Curso : Innovación Pedagógica.
Profesor : Mg. Guido J. Bravo H.
Integrantes :Integrantes :
Gloria Torres Quiñones.
Ermila Zavaleta Reyes.
Rosalin Ramírez Gilio.
Orlando Aragón Velásquez.
Ciclo: IIII
Aula : 116
2010
Presentación
I.E P “Liceo Santo Domingo “ El Pinar –Comas.
Proyecto Innovador:
“Aplicación de estrategias innovadoras para mejorar el rendimiento académico y el interés por los el rendimiento académico y el interés por los
estudios.”
Grado : Tercero de primaria
JUSTIFICACION DEL PROYECTO
El proyecto “Aplicación de estrategias innovadoras para mejorar el rendimiento académico y el
interés por los estudios de los alumnos del 3º grado de la Institución Educativa “Liceo Santo
Domingo” del distrito de Comas, responde a la problemática institucional y nacional de la
educación actual, por lo mismo es nuestra responsabilidad como docentes, asumir el reto y
mejorar esa realidad.
Ø Nuestro proyecto involucra a toda la familia educativa.
Ø El desarrollo del proyecto de innovación servirá para buscar nuevas estrategias.
Ø Nuestro proyecto permitirá generar un equipo de docentes capacitados.
Ø Además permitirá renovar nuestras prácticas pedagógicas
PROBLEMA
CENTRAL
EFECTOS
DESERCIÓN ESCOLAR
Bajo rendimiento académico.Desinterés de los alumnos por
los estudios.
Bajo rendimiento en la comprensión lectora de los
alumnos del 3º grado de la Institución Educativa “Liceo
ÁRBOL DE PROBLEMAS
CENTRAL
CAUSAS
alumnos del 3º grado de la Institución Educativa “Liceo
Santo Domingo” del distrito de Comas.
Poca motivación de los
alumnos por la lectura.
Desconocimiento por
parte de los docentes de
adecuadas estrategias
para mejorar la
comprensión lectora en
los alumnos.
Poco apoyo por parte de
los padres de familia para
mejorar la comprensión
lectora de sus hijos.
OBJETIVO
FINES
Aumento de la Población Escolar.
Alumnos mejoran su
rendimiento académico.
Alumnos con alto interés por los
estudios.
Alto rendimiento en la comprensión
lectora de los alumnos del 3º grado
ÁRBOL DE OBJETIVOS
OBJETIVO
GENERAL
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
lectora de los alumnos del 3º grado
de la Institución Educativa “Liceo
Santo Domingo” del distrito de Comas
..
Motivar a los alumnos el
gusto por la lectura.
Aplicar estrategias
adecuadas por parte del
docente para mejorar la
comprensión lectora en
los alumnos.
Involucrar a los padres
de familia para mejorar
la comprensión lectora
de sus hijos..
ALTERNATIVA
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Uno, dos, tres es hora de leer.
Motivar a los alumnos
el gusto por la lectura.
Aplicar estrategias
adecuadas por parte del
docente para mejorar la
comprensión lectora en los
alumnos.
Involucrar a los padres
de familia para mejorar
la comprensión lectora
de sus hijos..
ÁRBOL DE ALTERNATIVAS
ESTRATEGIASCapacitación de los
docentes con estrategias
adecuadas para la
comprensión lectora.
Jornada de reflexión y
capacitación de padres de
familia sobre la
comprensión lectora.
Desarrollar en los alumnos la práctica continua de lectura
aplicando estrategias de comprensión
lectora.
FACTORES DE LA CALIDAD EDUCATIVA QUE ABORDARÁ EL
PROYECTO
• Capacitación Docente
A través del desarrollo de los talleres de capacitación, los docentes de la I.E. “Liceo
Santo Domingo” estarán mejor capacitados en el manejo de nuevas estrategias en la
comprensión lectora para ser aplicadas a sus alumnos.
• Aprendizaje de los alumnos
Los alumnos participarán activamente en los diversos “Concursos de Lectura”
motivándoles el gusto por la lectura.
Así mismo los alumnos de la I.E. “Liceo Santo Domingo” mejorarán su nivel de
comprensión lectora siendo capaces de responder preguntas inferenciales y criteriales,
emitir juicios críticos y reflexivos de acuerdo a su edad.
• Recursos educativos
Cada sección de la I.E. “Liceo Santo Domingo” implementará su Biblioteca de aula con
diversos textos, los cuales estarán codificados y al alcance de los alumnos.
• Autoestima: Alumnos
Mejorar el nivel de comprensión lectora de los alumnos contribuye a mejorar el
rendimiento académico de otras áreas. Ello contribuye a que el alumno posea una
autoestima positiva frente a los retos de la vida.
• Clima institucional:
Al participar activamente en diferentes talleres toda la comunidad educativa asume un
compromiso para trabajar en un ambiente de aceptación, buscando un solo fin, lograr
una buena comprensión lectora que contribuirá en el beneficio de toda la familia
educativa.
