Escuela Normal Experimental De El Fuerte
Extensión Mazatlán Prof. Miguel
castillo cruz
Profesor:
Genaro Uribe Zatarain
Asignatura:
Psicología del desarrollo infantil
Alumnas:
1. Flores Zatarain Kimberly2. Iribe Osorio Barby Daney3. Ruiz Tirado Mari Fernanda4. Vega Sánchez Erika
Tema:El comportamiento
Semestre y grupo:
1C
|
El comportamiento
El comportamiento es un espejo en el que cada uno muestra su imagen.
Johann W. Goethe
En este proyecto hablaremos como el comportamiento de los niños
influye ante la comunidad escolar. Explicaremos algunas
recomendaciones que les podemos dar al maestro para que detecte a
un niño con problemas, con la finalidad de abatir esta situación o
controlarla, y hacer algo nosotros mismos para remediar esto, como
campañas, ya que es muy importante porque un niño así no deja
trabajar a los demás y el mismo no se entiende, y provoca un
descontrol escolar.
Es necesario ponerle mucha atención a este problema porque esto no
tiene distinción, cualquier primaria la puede tener.
Ya que empezar desde el grano nos ayudara a terminar con esto de
lleno, no olvidándonos de los sentimientos de los niños, su moral etc.
Tener una buena comunicación de padres es lo más importante, la
confianza y la responsabilidad de tener un hijo con esas
características.
Apoyar y gratificar a los niños con este problema ayudara a que salga
adelante y disfrute la vida.
Problema
En la escuela primaria José fina Osuna Pérez, ubicada en la colonia
Francisco I. Madero se encuentra
la problemática de una niña donde
su comportamiento es inapropiado.
Al comportamiento nos referimos
como la manera de proceder que
tienen las personas u organismos,
en relación con su entorno o
mundo de estímulos.
El comportamiento puede
ser consciente o inconsciente, voluntario o involuntario, público o
privado, según las circunstancias que lo afecten.
Según nuestros estudios se podría decir que dicha alumna presenta el
TDAH que es un trastorno de conducta que aparece en la infancia, y
que se suele empezar a diagnosticar en torno a los 7 años de edad.
El TDAH se puede asociar con frecuencia a otros problemas, y sus
consecuencias se aprecian en distintos ambientes de la vida del niño,
no solo el escolar, sino que también afecta en gran medida a las
relaciones interpersonales tanto con la familia, como con otros niños y
con sus educadores, siendo estas interrelaciones clave en el
desarrollo del niño.
Las características del comportamiento de la alumna son:
No cuenta con un vocabulario adecuado para su edad
Tiene problemas disciplina
Tiene déficit de atención
Problema de interactividad
Suele hacer berrinches
constantemente
Impulsividad
Carácter dominante
Inteligente
Audaz
Tiene dificultad para jugar en silencio y tranquilo.
Habla en exceso.
Interrumpe a otras personas o se inmiscuye en asuntos ajenos,
carece con frecuencia de destrezas sociales.
La hiperactividad no es fácil de definir y a menudo depende del
observador. El comportamiento que parece excesivo para una persona
puede no parecer excesivo para otra. Sin embargo, comparados con
otros, ciertos niños claramente son más activos, lo cual se puede
convertir en un problema si esta situación interfiere con el desempeño
escolar o la capacidad para hacer amigos.
A menudo la hiperactividad se considera más un problema para las
escuelas y los padres que para el niño. Sin embargo, muchos niños
hiperactivos son infelices e incluso depresivos. El comportamiento
hiperactivo puede llevar a que el niño sea blanco de acoso escolar o
que se le dificulte conectarse con otros niños. El trabajo escolar puede
ser más difícil.
Con este proyecto se pretende investigar, analizar y demostrar o
encontrar una solución a estos problemas a que se debe cada uno de
los comportamientos de la alumna, ya que todas las características
que presenta no están apropiadas a su edad.
