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“PROPUESTA”
MATERIA: LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A LOS
CENTROS ESCOLARES
TITULAR: ADRIANA MILDRED TORRES VÁZQUEZ
SEMESTRE: SEGUNDO GRUPO: “B”
INTEGRANTES:
FABIOLA BERENICE RIOS IZAGUIRRE
SENDY LIZETH GRANADOS TOVAR
Cedral, S.L.P. a 11 de Junio del 2015
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO”
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ÍNDICE
1. INTRODUCCIÒN .................................................................................................... 1
2. ANTECEDENTES ................................................................................................... 2
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .............................................................. 4
4. DELIMITACION DEL TEMA ................................................................................ 5
5. JUSTIFICACION ..................................................................................................... 6
6. HIPOTESIS ............................................................................................................... 7
7. MARCO TEORICO ................................................................................................. 8
8. CONLUSIÒN .......................................................................................................... 10
9. PROPUESTA DEL CURSO (EDUCATICS) ................................................. 12
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INTRODUCCIÓN
Hoy en día nos encontramos con el problema de la falta de conocimientos
sobre el uso de las tecnologías en los profesores, ya que muchos de ellos no le
han tomado el interés a prender a utilizar las Tic’s. Mientras que otros día a día
han tratado de actualizarse para lograr un mejor desarrollo en sus clases con los
niños.
Aunque estos maestros no se dan cuenta que es de suma importancia,
adentrarse a este tema, ya que les servirá de mucho comenzar a conocerlas
porque como el tiempo va pasando los niños van adquiriendo estos nuevos
conocimientos, el profesor no puede permitir quedarse ahí estancado sin
aprender, ya que sus alumnos ya no tendrían el mismo interés por las clases y el
maestro no sabría realizar formatos o subir archivos a la plataforma ya que
desconoce cualquier tipo de interacción con la computadora.
Lo que pretendemos con este documento es dar a conocer la importancia del
tema del uso de las tecnologías de la información y la comunicación tanto para el
docente, como para que las aplique con sus alumnos en el ámbito laboral, ya que
la Web 2.0 trata de ir mas allá de una clase tradicional he impactar en lo que
realices sin importar el contexto y con buenos proyectos de gestión para tus
alumnos. A través de este documento te ayudaremos a alcanzar una meta la cual
consistirá en que te adentres al uso de la tecnología ya que te serán de gran
ayuda a ti como maestro. El curso se encuentra dividido en cuatro niveles los
cuales partirán de lo más sencillo hasta un grado de complejidad más alto para
adquirir los conocimientos necesarios que te servirán en tu trabajo docente.
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ANTECEDENTES
La “ Escuela primaria Netzahualcóyotl” es una escuela pública ubicada en el
contexto rural en la comunidad de san francisco de caleros perteneciente al
municipio de matehuala San Luis Potosí , la institución cuenta con el programa del
PEC , dicho programa , contribuye a que las escuelas sean de calidad.
Pero sin embargo mediante la observación, estudio y análisis en la escuela
primaria Netzahualcóyotl durante las jornadas de observación se percibe una
falta de espacio educativo que motive al trabajo y utilización de tics , el contexto
es un factor importante, ya que a pesar de que hay red de telefonía móvil no les es
posible tener acceso a internet , al igual que no hay equipamiento tecnológico y
por parte del docente no tiene conocimientos en cuestión de cómo utilizar las tics
en el área administrativa de la escuela primaria así como en la enseñanza de
manera didáctica con apoyo de las tics en el aula.
Cabe mencionar que en una de las dos aulas de la primaria de cuarto,
quinto y sexto se cuenta con equipamiento de un enciclomedia sin embargo no
está en las mejores condiciones debido a que están obsoletas.
Entre los problemas más destacados encontrados fueron que la escuela
primaria cuenta con docentes que desconocen el cómo utilizar una computadora,
ya que no cuentan con los conocimientos necesarios para trabajar con ellas, no
asisten a cursos de actualización, ya que no los hay de manera formal, aun y a
pesar de esto los docentes muestran interés en adquirir conocimientos sobre el
uso de tics.
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Actualmente con el desarrollo de las tics y las investigaciones previas de las
ventajas que trae consigo el que un docente, tenga conocimientos sobre ellas es
muy importante que el docente cuente con conocimientos en la utilización de las
tecnologías para ofrecer una mejor calidad en el proceso educativo dentro de las
escuelas primarias.
El proyecto de cursos de actualización “EDUCATICS”, ofrece a los
docentes de la escuela primaria Netzahualcóyotl adquirir nuevas competencias en
el manejo de las tecnologías, Ya que actualmente la formación de los futuros
docentes, y de los maestros y profesores en servicio, guarda relación con tres
grupos de factores: su competencia básica en el manejo de la tecnología, la
actitud con respecto a la tecnología y el uso pedagógico apropiado de la
tecnología. La familiaridad con las TIC es un requisito para su integración en el
aula, pero por sí sola no basta. El éxito depende de manera importante de las
actitudes de los docentes. Y aun cuando los docentes sean competentes en las
TIC y tengan una actitud positiva hacia ellas, es frecuente que los maestros y los
profesores no consigan integrarlas a sus actividades pedagógicas y es
recomendable acudir a cursos que puedan ser de gran apoyo para ellos.
