REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
E.B.N. ´´MINA ARRIBA´´ CUARTO AÑO SECCION ´´A´´
Ciudad Guayana, Enero 2012
Diagnóstico PEIC
PROPOSICIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Necesidades de los Alumnos:
1.Conocer los Agentes Contaminantes que Degradan el Ambiente como los desechos sólido ( Basura)
2.Conocer las medidas preventivas para conservar el Ambiente
3.Realizar campañas de prevención para evitar la Contaminación Ambiental por desechos sólidos
Necesidades de la Comunidad:
1.Integrar la comunidad a la Escuela
2.Vincular a la comunidad con la escuela en la realización de campañas de prevención para evitar la Contaminación Ambiental por desechos sólidos y así conservar el Ambiente
Selección del Problema
Contexto ComunitarioNecesidades
Necesidades de los Alumnos:
PROYECTO DE APRENDIZAJE: CONDUCTA DEL CIUDADANO CON RESPECTO A LOS DESECHOS SÓLIDOS (BASURA)
¿Por qué surge el Proyecto?
Necesidades de los Alumnos:
1.Conocer los Agentes Contaminantes que Degradan el Ambiente como los desechos sólido ( Basura)
2.Conocer las medidas preventivas para conservar el Ambiente
3.Realizar campañas de prevención para evitar la Contaminación Ambiental por desechos sólidos
Necesidades de la Comunidad:
1.Integrar la comunidad a el Liceo.
2.Vincular a la comunidad con el Liceo en la realización de campañas de prevención para evitar la Contaminación Ambiental por desechos sólidos y así conservar el Ambiente.
Justificación
El proyecto surgió para tratar de resolver tanto las necesidades de los estudiantes de 7mo grado sección “A”, como las necesidades del contexto comunitario del asentamiento campesino Mina Arriba, en la parroquia Pozo Verde, Municipio Caroní del Estado Bolívar
Descripción del Contexto
Comunidad Civil: Esta Institución Educativa se encuentra ubicada en el Asentamiento Campesino Mina Arriba, en la Parroquia Pozo Verde del Municipio Caroní. Constituida por 110 Familias, de pocos recursos económicos, la mayoría con baja escolaridad.
El 90% de los estudiantes del liceo Mina Arriba residen en el
Asentamiento Campesino Mina Arriba.
Existe un bajo nivel de participación de la comunidad en las
actividades que se desarrollan en el liceo.
Difícil acceso al transporte público.
Antecedentes
En el año 2.009, se realizó un Proyecto de Aprendizaje similar, denominado Integración del Liceo y la Comunidad en las diversas actividades como el Reciclaje, realizado por los estudiantes del 2do año sección A del Liceo Mina Arriba, cuyas áreas de conocimiento fueron: Educación Física, Lengua e Idiomas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y todos los ejes transversales .
Tuvo una duración de 60 días y un alcance comunitario de 98 familias.
Objetivos
Objetivo de Transformación Social:
Involucrar a todos los integrantes que hacen vida comunitaria en el asentamiento campesino Mina Arriba y los miembros de la comunidad escolar del 1er año “Aˮ en diversas actividades para evitar la contaminación ambiental por desechos sólidos como la basura y conservar el ambiente.
Objetivo de Aprendizaje:
Desarrollar experiencias para cuidar el ambiente y conservar los recursos naturales en el Liceo y la Comunidad.
El enfoque que se utilizó en el proyecto fue del trabajo por fases y productos de acuerdo al cronograma de actividades.
Aspectos Metodológicos:
Fase I: Elaboración de informe sobre el tema de los diversos agentes contaminantes que degradan el ambiente y las medidas preventivas para evitar la contaminación por causa de los desechos sólidos como la basura.
Se establecieron cuatro (4) fases de trabajo:
Fase II: Investigar cuales seria las acciones a seguir en los diversos espacios del liceo y la comunidad para evitar la contaminación ambiental por desechos sólidos como la basura.
Fase III: Realización de Charlas, Foros, Talleres por parte de los estudiantes, en el salón de clases, liceo y alrededores de la comunidad.
Fase IV: Ejecución de diversas actividades en ambientes tanto internos como externos de la institución educativa que ayudan a preservar el ambiente y así evitar la contaminación por desechos sólidos como la basura.
PROYECTO DE APRENDIZAJE : CONDUCTA DEL CIUDADANO CON RESPECTO A LA BASURA MATRIZ DEL CONTROL DEL PLAN
Fases Descripción
P Programación Semanal Responsable Tiempo Y
FechasE 1 2 3 4 5 6 7 8
I. Elaboración de informe sobre el tema de los diversos agentes contaminantes que degradan el ambiente y las medidas preventivas para evitar la contaminación por causa de los desechos sólidos como la basura.
