2.2.3.2 Atrapallibres
El Consell Català del Llibre Infantil i Juvenil (ClijCAT) convoca des del curs 2003 el Premi de Literatura Infantil
«Atrapallibres», amb el propòsit d’estimular en els infants la lectura d’imaginació.
A tal efecte, una comissió d’experts en literatura per a infants selecciona cada any els llibres en català que
presentem, en tres categories, en aquestes Bases a tots els centres de primària i biblioteques de Balears, Catalunya
i País Valencià.
La selecció de llibres es fa d’entre els publicats entre el juliol d’un any al juny de l’any següent. L’objectiu del Premi
de Literatura «Atrapallibres» és aconseguir que el major nombre possible d’infants llegeixin els llibres seleccionats;
es constitueixin com a Jurat dins de cada centre o biblioteca; els presentin i defensin davant dels seus companys i,
entre tots, anomenin el que consideren millor. Es pretén que la veu dels infants es faci sentir, donant-los
l’oportunitat de funcionar com a Jurat amb repercussió més enllà del centre escolar i de la biblioteca.
Des de l’escola, hi participem cada any, els alumnes de 4t a 6è.
2.2.3.3 Programa d’educació viària
Per part de la Guàrdia Urbana es continuaran portant a terme unes sessions d’educació viària als cursos de P4, 1r,
3r i 5è del centre amb l’objectiu de fomentar actituds i comportaments cívics i responsables.
2.2.3.4 Gimcana de les llengües a Osona
La Gimcana de les Llengües a Osona, que enguany arriba a la VIII edició, és un concurs de 6 setmanes de durada en
què es fan preguntes relacionades amb diferents aspectes de la llengua. La idea va néixer fa set anys, quan la
UNESCO va declarar el 2008 Any Internacional de les Llengües. Per això, el Centre de Normalització Lingüística
d’Osona, amb la col·laboració dels ajuntaments de Centelles, Manlleu, Torelló i Vic i la Universitat de Vic, va
organitzar la Gimcana de les Llengües a Osona. Com que la resposta va ser bona, s’ha continuat cada any fins ara,
que començarà la VIII Gimcana de les Llengües a Osona.
Amb la Gimcana es pretén difondre la nostra llengua, fer-ne conèixer aspectes diferents dels estrictament
acadèmics i conèixer també la realitat d’altres llengües del món.
Per participar-hi heu de saber que…
• La Gimcana és un concurs obert a tothom. Cada divendres, a partir del 16 d’octubre, es publicaran 9 preguntes,
una per a les categories A1, A2, A3, B1 i B2, i dues per a les categories C i D. Cadascú ha de resoldre la que li
pertoqui abans de la mitjanit del dijous següent. Cada pregunta encertada de les categories A1, A2, A3, B1 i B2 val
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
44
10 punts i 5 punts les de les categories C i D. Els punts s’acumularan fins al final del concurs. Guanyarà aquella
persona o grup que acumuli més punts en la seva categoria.
• La Gimcana té una durada de 6 setmanes. Comença el 16 d’octubre i acaba el 26 de novembre. No és necessari
inscriure-s’hi. En el moment que contesteu una pregunta, encara que no sigui la primera setmana, entrareu a
formar part del joc.
• Des de l’escola participem a les categories:
Categoria A1: Grups classe de 1r i 2n de primària
Categoria A2: Grups classe de 3r i 4t de primària
Categoria A3: Grups classe de 5è i 6è de primària
• Cada setmana varia la temàtica de les preguntes
Així doncs, un any més l’escola participa de la VIII Gimcana de les llengües d’Osona.
Cada setmana ens proposaran una pregunta relacionada amb la llengua i intentem resoldre-la amb la col·laboració
de les famílies.
2.2.4 ACTIVITATS D’ESCOLA
2.2.4.1 Formigues cooperatives
És un projecte d’Educació Física per treballar “reptes cooperatius” i l’ús de les TIC des d’una metodologia
cooperativa. Un cop treballat a l’escola, es farà una trobada al Puig dels Jueus per compartir els projectes amb altres
escoles de Vic (Andersen, Estel i Centre).
2.2.4.2 Biblioteca escolar
Aquest curs 2015-16 es durà a terme el projecte “La música de les paraules” amb els alumnes de 3r de primària. El
projecte dut a terme per Caro Von Aren és una iniciativa de l’AMPA. L’objectiu és dinamitzar la lectura en aquest
curs. Constarà de 9 sessions al llarg del curs d’una durada d’una hora.
Des del centre continuem fomentant el gust per la lectura i aprofundint en el coneixement de la biblioteca com a
eina bàsica d’aprenentatge. Tots els alumnes de l’escola tenen una hora setmanal per anar a la biblioteca. Aquest
curs es donarà continuïtat al projecte a través del treball que es portarà a terme des de la comissió de biblioteca.
