I.E. PARROQUIAL PRIVADA “SAN JOSÉ”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
PROPUESTA CURRICULAR
INICIAL 2022
El nivel Inicial es la etapa más relevante de la Educación Básica Regular, en ella se sienta las bases
para el desarrollo biológico, emocional, cognitivo y social de los infantes.
Los niños y niñas se desenvuelven e interactúan en su entorno por propia iniciativa generando las
condiciones físicas y emocionales que les permite construir bases sólidas para su vida.
1. CALENDARIZACIÓN
C
I
C
L
O
EDADES MODALIDAD ENFOQUE METODOLOGÍA
MEDIOS DE ENTREGA
DEL SERVICIO
INS
TAL
ACI
ON
ES
DE
LA
IEP
GO
OG
LE
ME
ET
CL
AS
SR
OO
M
SIE
WE
B
II 3años
4 años
5 años
Presencial
y
Semipresen
cial
Hibrido • Método sincrónico
(clases presenciales
y online)
• Método asincrónico
(tutoriales,
actividades)
• Método Montessori
• Aprendizaje
autónomo
• Juego -trabajo
Calendario Año Escolar 2022
I BIMESTRE Del lunes 28 de febrero al viernes 06 de mayo
Receso Escolar
Del lunes 9 al viernes 13 de mayo
II BIMESTRE Del lunes 16 de mayo al viernes 22 de julio
Receso Escolar
Del lunes 25 de julio al viernes 05 de agosto
III BIMESTRE Del lunes 08 de agosto al viernes 07 de octubre
Receso Escolar
Del lunes 10 de octubre al viernes 14 de octubre
IV BIMESTRE Del lunes 17 de octubre al jueves 22 de diciembre
Clausura
28 de diciembre
I.E. PARROQUIAL PRIVADA “SAN JOSÉ”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
2. ENFOQUES TRANSVERSALES
3. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
• Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
• Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
4. PRINCIPIO EVANGELIZADORES
PRIMER BIMESTRE
ÁREA PRINCIPIO EVANGELIZADOR
Comunicación El lenguaje como expresión del conocimiento y del pensamiento y un medio de comunicación de ideas, sentimientos y afectos y de comunión entre los seres humanos
Matemática Las matemáticas son un vehículo positivo para alcanzar un conocimiento de Dios, afinando los sentidos estableciendo las relaciones y agudizando la capacidad creativa
Personal social Debe propiciar la elaboración del propio proyecto de vida.
Ciencia y tecnología Entender a la tierra como un inmenso ser vivo, doliente y gravemente enfermo
Arte y cultura El ser humano es una realidad corpóreo-espiritual su espíritu se manifiesta en el cuerpo y a través del alma.
Educación religiosa El Centro Educativo Católico evangeliza a través de todo su proyecto inspirado en la visión cristiana de la persona.
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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
SEGUNDO BIMESTRE
TERCER BIMESTRE
ÁREA PRINCIPIO EVANGELIZADOR
Comunicación Al proponer las obras literarias destacar la manera de comprender al ser humano, la visión positiva del mundo y de la vida, la realidad histórica y social.
Matemática Afirmar la superioridad de la persona por sobre el mundo material y los instrumentos de trabajo.
Personal social Rescatar la visión utópica despertando el espíritu crítico y favorece la actitud pensante
Ciencia y tecnología La sexualidad como un don de la creación y un tesoro que presentar para generar en nuestras nuevas generaciones la valentía para amar, como nos ama Dios Padre
Arte y cultura El arte es una experiencia, una revelación, un alimento y un compromiso.
Educación religiosa La educación religiosa como aporte para construir valores en los niños y los jóvenes.
CUARTO BIMESTRE
ÁREA PRINCIPIO EVANGELIZADOR
Comunicación El uso de los medios de comunicación social (educomunicación)
Matemática Responsabilidad social para saber construir una sociedad para la convivencia pacífica y ordenada según la voluntad de Dios.
Personal social La historia no es una simple aventura humana que se juega entre la libertad y esclavitud, se presenta la acción salvífica de Dios.
Ciencia y tecnología La ecología como el centro de nuestras preocupaciones, trabajando por una mentalidad ecológica.
Arte y cultura Toda comunicación y relación humana es simbólica.
Educación religiosa Más que cosas que enseñar una experiencia que compartir: Jesús.
ÁREA PRINCIPIO EVANGELIZADOR
Comunicación Valorar la palabra como expresión de Dios que se comunica con el hombre y desea que todos se comuniquen entre sí.
Matemática Despertar la admiración de lo creado llevando a los alumnos hacia la acción creadora y la sabiduría de un ser absoluto, infinitamente sabio, poderoso y santo.
Personal social Debe llevarnos a asumir nuestra responsabilidad histórica despertando una conciencia social en los contextos donde nos encontremos.
Ciencia y tecnología La Biblia nos revela a un Dios profundamente ecológico.
Arte y cultura El arte posee una referencia a la transcendencia, no sólo histórica, cultural y social
Educación religiosa Pasar de las clases sacramentales a proponer la hermosa experiencia de ser discípulo y misionero de Jesús.