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Este problema se comienza a desarrollar a partir de las observaciones que
hemos realizado desde el pasado semestre pero cabe destacar que en este
semestre en el cual fuimos a practicar, nos pudimos dar cuenta de que los
maestros de esta escuela cuentan con una enciclomedia, pero como el maestro no
conoce sobre la tecnología de la información y comunicación, le ha estado dando
mal uso a este equipo. Al igual que los otros maestros que se encuentran en esta
escuela, ya que ellos no son capaces de realizar sus propios trabajos ya que no
cuentan con los conocimientos y es por este motivo que buscan a otras personas
para que les realicen su trabajo.
Es por esta razón que de aquí se desprende este proyecto el cual consiste
en ayudar al docente, para que adquiera las habilidades y destrezas para el buen
uso y maneja miento del equipo de cómputo. Ya que el siguiente curso lo que
busca es formar un perfil docente 2.0 el cual consiste en que el maestro sepa
manejar correctamente las herramientas digitales y a utilizar las aplicaciones que
se encuentran en línea, pero para lograr esto primero tendrá que pasar por el nivel
uno, dos, tres y cuatro para lograr ser un profesor competente ante las distintas
situaciones que se van presentando con el paso del tiempo.
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DELIMITACIÓN DEL TEMA.
El proyecto de actualización “Educatics” está enfocado en los docentes de la
escuela primaria Netzahualcóyotl ya que presentan falta de conocimientos acerca
de las tecnologías, en este caso desde lo básico en la utilización de la
computadora.
La propuesta del curso de actualización está estimado para llevarse a cabo
en 10 meses los cuales están distribuidos en sesiones por semana que consta de
3 horas dando un total de 12 horas por mes, esperando que los docentes
adquieran los conocimientos necesarios en base a los contenidos que tratara cada
curso dividido en niveles.
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JUSTIFICACIÓN
En la actualidad los maestros requieren un perfil docente tecnológico más
elevado, ya que hoy en día los niños ya conocen más sobre las tecnologías, y los
maestros que apenas comienzas su labor en la docencia también ya están
adentrando a que sus alumnos comiencen a trabajar con la tecnología de
información y comunicación. A raíz de las jornadas de observaciones nos hemos
percatado de este problema en las escuelas del contexto rural más
recurrentemente, pero el problema es constante en los contextos urbanos y
periféricos.
La falta de conocimientos de los profesores asía el uso de las tecnologías
nos lleva a realizar la siguiente problemática dando a conocer algunas soluciones
y propuestas para abordar el problema y solucionarlo en los distintos contextos
mencionados anteriormente.
El proyecto que se presentará a continuación tiene como propósito dar la
acreditación a los docentes en la materia de la tecnología aplicada a los centros
escolares, la cual es impartida en la carrera de Lic. En educación primaria, para
que logre obtener un nivel en el uso de la tecnología de la información y
comunicación en la primaria.
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HIPOTESIS.
Los docentes de la escuela Netzahualcóyotl, tienen interés en adquirir y
aplicar los conocimientos acerca del uso de las tecnologías tanto administrativo
como pedagógico dentro del aula, sin embargo no cuentan con los recursos en
equipamiento adecuado ni con conocimientos sobre su uso.
Tienen cursos de actualización pero no los consideran adecuados ni
formales, y no los ven como beneficio
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MARCO TEÓRICO
Hardware
El hardware es la parte que puedes ver del computador, es decir todos los
componentes de su estructura física.
Herramientas de office
Es una recopilación de aplicaciones las cuales son utilizados en oficinas y
sirve para diferentes funciones como crear, modificar, organizar, escanear,
imprimir, etc. archivos y documentos. Estas aplicaciones son ampliamente
utilizadas en varios lugares
Web 2.0
Está formada por las plataformas para la publicación de contenidos,
como Blogger, las redes sociales, como Facebook, los servicios conocidos
como wikis (Wikipedia) y los portales de alojamiento de fotos, audio o vídeos
Herramientas digitales
Son todos aquellos software o programas intangibles que se encuentran en
las computadoras o dispositivos, donde le damos uso y realizamos todo tipo de
actividades y una de las grandes ventajas que tiene el manejo de estas
herramientas, es que pueden ayudar a interactuar más con la tecnología de hoy
en día
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Plataforma
Es un sistema que sirve como base para hacer funcionar determinados
módulos de hardware o de software con los que es compatible. Dicho sistema está
definido por un estándar alrededor del cual se determina una arquitectura de
hardware y una plataforma de software (incluyendo entornos de aplicaciones).
Objeto de aprendizaje
Es una entidad informativa digital desarrollada para la, generación de
conocimiento, habilidades y actitudes.