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
45
2.2.4.3 Natació en horari escolar
Els/les alumnes de P5, 1r i 2n realitzen 8 sessions de natació en horari escolar. És una activitat molt important per
al desenvolupament motriu dels alumnes. Es vetllarà per què tots els alumnes puguin realitzar almenys un curset al
llarg dels tres cursos en què s’oferta aquesta activitat, prioritàriament a P5. Enguany es duu a terme l’activitat a les
instal·lacions del Club Natació Vic i al Patí Vic.
2.2.4.4 Escacs en horari lectiu
Aquest curs es donarà continuïtat a l’activitat d’escacs pels alumnes de 4t i 5è en horari lectiu, per tal d’assegurar la
participació de tot l’alumnat. Es realitzarà a cada grup classe una sessió d’una hora a la tarda. Aquesta activitat
continua estant finançada per l’AMPA i la porta a terme el monitor Marco Omella.
2.2.4.5 Reunions de delegats
Els cursos de 3r a 6è compten amb dos delegats per classe que es renoven cada trimestre. Els delegats de cada curs
assisteixen a les reunions de delegats on conjuntament amb la cap d’estudis del centre tracten temes tant aportats
per ells mateixos com per l’escola. Les reunions de delegats es duen a terme dos cops per trimestre.
2.2.5 ALTRES SERVEIS FORA DEL CENTRE
2.2.5.1 Música a l’Escola de Música
L’objectiu d’aquest projecte és facilitar l’assistència dels alumnes de primària a l’Escola de Música en horari escolar.
La participació en aquesta activitat és voluntària.
L’horari és el següent:
1r: dimecres 15 a 17h.
2n: dimecres de 9 a 11h.
3r: dimarts 15 a 17h.
4t: dimarts de 9 a 11h.
5è: dijous de 15 a 17h
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
46
6è: dilluns de 15 a 17h
Els pares dels alumnes que assisteixen de 9 a 11h a l’escola de música els deixen a les 9h a l’escola de música. A les
11h aquests alumnes tornen a l’escola a peu acompanyats per dues monitores.
Els alumnes que assisteixen a l’escola de música de 15 a 17h hi van a peu acompanyats de dues monitores. Els seus
pares els recullen a les 17h a l’escola de música.
Durant aquestes dues hores, els i les alumnes que no van a l’Escola de Música fan música amb les especialistes del
centre i una activitat de sisena hora.
2.2.5.2 Programa de salut escolar
Les actuacions del programa de salut escolar, segons el Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya, preveuen fer
una revisió dental als nens de 1r i 6è de primària. Pel que fa a les vacunes, s’administrarà als nens i nenes de 6è
l’antihepatitis A+B i l’antivaricel·losa (en el cas que no hagin patit la malaltia), i es posarà la vacuna contra el virus
del papil·loma a les nenes d’aquest curs.
Les dates de les actuacions previstes són:
Curs Edat vacunacions escolars Revisions bucodentals
1r primària
6-7 anys
20/11/2015
Hora: 9.00 HORES MATÍ
Lloc: CAP OSONA – 5ª
planta
6è primària 11-12 anys
(Hep A+B)
1a dosi 2n dosi 3a dosi:
Data: 10/11/2015 19/01/2015 23/05/2016
Hora: 9.00 HORES MATÍ
Lloc: 1a dosi i 2a dosi administrada a l’escola
3ª dosi administrada al CAP OSONA *9h.
*El dia 23/05/2016
S’administrarà la 3a dosi de
la vacuna Hep.A+B al CAP
OSONA junt amb la revisió
bucodental.
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
47
2.3. Proves d’avaluació de la lectura (PACBAL)
Des de l’escola, i arrel de participar en el projecte FET-Vic “Millorar la competència lectora de tots els alumnes”
(explicat anteriorment), utilitzem el PACBAL (Prova per a l’Avaluació dels Components Bàsics de l’Aprenentatge de la
Lectura). Aquesta prova serveix per identificar si els alumnes tenen o no el nivell adequat i suficient d’aquells
components que garanteixen l’aprenentatge i el domini de la lectura.
Els components bàsics de la lectura i del seu aprenentatge són els següents (segons estudis del National Reading
Panel, 2000; Nacional Research Council, 1998): la consciència fonològica, el principi alfabètic, la identificació i la
lectura de paraules, la fluïdesa lectora, la comprensió i el vocabulari.
El PACBAL avalua cada un d’aquests aspectes i es concreten en les següents proves:
1. Segmentació fonèmica.
2. Principi alfabètic.
3. Lectura de paraules sense sentit.
4. Lectura de paraules amb sentit.
5. Fluïdesa lectora.
6. Comprensió lectora.
7. Vocabulari.
Cada un d’aquest components no s’avaluen tots a cada curs. Només s’avaluen aquells que es consideren, per un rang
d’edat determinat, imprescindibles per l’aprenentatge de la lectura. En aquesta primera versió del PACBAL es
proposen mesures d’avaluació per P5, 1r i 2n. La Prova s’ha de passar tres cops a l’any.