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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
5. ÁREAS Y COMPETENCIAS CURRICULARES
6. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Para valorar el nivel de logro alcanzado en el proceso de desarrollo de la competencia se usará, la escala tal como se establece en el Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB)
La escala de calificación para el año lectivo – 2022
CALIFICACIÓN NIVEL DE LOGRO DESCRIPCIÓN
Literal descriptiva sin equivalencia
vigesimal
Inicial
AD
LOGRO
DESTACADO
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
A
LOGRO
ESPERADO
Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
B
EN
PROCESO
Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
C
INICIO
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
ÁREA COMPETENCIAS
Comunicación Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Psicomotriz Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Matemática Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Personal Social Construye su identidad
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Construye su identidad como persona humana amada
Ciencia y Tecnología Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
Inglés Se comunica oralmente en inglés
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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
7. MATRIZ DE UNIDADES DIDÁCTICAS
BIMESTRE UNIDAD/TÍTULO SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DURACIÓN
1 BIMESTRE
CONOCIÉNDONOS
E
INTEGRÁNDONOS
COMO COMUNIDAD
SANJOSESINA
La educación de nuestros estudiantes de la IEPP “San José” basada en la interrelación y reciprocidad, desarrolla en ellos una cultura de integración. Al inicio del año escolar nuestros estudiantes presentan dificultades de integración y de habilidades sociales.
Ante esta dificultad planteamos acciones de
sensibilización a nuestros estudiantes que
fomenten una convivencia sana y respetuosa.
Del 28 de febrero al 01 de abril
(5 semanas)
DESCUBRO Y
CUIDO MI CUERPO
En la coyuntura actual que nos toca vivir con la amenaza del COVID-19, es urgente adaptarnos a esta nueva realidad practicando acciones de cuidado, salubridad y hábitos de higiene cumpliendo las normas y recomendaciones de salud frente a esta pandemia, por esta razón proponemos sensibilizar a nuestros estudiantes bajo la premisa ¿Te unes a vencer el coronavirus?
Del 04 de abril al 06 de mayo (5 semanas)
DEMOSTREMOS
NUESTRAS
BUENAS
La educación debe fundamentarse en valores
que inciden en la formación del educando
para que crezca como persona y se pueda
Del 16 de mayo al 17 de junio (5 semanas)
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Competencias Desempeños Actores Técnicas Instrumentos Evidencias
- Todas las competencias planteadas para el grado serán abordadas y evaluadas según la programación curricular.
Descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes.
¿Quiénes intervienen en la evaluación?
- Docentes (proceso de enseñanza)
- Estudiantes (proceso de aprendizaje)
¿Cómo se evalúa? - Observación
sistemática - Validación
de la evidencia
- Resolución de problemas
¿Con qué se va evaluar?
- Registro anecdótico
- Lista de cotejo
- Registro de observación
- Escala de valoración
- Rúbricas - Portafolio
de aprendizaje
- Prácticas calificadas
- Registro auxiliar
- Boleta de nota (libreta)
¿Cómo recopilamos información?
- Fotos
- Videos - Audios - Trabajos para
el portafolio
- Fichas autónomas virtuales
- Organizadores gráficos
- Exposiciones - Diálogos - Comentarios - Intervenciones - Preguntas -
respuesta
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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
2 BIMESTRE
ACTITUDES
PRACTICANDO
VALORES EN EL
NIVEL INICIAL
proyectar de manera auténtica y positiva en
su vida diaria. Como colegio católico desde el
nivel inicial seguimos los principios de la
educación religiosa personalizada y centrada
de los valores cristianos basados en el
servicio, la solidaridad y la inclusión;
anunciando y vivenciando la palabra de Dios
para que el estudiante lo pueda poner en
práctica.
ORGULLOSO DE
SER PERUANO Y
SER FELIZ
Fortalecer la identidad nacional, implica que
debemos estudiar, hacer y vivir la historia;
conociéndola, amándola y defendiéndola.
Con motivo de la celebración del bicentenario, nuestra institución educativa busca promover en sus estudiantes la práctica de valores culturales y así fomentar el espíritu de ciudadanía para lograr la unidad de todos los peruanos.
Por ello planteamos diversas actividades
plasmadas en nuestro proyecto institucional.
Del 20 de junio al 22 de julio (5 semanas)
3 BIMESTRE
VALOREMOS Y
CUIDEMOS
NUESTRO CALLAO
La falta de identidad regional en el Callao constituye uno de los problemas importantes y preocupantes para los chalacos.
Ante esta situación, nuestra Institución
Educativa propone acciones para que nuestros
estudiantes fortalezcan su identidad cultural a
través del conocimiento y la valoración de sus
costumbres, tradiciones y centros históricos de
su localidad. Asimismo, conoceremos la labor
que realiza los servidores de nuestra localidad
y sus medios de transporte
Del 08 de agosto al 02 de setiembre (4 semanas)
VIVAMOS UNIDOS
COMO LA
SAGRADA FAMILIA
La familia es una comunidad de amor en donde los hijos deben sentirse amados y respetados.
En la región Callao se observan familias desintegradas que causan daños emocionales en los estudiantes, que se ven reflejados en el desempeño escolar.
Nuestra Institución Educativa, no se
encuentra ajena ante esta situación y busca
promover diversas actividades que fomenten
la integración entre sus miembros, tomando
como
Del 05 de setiembre al 07 de octubre (5 semanas)
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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
ejemplo los valores y virtudes de la Sagrada
Familia.
4
BIMESTRE CUIDAMOS CON
RESPONSABILIDAD
LA CREACIÓN DE
DIOS
El medio ambiente está sufriendo una serie de cambios debido a las acciones que la humanidad está realizando en ella.
Los pobladores de la región Callao carecen de responsabilidad y se muestran indiferentes ante el cuidado del medio ambiente.
Por esta razón la comunidad educativa
propone inculcar una adecuada conciencia
ambiental a través de nuestras sesiones de
aprendizaje que ayuden a mejorar el estilo de
vida de las familias Sanjosesinas.
