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PROYECTO INTERDISCIPLINAR VIRTUAL “INMACULADO CORAZON DE MARIA” CICLO: 2020
PROYECTO
INTERDISCIPLINAR Y
RECURSOS NATURALES
Provincia de Mendoza
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PROYECTO INTERDISCIPLINAR VIRTUAL “INMACULADO CORAZON DE MARIA” CICLO: 2020
TITULO DEL PROYECTO:
CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE MENDOCINO
Docente a cargo: GIL MARCELA
Dirección de
Recursos Naturales
Renovables
Carina Giménez
Valentina Chiapetta
Pablo Sampano
Espacio curricular:
Primaria
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Arte y Artesanías
Espacio curricular:
Secundaria
Lengua
Lengua extranjera Ingles
Taller Preprofesional
Ciencias Naturales
Geografía
Docentes
secundario
Anahí Sosa
Marisol Martínez
Javier Rastelli
Mariela González
Docentes primario
Cecilia Valeria Crespo
Gabriela Alejandra Merlo
Natacha Ingrid Cernobrok
Cursos Primaria
6° A-B
7° A-B
Cursos Secundaria 1° A-B
Objetivos desde Identificar un proyecto o problemáticas ambientales.
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todas las áreas Compromiso de un grupo de trabajo.
Estudio y diagnóstico de la situación.
Proponer soluciones.
Crear calendario de tareas.
Evaluación.
Ciclo 2020
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1-Justificación del proyecto
Brindarles a los estudiantes, por un lado, la oportunidad de conocer otras realidades, ambientales,
escolares, de viviendas, trabajo, cultura, etc. Y por otro, una situación grupal en contexto virtual para
compartir en conjunto los docentes y alumnos.
Este proyecto se realizará comenzando con los alumnos de:
6°- 7° año de la primaria: introducción a los factores elementales de la naturaleza
1 ° año secundario: Retomando saberes previos de la primaria y agregando conceptos
de ambiente, ecosistemas y problemáticas ambientales
2 ° año secundario: Retomando saberes previos y trabajando en detalle con las 19
Reservas Naturales de la provincia de Mendoza. Además realizaremos una charla con el
personal de Recursos Naturales de la provincia, que estará a cargo de guardaparques
3° año secundaria: Trabajarán en Taller ,tallando la madera requerida por el personal de
Recursos Naturales para la prevención y guía de los visitantes. En el área de Inglés
elaborarán carteles en su respectivo idioma
2-Marco teórico
Los alumnos en nuestro contexto social se encuentran creciendo en una sociedad que refleja
inseguridad e inestabilidad en diversos ámbitos, generando desconocimiento de lo natural, de lo
simple y sencillo, como del ambiente. En virtud de lo mencionado se considera necesario crear
espacios que faciliten esta valoración personal de lo natural, produciendo también, un fortalecimiento
de la autoestima así como la consideración y respeto por los demás y el medio ambiente.
3-Objetivos
Objetivos del proyecto en Ciencias Naturales 1° año A-B
Adquirir conciencia del delicado equilibrio del ecosistema en el lugar y actuar en
consecuencia.
Valorar y reconocer el valor del ambiente y sus cuidados.
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Incentivar la solidaridad y el cuidado del ambiente como parte de sus vidas.
Trabajar los ABP en contexto virtual.
Comprender la importancia del agua en nuestra región.
Analizar la contaminación en nuestro contexto.
Promover el trabajo en equipo
Objetivos específicos
Realizar reuniones por videoconferencia con el personal de Recursos
Naturales.
Debatir temas y dibujos sobre el ambiente y su problemática.
Cumplir en tiempo y forma con los pasos a seguir del proyecto.
Objetivos del área de Lengua:
Profesora: Anahí Sosa
Valorar las posibilidades de la lengua oral y escrita para expresar, compartir
ideas y conocimientos, aprender y participar en el contexto sociocultural.
Participar en situaciones de escritura de estos textos atendiendo al proceso de
producción, al propósito comunicativo, las características del texto, la normativa ortográfica y la
legibilidad.
