PROGRAMACIÓN ANUAL
ÁREA: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE NIVEL: SecundariaTEMAS TRANSVERSALES:- Educación para la Convivencia y la paz.- Educación vida saludable en un ambiente
equilibrado.
DOCENTE:JUANA PÉREZ ATUSPARIA GRADO: SEGUNDO
TIEMPO N° DE SEMANAS: 40 HORAS: 04 SECCIONES:E-F-G-H
MEDIOS
CONOCIMIENTOS MÉTODOS /PROCEDIMIENTOS DE APRENDIZAJE
MUNDO FISICO, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE:CIENCIA:
- Metodología científica y la actitud científica.- El papel de la ciencia en la vida cotidiana.- Proyectos de investigación.
MOVIMIENTO Y FUERZA:- Movimiento: Clases.- Fuerzas: Clases.- Leyes de Newton.
CALOR Y TEMPERATURA:- Calor y temperatura. Medición de la temperatura. Efectos del calor. - Sol fuente de energía.- La electricidad en la naturaleza.
MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE:
-Discrimina etapas del método científico en base ejemplos de la vida diaria, trabajos experimentales.-Describe componentes del movimiento y sus tipos elaborando organizadores visuales en equipo.-Organiza información de fuerza, clases para luego elaborar organizadores gráficos y sustentarlos en plenario.-Describe características de calor y la temperatura en base a ejemplos de la vida diaria. -Describe las funciones de las biomoléculas inorgánicas en base a la revisión de la información en trabajo en equipo.
-Analiza información de las biomoléculas orgánicas y los plasma en organizadores visuales para ser expuesto en plenario.
-Organiza información de célula: Tipos, estructura, funciones en organizadores visuales que luego sustenta en plenario.
PRINCIPIOS INMEDIATOS:- Orgánicos: Carbohidratos, lípidos, proteínas.- Inorgánicos: Agua, sales minerales.- Complementos: Vitaminas.- Valor nutritivo de cushuro, chocho, quinua, yacón, tuna,
aguaymanto.- Alimentación saludable.
DIVERSIDAD DE LA VIDA:- Célula. Estructura.- Tejidos animales y vegetales.
DIGESTIÓN Y CIRCULACIÓN: - Aparato digestivo humano. Enfermedades. - Digestión en los animales. - Sistema cardiovascular y linfático en el hombre. Enfermedades. - circulación en los animales.
RESPIRACIÓN Y EXCRECIÓN:
- Aparato respiratorio humano. Enfermedades- Sistema excretor en el hombre. Enfermedades- Respiración y excreción en los animales.
COORDINACIÓN NERVIOSA Y ENDOCRINA:- Sistema nervioso central. Sistema nervioso periférico en el hombre.
Enfermedades.- Sistema endocrino en el hombre. Enfermedades.- Sistema nervioso en los animales.
REPRODUCCIÓN Y SEXUALIDAD:- Reproducción. Sistema reproductor en el hombre.- La fecundación.
- Describe estructura, función de los tejidos animales y vegetales a través de la elaboración de infografías mediante el trabajo en equipo.
- Analiza información de las funciones de nutrición en el hombre y animales y los plasma en organizadores visuales.
-Sintetiza las funciones de relación y coordinación a través de organizadores visuales para sustentarlos en plenario.
-Organiza información de la reproducción en los animales y plantas a través del desarrollo de material impreso.
- Describe los efectos del calentamiento global y el efecto invernadero en el Parque Nacional Huascarán a través del método basado en la solución de problemas.
-Diseña proyectos de investigación tecnológica que dan una solución a la problemática de su entorno a través del trabajo en equipo.
-Elabora infografías, afiches, trípticos para promover estilos de vida y alimentación saludable mediante el trabajo en equipo.
-Utiliza programas educativos, plataformas virtuales para reforzar sus aprendizajes de temas tratados.
-Analiza convenios de protección del ambiente y los plasma en imágenes para exponerlos en murales.
- Formula conclusiones de las prácticas experimentales que desarrolla en clase mediante el trabajo en pares y equipos.
- Reproducción en los animales y en las plantas.
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD:
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Y CAMBIO CLIMÁTICO:- Contaminación ambiental. Cambio climático y sus consecuencias
en el Parque Nacional Huascarán.- Fenómenos naturales en la localidad: Terremotos, inundaciones,
huaicos, aluvión. Medidas de seguridad.- Convenios para la protección del ambiente.- Segregación de residuos sólidos en la localidad
PROMOCIÓN DE LA SALUD:- Estilos de vida saludable.- Enfermedades producidas por el consumo excesivo de comida
chatarra.- Seguridad alimentaria.