Hem de dir que la funció del PACBAL és de cribatge, és dir, és una mesura que ens serveix per saber de manera
periòdica i ràpida si els alumnes tenen o no el nivell que els permet progressar adequadament en l’adquisició de la
lectura, mitjançant una acurada anàlisi dels resultats podem identificar aquells alumnes que requereixen un suport
més intens i prendre mesures organitzatives d’ajustament de la resposta educativa.
D’aquesta manera distingim dos tipus de suport: l’addicional i el substancial, que tan l’un com l’altre sempre suposen
que l’alumne/a fa més sessions de lectura que les ordinàries programades per a tots els alumnes de l’aula.
En el cas del suport addicional treballem amb un petit grup d’alumnes i en el cas de del suport substancial, es treballa
amb 2-3 alumnes o de manera individual.
2.4. Proves diagnostiques de 3r
Aquest serà el 2n curs que el Departament d’Ensenyament avalua els alumnes de tercer de les competències de
llengua catalana, castellana i matemàtiques.
La prova serà de correcció interna i avaluarà la comprensió oral, la comprensió lectora, l’expressió escrita i
l’expressió oral en ambdues llengües. I les matemàtiques a nivell de numeració i càlcul, espai, forma i mesura, relació
i canvi i estadística.
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
48
2.5. Proves de competències bàsiques de 6è
Aquest ja és el setè curs que el Departament d’Educació avaluarà els alumnes de sisè de primària mitjançant una
prova amb correcció externa que servirà per extreure resultats de les competències en llengües (catalana, castellana
i anglesa) i de la competència matemàtica.
Pel què fa a la competència lingüística, en llengua catalana i en llengua castellana, s’avaluarà la comprensió lectora i
l’expressió escrita. Pel que fa a la llengua anglesa s’avaluarà la comprensió oral, la comprensió lectora i l’expressió
escrita.
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
49
2.6 . Sortides i activitats.
EDUCACIÓ INFANTIL
P3
SORTIDA / ACTIVITAT DATA RELACIÓ AMB ELS
APRENENTATGES
Mo
lt b
é
Bé
No
gai
re b
é
OBSERVACIONS
Entorn de l’escola Tot el curs
Totes les àrees
Equsvic A concretar
El tercer trimestre
Descoberta de l’entorn natural i social.
Teatre musical Per terra de dracs
12 d’Abril
Llenguatge musical
Anem amb autobús
Al parc amb els padrins
16 d’ Octubre Tercer
trimestre A concretar
Descoberta d’un mateix
Contes per Sant Jordi amb els padrins
Setmana cultural
Llenguatge verbal
Passejada pel barri Tercer trimestre A concretar
Totes les àrees
Centre d’apropament a la natura (CAN) a
Navàs 18/05/16
Totes les àrees
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
50
P4
SORTIDA / ACTIVITAT DATA RELACIÓ AMB ELS
APRENENTATGES
Mo
lt b
é
Bé
No
gai
re b
é OBSERVACIONS
Puig dels Jueus 1r trim
Descoberta d’un mateix.
Relació afectiva amb els padrins
Les Àmfores 20/10/15
Cosmocaixa i activitats Clic
09/02/16
Descoberta d’un mateix i de l’entorn.
Comunicació i llenguatge.
Teatre musical 12 d’Abril
Llenguatge musical
Guàrdia Urbana Març
Activitat de l’Oli març
El Cantarell
Tercer trimestre amb els padrins
Quintanes 23/05/16 Descoberta d’un mateix
i de l’entorn
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
51
P5
SORTIDA / ACTIVITAT MARDATA RELACIÓ AMB ELS
APRENENTATGES
Mo
lt b
é
Bé
No
gai
re b
é OBSERVACIONS
Presentació dels padrins
23 octubre
Establir els primers lligams entre els padrins
i fillols
Viladrau – Centre de manipulació de la
Castanya 21/10/15
Descoberta de l’entorn
Continguts de tardor , el castanyer , relacions amb els companys I respecte a la natura.
