NOMBRE DE LA HISTORIA DE CAMBIO «SIN AGUA, NO HAY VIDA» en la Escuela Primaria
Juana de Asbaje
C.C.T. 15EPR4111D TURNO: MATUTINOLOCALIDAD: EJIDO DE LOS SAUCOS
MUNICIPIO: VALLE DE BRAVO
INTRODUCCIONINTRODUCCION
Uno de los problemas que enfrenta la Uno de los problemas que enfrenta la escuela es la falta de aguan, es por escuela es la falta de aguan, es por ello que los alumnos, tienen la ello que los alumnos, tienen la preocupación de la falta del vital preocupación de la falta del vital liquido ya que sin él los problemas se liquido ya que sin él los problemas se agraban más, como son agraban más, como son enfermedades ocasionadas por enfermedades ocasionadas por baños sucios.baños sucios.
PRIMERA ETAPA. SIENTEPRIMERA ETAPA. SIENTE
MAESTRO GUIA. EFRAIN JURADO MAESTRO GUIA. EFRAIN JURADO PERDOMO.PERDOMO.
FORMACIÓN DEL EQUIPO DE FORMACIÓN DEL EQUIPO DE LAUMNOS:LAUMNOS:
CRUZ REYNA MARLENCRUZ REYNA MARLEN ROJO CARDOSO EIMY VANESSAROJO CARDOSO EIMY VANESSA VELAZQUEZ CRUZ JOVANAVELAZQUEZ CRUZ JOVANA VERA CRISANTOS ANA LAURAVERA CRISANTOS ANA LAURA TORRES FONSECA LUIS DAVIDTORRES FONSECA LUIS DAVID
1) SIENTE
PROBLEMATICAS QUE LOS ALUMNOS DETECTARON QU EFECTAN SU ENTORNO Y LA
PROBLEMÁTICA A SOLUCIONAR ES: FALTA DE AGUA
TUBERÍA AFECTADA HAY FUGAS
LAS MANGUERAS NO CUENTAS CON LLAVES PARA CERRARLA
CUANDO NO LA NECESITAN.
LA TIENEN TIRADA EN EL PASTO
LLEGA MUY POCA AGUA AL DEPÓSITO POR LO TANTO LA GENTE
NO CUENTA CON ESE SERVICIO.
hablar
escuchar
Competencias a desarrollar para el cuidado del agua
2) IMAGINA
DESCRRIPCIÓN DE LA SOLUCIÓN Y DEFINICIÓN DE LAS METAS ESPECIFICAS QUE SE ALCANZARÁN PARA EL 25 DE ENERO DEL 2013
Hacer una asamblea general con las persona involucradas.
Escribir algunas sanciones para la gente que no cumpla con lo establecido
Firmar el acta de común acuerdo para hacer cumplir las sanciones
Lograr que la gente tenga llave en la menguera y cerrarla cuando no la necesiten Tener todos ese vital líquido
HAZ
DETALLAR EL PLAN DE TRABAJO A DESARROLLAR . MENCIONA LOS
RESPONSABLES, LAS ACTIVIDADES, EL LUGAR, FECHA Y RECURSOS.
LOS ALUMNOS SON LOS RESPONSABLES DEL DESARROLLO DEL PROYECTO
REALIZAR LA ASAMBLEA.
TOMAR ACUERDOS
FIRMAR DE ACEPTACIÓN DE LOS INVOLUCRADOS EN ELPROBLEMA.
FORMAR UN COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA QUIENES VIGILARÁN QUE SE CUMPLA CON LO
ESTABLECIDO.
RECURSOS A UTILIZAR.
TERCERA ETAPA: HAZTERCERA ETAPA: HAZ
SOLUCIONES PARTICIPANTES APOYOS CONCIENTIZAR A LOS PADRES DE FAMILIA SOBRE LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL AGUA
DIRECTOR, DOCENTES, ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA
CUIDAR ENTRE TODOS LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD QUE LAS TOMAS DE AGUA ESTEN BIEN CERRADAS
HACER VISITAS A DOMICILIOS PARA REVISAR LAS INSTALACIONES DE LAS TUBERIAS
DIRECTOR, DOCENTES, ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA
ASISTIR CON EL COMITÉ DEL AGUA PARA OBSERVAR LAS INSTALACIONES DEL AGUA.
REVISAR LAS TUBERIAS DESDE EL TANQUE HASTA LA ESCUELA
DIRECTOR, DOCENTES, ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA
ORGANIZAR FAENAS CON PADRES DE FAMILIA, PARA HACER LA REPARACIÓN DE LAS MANGUERAS.
1. Fortalecimiento en el mantenimiento y mejoramiento de las mangueras.
2. Fortalecimiento en la supervisión de las tomas de agua de la escuela.
3. Formación y actualización de platicas sobre la importancia del agua.
4. Generación y difusión de información.
1. Fortalecimiento en el mantenimiento de las tomas de agua.
Revisión de Proyecto Fomentar el cuidado
del agua entre toda la comunidad educativa y
civil.
• Aplicación de estrategias para el manejo y cuidado de las tomas
de agua en la escuela.
• Visitas mensuales a las casas de los padres de familia.
. Fortalecimiento del cuidado del agua en la escuela
Una escuela con agua, jamás
existen nfermedades
Capacitación a docentes, directivo, alumnos y padres de familia sobre el cuidado del agua.
Taller sobre conocimiento y aprovechamiento racional del agua
Visita para observar las actividades de mantenimiento, de las tomas de agua.
Cuídala no la desperdicies.
4. Generación y difusión de información sobre el cuidado del agua
Trípticos y boletines