FINES
CAPACIDADES – DESTREZAS VALORES – ACTITUDES
COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN: RESPONSABILIDAD:
DISCRIMINADESCRIBEANALIZASINTETIZAORGANIZA
INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN:
UTILIZADISEÑAELABORAFORMULA
Presenta oportunamente sus tareas. Trae materiales, información solicitada para la clase teórica, experimental. Participa en actividades programadas por la institución y el área.
RESPETO: Manipula instrumentos y equipos de laboratorio teniendo en cuenta normas de
higiene y seguridad.
HONESTIDAD:
Muestra disposición para trabajar en equipo.
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDADRELACIÓN CON OTRAS ÁREAS
TIEMPO
CRONOGRAMA
BIMESTRE
I II III IV
“ESTUDIANDO EL MOVIMIENTO Y LA FUERZA EN NUESTRO ENTORNO”
UNIDAD DE APRENDIZAJE --- 16 X
“CALOR Y TEMPERATURA EN NUESTRA VIDA DIARIA”
UNIDAD DE APRENDIZAJE --- 12 X
“ DESARROLLANDO PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA”
UNIDAD DE APRENDIZAJE --- 12 X
“LA COMPOSICIÓN INORGANICA EN LOS SERES VIVOS”
UNIDAD DE APRENDIZAJE --- 10 X
“ LA COMPOSICIÓN ORGÁNICA Y ALIMENTACIÓN SALUDABLE”
UNIDAD DE APRENDIZAJE --- 10 X
“LA CÉLULA UNIDAD FUNDAMENTAL DE TODOS LOS SERES VIVOS”
UNIDADE DE APRENDIZAJE --- 10 X
“LOS MECANISMOS DE LA DIGESTIÓN Y CIRCULACIÓN EN EL HOMBRE Y LOS ANIMALES”
UNIDAD DE APRENDIZAJE --- 10 X
“LA RESPIRACIÓN Y EXCRECIÓN EN EL HOMBRE Y LOS ANIMALES”
UNIDAD DE APRENDIZAJE --- 18 X
“COORDINACIÓN QUÍMICA Y NERVIOSA EN EL HOMBRE , ANIMALES Y PLANTAS”
UNIDAD DE APRENDIZAJE --- 18 X
“LOS MECANISMOS DE REPRODUCCIÓN EN LOS SERES VIVOS”
UNIDAD DE APRENDIZAJE --- 18 X
“EL PARQUE NACIONAL HUASCARÁN Y EL CAMBIO CLIMÁTICO”
UNIDAD DE APRENDIZAJE --- 18 X
EVALUACIÓN:La evaluación se realizará por criterios.La evaluación es permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje. De acuerdo a los agentes de la evaluación se desarrollará la heteroevaluación, coevalución y autoevalución.Los instrumentos de evaluación se desarrollarán en función a los indicadores propuestos desarrollando específicamente: pruebas objetivas, pruebas de desarrollo, pruebas de ensayo, lista de cotejo, fichas de observación.
BIBLIOGRAFÍA:PARA EL DOCENTE:
- MANUAL DEL DOCENTE: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE. 2° SECUNDARIA, GRUPO EDITORIAL NORMA S.A.C. LIMA - 2012-MANUAL DEL DOCENTE: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y MABIENTE 2 ° SECUNDARIA, EDITORIAL SANTILLANA LIMA- 2008-MANUAL DEL DOCENTE: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 2°: BIÓSFERA.EDITORIAL VICENS VIVES S.A. 2004
PARA EL ALUMNO:
- CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE. 2° SECUNDARIA, GRUPO EDITORIAL NORMA S.A.C. LIMA - 2012- CIENCIA, TECNOLOGÍA Y MABIENTE 2 ° SECUNDARIA, EDITORIAL SANTILLANA LIMA- 2008- CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 2°: BIÓSFERA.EDITORIAL VICENS VIVES S.A. 2004
Huaraz, Marzo del 2014
______________________________ _________________________ _____________________Sub Directora de Formación General Asesor de Ciencias Prof. Juana Pérez Atusparia Prof Lucía Gonzáles Alzamora John Lazarte Bruno
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