Del 17 de octubre al 11 de noviembre (4 semanas)
CONOCEMOS
NUESTROS
DERECHOS Y
CUMPLIMOS
NUESTROS
DEBERES
Ante la situación que vivimos y el impacto que
ha generado la pandemia Covid 19, los
estudiantes sanjosesinos han ido presentando
serias dificultades emocionales debido al
confinamiento, por ello nuestra Institución
Educativa generará acciones y actividades
que ayuden a revalorar los derechos del niño
enfocados en la protección, el respeto a la
intimidad, a la opinión, a la salud, a la
recreación y a no sufrir humillaciones ni
abusos e impulsen la protección emocional y
vivencial.
Del 14 de noviembre al 22 de diciembre (5 semanas)
8. MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
PLAN DE ESTUDIO - NIVEL INICIAL 2022
GRADOS ÁREAS CURRICULARES
3 años 4 años 5 años
Comunicación - Arte y Cultura
12 11 11
Matemática
Psicomotriz
Personal social - Educación Religiosa
Ciencia y Tecnología
Inglés 1 2 2
Actividades permanentes y juego trabajo 5 5 5
Total, de horas pedagógicas 18 18 18
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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
HORARIOS
Lunes a jueves Viernes
Ingreso: 9:45 a.m. Ingreso: 8:30 a.m.
Salida: 12:00 m Salida: 12:30 p.m.
9. MODALIDAD PRESENCIAL
PLAN DE ESTUDIOS
GRADOS ÁREAS CURRICULARES
3 años 4 años 5 años
Comunicación - Arte y Cultura
4 5 5
2 2 2
Matemática 4 5 5
Psicomotriz 6 4 4
Personal social - Educación Religiosa
3 3 3
2 2 2
Ciencia y Tecnología 2 2 2
Inglés 2 2 2
Actividades permanentes y juego trabajo 5 5 5
Total, de horas pedagógicas 30 30 30
HORARIO
Bellavista, diciembre de 2021
3 AÑOS y 4 AÑOS 5 AÑOS
Ingreso: 8:00 a.m. Ingreso: 8:00 a.m.
Salida: 12:40 p.m. Salida: 12:45 p.m.
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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
PROPUESTA CURRICULAR
PRIMARIA 2022
El Segundo nivel de Educación Básica Regular es el nivel de primaria y tiene como finalidad educar a
los niños y niñas de forma integral, dar continuidad al desarrollo de las competencias de los estudiantes
promovidos desde la Educación Inicial y buscar que progresen hacia niveles de desarrollo más
complejos de las competencias y así continuar hacia el nivel de secundaria. Se considera los ritmos y
estilos de aprendizaje.
1. CALENDARIZACIÓN
CICLOS GRADOS MODALIDAD ENFOQUE METODOLOGÍA MEDIOS DE ENTREGA
DEL SERVICIO
INS
TAL
ACI
ONE
S
DEL
LOC
AL
SIE
WE
B
CLA
SSR
OO
M
MEE
T
III
IV
V
1° - 2°
3° - 4°
5° - 6°
Semipresenci
al
Presencial
• Hibrido • Método sincrónico
(clases presenciales y
online)
• Método asincrónico
(tutoriales, actividades)
• Aprendizaje a distancia
• Aprendizaje autónomo
• Juego -trabajo
• Método globalizado,
otros
X X X X
Calendario Año Escolar 2022
I BIMESTRE Del lunes 28 de febrero al viernes 06 de mayo
Receso Escolar
Del lunes 9 al viernes 13 de mayo
II BIMESTRE Del lunes 16 de mayo al viernes 22 de julio
Receso Escolar
Del lunes 25 de julio al viernes 05 de agosto
III BIMESTRE Del lunes 08 de agosto al viernes 07 de octubre
Receso Escolar
Del lunes 10 de octubre al viernes 14 de octubre
IV BIMESTRE Del lunes 17 de octubre al jueves 22 de diciembre
Clausura
28 de diciembre
I.E. PARROQUIAL PRIVADA “SAN JOSÉ”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
2. ENFOQUES TRANSVERSALES
3. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
• Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
• Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
4. PRINCIPIO EVANGELIZADORES
PRIMER BIMESTRE
ÁREA PRINCIPIO EVANGELIZADOR
Comunicación El lenguaje como expresión del conocimiento y del pensamiento y un medio de comunicación de ideas, sentimientos y afectos y de comunión entre los seres humanos
Matemática Las matemáticas son un vehículo positivo para alcanzar un conocimiento de Dios, afinando los sentidos estableciendo las relaciones y agudizando la capacidad creativa
Personal social Debe propiciar la elaboración del propio proyecto de vida.
Ciencia y tecnología Entender a la tierra como un inmenso ser vivo, doliente y gravemente enfermo
Arte y cultura El ser humano es una realidad corpóreo-espiritual su espíritu se manifiesta en el cuerpo y a través del alma.
Educación religiosa El Centro Educativo Católico evangeliza a través de todo su proyecto inspirado en la visión cristiana de la persona.
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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
SEGUNDO BIMESTRE
ÁREA PRINCIPIO EVANGELIZADOR
Comunicación Valorar la palabra como expresión de Dios que se comunica con el hombre y desea que todos se comuniquen entre sí.
Matemática Despertar la admiración de lo creado llevando a los alumnos hacia la acción creadora y la sabiduría de un ser absoluto, infinitamente sabio, poderoso y santo.