Natació
6, 13, 20, 27/10/15
3, 10, 17, 24/11/15
Descoberta d´un mateix I treball d´hàbits
d´autonomia personal
Apadrinament lector
Desembre
Febrer
Abril
Llenguatge verbal
Establir lligams afectius entre padrins i fillols al
voltant de la lectura
Generar una experiència positiva i plaent de la
lectura
Entorn de l’escola
“Visita als bombers” Febrer
Descoberta de l’entorn Conèixer l’ofici de bomber
Teatre Musical 12 d’Abril Llenguatge musical
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
52
P5
SORTIDA / ACTIVITAT MARDATA RELACIÓ AMB ELS
APRENENTATGES
Mo
lt b
é
Bé
No
gai
re b
é OBSERVACIONS
Entorn de l’escola
Pont del Bruguer amb els padrins
Maig
Observació de la primavera
Aprendre a conviure
Acompanyament dels padrins en la inspecció
del riu
Zoo “Els dofins” 04/05/16 Descoberta de l’entorn
Treball específic del dofí
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
53
CICLE INICIAL
1r
SORTIDA / ACTIVITAT DATA RELACIÓ AMB ELS
APRENENTATGES
Mo
lt b
é
Bé
No
gai
re b
é OBSERVACIONS
Passejada vora el Gurri
13/10/15
Coneix. Medi (tardor)
Camadoca (Sta. M. de Merlès
23/10/15
Coneix. Medi
(El riu, el bosc i observació animals)
Revisió buco-dental 20/11/15
Valors (Hàbits saludables)
Museu Industrial del Ter
11/3/2016
Coneix. Medi
(Observ. Peixos/aus) (Fàbrica fil)
Natació 2n. trimestre dijous tarda 8 sessions
Ed. Física
Visita biblioteca Joan Triadú
A concretar
Llengua i coneixement medi
Taller de percussió corporal
A concretar
Música
Teatre musical “Terra de dracs”
13/4/2016
Música
El carrer . Observació A concretar
Coneix. Medi Social
Guàrdia Urbana 3r trimestre
Valors
(Educ. viària)
Colònies a Cantonigròs 28 i 29
d’abril de 2016
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
54
2n
SORTIDA / ACTIVITAT DATA RELACIÓ AMB ELS APRENENTATGES
Mo
lt b
é
Bé
No
gai
re b
é OBSERVACIONS
Casa de les abelles – Sant Pere de Torelló
19/10/15
Coneixement del medi natural
(conèixer la feina d’apicultor i la vida de
les abelles).
Sortida per l’entorn
El barri dels caputxins 16/11/15
Coneixement del medi social
Zoo Març
Sortida per l’entorn
Puig dels Jueus
2n trim
Coneixement del medi natural
Taller de percussió corporal
2n trim Ed. artística (música)
treball de coneixement del propi cos.
Teatre musical
“Pinotxo” Atlàntida 05/04/16
Ed. artística (música)
Escola d’Hostaleria d’Osona – Tona
Maig
Coneixement del medi (treballar l’origen de la
xocolata i les seves possibilitats).
Sortida per l’entorn
Anella Verda
3r trim
Coneixement del medi natural
Natació
Al club patí Vic 3r trim
Ed. Física
(millorar les tècniques de natació).
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
55
CICLE MITJÀ
3r
SORTIDA / ACTIVITAT DATA RELACIÓ AMB ELS APRENENTATGES
Mo
lt b
é
Bé
No
gai
re b
é OBSERVACIONS
Colònies al Molí de la Riera – St. Pere de
Torelló
24 i 25/09/15
Cohesió de grup Introducció a la
classificació dels animals
Sortida al Molí de la Riera – St. Pere de Torelló (per aquells alumnes que no van
de colònies)
25/09/15
Cohesió de grup Introducció a la
classificació dels animals
Sortida per l’entorn Estació meteorològica
Puig dels jueus 12/11/15
Medi social: la meteorologia.