Buscaremos apoyo primeramente por parte del gobierno solicitando
personas capacitadas y especializadas para atender este tipo de
niños, ya que de esta manera el psicólogo podrá orientar a los
maestros a tener un mejor dominio sobre estos niños, todo esto se
pude llevar acabo si el mismo gobierno ayudara económicamente y
socialmente. Como en lo económico: construyendo un lugar apropiado
para que los niños sean tratados, porque en la institución los niños no
son canalizados con especialistas y así poder salir adelante, pudiendo
tener el mimo aprovechamiento que sus compañeros sin distinciones,
ni limitaciones y en lo social: realizar actividades incluyendo a los
padres de familia para que convivan más con sus hijos un ejemplo
seria promover activaciones físicas tanto padres como hijos y así
poder fortalecer el núcleo familiar. Otra alternativa seria hacer una
campaña donde los propios alumnos sean los protagonistas de la
protección de los demás, donde se asigna a un alumno por grupo
donde sea el encargado de la seguridad de su salón, y durante los
recreos, donde involucremos al alumno con problemas.
A nosotros como futuros docentes nos preocupa la realidad en la que
puedan estar viviendo nuestros alumnos, es sumamente necesario el
atender todas estas problemáticas, porque esto limita el aprendizaje
de los alumnos especialmente de ella y de su entorno porque al ella
mostrar conducta dominante, los manipula y todos quieren hacer los
mismo que ella y es por ello que se trata de buscar estrategias para
hacer un cambio.
Es de suma importancia que el maestro esté dispuesto a cooperar de
una manera firme que se mantenga con su palabra y lo cumpla
manteniendo un buen vínculo afectivo con los progenitores,
fomentando los procederes correctos en el pequeño. También es
importante dedicar tiempo suficiente a estar juntos en edades
tempranas, jugando con ellos, prestando atención a sus actuaciones y
ejercer el control sobre ellos cuando sea necesario son algunas de las
pautas para corregir los problemas de conducta en el niño.
Justificamos que nuestras propuestas son las más adecuadas porque
lo que más se necesitaría es el apoyo profesional psicológico en el
ámbito escolar, que es el lugar donde el niño pasa más tiempo que en
su casa y también porque tendremos el apoyo de los padres de familia
por que sin ellos no se podrá llevar a cabo ninguna de nuestras
propuestas.
Se necesita aminorar el comportamiento de la alumna, ese es nuestro
principal fin, el que no llegue, a afectar a sus compañeros de clase,
porque al tener este comportamiento los alumnos no se pueden
concentrar, a la vez tienden a imitar a su compañera y generar más
desorden por eso queremos que se apoyen para poder relacionarse
mejor con su compañera; que la maestra se involucre de lleno con
esta propuesta porque ella también recibe beneficios, al igual que los
directivos y por supuesto su familia que son las personas que mas la
quieren y anhelan el tener una mejor convivencia con la niña.
Se puede decir que hay algunos pasos para corregir los problemas de
las conductas infantiles, donde hay pautas básicas recomendadas por
los especialistas, y destacan las siguientes:
Claridad. Cuando se dan instrucciones al niño, es importante ser
claro y preciso. No es lo mismo decirle "pórtate bien", o "no te
portes mal", que decirle qué es correcto y qué no lo es.
Coherencia y constancia. Un padre que riñe a su hijo por un
determinado comportamiento, debe hacerlo siempre que lo
detecte de nuevo. Hay que tener en cuenta, asimismo, que el
pequeño observa su entorno y lo imita: no sería correcto
desaprobar una conducta que contempla de forma habitual en su
familia.
Consenso y complicidad. Es necesario que todos los miembros
de la familia, y de fuera de ella con responsabilidad sobre el
niño, apliquen las mismas pautas a la hora de enseñar al
pequeño buenos hábitos de conducta. Todos deben permitir, o
no, las mismas actuaciones.
Se busca hacer también talleres para capacitar a los docentes Para
facilitarlos con estrategias y técnicas dentro del aula que faciliten el
aprendizaje de este tipo de niños.
Ejemplos para la llegar a lograr en una capacitación:
Comprenderle y ayudarle, tener una relación positiva entre el
alumno y el profesor.