P
Docente
09 al 17/01/2012
E7 Días
II Investigar cuales seria las acciones a seguir en los diversos espacios del liceo y la comunidad para evitar la contaminación ambiental por desechos sólidos como la basura.
P Estudiantes
Comunidad
18 al 06/02/2012
E 14 Días
III Realización de Charlas, Foros, Talleres por parte de los estudiantes, en el salón de clases ,liceo alrededores de la comunidad.
P Estudiantes
07/02 AL 06/ 03/12
E 21 Días
IV. Ejecución de diversas actividades en ambientes tanto internos como externos de la institución educativa que ayudan a preservar el ambiente y así evitar la contaminación por desechos sólidos como la basura.
PDocente
EstudiantesComunidad
07/03 al 27/03/12
E 14 Días
Elaborado por: Docente Diana Martínez Firma: Fecha: 09-01-2.012
FASES TÉCNICAS INSTRUMENTOS PRODUCTOS TIEMPO
I
ObservaciónOrientaciones GeneralesInvestigación Documental
ExposicionesLibro de Texto
Plan de Actividades
Análisis de TextosElaboración de Trípticos
ExposiciónPlan de Actividades.
7 días
II
Investigación/ Consulta a expertos
Análisis de Producción de los Estudiantes
EntrevistasTrabajo en Equipo
Dinámicas de GrupoLibre de Geografía de Venezuela
Cuestionario
InformesTrabajos Escritos
VideosGráficas
14 días
IIIIntercambios Orales
Libro de Geografía de VenezuelaDinámicas de Grupo
ComunidadEstudiantes
ForosCharlasTalleres
21 días
IVObservación
AutoevaluacionCoevaluacion
Jornadas deLimpieza (Áreas del Liceo)
14 días
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS A EMPLEAR
Matriz del Plan de trabajo
MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DETALLADO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE FASE IFASE I: Elaboración de informe sobre el tema de los diversos agentes contaminantes que degradan el ambiente y las medidas preventivas para evitar la contaminación por causa de los desechos sólidos como la basura.
COMPETENCIAS: Participa en la elaboración de informe sobre diversos agentes contaminantes que degradan el ambiente y las medidas preventivas para evitar la contaminación por causa de los desechos sólidos.
Estrategias de Aprendizaje
Actividades Ejes Transversales
Recursos Responsable Tiempo y Fecha
Aprendizaje Visual
Ver video y elabora un informe.
Desarrollo delPensamiento:Pensamiento
Crítico
Internet Estudiante 2 días
Aprendizaje Colaborativo
Reunión con los docentes sobre el plan de trabajo.
Valores:Solidaridad
Trabajo Cooperativo
Salón de Clases
Coordinación
Docente
Equipo de Apoyo3 días
Análisis de Contenidos y
texto.
Informe escrito sobre los agentes contaminantes y
medidas preventivas para
evitar contaminación.
Lenguaje:
Producción TextualCreatividad
CoordinaciónLibros de Geografía
Estudiantes2 días
Matriz del Plan de trabajo
MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DETALLADO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE FASE II
Fase II: Investigar cuales seria las acciones a seguir en los diversos espacios del liceo y la comunidad para evitar la contaminación ambiental por desechos sólidos como la basura.
Competencia: Analiza cuales serian las acciones a seguir en los diversos espacios del liceo y la comunidad para evitar la contaminación ambiental por desechos sólidos como la basura.
Estrategias de Aprendizaje
Actividades Ejes Transversales
Recursos Responsable Tiempo y Fecha
Aprendizaje Visual
Ver video y preparar exposición sobre las
acciones a seguir para evitar la contaminación
Desarrollo delPensamiento:Pensamiento
Crítico
Internet
Salón de Clases
Videobeam
Estudiante 6 días
Aprendizaje Colaborativo
Reunión de trabajo en equipos para analizar
acciones
Valores:Solidaridad
Trabajo Cooperativo
Salón de Clases Docente
Equipo de Apoyo6 días
Aprendizaje Colaborativo.
Reunión de trabajo en equipo con docentes y participantes de la comunidad para presentar análisis de las acciones a seguir para evitar contaminación.
Valores:Solidaridad
Trabajo Cooperativo
Biblioteca
Estudiantes
Docentes
Participantes de la Comunidad
2 días
Matriz del Plan de trabajo
MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DETALLADO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE FASE III
Fase III: Realización de Charlas, Foros, Talleres por parte de los estudiantes, en la Institución educativa conjuntamente con la comunidad.
Competencia: Participa en diversas actividades como Charlas, foros ,talleres en la Institución educativa conjuntamente con la comunidad.