Dijous llarder-sortida a l’entorn
4/02/16 Medi social: Festes tradicionals
“ Els oficis a través de la música” -Museu
Episcopal 25/02/16
Medi Social: Evolució dels oficis al llarg del temps
Guàrdia Urbana 20 o
27/02/16 Civisme : Mobilitat segura
Taller del pa – Uvic A concretar Medi natural: L’ alimentació
Taller de percussió corporal
1a setmana de març
Ed. Artística (música) treball de coneixement del propi cos
Recorregut pel casc antic de Vic i visita a
l’Ajuntament 31/03/16
Medi Social: La història
de la nostra ciutat
Teatre a l’ Atlàntida
5/04/16 Ed. artística (música)
Taller de sardanes, castells i gegants
Des de l’1 d’abril/16
Medi social: Cultura popular catalana
Cim de les Àligues – Sant Martí de Centelles
26/04/16 Medi natural: Les aus rapinyaires
Visita dels forestals 28/04/16 Medi ambient: Conservació de l’entorn
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
56
4t
SORTIDA / ACTIVITAT DATA RELACIÓ AMB ELS APRENENTATGES
Mo
lt b
é
Bé
No
gai
re b
é OBSERVACIONS
Sortida a l’entorn Puig dels Jueus
21/10/15
Apadrinar un tram del riu Gurri
Octubre(a concretar)
Treball del medi natural i social (coneixement de
l’entorn)
Mercat d’intercanvi de joguines
A concretar
Medi ambient: Reduir residus
Visita al setmanari “9 Nou”
12/01/16 Treball de llengua
relacionat amb l’expressió escrita
Visita a “La Farga Lacambra”
20/01/16
Taller de percussió corporal
1a setmana de març
Ed. Artística (música) treball de coneixement
del propi cos
Visita a “ La casa Verdaguer”
11/03/16
Treball de llengua catalana per treballar la poesia i treball de medi
social
Teatre a l’Atlàntida 5/04/16
Sortida d’ Educació física
7/04/16 Treball cooperatiu
Cantània 5/06/16 Ed. Artística (música) projecte de cant coral
Apadrinar un tram del riu Gurri
A concretar mes de maig
Treball de medi natural i social (coneixement de l’entorn)
Coves del Toll (Moià) 10/06/16 Treball de medi natural i social
Sortides fillols i padrins
Activitats vàries
durant el curs
Treball de tutoria (educar en la responsabilitat i l’empatia vers els nens petits)
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
57
CICLE SUPERIOR
5è
SORTIDA / ACTIVITAT DATA RELACIÓ AMB ELS APRENENTATGES
Mo
lt b
é
Bé
No
gai
re b
é
OBSERVACIONS
Caminada a la Font Trobada de Folgueroles
08/10/15
Valors cívics i socials Intentar calcular la tornada perquè els nens van tant cansats que van més lents.
Cosmocaixa 26/11/05 Coneixement del medi
social
Educació viària A concretar Coneixement del medi social
Taller de poesia
22/10/15
17/2/16
17/3/16
Llengua Catalana
Entorn a l’escola A concretar
2n trim
Valors cívics Cohesió de grup
Sortida St. Pere de Casserres
2n trimestre Valors cívics
Cohesió de grup
Taller de percussió corporal
27/3/15 Música
Teatre musical
"L’escura xemeneies"
27/11/15
Música
Petxa-Kutxa A concretar
2n trim
Llengua Catalana
( exp.oral)
Treball inerdisciplinar
Caminada dia Mundial del Medi Ambient
3 de juny Coneixement del medi
Natural i social
Esport a l’escola A concretar
E. física
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
58
SORTIDA / ACTIVITAT DATA RELACIÓ AMB ELS APRENENTATGES
Mo
lt b
é
Bé
No
gai
re b
é
OBSERVACIONS
Campanya petards A concretar
Depuradora 26/2/16 Coneixement del medi
social
Volcans d’Olot 24/5/16 Coneixement del medi Natural i social
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
59
6è
SORTIDA / ACTIVITAT DATA RELACIÓ AMB ELS APRENENTATGES
Mo
lt b
é
Bé
No
gai
re b
é OBSERVACIONS
Caminada a la Font Trobada de
Folgueroles i visita al museu casa Verdaguer.
08/10/15
Valors cívics i socials i llengua Catalana
Cosmocaixa 30/9/15
Coneixement del medi Natural
Internet Segura A concretar
Valors cívics i socials
Pastorets 21/12/15
llengua Catalana i Valors cívics i socials
música
Expressió plàstica.
Sortida a l’entorn
2n trim
diferents sortides amb els
fillols
Valors cívics i socials
Visita HGV A concretar
coneixement del medi
Sant Pere de Casserres
2n trim
a concretar
Valors cívics i socials Coneixement del medi
Natural
Taller de percussió corporal A concretar
Música
Petxa-Kutxa
A concretar entre aquest dies: 24, 25 i 26 de febrer
Llengua Catalana
( exp.oral)
Treball inerdisciplinar.