Hacerle participar en clase: preguntarles habitualmente, que
salgan a la pizarra, así conseguiremos que esté más atento.
Mostrar interés cuando está trabajando en su mesa. Acercarse a
su mesa habitualmente.
Supervisión constante, mirarlo a menudo, encontrar una
consigna como tocar su espalda.
Captar su atención buscando estrategias mediante el contacto
físico y visual.
Realizar periódicamente entrevistas individuales con el alumno,
de seguimiento y motivación de su trabajo.
Situar los pupitres de modo que se reduzca la dispersión.
Sentarle en un lugar tal que le podamos tener vigilado, lejos de
distracciones y de las ventanas y junto a compañeros en los que
se pueda apoyar.
Elegir un delegado de los deberes, que se encargue de anotar
fechas importantes (exámenes, entrega de trabajos)
Además seria capacitar a los familiares pudiendo hacer pláticas con
ellos contantemente, al igual para los niños.
El motivo por el que este proyecto se quiere llevar a cabo es para
ayudar a los alumnos con dichos problemas ya que consideramos que
mediante nuestras estrategias podremos obtener resultados
favorables.
Otro de los motivos es buscar buenas alternativas y estrategias para
mejorar el desempeño escolar de los niños y de igual manera su
desarrollo escolar.
Objetivos:
Saber detectar a un niño con problemas de conducta ya sea por
su forma de ser o de comportarse con sus compañeros de aula.
Mejorar las actitudes inapropiadas.
Tener una buena salud cognitiva.
Propósitos:
Recibir la ayuda solicitada al gobierno
Esperar a que se llegue a todas las escuelas para combatir este
problema.
Fomentar la comunicación y valores
Que haya interacción entre padres e hijos con actividades de
convivencia.
Generar un ambiente escolar sano.
Como equipo estamos dispuestas a utilizar todas las alternativas
necesarias para poder lograrlo. Contamos con muy buenas propuestas
las cuales las pondremos en práctica y estamos seguras que
obtendremos respuesta.
También tenemos una total disposición a:
Asistir por un cierto tiempo a la primaria
Apoyar a la alumna con contenidos que no sean de su total
comprensión.
Interactuar con la alumna para lograr conocer más sobre ella.
Utilizar el tiempo que sea necesario para llevar esto a cabo
Mostrar la mejor disposición posible
Las metas que tenemos son las siguientes:
Apoyo total de parte de la maestra.
Apoyo de los compañeros de aula
Ayudar adecuadamente a la alumna a mejorar su conducta
La relación estable permanente entre el alumno, sus padres y
familia.
Que el gobierno realmente se comprometa a apoyarnos en
nuestro proyecto y que ese apoyo que le solicitamos no sea
temporal si no permanente.
Lograr mantener un ambiente de confianza
Implementar valores
Que el contexto de la escuela no influya en el desarrollo de los
niños.
Esta investigación se llevara a cabo en la primaria Josefina Osuna
Pérez, ya que aquí es donde la alumna pasa el mayor tiempo y
presenta las conductas mencionadas a investigar. Esta primaria
cuenta con un gran número de alumnos la gran mayoría de las
familias cuenta con problemas económicos existe una pobreza muy
grande tanto los papás como mamás tienen que trabajar para poder
sostener a su familia, desafortunadamente la gran mayoría de estos
niños pasan el mayor tiempo solos en sus casas o en la calle. La
escuela cuenta con doce salones de clases se pretende iniciar
primeramente la investigación en el aula de la alumna para conocer
más a fondo sus comportamientos y a que se deben.
Consideramos que el contexto en el que está ubicada la escuela
primaria no es el adecuado para los niños, las calles son muy
transitadas, existe mucha delincuencia, violencia y esto no es un
ambiente adecuado para el desarrollo de la niña por la cual realizamos
este proyecto.
Se pretende trabajar en su salón de clases ya que ahí podremos estar
al tanto de ella, y con apoyo de su maestra nos podrá orientar a
conocer realmente cual es el motivo por el cual la niña, presenta
ciertas conductas dominantes, también de esta manera podemos
observar si a la hora de salida van sus papás por ella o si regresa sola
a su casa ya que esto nos ayudara mucho para ver qué tanta atención
recibe en su hogar por parte de su familia.