Estrategias de Aprendizaje
Actividades Ejes Transversales
Recursos Responsable Tiempo y Fecha
Aprendizaje Colaborativo
Participación en Charlas sobre
Agentes contaminantes
Desarrollo delPensamiento:Pensamiento
Crítico
InternetInstitución Educativa
Estudiante 7días
Aprendizaje Colaborativo
Realización de Foros sobre
Medidas preventivas
Valores:Solidaridad
Trabajo Cooperativo
Salón de ClasesDocente
Equipo de Apoyo7días
Aprendizaje Colaborativo
Participación en Talleres sobre
Contaminación por desecho sólidos
(Basura)
Valores:Solidaridad
Trabajo Cooperativo
Consejo Comunal Estudiantes 7 días
Matriz del Plan de trabajo
MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DETALLADO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE FASE IV
Fase IV: Ejecución de diversas actividades en ambientes tanto internos como externos de la institución educativa que ayudan a preservar el ambiente y así evitar la contaminación por desechos sólidos como la basura.
Competencia: Participa en diversas actividades en ambientes tanto internos como externos de la institución educativa que ayudan a preservar el ambiente y así evitar la contaminación por desechos sólidos como la basura.
Estrategias de Aprendizaje
Actividades Ejes Transversales
Recursos Responsable Tiempo y Fecha
Aprendizaje Colaborativo
Reunión con los docentes y equipo de trabajo para fijar jornada de limpieza
de áreas verdes
Valores:Solidaridad
Trabajo Cooperativo
Salón de ClasesEstudiante
Docentes
Comunidad
7 días
Aprendizaje Colaborativo
Jornada de Limpieza y
Recolección de Desechos Sólidos
( Basura)
Valores:Solidaridad
Trabajo Cooperativo
Salón de Clases
Áreas VerdesInstitución Educativa
Docente
Equipo de Apoyo7 días
Matriz del plan de evaluación del proyecto de Aprendizaje
MATRIZ DEL PLAN DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE FASE I: Elaboración de informe sobre el tema de los diversos agentes contaminantes que degradan el ambiente y las medidas preventivas para evitar la contaminación por causa de los desechos sólidos como la basura.
COMPETENCIAS: Participa en la elaboración de informe sobre diversos agentes contaminantes que degradan el ambiente y las medidas preventivas para evitar la contaminación por causa de los desechos sólidos.
Indicadores Analiza video para elaborar y presentar un informe.
Participa en reuniones con los docentes sobre el plan de
trabajo.
Consulta en su libro de Geografía algunos temas para
desarrollar el informe sobre agentes y medidas
preventivas.
Actividad de evaluación
Análisis del video para elaborar un informe sobre agentes
contaminantes.
Participación en reunión de trabajo.
Informe escrito sobre los agentes contaminantes y medidas preventivas para
evitar contaminación.
Técnicas de Evaluación
Análisis de producción de los estudiantes.
Observación Análisis de producción de los estudiantes.
Instrumentos de evaluación
Registro Descriptivo Escala de Estimación Lista de Cotejo
Tiempo y fechas 2 días 3 días 2 días
Matriz del plan de evaluación del proyecto de Aprendizaje
MATRIZ DEL PLAN DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Fase II: Investigar cuales seria las acciones a seguir en los diversos espacios del liceo y la comunidad para evitar la contaminación ambiental por desechos sólidos como la basura.
Competencia: Analiza cuales serian las acciones a seguir en los diversos espacios del liceo y la comunidad para evitar la contaminación ambiental por desechos sólidos como la basura.
Indicadores
Analizar video y preparar exposición sobre las acciones
a seguir para evitar la contaminación .
Revisa fuentes documentales sobre las acciones a seguir para evitar la contaminación
por desechos sólidos.
Consulta en su libro de Geografía algunos temas para desarrollar las acciones a seguir para evitar contaminación.
Actividad de evaluación
Analizar video y preparar exposición sobre las acciones
a seguir para evitar la contaminación.
Reunión de trabajo en equipos para analizar acciones.
Reunión de trabajo en equipo con docentes y participantes de la comunidad para presentar análisis de las acciones a seguir para evitar contaminación.
Técnicas de Evaluación Análisis de producción de los
estudiantes. Observación Observación Observación
Instrumentos de evaluación Registro Descriptivo Escala de Estimación Lista de Cotejo
Tiempo y fechas 6 días 6 días 2 días
Matriz del plan de evaluación del proyecto de Aprendizaje
MATRIZ DEL PLAN DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Fase III: Realización de Charlas, Foros, Talleres por parte de los estudiantes, en la Institución educativa conjuntamente con la comunidad.
Competencia: Participa en diversas actividades como Charlas, foros ,talleres en la Institución educativa conjuntamente con la comunidad.
Indicadores Participa en Charlas sobre Agentes contaminantes
Realiza Foros sobre Medidas preventivas
Participa en Talleres sobre Contaminación por desechos
sólidos (Basura)
Actividad de evaluación
Participación en Charlas sobre Agentes contaminantes
Realización de Foros sobre Medidas preventivas
Participación en Talleres sobre Contaminación por desecho sólidos (Basura)
Técnicas de Evaluación
Análisis de producción de los estudiantes.