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
60
SORTIDA / ACTIVITAT DATA RELACIÓ AMB ELS APRENENTATGES
Mo
lt b
é
Bé
No
gai
re b
é
OBSERVACIONS
Teatre Musical 27/11/15
Música
Visita a una empresa 3r trimestre
coneixement del medi social
Xerrada educació sexual
A concretar
coneixement del medi
Esport a l’escola A concretar 2n trimestre
Educació Física
Olimpivic 1 i 5 de juny Educació Física
Activitats ed. física amb col·laboració amb alumnes de
l’Estel
Al llarg de tot el curs
Educació Física
Valors cívics i socials
Camp d’Aprenentatge de les Obagues –
Juneda
9, 10 i 11/05/16
Coneixement del medi natural
Valors cívics i socials
Planta de triatge A concretar 3r trimestre
Coneixement del medi natural
Campanya petards A concretar 3r trimestre
Valors cívics i socials
Sortida a sant
Sebastià 3r trimestre
Valors cívics i socials Cohesió de grup
Coneixement del medi natural i social
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
61
2.7. Festes d’escola
CICLE INFANTIL m
olt
bé
bé
no
gai
re
bé
gen
s b
é
OBSERVACIONS I PROPOSTES DE MILLORA
FESTA D’INICI DE CURS espai
Horari
activitats
MOSTRA GASTRONÒMICA DE TARDOR espai
horari
activitats
FESTA DE NADAL espai
horari
activitats
SETMANA INTERDISCIPLINAR
espai
Horari
activitats
DIJOUS LLARDER
espai
horari
activitats
CARNAVAL
espai
horari
activitats
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
62
CICLE INFANTIL m
olt
bé
bé
no
gai
re
bé
gen
s b
é
OBSERVACIONS I PROPOSTES DE MILLORA
DIADA DE SANT JORDI espai
horari
activitats
FESTA DE FI DE CURS Espai
horari
activitats
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
63
CICLE INICIAL
mo
lt b
é
bé
no
gai
re
bé
gen
s b
é
OBSERVACIONS I PROPOSTES DE MILLORA
FESTA D’INICI DE CURS espai
Horari
activitats
MOSTRA GASTRONÒMICA DE TARDOR espai
horari
activitats
FESTA DE NADAL espai
horari
activitats
SETMANA INTERDISCIPLINAR
espai
Horari
activitats
DIJOUS LLARDER
espai
horari
activitats
CARNAVAL
espai
horari
activitats
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
64
CICLE INICIAL
mo
lt b
é
bé
no
gai
re
bé
gen
s b
é
OBSERVACIONS I PROPOSTES DE MILLORA
DIADA DE SANT JORDI espai
horari
activitats
FESTA DE FI DE CURS Espai
horari
activitats
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
65
CICLE MITJÀ
mo
lt b
é
bé
no
gai
re
bé
gen
s b
é
OBSERVACIONS I PROPOSTES DE MILLORA
FESTA D’INICI DE CURS espai
Horari
activitats
MOSTRA GASTRONÒMICA DE TARDOR espai
horari
activitats
FESTA DE NADAL espai
horari
activitats
SETMANA INTERDISCIPLINAR
espai
Horari
activitats
DIJOUS LLARDER
espai
horari
activitats
CARNAVAL
espai
horari
activitats
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
66
CICLE MITJÀ
mo
lt b
é
bé
no
gai
re
bé
gen
s b
é
OBSERVACIONS I PROPOSTES DE MILLORA
DIADA DE SANT JORDI espai
horari
activitats
FESTA DE FI DE CURS Espai
horari
activitats
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
67
CICLE SUPERIOR
mo
lt b
é
bé
no
gai
re
bé
gen
s b
é
OBSERVACIONS I PROPOSTES DE MILLORA
FESTA D’INICI DE CURS espai
Horari
activitats
MOSTRA GASTRONÒMICA DE TARDOR espai
horari
activitats
FESTA DE NADAL espai
horari
activitats
SETMANA INTERDISCIPLINAR
espai
Horari
activitats
DIJOUS LLARDER
espai
horari
activitats
CARNAVAL
espai
horari
activitats
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
68
CICLE SUPERIOR
mo
lt b
é
bé
no
gai
re
bé
gen
s b
é
OBSERVACIONS I PROPOSTES DE MILLORA
DIADA DE SANT JORDI espai
horari
activitats
FESTA DE FI DE CURS Espai
horari
activitats
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
69
3. Relació escola – família
3.1 Reunions de pares
Les reunions de pares es porten a terme a les 18h de la tarda la primera quinzena de setembre. Al començament
de la reunió es fa una explicació general d’escola i es continua amb els aspectes comuns del cicle. S’acaba la
reunió amb aquells aspectes més concrets de cada nivell a les aules corresponents.
3.2 Entrevistes
Pels alumnes que s’han d’incorporar a P3, a final de juny es realitza una reunió inicial sobre el funcionament
general del centre i del curs. Amb aquests mateixos pares i mares, abans de començar el curs es realitza una
entrevista amb cada família per tal d’obtenir informació dels i les alumnes i facilitar l’adaptació al centre.
Les entrevistes amb els pares o tutors de l’alumnat de tots els cursos de l’escola es realitzen durant el segon
trimestre i sempre que la família o el mestre ho creguin necessari.
Al centre queda constància escrita del resum de l’entrevista.
A partir de tercer, les famílies que vulguin concertar una entrevista ho poden fer a través de l’agenda.
3.3 Informes
A educació infantil es lliuraran dos informes als pares al llarg del curs: un al final del primer trimestre i l’altre a
final de curs.
A primària es lliuren tres informes, un a cada trimestre. Conjuntament amb cada informe es lliura un segon
informe resum de final de curs on hi consta una nota numèrica.
