Projecte de l’alumnat de P.5 de l’escola Manuel Ortiz i Castelló de Juneda
Curs: 2008 – 2009
Eli Hidalgo Piñol
Com va sorgir el projecte?
5 9 1
Com treballem un projecte?
�Què en sabem? Detectem els coneixements
previs del nostre alumnat.
�Què volem saber? Fem una recerca a partir de
la seva motivació respecte el tema.
�Què hem aprés? Fem un dossier amb totes
aquelles coses que finalment sabem del tema
Què en sabem?
� Dibuix inicial + definició individual
� Conversa grup - classe
Què en volem saber?
� Formulació de preguntes
1. Com són?
2. On viuen?
3. Quin nom tenen els ossos?
4. Per què serveixen ?
5. Quants ossos tenen?
6. Quin animals en tenen?
On podem buscar les respostes?
�Llibres de consulta (de casa, de la biblioteca del poble, de la biblioteca de l’escola...)
�Contes.
�Pel·lícules.
�Ossos d’animals de debò.
� Esquelets de dinosaures.
� Apunts de pares veterinaris d’un nen de la classe.
� Esquelets de joguina.
�Pòsters d’esquelets.
�Mòbils d’esquelets.
�Calaveres pirates i esquelets de pirates.
�Radiografies.
Creem el racó dels esquelets
Racó dels esquelets
Racó dels esquelets
Què hem après?
Què hem après?
Què hem après?
Què hem après?
Què hem après?
Què hem après?
Què hem après?
Què hem après?
Què hem après?
Què hem après?
Què hem après?
Mandíbula de vaca
Cúbit i radi de vaca
Sacre de vaca
Maluc de vaca
Fèmur d’ovella
Mandíbula d’ovella
Espatlla de vaca
Húmer de porc
Crani d’ovella
Húmer d’ovella
Què hem après?
Què hem après?
http://www.youtube.com/watch?v=xD9gAyyd6wE
Què hem après?
Un petit experiment
1. Agafar una salsitxa per un extrem. Amb l’altra
mà, agafa l’altre extrem i doblega-la en totes
direccions.
2. Agafar ben fort la cuixa de pollastre per la part
més ampla. Amb l’altra mà, agafar l’os de la
cuixa. Doblegar-lo amunt i avall.
3. Agafar el propi dit índex. Es pot doblegar en
tots els sentits?
MOLTES GRÀCIES PER LA
VOSTRA ATENCIÓ!
“Educar no és omplir un buit, sinó encendre un foc”Montaigne