Reconocer las características de una noticia periodística, y analizar e interpretar
sus datos.
Comprender y reconocer la función social de la noticia.
ACTIVIDAD:
Durante el ciclo lectivo 2020 hemos aprendido lo que es la noticia y su importancia. Se
les pedirá a los alumnos que produzcan una noticia (con todas sus partes) sobre los “Recursos
Naturales”.
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Objetivos del área de Taller Técnico Pre profesional
Profesor: Javier Rastelli
Desarrollar capacidades que sean significativas tanto para futuros desempeños en el
taller como para con la naturaleza en general.
Contextualizar el reconocimiento y análisis de procesos aprendidos en clases,
productos y usos técnicos del taller en el área protegidan( Maderas recicladas o en
bruto.)
Adquirir, en este marco, conocimientos, habilidades, capacidades, aptitudes a partir del
“hacer concreto” en relación con problemáticas y contextos propios del ámbito de la
naturaleza.
Identificar, analizar e intervenir en problemáticas socio-comunitarias concretas,
interpretándolas en sus contextos de referencia e integrando los aprendizajes
realizados en las distintas áreas de conocimiento del Ciclo Básico (Trabajos en
madera.)
Incorporar responsabilidad de ciudadanos en las situaciones de trabajo y en la relación
Escuela/ Sociedad.
ACTIVIDAD:
Realizar en madera, reciclada o provista por el área de recursos naturales, cartelería necesaria
requerida por guardaparques que indiquen precaución, dirección o aquellos que sirvan de
guía.
Objetivos del área de Geografía
Profesora Mariela González
Construir y consolidar el concepto de recursos naturales, categoría de análisis, clasificación y
teorías trabajadas.
Describir, ubicar, analizar e interpretar los recursos naturales en concreto
Localizar y analizar la escala de los problemas actuales, en relación a los recursos naturales.
Realizar aportaciones, en términos de contribución efectiva, para colaborar en la solución de
estos problemas.
Incorporar responsabilidad de ciudadano en cuanto a la preservación y uso racional de los
recursos.
Estudio de los recursos naturales a diferentes escalas.
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ACTIVIDAD
Durante el año 2020 se analizó y reforzó el concepto de recursos naturales y su clasificación
prestando mayor atención a los recursos naturales renovables.
Se realizaron estudios y análisis de los recursos naturales a diferentes escalas: América, Argentina y
Mendoza.
Objetivos del Área Lengua Extranjera- Inglés
Profesora: Marisol Martínez
Reconocer la importancia de la conservación de los recursos naturales y el fenómeno del
desarrollo sostenible para contribuir a una sociedad más pro ambiental, justa y solidaria.
Fomentar a través del proyecto no solo el desarrollo de destrezas lingüísticas en la lengua
extranjera “Inglés” sino también la de enseñanza y aprendizaje para la sostenibilidad.
Sentir el interés por promover la aplicación generalizada de buenas prácticas ambientales en
diferentes ámbitos ( Personal, profesional, social)
Adquirir hábitos y conductas que contribuyan a utilizar de forma eficiente la energía y los
recursos así como a disminuir a nivel individual y social la contaminación del medio ambiente y
el uso no sostenible de los recursos naturales.
ACTIVIDAD:
Realizar cartelería de señalización con materiales provistos por el área de recursos humanos
(Madera, cartón, chapas recicladas, etc) en idioma inglés y en español.
Confeccionar folletos y/o panfletos explicativos en inglés y español, que describan los lugares
para visitar y breve reseña histórica de los mismos.
Producción de un texto expositivo y sus características, reconociendo su intencionalidad, a
partir de la noticia.
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PRIMARIA alumnos 6° - 7° año
Objetivos del área de Ciencias Naturales
Reconocimiento de los recursos naturales (Identificando factores bióticos y abióticos) de
una imagen trabajada.
Reconocimiento de la variedad de paisajes naturales mendocinos.
Análisis de modelos que representan la dinámica de los ecosistemas en Mendoza.