OBJETIVO GENERAL INDICADORES DE IMPACTO MEDIOS DE VERIFICACIÓN RIESGO/SUPUESTO Lograr un alto rendimiento en la comprensión lectora de los alumnos del 3º grado de la Institución Educativa “Liceo Santo Domingo” del distrito de Comas.
Al término del 1er. año del proyecto: Ø El 80%de los alumnos lograrán
emitir juicios críticos y reflexivos de acuerdo a su edad.
Ø El 80% de los docentes aplicarán las estrategias aprendidas.
Ø 80% de PPFF asistirán a los talleres de capacitación sobre la comprensión lectora.
Ø Reporte de test de los alumnos. Ø Reporte de test de cada alumno
/sección.
Ø Lista de cotejo. Ø Lista de asistencia.
Buena disposición de la comunidad educativa.
OBJETIVO ESPECÍFICO Motivar a los alumnos el gusto por la
lectura.
Al término del 1er. año del proyecto: Ø El 80% de los alumnos participan en
diversos concursos de lectura.
Ø Lista de asistencia. Ø Reporte de test de los alumnos.
MARCO LÓGICO DEL PROYECTO INNOVADORMARCO LÓGICO DEL PROYECTO INNOVADORMARCO LÓGICO DEL PROYECTO INNOVADORMARCO LÓGICO DEL PROYECTO INNOVADOR
“MEJORAR EL RENDIMEINTO ACADÉMICO Y EL INTERES POR LOS ESTUDIOS”“MEJORAR EL RENDIMEINTO ACADÉMICO Y EL INTERES POR LOS ESTUDIOS”“MEJORAR EL RENDIMEINTO ACADÉMICO Y EL INTERES POR LOS ESTUDIOS”“MEJORAR EL RENDIMEINTO ACADÉMICO Y EL INTERES POR LOS ESTUDIOS”
diversos concursos de lectura.
Ø El 80% de los alumnos asisten a los talleres de comprensión lectora.
Ø El 80% de alumnos aplican estrategias de comprensión lectora de acuerdo a su edad.
Ø Reporte de test de los alumnos.
Ø Registro y actas de asistencia.
Ø Reporte de control de lectura.
Buena disposición de los alumnos.
Aplicar estrategias adecuadas por parte
del docente para mejorar la
comprensión lectora de los alumnos.
Al término del 1er. año del proyecto: Ø El 80% de los docentes asisten al
taller de capacitación. Ø El 80% de los docentes participan
activamente en el desarrollo de los talleres.
Ø El 80% de los docentes aplican en el aula las estrategias aprendidas en los talleres.
Ø Lista de asistencia.
Ø Registro y actas de asistencia de
participación. Ø Encuesta aplicada al personal. Ø Monitoreo a los docentes. Ø Reporte de test de cada docente.
Buena disposición y aceptación de los docentes.
Involucrar a los padres de familia para
mejorar la comprensión lectora de sus
hijos.
Al término del 1er. año del proyecto: Ø El 80%de los PPFF asiste a los
talleres para mejorar la comprensión lectora de sus hijos..
Ø El 80% de los PPFF participa en forma activa a los talleres.
Ø El 80% de los PPFF pone en práctica las estrategias aprendidas en casa.
Ø Lista de asistencia. Ø Registro y actas de asistencia y
participación.
Ø Encuesta aplicada al Padres de Familia.
Ø Acta de compromiso.
Buena disposición de los Padres de Familia.
ACTIVIDADES
1.1 Desarrollar en los alumnos la práctica continua de lectura aplicando estrategias de comprensión lectora. 1.1.1 “Mi lectura favorita.” 1.1.2 I Taller de comprensión lectora. 1.1.3 “Animación a la lectura.
- El 90% de los alumnos desarrollan la práctica continua de lectura aplicando estrategias para mejorar la comprensión lectora. Premiación
Ø S/ 475
Ø 3 planes del programa. Ø Registro de la inversión realizada. Ø Control de asistencia. Ø Acta de registro de participación, Ø Control de test de lectura.
Buena disposición de los alumnos.
2.1 Capacitación de los docentes con
estrategias adecuadas para la
comprensión lectora.
2.1.1 Capacitación por un
especialista. 2.1.2 Taller de interaprendizajes I 2.1.3 Taller de interaprendizajes II
-El 90% de docentes participan en el proceso de capacitación.
Ø s/ 1325 Ø s/ 100 Ø s/ 100
Ø 3 Planes del programa de talleres y capacitación al docente de C.E.
Ø Registro de la inversión realizada. Ø Actas y registro de asistencia.
Aceptación positiva de los docentes.
3.1 Jornada de reflexión y capacitación de Padres de familia sobre la comprensión lectora. 3.1.1 Jornada de reflexión. 3.1.2 Taller de capacitación.
-El 90% de padres de familia asiste a la jornada de reflexión y capacitación. S/ 170 S/ 940
Ø 2 planes del programa de capacitación a los PPFF.
Ø Registro de la inversión realizada. Ø Actas y registro de asistencia.