Observación Análisis de producción de los estudiantes.
Instrumentos de evaluación
Registro Descriptivo Escala de Estimación Lista de Cotejo
Tiempo y fechas 7 días 7 días 7 días
Matriz del plan de evaluación del proyecto de Aprendizaje
MATRIZ DEL PLAN DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Fase IV: Ejecución de diversas actividades en ambientes tanto internos como externos de la institución educativa que ayudan a preservar el ambiente y así evitar la contaminación por desechos sólidos como la basura.
Competencia: Participa en diversas actividades en ambientes tanto internos como externos de la institución educativa que ayudan a preservar el ambiente y así evitar la contaminación por desechos sólidos como la basura.
Indicadores Determina los días de las jornadas de Limpieza de áreas verdes
Participa en Jornada de Limpieza y Recolección de Desechos Sólidos
( Basura)
Actividad de evaluación Reunión con los docentes y equipo de trabajo para fijar jornada de limpieza de
áreas verdesJornada de Limpieza y Recolección de
Desechos Sólidos ( Basura)
Técnicas de EvaluaciónObservación Observación
Instrumentos de evaluaciónRegistro Descriptivo Escala de Estimación
Tiempo y fechas 7 días 7 días
TITULO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Conducta del ciudadano con respecto a los Desechos Sólidos (Basura)
RESPONSABLE (S) Docentes y Estudiantes
EQUIPO DE TRABAJO Comunidad Educativa
MATRIZ DEL PLAN DE EVALUACION DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
Valora y reconoce la importancia del cuidado y preservación del Ambiente
INDICADORES Comenta ideas sobre la importancia de conservar el Ambiente
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Participación espontánea
TECNICAS DE EVALUACIÓN
- Observación - Intercambios Orales- Producciones Escritas
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
- Escala de estimación observación
TIEMPO Y FECHAS
Durante el Lapso56 Días
DATOS DE LA INSTITUCIÓN
E.B.N. MINA ARRIBA-NER 211Vía el Pao-Parroquia Pozo Verde
DATOS DEL GRUPO
Estudiantes entre 11 y 14 Años
PROPOSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Lograr que el Estudiante sea capaz de establecer normas de conservación que permitan valorar el Ambiente, tomando como referencia su entorno social
OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE
Desarrollar experiencias para cuidar el ambiente y conservar los recursos naturales en el Liceo y la Comunidad.
DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO
NECESIDAD DE LA COMUNIDAD
Vincular a comunidad en el proceso educativo de los estudiantesIntegrar a la comunidad a las act. del liceo.
NECESIDADES DE APRENDIZAJE ESTUDIANTES
Conocer la importancia que tiene los recursos naturales para proteger el Ambiente
MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EJES TRANSVERSALES RECURSOS RESPONSABLES TIEMPOS Y FECHAS
Aprendizaje Visual, Colaborativo, Análisis de
Contenidos y texto.
Ver Videos, exponer, elaborar informe
Desarrollo delPensamiento:
Valores
CoordinaciónLibros de Geografía
Salón de ClasesInternet
EstudianteDocente
Equipo de Apoyo7 Días
Aprendizaje Visual, Colaborativo,
Ver Videos, exponer, elaborar informe
Desarrollo delPensamiento:
Valores
InternetSalón de Clases
Videobeam, Biblioteca
EstudianteDocente
14 Días
Trabajo ColaborativoParticipación en
Charlas, foros, talleresValores
Institución EducativaSalón de Clases
Consejo Comunal
Estudiantes DocentesComunidad
21 Días
Trabajo ColaborativoParticipación en
Jornadas de Limpieza y Recolección de
Desechos Sólidos
ValoresSalón de Clases
Coordinación
Estudiantes DocentesComunidad 14 Días
Formato de la matriz simplificada del proyecto de aprendizaje
Relación Proyecto - Perfil Prospectivo
Este proyecto es de vital importancia en la formación del
estudiante para que desarrolle todas esas destrezas y habilidades en
cuanto al establecimiento de normas de conservación que permitan
valorar el Ambiente, tomando como referencia su entorno social y así
poner en práctica todas las medidas preventivas para evitar la
contaminación por desechos sólidos como lo es la basura en el
contexto donde se desenvuelve.
Lima, M. (2.009). Geografía de Venezuela, Noveno Grado. Ediciones Actualidad Escolar. Caracas, Venezuela Pág. 184
Nieto, M. “Aprendizaje basado en Proyectos y su planificación”. http://files.innova-edu.webnode.com/200002518-ab568ac50d/
FUENTES BIBLIOGRÁFICASFUENTES BIBLIOGRÁFICAS