UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS
Autora:
Sequera Soto Elizabeth
C.I. 13.868.748
Profesora: Patricia Iglesias
Los estudiantes de la Unidad Educativa Nacional «Francisca
Bautista de Paz», al no tener clases por circunstancias ajenas a
ellos, dedican el tiempo libre a realizar actividades no adecuadas.
METAS DEL 2021
Meta General Primera Reforzar y ampliar la participación de la sociedad en la acción educadora
Meta Específica 1
Elevar la participación de los diferentes sectores sociales y su coordinación en proyectos educativos
Indicador Nº 1 Número de proyectos en los que diferentes sectores sociales participan.
Nivel de Logro
• Reforzar y ampliar la participación de la sociedad en la acción educadora.
• Incrementar las oportunidades y la atención educativa a la diversidad de necesidades del alumnado.
Características de la población institucional
y contextual
Distribución racional de los espacios institucionales
Salud Integral
Norma de Convivencia Escolar y Comunitaria
Fines y Propósitos
Artículo 10. Derechos y garantías
Artículo 11. Responsabilidades y deberes de los
y las estudiantes
Garantizar la formación integral de los estudiantes, atendiendo a las dimensiones del conocer, del hacer, del ser y del convivir; según el encargo social que se le atribuye a la institución educativa, direccionando el proceso educativo – docente a través de acciones pedagógicas, culturales, científicas, tecnológicas y ambientalistas en el marco de lo establecido en la LOE como nueva escuela.
Contribuir al logro del hombre y la mujer nueva(o), que requiere la patria para el desarrollo sostenible de la misma, desde lo local, regional, nacional e internacional y articulando los componentes de la triada familia- escuela- comunidad; fomentando la identidad nacional y los valores de solidaridad, responsabilidad social, cooperativismo, amor, comunicación afectiva y efectiva en el marco del respeto mutuo.
¿Qué es lo que se quiere mejorar, cambiar, arreglar
o resolver?
¿Por qué se seleccionó este problema y no otro (análisis de necesidades,
jerarquías)?
Gestión Integral de Riesgo Proyecto Educativo Canaima
Educación Ambiental Interculturalidad
MI PROYECTO ES DEL ÁREA EDUCATIVA Transformar el sistema educativo nacional para la
generación de ciudadanas y ciudadanos comprometidas y comprometidos con la
comprensión crítica y la transformación de la realidad individual, colectiva y nacional hacia la
emancipación.
Enfoque Cognitivo
Bandura, Piaget y Ausubel
Artículo 102
Artículo 2 Artículo 3 Artículo 5
Artículo 18
Escuela, familia y comunidad
Consejos Educativos
ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO
Diseño del talleres y charlas Personas de la comunidad 1ra semana del 23 de septiembre al 28 de septiembre
Convocatoria a talleres y charlas Convocatoria por parte de los directivos a los estudiantes de 7mo hasta 5to
2da semana del 30 de septiembre al 05 de octubre
Reunión de motivación Preparación de logística
Reuniones con el personal directivo y las personas de la comunidad encargadas de dictar los talleres y charlas
3ra semana del 07de octubre al 11 de octubre
Ejecución de talleres
Talleres referentes la lopna Derechos, Garantías y Deberes y estudiantes dictados por persona de la comunidad a estudiantes
4ta y 5ta semana del 14 de octubre al 25 de octubre, serán atendidos de la siguiente manera lunes 7mo, martes 8vo,miércoles 9no, jueves 4to y viernes 5to en un horario de 8:00am a 9:30 am
Ejecución de charlas
Charlas referentes a la cultura del municipio moran dictadas por persona de la comunidad a estudiantes
6ta semana del 28 de octubre al 01 de diciembre, serán atendidos de la siguiente manera lunes 7mo, martes 8vo,miércoles 9no, jueves 4to y viernes 5to en un horario de 8:00am a 9:30 am
Evaluación de talleres y charlas Personal directivo 7ma y 8va semana
1. Identificación del problema. 2. Antecedentes 3. Cuál (es) aspecto(s) será(n) tratados(s). 4. Tiempo estimado de la ejecución (Intervención). 5. Identificación de actores y organizaciones
vinculados al proyecto. 6. Identificación de la población que se beneficiará
directamente con el proyecto. 7. Identificación de los objetivos generales del
proyecto. 8. Identificación de los objetivos específicos del
proyecto. 9. Establecer las metas del proyecto. 10. Definición de las actividades especificas del
proyecto (Cronograma de actividades). 11. Presupuesto de costos desglosado por renglón. 12. Aportes. 13. Como se evaluaría el proyecto.