Personal social Debe llevarnos a asumir nuestra responsabilidad histórica despertando una conciencia social en los contextos donde nos encontremos.
Ciencia y tecnología La Biblia nos revela a un Dios profundamente ecológico.
Arte y cultura El arte posee una referencia a la transcendencia, no sólo histórica, cultural y social
Educación religiosa Pasar de las clases sacramentales a proponer la hermosa experiencia de ser discípulo y misionero de Jesús.
TERCER BIMESTRE
ÁREA PRINCIPIO EVANGELIZADOR
Comunicación Al proponer las obras literarias destacar la manera de comprender al ser humano, la visión positiva del mundo y de la vida, la realidad histórica y social.
Matemática Afirmar la superioridad de la persona por sobre el mundo material y los instrumentos de trabajo.
Personal social Rescatar la visión utópica despertando el espíritu crítico y favorece la actitud pensante
Ciencia y tecnología
La sexualidad como un don de la creación y un tesoro que presentar para generar en nuestras nuevas generaciones la valentía para amar, como nos ama Dios Padre
Arte y cultura El arte es una experiencia, una revelación, un alimento y un compromiso.
Educación religiosa La educación religiosa como aporte para construir valores en los niños y los jóvenes.
CUARTO BIMESTRE
ÁREA PRINCIPIO EVANGELIZADOR
Comunicación El uso de los medios de comunicación social (educomunicación)
Matemática Responsabilidad social para saber construir una sociedad para la convivencia pacífica y ordenada según la voluntad de Dios.
Personal social La historia no es una simple aventura humana que se juega entre la libertad y esclavitud, se presenta la acción salvífica de Dios.
Ciencia y tecnología La ecología como el centro de nuestras preocupaciones, trabajando por una mentalidad ecológica.
Arte y cultura Toda comunicación y relación humana es simbólica.
Educación religiosa Más que cosas que enseñar una experiencia que compartir: Jesús.
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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
5. ÁREAS Y COMPETENCIAS CURRICULARES
6. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Para valorar el nivel de logro alcanzado en el proceso de desarrollo de la competencia se usará, la escala tal como se establece en el Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB)
ÁREA COMPETENCIAS TRABAJADAS POR LA IEPP
Comunicación Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Matemática Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Personal Social
Construye su identidad
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Construye interpretaciones históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los recursos económicos
Ciencia y Tecnología
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
Explica el mundo natural y artificial basándose en conocimientos sobre seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de
su entorno
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico – culturales
Educación Religiosa Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son más cercanas
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en
su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Educación Física Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Asume una vida saludable
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.
Inglés Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
Escribe diversos textos en inglés como lengua extranjera
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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
La escala de calificación para el año lectivo – 2022
CALIFICACIÓN NIVEL DE LOGRO DESCRIPCIÓN
Literal descriptiva sin equivalencia
vigesimal
Primaria
AD
LOGRO
DESTACADO
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
A
LOGRO
ESPERADO
Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
B
EN PROCESO
Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
C
INICIO
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Competencias Desempeños Actores Técnicas Instrumentos Evidencias
- Todas las competencias planteadas para el grado serán abordadas y evaluadas según la programación curricular.
Descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes.
¿Quiénes intervienen en la evaluación?
- Docentes (proceso de enseñanza)
- Estudiantes (proceso de aprendizaje)
¿Cómo se evalúa? - Observación
sistemática - Validación
de la evidencia
- Resolución de problemas
¿Con qué se va evaluar?
- Registro anecdótico
- Lista de cotejo
- Registro de observación
- Escala de valoración
- Rúbricas - Portafolio
de aprendizaje
- Prácticas calificadas
- Registro auxiliar
- Boleta de nota (libreta)
¿Cómo recopilamos información?
- Fotos
- Videos - Audios - Trabajos para
el portafolio
- Fichas autónomas virtuales
- Organizadores gráficos
- Exposiciones - Diálogos - Comentarios - Intervenciones - Preguntas -
respuesta
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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
7. MATRIZ DE UNIDADES DIDÁCTICAS
BIMESTRE UNIDAD/TÍTULO SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DURACIÓN
1 BIMESTRE
Integrémonos como comunidad
Sanjosesina
La educación como una visión holística es esencial para institución educativa san José Al inicio del año escolar nuestros estudiantes presentan dificultades de comunicación, integración y de habilidades sociales, debido al aislamiento bajo la modalidad y el estudio virtual que impide una mayor interrelación social que promueve el individualismo. Ante esta dificultad planteamos
acciones, estrategias de
sensibilización que fomenten una
convivencia sana, colaborativa,
respetuosa en la modalidad
virtual.
Del 28 de febrero al 01 de abril
(5 semanas)
Asumimos con
responsabilidad las
recomendaciones de salud
integral frente al
coronavirus
En la coyuntura actual que nos
toca vivir con la amenaza del
COVID-19, es urgente adaptarnos
a esta nueva realidad practicando
acciones de cuidado, salubridad y
hábitos de higiene cumpliendo las
normas y recomendaciones de
salud frente a esta pandemia, por
esta razón proponemos
sensibilizar a nuestros estudiantes
bajo la premisa ¿Te unes a vencer
el coronavirus?
Del 04 de abril al 06 de mayo (5 semanas)
Demostremos nuestras
actitudes y valores cívicos
y patrióticos
La educación debe fundamentarse
en valores que inciden en la
formación del educando para que
crezca como persona y se pueda
proyectar de manera auténtica y
Del 16 de mayo al 17 de junio (5 semanas)
2 BIMESTRE
positiva en su vida diaria. Como
colegio católico seguimos los
principios de la educación
religiosa personalizada y centrada
de los valores cristianos basados
en el servicio, la solidaridad y la
inclusión; anunciando y
vivenciando la palabra de Dios.