Primeramente pretendemos lograr tener comunicación con la alumna
platicar con ella haciendo una serie de preguntas en la conversación,
como por ejemplo preguntarle si sus papás trabajan, con quien vive, si
le gusta ir a la escuela, que cosas le gusta hacer entre muchos
cuestionamientos más de tal manera que esto nos ayude a conocer
más sobre ella y su forma de expresarnos nos ayudara aún más.
Una vez teniendo todas las características que ella presenta nos
dirigiremos a solicitar apoyo por parte del gobierno les presentaremos
nuestro proyecto para que conozcan que es lo que se pretende les
solicitaremos un aula donde se puedan atender estas situaciones y
también que nos faciliten apoyo por parte de profesionales como
psicólogos ya que esto es algo que urge en la institución
mencionada.
Una vez teniendo el apoyo de especialistas en estos casos
comenzaremos con nuestra campaña en la cual realizaremos
actividades donde se va a promover la integración familiar las
actividades las realizaremos en la misma escuela, serán actividades
como:
carreras de costales
futbol
Volibol
carreras en bicicleta
Bolos
Tiro al blanco
Saltar la cuerda
Trasladar objetos y ganara el que llegue en el menor tiempo
posible.
Donde premiaremos a los tres primeros lugares dándoles un
reconocimiento para que se motiven aún más a echarle ganas.
Consideramos que estas actividades beneficiaran a la niña ya que ella
necesita demasiada atención por parte de sus padres y nosotras
seremos las encargadas de que los papas de ella se integren a la
actividad, al igual que todos los demás padres de familia de toda la
escuela, así la alumna sentirá que si tiene atención por parte de sus
padres ya que estarán colaborando y participando en las actividades.
Por otra parte también se necesitara el apoyo por parte del director
para que él nos ayude a citar a los padres para informarles de las
actividades que pretendemos hacer y que nos facilite algunas de las
aulas y canchas de la escuela para llevarlo a cabo.
Se espera tener éxito con todas las actividades y estrategias que
implementaremos ya que no solo se beneficiara la alumna por la cual
realizamos el proyecto si no también todos los alumnos de la escuela
incluyendo a todo el personal docente que colabora en ella.
El presente proyecto se llevara a cabo como está marcado en la
siguiente tabla del mes de enero:
Febrero
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 7 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28
Se presentó el personal
Citas con los psicólogos
El escuadrón amigo sale a la hora de recreo.
Citas de padres de familia
Todo el presente documento se dirige a las personas capacitadas para
poder llevarlo a cabo y así ayudar a niños con comportamientos fuera
de común, como lo es el TDHA. Quien recibe este tipo de ayuda sale
beneficiado y salen favorecidos todas las personas involucradas.
Además el comportamiento de los niños es un tema que no sólo
interesa a la Dirección de la escuela sino que también interesa a los
psicólogos en su afán de entender y comprender ciertas reacciones y
respuestas del ser humano como consumidor en una gran sociedad.
Entonces debemos tener habilidades para resolver problemas y no
solo este comportamiento de una niña que solo es un caso si no en
general, es necesario identificar los conflictos, recopilar información
sobre estos y llegar a una solución.
Está dirigido a un público en general pero principalmente al contexto
educativo ya que aquí es donde se encuentra una gran cantidad de
niños y como toda escuela una serie de problemas, porque afecta
tanto a los maestros como alumnos ya que no pueden tener un buen
desempeño escolar.
Los formadores principales de este proyecto somos nosotros los
futuros docentes que somos los que estamos en contacto con ellos en
un corto tiempo pero que reconocemos que nuestra estancia será de
forma permanente en un futuro cuanto estemos como maestros
titulares, también tendremos el apoyo por supuesto de la institución
educativa en la que se presenta el problema para ellos es de suma
importancia el poder tener una solución a esto, ya que los otros
alumnos son los principales afectados por el comportamiento de a
alumna, que también serán los que nos ayudaran con sus
compañeros, al ser personas de su misma edad aproximadamente les
genera más confianza y es más fácil para ellos, entre niños se
comunican mejor.