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CONCLUSIÓN
Resulta evidente que los cambios globales y la situación actual demuestran
la necesidad de contar con ciudadanos mejor preparados, capaces de enfrentar
los retos que nuestra compleja e incierta realidad nos plantea; esto nos exige
como sociedad transitar hacia un proyecto que tenga como objetivo una sociedad
del conocimiento que promueva un aprendizaje autónomo, el cual permita, a su
vez, la apropiación pública de las distintas formas de conocimiento, donde los
principales generadores de este cambio sean los profesionales de la educación, a
quienes se nos demandan una mejor capacitación en docentes en formación y
los que ya se encuentran en servicio. Sin embargo, sólo la dotación
de cursos solucionaría esta situación.
Los cursos de actualización son herramientas y estrategias adecuadas para
que los docentes adquieran conocimientos y así mejorar la enseñanza
aprendizaje ya que el uso de las tics en la educación traen consigo beneficios
tanto para el docente como para los alumnos en formación.
Con la realización del proyecto del curso “EDUCATICS” en los docentes de
la escuela primaria Netzahualcóyotl se pretende que los docentes estén mejor
preparados, desarrollando destrezas en la aplicación de las tics en el aula
dándoles a sus alumnos una educación mejor.
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Finalmente se requiere que quienes asumimos hacer frente a este reto,
participemos en el diseño de propuestas, y conocer todos los recursos
tecnológicos disponibles (infraestructura, medios, recursos de información, entre
otros), así como las ventajas y limitaciones de éstos para poder relacionarlos con
los objetivos, los contenidos, las estrategias y actividades de aprendizaje y la
evaluación.
Resulta necesario impulsar el desarrollo y la utilización de las TIC en el sistema
educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, lo cual se verá reflejado
en la consolidación de sus competencias para la vida.
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NIVEL 1“CONOCIENDO LA COMPUTADORA” (HARDWARE)
PROPOSITOS COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS
Conocer una computadora (hardware), sus características y funciones.
Adquirir la habilidad de identificar la clasificación de los componentes del hardware. Elaboración de documentos con las 3 herramientas básicas de office (Word, Excel y power point)
Que el docente desarrolle habilidad de utilizar correctamente la computadora.
Contenidos
Tiempo/ recusos Contenidos Destrezas
1 mes distribuido una clase por semana.
Manejo de la computadora
Ventajas y desventajas del uso de la computadora.
Encendido y apagado de la computadora
Aprender a encender y apagar la computadora de distintas maneras.
Concepto de hardware
Clasificación de hardware
Distinguir los componentes de entrada y salida
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NIVEL 2 HERRAMIENTAS DE OFFICE
Propósito competencias Aprendizajes esperados
Conocer el software básico de la computadora utilizando las herramientas de office.
Elaboración de documentos con las 3 herramientas básicas de office (Word, Excel y power point)
Que el docente logre realizar documentos, presentaciones y capturar datos.
Contenidos
Tiempo/ recusos contenidos Destrezas
3 meses 1 mes dedicado a cada una de las herramientas de office Distribuido en 12 horas.
Conceptos y características de las herramientas de office.
Distinguir el uso de cada herramienta.
Elaboración de documento con Word.
Elaborar documentos formales e informales.
Elaborar tablas y graficos.
Capturar datos, conocer las formulas y presentarlos mediante tablas y graficos.
Elaborar presentaciones en power point.
Elaborar presentaciones dinamicas (hipervínculos,sonido,imagen,animaciones)
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NIVEL 3 LA WEB
PROPOSITOS COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS
Conocer el concepto y la evolución de la web.
Conocer las utilidades de la web 2.0
Que el docente desarrolle las habilidades necesarias para trabajar con l web 2.0
contenidos
TIEMPO/ recursos
Contenidos Destrezas
4 meses Con total de 48 horas.
¿Qué es la web 2.0? (Consta de adquirir conocimiento sobre el concepto , teoría y las características de la web)
Las herramientas digitales (conocer el concepto ,sus características ,ventajas de su uso en la educación,conocer su clasificación (en que consiste cada una y los ejemplos),tener una herramienta digital de cada clasificación
Conocer las plataformas para la publicación de contenidos (Blogger, wikis, redes sociales asi como portales de alojamiento de foto, video y audio como utilizar youtube de manera didactica)
Conocer la utilidad de la web 2.0 en la actualidad. Que el docente modifique y comparta documentos, interactue e intercambie información mediante las herramientas digitales. Conocer y utilizar el internet de manera responsable y didáctica.
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NIVEL 4 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
PROPOSITOS COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS
Que el docente sea capas de aplicar un objeto de aprendizaje relacionado a la materia.
Adecuar el objeto de aprendizaje a los contenidos que se encuentran desarrollando tomando en cuenta el contexto en el que se encuentra.
Que el docente identifique y aplique un ODA adecuado a las condiciones de sus alumnos.
contenidos
TIEMPO/ recursos
Contenidos Destrezas
2 Meses Con total de 24 horas.
Concepto de ODA
Clasificación
Ventajas y desventajas de las ODAS
Aplicación de ODAS
Búsqueda y manejo de odas adecuadas al nivel del grupo. Conocer los contenidos de la ODA adecuados a la edad. Identificar de que manera contribuyen en el conocimiento del alumno e identificar las ODAS que se pueden utilizar en los diferentes contextos.
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