Del 20 de junio al 22 de julio (5 semanas)
Fortalezcamos nuestra
identidad nacional
conociendo nuestra
historia
Fortalecer la identidad nacional,
implica que debemos estudiar,
hacer y vivir la historia;
conociéndola, amándola y
defendiéndola.
Del 08 de agosto al 02 de setiembre (4 semanas)
I.E. PARROQUIAL PRIVADA “SAN JOSÉ”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
Con motivo de la celebración del bicentenario, nuestra institución educativa busca promover en sus estudiantes la práctica de valores culturales y así fomentar el espíritu de ciudadanía para lograr la unidad de todos los peruanos. Por ello planteamos diversas actividades plasmadas en nuestro proyecto institucional.
3 BIMESTRE
Valoremos las maravillas
de nuestro Callao
La falta de identidad regional en el
Callao constituye uno de los
problemas importantes y
preocupantes para los chalacos.
Ante esta situación, nuestra
Institución Educativa propone
acciones para que nuestros
estudiantes fortalezcan su
identidad cultural a través del
conocimiento y la valoración de
sus costumbres, tradiciones y
centros históricos de su localidad.
Del 05 de setiembre al 07 de octubre (5 semanas)
Vivamos unidos como la
Sagrada familia
La familia es una comunidad de amor en donde los hijos deben sentirse amados y respetados. En la región Callao se observan familias desintegradas que causan daños emocionales en los estudiantes, que se ven reflejados en el desempeño escolar. Nuestra Institución Educativa, no se encuentra ajena ante esta situación y busca promover diversas actividades que fomenten la integración entre sus miembros, tomando como ejemplo los valores y virtudes de la Sagrada Familia.
Del 17 de octubre al 11 de noviembre (4 semanas)
Cuidamos con
responsabilidad el medio
ambiente
El medio ambiente está sufriendo una serie de cambios debido a las acciones que la humanidad está realizando en ella. Los pobladores de la región Callao carecen de responsabilidad y se
Del 14 de noviembre al 22 de diciembre (5 semanas)
4
BIMESTRE
muestran indiferentes ante el cuidado del medio ambiente. Por esta razón la comunidad educativa propone inculcar una adecuada conciencia ambiental a través de nuestras sesiones de aprendizaje que ayuden a mejorar el estilo de vida de las familias Sanjosesinas.
Del 28 de febrero
al 01 de abril
(5 semanas)
Reconozcamos la
importancia de los
derechos de los niños de
hoy
Ante la situación que vivimos y el impacto que ha generado la pandemia Covid 19, los estudiantes Sanjosesina han ido presentando serias dificultades emocionales debido al
Del 04 de abril al 06 de mayo (5 semanas)
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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
confinamiento, por ello nuestra Institución Educativa generará acciones y actividades que ayuden a revalorar los derechos del niño enfocados en la protección, el respeto a la intimidad, a la opinión, a la salud, a la recreación y a no sufrir humillaciones ni abusos e impulsen la protección emocional y vivencial.
8. MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
PLAN DE ESTUDIO
GRADOS ÁREAS CURRICULARES
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Comunicación 4 4 4 4 4 4
Matemática 4 4 4 4 4 4
Personal Social 2 2 2 2 2 2
Ciencia y Tecnología 2 2 2 2 2 2
Arte y Cultura 1 1 1 1 1 1
Educación Religiosa 1 1 1 1 1 1
Tutoría 1 1 1 1 1 1
Inglés 2 2 2 2 2 2
Educación Física 2 2 2 2 2 2
Computación 2 2 2 2 2 2
Plan lector / Caligrafía 1 1 1 1 1 1
Total, de horas pedagógicas 22 22 22 22 22 22
I.E. PARROQUIAL PRIVADA “SAN JOSÉ”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
HORARIOS
Horario de clases semipresenciales
Lunes a jueves Viernes
1°- 4°- 5° grado 2° -3° - 6° grado 1° y 6° grado
2°-3°-4°-5° grado
Ingreso: 9:15 a.m. Ingreso: 8:30 a.m. Ingreso: 8:30 a.m. Ingreso: 8:30 a.m.
Salida: 12:30 p.m. Salida: 11:45 a.m. Salida: 12:20 p.m. Salida: 9:50 a.m.
9. MODALIDAD PRESENCIAL
PLAN DE ESTUDIO
2°-3°-4°-5° grado (según horario de aula)
Ingreso: 3:00 p.m. Ingreso: 4:30 p.m.
Salida: 4:20 p.m. Salida: 5:30 p.m.
GRADOS ÁREAS CURRICULARES
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Comunicación 8 8 8 8 8 8
Matemática 8 8 8 8 8 8
Personal Social 4 4 4 4 4 4
Ciencia y Tecnología 4 4 4 4 4 4
Arte y Cultura 2 2 2 2 2 2
Educación Religiosa 2 2 2 2 2 2
Tutoría 2 2 2 2 2 2
Inglés 3 3 3 3 3 3
Educación Física 3 3 3 3 3 3
Computación 2 2 2 2 2 2
Plan lector 1 1 1 1 1 1
Caligrafía 1 1 1 1 1 1
Total, de horas pedagógicas 40 40 40 40 40 40
I.E. PARROQUIAL PRIVADA “SAN JOSÉ”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
Horario de clases presenciales
Callao, diciembre 2021
1° y 2°grado (Bellavista) 3° grado (Bellavista) 4° , 5° y 6° grado (La Perla)
Ingreso: 7:45 a.m. Ingreso: 7:45 a.m. Ingreso: 7:45 a.m.