Reconocimiento la importancia y apreciación de los beneficios de espacios verdes
presentes en Mendoza para valorar acciones que fomenten su cuidado.
Objetivos del área de Ciencias Sociales
Reconocimiento de las diferentes formas en las que las sociedades se complejizaron a
través del tiempo: Relaciones sociedad- naturaleza, aprovechamiento de recursos
naturales, formas y legitimación de autoridad, sistemas de creencias y culto, estratificación
social, organización del trabajo, distribución de los bienes producidos, organización del
espacio (Por ejemplo la comparación entre sociedades cazadoras- recolectoras y
agricultoras)
Reconocimiento de la importancia de la biodiversidad de la Provincia de Mendoza.
Valoración en el manejo de los recursos naturales en Mendoza para su protección y uso
sustentable
Valoración del paisajismo sustentable como una forma del cuidado del ambiente
Objetivos del área de Artes y Artesanías
Valoración de las comunidades de pueblos originarios en la actualidad: Sus proyectos,
saberes, prácticas culturales y desafíos.
Comprensión de técnicas antiguas que se utilizan actualmente para ser sustentables y
amigables con la naturaleza.
Objetivos específicos del área:
Que el alumno tenga la experiencia de manejar recursos que la naturaleza nos otorga y
nos rodea, conociendo sobre el suelo que habitamos para poder crear sin límites.
Apreciar la participación de todos los/as alumnos/as, con respeto y apreciación de cada
trabajo.
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Que vinculen su experiencia y puedan interactuar con lo aprendido en el transcurso del
año articulando este proyecto con secundaria para darle continuidad.
Fundamentación
Desde el área de Plástica y Artesanías y con la transversalidad de las áreas de Lengua, Ciencias
Naturales y Ciencias Sociales; se trabajará sobre la historia del adobe, la construcción auto
sustentable, análisis del suelo mendocino (barro), técnicas de bioconstrucción, reciclaje, y
observación de la construcción del hornero.
La finalidad de esta parte del Proyecto es la comprensión de las técnicas antiguas que se utilizan
hoy en día en la en la construcción para ser sustentables y amigables con la naturaleza
reflexionando sobre el cuidado de la biodiversidad que se encuentra en peligro (por medio de los
incendios que se ocasionan en la Provincia de Córdoba, por ejemplo).
4-Descripción
Se realiza este proyecto para crear conciencia sobre los incendios ocurridos en el país y años
anteriores en nuestra provincia que dañan tanto la naturaleza y todo lo que la rodea.
A modo de reflexión y para que los/as alumnos/as puedan visualizar los errores humanos, pero
también puedan apreciar nuestro suelo cómo recurso fundamental para vivir en armonía con la
naturaleza y de modo sustentable. Ayudando, también, al medio ambiente y utilizando métodos
antiguos hoy vigentes cómo la quincha y el adobe que tanto se utilizó en nuestra provincia.
Es fundamental que los niños/as de nuestro establecimiento sepan que con pocos recursos
podemos hacer grandes proyectos como la construcción de una casa ecológica de pequeña o gran
escala y la importancia de entender que el barro, la arcilla, la arena y la paja nos sirven para
realizar cualquier producción artística. Es la base fundamental entender que los materiales
esenciales para realizar cualquier tipo de producción se encuentran en la naturaleza.
5-Desarrollo del Proyecto
1. Denominación de ANP, distancia desde la ciudad de Mendoza, extensión, ubicación y
año de creación.
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Denominación: RESERVA NATURAL DIVISADERO LARGO: Su nombre hace referencia al
Cerro Divisadero desde el cual los nativos avistaban el tránsito de las manadas de guanacos y
otros animales para darles cacería.
Año de creación: 1983
Norma de Creación: Ley N° 4902
Superficie del ANP: 492 km
Altura: entre los 900 y 1350 m.s.n.m.
Ubicación: Oeste de la Ciudad de Mendoza, en el Piedemonte mendocino. Pertenece a la
cuenca aluvional Divisadero Largo que integra el sistema hidrográfico del Río Papagayos.