Aceptación y participación de los Padres de familia:
PLAN OPERATIVO DEL PROYECTO INNOVADOR
N° NOMBRE DE LA ACTIVIDAD METAS TAREAS CRONOGRAMA RESPONSABLES
Desarrollar en los alumnos la
práctica continua de lectura aplicando
estrategias de comprensión lectora
Los alumnos participan con la práctica continua de lectura aplicando estrategias para mejorar la comprensión lectora.
Ø 3 planes del programa Ø Registro de la inversión realizada. Ø Control de asistencia. Ø Acta de registro de participación, Ø Control de test de lectura.
Equipo responsable del
proyecto.
Ejecución de lecturas diarias.
“Mi lectura favorita.”
Ø Elaboración de las bases Ø Difusión del evento Ø Ejecución del evento . Ø Evaluación del evento.
10 al 13/04 18 al 31 /04 03/05 al 30/11 01 al 05/12
Equipo responsable del proyecto. Tutor Equipo responsable del proyecto.
1.1
I Taller de comprensión lectora.
“Ahora puedo comprender mejor.”
Ø Elaboración de las bases Ø Difusión del evento Ø Inscripción al taller Ø Ejecución del taller Ø Evaluación y premiación
01 al 05/03 08 al 15/03 16 al 20/03 01/04 al 15/11 16 al 30/11
Equipo responsable del proyecto. Tutor Alumnos/PPFF. Equipo responsable del proyecto.
“Animación a la lectura”.
“Llegó la hora de contarte”
Ø Elaboración de las bases Ø Difusión del evento Ø Inscripción al evento Ø Ejecución Ø Evaluación y
Ø Evaluación del concurso y
Premiación
13 al 17/08 18 al 25/08 26 al 31/08 05/09al 15/11 16 al 30/11
Equipo responsable del proyecto. Tutor Alumnos/PPFF. Equipo responsable del proyecto.
Nº de Actividades
Actividades
Tareas
Recursos
Costos en N.S/.
Fuente de financiamiento
1.1 Desarrollar en los alumnos la práctica continua de lectura aplicando estrategias de comprensión lectora
1.1.1 “Mi Lectura Favorita” Elaboración de las bases del evento.
Ø Refrigerios. Ø Hojas bond. Ø Tipeos. Ø Fotocopias
S/ .30.00
Recursos del colegio
Difusión del evento Ø Entrega de las invitaciones. Ø Panel de información.
S /5.00
Recursos del colegio
Ejecución del evento Ø Refrigerio Ø Fotocopias. Ø Papelógrafo Ø Plumones.
S/. 30.00
Recursos del colegio
PRESUPUESTO DEL PROYECTO INNOVADOR
Evaluación y Premiación
Ø Refrigerio para el jurado. Ø Premios. Ø Fotocopias.
S/. 100.00
Recursos del colegio
1.1.2 I Taller de comprensión lectora.
Elaboración de las bases.
Ø Refrigerios. Ø Hojas bond. Ø Tipeos. Ø Fotocopias.
S/. 30.00
Recursos del colegio
Difusión del evento Ø Entrega de las invitaciones. Ø Panel de información.
S/. 5.00
Recursos del colegio
Inscripción al taller.
Ø Impresiones. Ø Material de escritorio.
S/. 10.00
Recursos del colegio
Ejecución del taller.
Ø Papelógrafo Ø Plumones. Ø Lapiceros Ø Cuaderno
S/. 10.00
Recursos del colegio
Evaluación y Premiación.
Ø Refrigerio para el jurado. Ø Premios. Ø Fotocopias
S/. 100.00
Recursos del colegio
1.1.3 “Animación a la Lectura” Elaboración de las bases Ø Refrigerios. Ø Hojas bond. Ø Tipeos. Ø Fotocopias
S/. 30.00
Recursos del colegio
Difusión del evento..
Ø Entrega de las invitaciones. Ø Panel de información.
S/. 5.00
Recursos del colegio
Inscripción al evento.
Ø Impresiones. Ø Material de escritorio.
S/. 10.00
Recursos del colegio
Ejecución del evento Ø Papelógrafo Ø Plumones. Ø Lapiceros
Hoja bond
S/. 10.00
Recursos del colegio Ø Hoja bond
Recursos del colegio
Evaluación y Premiación.
Ø Refrigerio para el jurado. Ø Premios. Ø Fotocopias.
S/. 100.00
Recursos del colegio
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
EQUIPO DE COORDINACION DE
TERCER GRADO
COMISIÓN DE TRABAJO DOCENTES
COMISIÓN DE TRABAJO PADRES DE
FAMILIA
COMISIÓN DE TRABAJO ALUMNOS
SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO:
La continuidad del proyecto se garantizará gracias a:
•La innovación será insertada en el Proyecto Educativo Institucional.
•La participación activa de la comunidad educativa: docentes, alumnos y
padres de familia.
•Los docentes vinculados a la ejecución del proyecto tienen vínculo laboral
estable con la Institución Educativa.estable con la Institución Educativa.
•La Institución Educativa cuenta con recursos económicos propios para la
ejecución del proyecto.