Salida: 2:15 p.m. Salida: 2:20 p.m. Salida: 2:20 p.m.
I.E. PARROQUIAL PRIVADA “SAN JOSÉ”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
PROPUESTA CURRICULAR SECUNDARIA 2022
La educación secundaria constituye el tercer nivel de la Educación Básica Regular y tiene una duración regular de cinco años. Ofrece a los estudiantes una formación humanística, científica y tecnológica, cuyos conocimientos se encuentran en permanente cambio. Afianza la identidad personal y social de los estudiantes. En este sentido, se orienta al desarrollo de competencias para la vida, el trabajo, la convivencia democrática, el ejercicio de la ciudadanía y permitir el acceso a niveles superiores de estudios. La educación secundaria da continuidad al desarrollo de las competencias de los estudiantes promovidos desde la educación inicial y primaria. Busca, así, que los estudiantes progresen hacia niveles de desarrollo de las competencias más complejas.
1. CALENDARIZACIÓN
Calendario Año Escolar 2022 I BIMESTRE Del lunes 28 de febrero al viernes 06 de mayo
Receso Escolar Del lunes 9 al viernes 13 de mayo
II BIMESTRE Del lunes 16 de mayo al viernes 22 de julio
Receso Escolar
Del lunes 25 de julio al viernes 05 de agosto
III BIMESTRE Del lunes 08 de agosto al viernes 07 de octubre
Receso Escolar
Del lunes 10 de octubre al viernes 14 de octubre
IV BIMESTRE Del lunes 17 de octubre al jueves 22 de diciembre
Clausura 28 de diciembre
CICLO GRADOS MODALIDAD ENFOQUE METODOLOGÍA
ESTRATEGIA
MEDIOS DE ENTREGA DEL
SERVICIO
SIEWEB CLASSROOM
GOOGLE MEET
VI
VII
1° - 2°
3° - 4° - 5°
Semi
presencial
Presencial
HIBRIDO
• Método sincrónico (clases online)
• Método asincrónico (tutoriales, actividades)
• Aprendizaje a distancia
• Aprendizaje autónomo
• Aprendizaje colaborativo
• otros
Educación virtual
x
x
x
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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
2. ENFOQUES TRANSVERSALES
3. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
• Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
• Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
4. PRINCIPIOS EVANGELIZADORES
ÁREAS PRINCIPIOS
DPCC • Asumir que somos constructores desde la microhistoria de nuestras vidas.
• Debe propiciar la elaboración del propio proyecto de vida.
CCSS • Asumir que somos constructores desde la microhistoria de nuestras vidas.
• Debe propiciar la elaboración del propio proyecto de vida.
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
• El Centro Educativo Católico evangeliza a través de todo su proyecto inspirado en la visión cristiana de la persona.
• Más que cosas que enseñar una experiencia que compartir: Jesús.
• La Iglesia como lugar para crecer integralmente.
• La educación religiosa como aporte para construir valores en los niños y los jóvenes. EDUCACIÓN PARA
EL TRABAJO • La técnica y la tecnología nos sirven para la transformación de la naturaleza y responder a las
necesidades de humanización.
EDUCACIÓN FÍSICA
• El conocimiento ético, unido al cuidado del cuerpo es un factor indispensable para la realización humana y posee un potencial evangelizador universal.
• La perspectiva teológica, fundada en la palabra de Dios, plantea la exigencia y el deber de valorar y respetar la propia corporeidad y promover todo lo que favorezca la salud y el equilibrio psicosomático.
ENFOQUES
TRANSVERSALES
Inclusivo de atención a la
diversidad De derechos
Búsqueda de la excelencia
Ambiental
Igualdad de
género
Intercultural
Orientación
al bien común
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ÁREAS PRINCIPIOS
COMUNICACIÓN
• El lenguaje como expresión del conocimiento y como medio de comunicación y comunión entre los seres humanos para el logro de un ambiente fraterno.
• La literatura nacional e internacional ofrece una gran variedad de riquezas para el logro de los objetivos de la Evangelización.
ARTE Y CULTURA
• Toda comunicación y relación humana es simbólica.
• El ser humano es una realidad corpóreo espiritual, su espíritu se manifiesta en el cuerpo y a través del alma.
• El arte es una experiencia, una revelación, un alimento y un compromiso.
• El arte posee una referencia a la trascendencia, no solo histórica, cultural y social.
INGLÉS
• En un mundo cada vez más globalizado es imprescindible abrirnos a la tolerancia y al conocimiento de sus culturas a través de sus lenguas.
• Profundizar el porqué de aprender esas lenguas, más allá de las motivaciones materialistas o de intereses económicos.
MATEMÁTICA
• Responsabilidad social para saber construir una sociedad para la convivencia pacífica y ordenada según la voluntad de Dios.
• La matemática es un instrumento para alcanzar un conocimiento de Dios, afinando los sentidos, estableciendo las relaciones y agudizando la capacidad creativa.
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
• La técnica y la tecnología nos sirven para la transformación de la naturaleza y responder a las necesidades de humanización.
• Respetar la vida humana desde su concepción. Luchar contra la manipulación genética
• Admirar la acción creadora y la sabiduría de un ser absoluto, infinitamente sabio, poderoso y santo.
• Entender a la sexualidad como un don de la creación
• Entender a la Tierra como un inmenso ser vivo, doliente y gravemente enfermo.