Latitud: 32º55' S, Longitud: 68º58' O
2- ¿Cuáles son las principales características que justifican su conservación?
Se crea para proteger afloramientos geológicos (rocas sedimentarias fosilíferas formadas
durante un lapso de tiempo de más de 200 millones de años. Constituye una de las zonas más
representativas del Triásico (Mesozoico Inferior) de gran importancia paleontológica (Los restos
fósiles de animales y vegetales prehistóricos, evidencian el pasado de esta región, con un
ambiente diferente al actual se guarda patrimonio cultural y natural.
3- ¿Qué importancia geológica tiene la región?
La Reserva presenta características geológicas singulares que le confieren una gran belleza
y un alto valor tanto científico como educativo. La presencia de una falla geológica (fractura) y su
desplazamiento ha permitido el afloramiento de diferentes niveles de rocas de origen sedimentario
que representan un intervalo de tiempo mayor de 200 millones de años.
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“Divisadero Largo” nos invita a realizar un viaje en el tiempo, a tomar contacto con una
historia muy antigua de nuestra región. La evidencia de ambientes diversos y restos fósiles de
animales y vegetales que habitaron en el pasado nos ayudará, tal vez, no solo a captar la intensa
dinámica y diversidad de nuestro planeta sino a establecer una relación más estrecha con el
medio ambiente que nos rodea.
4-¿Hay cartelería que nos informe cómo llegar? Si la hay ¿Qué características tiene y por
qué?
Hay cartelería en los “Caballitos de Marly” y frente al “Ecoparque” de Mendoza pero solo indica
dirección (con flechas) y no distancia. Es cartelera muy básica. En Internet también hay informes de
cómo llegar.
¿Existen zonas urbanizadas en los alrededores, centros de salud, destacamento policial,
escuelas, circuitos turísticos, puntos panorámicos y otros que considere importantes?
Si, y muy cerca. Barrios del oeste (Barrio “La Favorita2), barrios privados (“Dalvian”), Centro
de salud y destacamento policial del barrio “La Favorita”. Circuito turístico “Papagayos”, “San
Isidro” y “Cerro Arco” y “Mirador Papagayo” donde se divisa la ciudad de Mendoza y parte de Gran
Mendoza, cercano al circuito turístico “El Challao” donde se encuentra la Iglesia y Santuario de la
“Virgen de Lourdes”.
5-¿Cree usted que el ecosistema del piedemonte está bien conservado fuera del ANP?
¿Por qué?
No se encuentra bien conservado. Se tiran escombros, basura y muchas habitantes no ven
la importancia de cuidar el Piedemonte. El análisis comparativo del área natural protegida y área
antrópicas del entorno permite observar que no existe conciencia de la interrelación existente
entre las actividades humanas y el medio ambiente. La acción del hombre ha sometido a la
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presión antrópica, dentro del área analizada, a la zona comprendida del circuito del “Challao” y la
avenida “Champagnat” modificando la naturaleza.
6-Cronograma de lo trabajado con Dirección de Recursos Naturales y
Renovables, dependiente de la secretaría de ambiente y ordenamiento
territorial.
Metodología: Talleres e instancias en formato virtual (Videoconferencia “Meet”)
Fecha / Actividad 05/10 26/10
Desarrollo de taller destinado a la sensibilización
del concepto ambiente.
6°/7° año
primaria
1° A-B año
secundaria
Charla del sistema de áreas naturales
protegidas de la provincia de Mendoza.
2° año
secundario
Desarrollo de conversatorio y espacio de
evaluación.
6°/7°año
primaria
1° A-B año
secundaria
Desarrollo de conversatorio y espacio de
evaluación.
2° año
secundario
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6- EVALUACIÓN
Participación activa y responsable en las actividades propuestas.
Exponer los trabajos realizados por “Meet”
ESTE PROYECTO TENDRÁ
CONTINUIDAD EN 2° AÑO Y 3°
AÑO.