Els ítems d’avaluació pels informes dels tres trimestres de primària són: Excel·lent, Notable, Bé, Suficient i
Insuficient.
3.4 Internet
Des de fa tres cursos l’escola disposa d’una pàgina web http://escolaguillem.com . Aquesta pàgina intenta ser un
espai informatiu i alhora molt dinàmic en la que s’hi recullen totes aquelles informacions que afecten a la vida
quotidiana de l’escola. També hi trobareu fotografies i vídeos de les diferents activitats que es fan al centre.
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
70
4. Altres serveis
4.1. Servei de menjador
El servei de menjador està gestionat directament per l’AMPA de l’escola i compta amb el suport d’una comissió específica, la Comissió de Menjador. Aquest curs 2015-16 s’ha iniciat amb 316 alumnes que fan ús del servei de menjador i s’ha apostat per incrementar la ràtio amb 2 monitors més, en relació al curs anterior. Així doncs, enguany, l’ equip del servei està format per:
3 persones a la cuina
18 monitors/es
1 coordinadora de menjador
1 responsable de la gestió del servei de menjador
L’horari del servei de menjador es manté de 13:00 h a 15:00 h i s’organitza en dos torns. Els torns de dinar seran els següents:
Educació Infantil: 13:00 h Educació Primària:
1r i 2n: 13:00 h 3r, 4t, 5è i 6è : 14:00 h.
Com a novetat d’aquest curs 2015-16, s’ha apostat també per oferir diàriament als alumnes de 3r fins a 6è de primària, un espai on amb la supervisió d’un monitor/a puguin fer una estona d’estudi i deures de forma autònoma. Per Aquest motiu, s’obrirà la biblioteca de l’escola cada dia de 13 a 13:45h amb la supervisió d’un monitor/a. També en podrà fer ús l’alumnat que vulgui dedicar una estona a la lectura o a jugar a escacs.
D’altra banda, pel que fa a la dinamització lúdica i educativa de l’estona d’esbarjo es planteja l’organització i dinamització de jocs que es promouran setmanalment tant al pati d’infantil com al pati de primària.
En paral·lel, es continua amb la realització i promoció de les activitats extraescolars que organitza l’AMPA de l’escola per tal que els alumnes que fan ús del servei de menjador puguin realitzar-les durant el migdia. Aquest curs 2015-16, les activitats extraescolars que es realitzaran en horari del servei de menjador seran: anglès lúdic, ordinografia, robòtica, bàsquet i teatre.
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
71
Objectius
El servei de menjador treballa per assolir els següents objectius:
Garantir una alimentació sana i equilibrada que afavoreixi el creixement i el desenvolupament.
Establir un marc adequat perquè els infants aprenguin i adquireixin hàbits de vida i actituds
saludables.
Transmetre i reforçar bons hàbits higiènics i alimentaris.
Afavorir l’aprenentatge dels bons hàbits a taula i de l’ús correcte dels estris de menjar.
Introduir tots els aliments necessaris per a la correcta alimentació.
Consolidar el menjador escolar com a un espai educatiu i de lleure dins l’escola.
Utilitzar el joc i les activitats lúdiques com a eina transmissora de valors com la tolerància, la igualtat,
la solidaritat, l’afectivitat, el respecte…
Motivar i donar recursos als infants per gaudir de l’estona del pati, oferint, si s’escau activitats
dirigides o lliures.
Potenciar el respecte envers els companys/es i monitors/es.
4.2. Servei de transport
El Consell Comarcal d’Osona és qui gestiona aquest servei. També inclou l’acompanyament d’una monitora.
Hi ha 17 alumnes que utilitzen aquest servei a proposta de la comissió d’escolarització.
4.3. Servei d’administració
Les funcions específiques de l’auxiliar d’administració són:
Gestió administrativa dels processos de preinscripció i matriculació d’alumnes. Gestió administrativa dels documents acadèmics. Gestió administrativa i tramitació dels assumptes propis del centre. Atenció al públic: personal i telefònica. L’administrativa del centre és la M. Carme Serra
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
72
4.4. Servei de neteja i manteniment
El servei de neteja de l’escola continua com el curs anterior. Les professionals de l’empresa Diversia que
tenim al centre són:
- Carme Pérez: de 14 a 22h
- Agustina Miñarro: de 14 a 22h
- Mar Heredia : dilluns, dimecres i dijous de 17 a 22h i dimarts i divendres de 16 a 22h
Manteniment:
- Dani Agramunt: de 7h a 13h i de 15h a 18h.