5. ÁREAS Y COMPETENCIAS CURRICULARES
ÁREAS COMPETENCIAS
COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su lengua materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico – culturales
EDUCACIÓN FISICA
Asume una vida saludable
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Interactúa a través de sus habilidades socio motrices DPCC Construye su identidad
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
CCSS Construye interpretaciones históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los recursos económicos
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
Explica el mundo natural y artificial basándose en conocimientos sobre seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
ED PARA EL TRABAJO Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
INGLÉS
Se comunica oralmente en inglés
Lee diversos tipos de texto en inglés
Escribe en inglés diversos tipos de textos
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
6. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Para valorar el nivel de logro alcanzado en el proceso de desarrollo de la competencia se usará, la escala tal como se establece en el Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB)
La escala de calificación para el año lectivo – 2022
1°, 2°, 3°, 4° y 5° DE SECUNDARIA
CALIFICACIÓN NIVEL DE LOGRO DESCRIPCIÓN
Literal descriptiva sin equivalencia
vigesimal
AD
LOGRO
DESTACADO
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra
aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
A
LOGRO ESPERADO
Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las
tareas propuestas y en el tiempo programado.
B
EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado
respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo
C
INICIO
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con
frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del
docente. Vigesimal
5° de secundaria 0 a 10 Desaprobado
11 a 20 Aprobado
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Competencias Todas las competencias planteadas para el grado serán abordadas y evaluadas según la programación curricular.
Desempeños Descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes.
Actores
¿Quiénes intervienen en la evaluación?
Docentes (proceso de enseñanza)
Estudiantes (proceso de aprendizaje)
Técnicas
¿Cómo se evalúa?
Observación sistemática Validación de la evidencia Resolución de problemas
Instrumentos
¿Con qué se va evaluar?
- Lista de cotejo - Registro de observación - Escala de valoración
- Portafolio de aprendizaje - Prácticas calificadas - Rúbricas
Evidencias
¿Cómo recopilamos información?
- Fotos - Videos - Audios - Fichas autónomas virtuales - Trabajos colaborativos
- Organizadores gráficos - Exposiciones - Diálogos - Comentarios - Intervenciones - Preguntas -respuesta
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7. MATRIZ DE UNIDADES DIDÁCTICAS
BIM UNIDAD/ TÍTULO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA (Justificación de la unidad)
DURACIÓN DE LA
UNIDAD
I
MEJORAMOS
NUESTRA SALUD INTEGRAL
Las medidas adoptadas frente a la pandemia del COVID-19 hicieron que tengamos que trabajar de manera remota y que los/as estudiantes continúen con sus obligaciones académicas a través de la educación virtual, permaneciendo sentados frente a la computadora durante largos periodos de tiempo, dejando incluso las interrelaciones sociales. Teniendo en cuenta que este tipo de actividades trae consigo ciertos inconvenientes que afectan la salud física, mental y social nos planteamos las siguientes preguntas:
¿Cómo nos preparamos para cuidar nuestra salud mental y física y ser agentes de cambio en esta etapa que nos está tocando vivir?
¿Qué actividades físicas y/o recreativas realizarías durante y después de clases virtuales para gozar de una buena salud?
Esta unidad buscará que el estudiante comprenda los beneficios que la práctica de la actividad física produce en el organismo, que explique la cantidad de nutrientes que son necesarios para mantenerse saludables y la importancia de la activación y relajación corporal, que determine su Frecuencia cardíaca antes, durante y después de la actividad física, así como conozca cuales son las capacidades físicas condicionales y realice actividades físicas variadas para mejorar dichas capacidades y por tanto gozar de una vida saludable.
Del 28 de febrero al 06
de mayo
II GESTIONAMOS
NUESTROS APRENDIZAJES
Muchos estudiantes de nuestra IE, han presentado dificultades para gestionar sus aprendizajes de manera autónoma debido al confinamiento por la emergencia sanitaria del Covid-19, no han organizado adecuadamente su tiempo fuera de los horarios de clases virtuales, dedicando mucho tiempo a otras distracciones originadas por el uso de la tecnología, dificultades por conectividad, problemas familiares, estrés, desánimo, generando dificultades en sus aprendizajes. En este sentido, ¿Qué acciones se deben implementar desde la I.E. para que nuestros estudiantes puedan poner en práctica una mejor gestión de sus aprendizajes?, ¿Qué podemos hacer para que los padres de familia apoyen a sus hijos en sus actividades escolares, desde casa? Frente a esta situación, en esta unidad el área de Educación física reforzará el buen uso del tiempo libre, utilizando espacios dentro del día para el desarrollo de las capacidades coordinativas (ritmo, equilibrio, agilidad y coordinación), así como propiciará la investigación en el proceso de evolución de la educación física desde la independencia del Perú hasta nuestros tiempos, para que los estudiantes expresen a través del movimiento dicho proceso.
Del 16 de mayo al 22 de
julio
III MEJORANDO
NUESTRA CULTURA DIGITAL
Debido a la coyuntura en la Institución educativa el uso de la tecnología se ha convertido en un recurso necesario para continuar con la educación de los estudiantes, sin embargo; hay que tomar conciencia y dar a conocer que el desarrollo tecnológico de los últimos tiempos está planteando situaciones de riesgo para la salud cuando su uso es continuo e inadecuado. Frente a esta situación se plantean las siguientes interrogantes ¿Qué consecuencias puede traer consigo para los estudiantes el uso inadecuado de las tics? ¿Cómo podríamos manejar el uso excesivo de los estudiantes frente a los recursos tecnológicos durante varias horas sin interrupción? En esta unidad el área de Educación física reforzará el buen uso las TICS, asignando actividades y/o secuencias de movimientos con el bastón y step, así como, presentaciones previniendo lesiones y posturas correctas en actividades del día a día, utilizando diferentes recursos o herramientas digitales para las actividades asignadas.