Tendremos el apoyo de especialistas que son los que nos ayudaran a
tratar de manera correcta al alumno el cómo reaccionar a
comportamientos difíciles que no podamos controlar, porque es mejor
el tener una buena asesoría de parte de los expertos como psicólogos
infantiles, y también para que ellos nos orienten en los paso que
debemos de seguir para que todo nuestro proyecto vaya de la mejor
manera.
Tendremos el apoyo incondicional de los padres de familia que es el
más importante de todos porque al implementar la solución para el
problema del alumno el padre nos va a apoyar en su hogar a seguir
con los mismos pasos para que el niño tenga avances en la escuela
con el proyecto y en casa se sigan generando esos cambios con los
padres de familia, con los hermanos, amigos con las personas que
conviva en su hogar, porque ellos también son beneficiados con estos
cambios positivos, el alumno llega a tener una vida más armoniosa y
sana con un buen desarrollo tanto físico como mental que es lo que
nosotros buscamos principalmente en este proyecto.
Buscamos tener el apoyo de otros planteles educativos que cuenten
con el mismo problema de esta escuela primaria y poder trabajar
conjuntamente para buscar un beneficio permanente en las
instituciones que se involucren.
El material que pudiéramos utilizar para realizar este proyecto al
principio será pagado con nuestro propio dinero porque este proyecto
comenzó de manera independiente para la ayuda de estos niños, pero
se pretende como ya lo hemos planteado anteriormente involucrar el
apoyo del gobierno, ya que es necesario que contemos con el apoyo
de éste, porque lo que buscamos es que este proyecto perdure no que
solo dure el tiempo que nosotros lo estemos aplicando, si no que tenga
una continuidad apoyada por el gobierno y si es posible que se pueda
implementar en otras primarias. El material que vamos a utilizar son
folletos, periódicos murales, distintivos para poder identificar a los
alumnos que estarán a cargo en la vigilancia de los recreos.
Camisa para identificar a los alumnos del escuadrón
“Gran Convivencia
Padres e hijos”
Este viernes a las 8:00 A.M.
Nosotros concluimos en este proyecto, que existen muchas
deficiencias en nuestro país, pero sobre todo en las escuelas sin
distinción de ser pública o privada.
Ya que esto nos lleva a pensar las cosas que en la actualidad
vivimos, lo principal ante todo es el apoyo de padres ya que son una
parte fundamental en el núcleo de un niño. Se dice que un niño es
feliz si tiene una buena comunicación con padres y hermanos si lo
tienen, ya que ellos son su primera escuela.
Debemos de deducir que la conducta son acciones voluntarias e
involuntarias que realizamos los seres humanos. Las conductas
basadas en un entendimiento y aprendizaje son muy rudimentarias.
Ya que nuestra personalidad, dotados del entendimiento mental del
mundo y su voluntad, sin embargo frente a esta posibilidad, existen en
el desarrollo de la personalidad y en el fluir de la misma. Ya sea en
forma permanente configurando trastornos o en forma transitoria por
vivencias.
Tener conductas desadaptadas que den como resultado el deterioro
de ciertas áreas de nuestra vida.
Todos los seres humanos no nos emancipamos totalmente en los
instintos, y tenemos la capacidad de desenvolvernos.
Ya que queremos modificar este comportamiento, ya que este está
relacionado directamente con la relación de pensamientos y
sentimientos de una persona. Una aplicación afectiva a la modificación
del comportamiento y no solo en ambientes clínicos, si no en la familia,
en nuestra propia vida, y puede traer un cambio positivo para el mundo
y lo que vivimos en él.
Los factores más importes en relación a la conducta son el
entendimiento mental del mundo y la voluntad que pongamos para
modificar aquello que se constituye en un factor en nuestro interno,
que nos impide expresarnos con una conducta adaptada al ambiente,
que incluso contemple los impactos y resultados de nuestras acciones
en el desenvolvimiento social.