La propuesta de intervención es programar actividades extra cátedra para ser realizadas en la institución por los estudiantes
en el tiempo libre entre clases con el objetivo de evitar deterioro de la institución e Interrumpir en los ambientes de clase.
Resumen Narrativo Indicador verificable de
los objetivos Medios de Verificación Supuestos
Fin: Proponer que los estudiantes de la institución, realicen actividades extra cátedra en el tiempo libre, entre clases al no hacer presencia el docente de la asignatura y al momento de tener horas libres.
Proponer actividades extra cátedras
Supervisión por parte de los directivos para verificar que estas actividades extra cátedras como talleres y charlas se estén dictando
La falta de supervisión de los directivos para verificar que estas actividades extra cátedras, charlas y talleres se les estén dictando a los estudiantes
Resumen Narrativo Indicador verificable de
los objetivos Medios de Verificación Supuestos
Propósito: • Implementar acciones con los diferentes directivos para realizar una supervisión rigurosa. • Lograr la integración de los miembros de la comunidad para que den Orientación, y planificar actividades, como charlas y talleres para estos alumnos. • Enfrentar problemas que afectan tanto a la institución como a su entorno, ya que muchos estudiantes salen de la institución en esos momentos.
Realización de talleres y charlas para una cantidad de alumnos de educación básica que cada sección estaría compuesta por 25 alumnos, en un tiempo de 90 minutos que cumplirían dos horas de clase, los resultados se tendrán en un tiempo 80% de 3 meses y se puede realizar cada año escolar en los meses que el cuerpo directivo del plantel lo crea necesario.
Que los estudiantes acudan a las charlas y talleres para que así obtengan beneficios de estas
Que los estudiantes no acudan a las charlas y talleres
Componentes : La realización de talleres y charlas.
Charlas dictadas por personas de la comunidad referentes a la cultura del municipio Morán y sobre la Lopna Derechos, Garantías y Deberes.
Que las personas a dictar las charlas y talleres acudan el día y la hora a cordada de estas
Que las persona a dictar las charlas y talleres no acudan el día y la hora a cordada de estas
Actividades: Realizar actividades extra cátedra.
Presupuesto del proyecto solo personal humano sin costo alguno
Realizar los talleres y charlas con total factibilidad y que les sean útiles a los estudiantes
La poca utilidad pedagógica que los estudiantes le den a estos talleres y charlas
Situaciones imputadas
a directivos
No hay un sitio adecuado
para que se retiren a
realizar otras actividades
No hay actividades extra
cátedra
No hay clubes culturales
PROPUESTA
Proponer, que los estudiantes de la Unidad Educativa Nacional
Francisca Bautista de Paz, al no tener clases, dediquen ese tiempo a
realizar actividades extra cátedra. .
Enfermedad de los
profesores
El horario de clase
expuesto para las
prácticas en los
laboratorios de, química,
física y biología en horas
de las mañana.
Situaciones imputadas a
los profesores y directivo
Tiempo Libre del Estudiante
Reuniones en los pasillos por parte de
los estudiantes
Rayado de las paredes
Conversaciones cerca de las ventanas
de los ambientes de clase
Correr por los pasillos
Juegos en los pasillos
Interrumpir en los ambientes de clase
por molestar
Estudiantes repitiendo con pocas
materias y no entran a clase.
Se ha detectado ingesta de alcohol y
consumo de cigarrillos
Situaciones imputadas a
los estudiantes