Del 08 de agosto al 07
de octubre
IV
ASUMIENDO
NUESTRA RESPONSABILIDAD
En nuestro país se observa poca responsabilidad ciudadana en relación al cuidado del ambiente. Acumulación de basura en las calles, Poco interés en el cuidado de parques y jardines. Deterioro de áreas naturales. Esta problemática es bastante compleja pues tiene varios aspectos:
Del 17 de octubre al 22 de diciembre
I.E. PARROQUIAL PRIVADA “SAN JOSÉ”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
CON LA PROTECCIÓN DEL
AMBIENTE
.
autoridades corruptas, falta de valores en la familia, etc. En ese sentido se plantean las siguientes interrogantes: ¿En qué medida podemos darle fuerza a la idea de las acciones que podemos tomar desde el hogar para proteger su entorno inmediato? ¿Qué propuestas podemos desarrollar para concientizar un consumo responsable de productos en el hogar? ¿De qué manera gestionamos los residuos sólidos en nuestro hogar? Frente a esta situación, en esta unidad el área de Educación física buscará que el estudiante propicie una conciencia ambiental desde su hogar reutilizando algunos residuos para crear materiales propios del área para la utilización en las actividades prácticas a realizar como: rutinas variadas para la mejora de su estado físico y en los juegos en familia; así también propiciaremos el consumo alimentos naturales y de la región mediante campañas de promoción de buenos hábitos para salud personal y familiar.
8. MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
PLAN DE ESTUDIO
GRADOS ÁREAS CURRICULARES
1°
SEC
2°
SEC
3°
SEC
4°
SEC
5°
SEC
Desarrollo personal, ciudadanía y cívica 2 2 2 2 2
Ciencias sociales 2 2 2 2 2
Educación física 2 2 2 2 2
Arte y cultura 2 2 2 2 2
Comunicación 3 3 3 3 4
Inglés 3 3 3 3 3
Matemática 3 3 3 3 4
Ciencia y Tecnología 2 2 3 4 4
Educación Religiosa 2 2 2 2 2
Educación para el trabajo 2 2 2 2 2
Tutoría y orientación educativa 1 1 1 1 1
Total, de horas pedagógicas 24 24 25 26 28
HORARIO de clases semipresenciales
1° Secundaria 2° Secundaria 3° Secundaria 4° Secundaria 5° Secundaria
Ingreso 8:30 a.m. 8:30 a.m. 7:45 am 7:45 am 7:45 am
Clases 8:45. – 10:05 am 8:45. – 10:05 am 8:00 – 9:20 am 8:00 – 9:20 am 8:00 – 9:20 am
Descanso 10:05 – 10:25 10:05 – 10:25 9:20 – 9:35 am 9:20 – 9:35 am 9:20 – 9:35 am
Clases 10:25 – 11:45 am 10:25 – 11:45 am 9:35 – 10:55 am 9:35 – 10:55 am 9:35 – 10:55 am
Descanso 11:45 – 12:00 m 11:45 – 12:00 m 10:55 – 11:10 am 10:55 – 11:10 am 10:55 – 11:10 am
Clases 12:00 – 12:40 m 12:00 – 12:40 m 11:10 – 11:50 am 11:10 – 11:50 am 11:10 – 11:50 am
Salida 1:00 pm 1:00 pm 12:10 m 12:10 m 12:10 m
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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
9. MODALIDAD PRESENCIAL
PLAN DE ESTUDIO
GRADOS ÁREAS CURRICULARES
1°
SEC
2°
SEC
3°
SEC
4°
SEC
5°
SEC
Desarrollo personal, ciudadanía y cívica 4 4 4 4 4
Ciencias sociales 4 4 4 4 4
Educación física 2 2 2 2 2
Arte y cultura 2 2 2 2 2
Comunicación 6 6 5 5 5
Inglés 5 5 5 5 5
Matemática 7 7 7 6 6
Ciencia y Tecnología 5 5 6 7 7
Educación Religiosa 2 2 2 2 2
Educación para el trabajo 2 2 2 4 4
Tutoría y orientación educativa 2 2 2 2 2
Total, de horas pedagógicas 41 41 41 43 43
Horario de clases presenciales
1° Secundaria 2° Secundaria 3° Secundaria 4° Secundaria 5° Secundaria
Ingreso 7:35 a.m. 7:35 a.m. 7:35 a.m. 7:35 a.m. 7:35 a.m.
Tutoría 7:40 a.m. 7:40 a.m. 7:40 a.m. 7:40 a.m. 7:40 a.m.
Clases 8:00 – 11:00 am 8:00 – 11:00 am 8:00 – 11:00 am 8:00 – 11:45 am 8:00 – 11:45 am
Refrigerio/Descanso 11:00 – 11:25 11:00 – 11:25 11:00 – 11:25 11:45 – 12:10 11:45 – 12:10
Clases 11:30 am. – 2:30 11:30 am. – 2:30 11:30 am. – 2:30 12:10 m. – 3:50 12:10 m. – 3:50
Salida 2:30 pm 2:30 pm 2:30 pm 3:50 pm 3:50 pm
Callao, diciembre 2021
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