5. Acollida d’alumnat de pràctiques
El centre continua col·laborant amb la Facultat d’Educació de la Universitat de Vic tutoritzant alumnes de pràctiques que cursen el grau de mestre/a. La participació de cada curs varia en funció de l’oferta dels estudiants de la UVic. Els estudiants s’ubiquen als diferents nivells d’educació infantil i primària i a les diferents mencions o especialitats i màster. Aquest curs continuem sent Centre formador d'estudiants en pràctiques pel Departament d’educació. El Departament d’Ensenyament disposa d’un aplicatiu de pràctiques on s’hi regula l’oferta i la demanda de les escoles i les universitats. Al final del període de pràctiques s’ha d’efectuar una valoració recíproca entre escoles, universitats i alumnes. Aquest curs també comptarem amb la col·laboració d’un alumne de pràctiques de la Universitat de Girona.
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
73
6. Llistat de llibres de text
Curs LLIBRES Editorial
Educació infantil
P3 El petit univers Barcanova
P4 El meu petit món – Llengua Teide
P4 El meu petit món – Matemàtiques Teide
P4 El meu petit món – Descoberta de l’entorn Teide
P4 Ralet, Ralet – música Barcanova
P5 El meu petit món – Matemàtiques Teide
P5 Ralet, Ralet – música Barcanova
Cicle inicial
1r Matemàtiques 1. Projecte DUNA. Quaderns 1,2 i 3 Teide
1r Matemàtiques 1. Projecte DUNA. Per practicar Teide
1r Matemàtiques. Set i mig. Nº 1, 3 i 6. Teide
Cicle inicial
2n Matemàtiques 2. Projecte DUNA. Quaderns 1,2 i 3 Teide
2n Matemàtiques 2. Projecte DUNA. Per practicar Teide
2n Quadernets problemes 9 set: 11 i 12 Nadal
2n Llengua catalana 2n. Projecte Ninois. Barcanova
2n Llengua catalana 2n. Lectures. Barcanova
2n Castellà Castellnou
2n Coneixement del medi 2- Projecte Els Camins del
Saber
Santillana
2n Tiger Tales 2 (Pupil’s book) Macmillan
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
74
Cicle mitjà
3r Llengua catalana 3r. Barcanova
3r Llengua catalana 3r. Dossier d’aprenentatge Barcanova
3r Primer diccionari A-Z català – última edició- Eumo
3r Lengua castellana 3ro. Barcanova
3r Lengua castellana 3ro. Dosier de aprendizaje Barcanova
3r Matemàtiques 3r. Projecte Duna. Teide
3r Matemàtiques 3r. Per practicar 3r. Projecte Duna. Teide
3r Mètode DECA Santillana
3r Tiger Team 3. Pupil’s book. Macmillan
3r Tiger Team 3. Activity Book A. Macmillan
3r Coneixement del medi 3 Santillana
3r Quadern de treball 1 CM Música Barcanova
Cicle mitjà
4t Llengua Catalana 4t. Barcanova
4t Llengua catalana 4t. Dossier d’aprenentatge Barcanova
4t Lengua castellana 4to. Barcanova
4t Lengua castellana 4to. Dosier de aprendizaje Barcanova
4t Matemàtiques 4t. Projecte Duna Teide
4t Matemàtiques 4t. Per practicar. Projecte Duna Teide
4t Mètode DECA Santillana
4t Coneixement del medi 4 Santillana
4t Tiger Team 4 – Pupil’s Book- Macmillan
4t Tiger Team 4 – Activity Book A - Macmillan
Annexes Programació General Anual Escola Guillem de Mont-rodon Curs 2015-2016
75
Cicle superior 5è Matemàtiques 5è Teide
5è Matemàtiques 5è. Per practicar. Projecte Duna. Teide
5è Mètode DECA 5è Santillana
5è Llengua catalana 5è Barcanova
5è Llengua catalana 5è. Quadern d’activitats Barcanova
5è Lengua castellana 5o. Barcanova
5è Lengua castellana 5o. Cuaderno de actividades Barcanova
5è Tiger Tracks Primary 5 –Pupil’s Book- Macmillan
5è Tiger Tracks Primary 5 –Activity Book A- Macmillan
5è Diccionari Oxford Pocket (Anglès/Català) Oxford
5è Coneixement del medi 5 – La casa del saber Santillana
5è Activitats de coneixement del medi (quadern) Santillana
Cicle superior
6è Matemàtiques 6è. Teide
6è Matemàtiques 6è. Per practicar. Projecte DUNA. Teide
6è Llengua catalana 6è. Barcanova
6è Llengua catalana 6è. Quadern d’activitats Barcanova
6è Lengua castellana 6o Barcanova
6è Lengua castellana 6o. Cuaderno de actividades Barcanova
6è Tiger Tracks Primary 6 –Pupil’s Book- Macmillan
6è Tiger Tracks Primary 6 –Activity Book- Macmillan
6è Coneixement del medi 6 – La casa del saber Santillana
6è Activitats de coneixement del medi (quadern) Santillana
6è Quadernet de treball CS-1 - música Barcanova