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PROYECTO TUNNING
EL PRO YEC TO TUNING TU VO
SUS COMIEN ZOS Y
EMPE Z
A DESARROLLARSE
DEN TRO DEL AMPLIO CON TE X
TO
REFLE XIÓN SOBRE
EDUCACIÓN SUPE
RIOR.
¿ Q ue es y d !d e " u# sus $ % &e!es' E s u!( )e" d * &% ( +ue " u# sus
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RECONOCIMIENTO ACADEMICO
CONTROL DE LA CALIDAD
COMPATIBILIDAD DE PROGRAMAS
EDUCACION CONTINUA
CREACION D
UN SIS TEM
NACIONAL
EDUCACIO
SUPERIO
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PROGRAMA COMPLETO DE ESTUDUNIDADES DE APRENDIZA2E
EL CON2UNTO DE COMPTENCIAS QUE INCONOCIMIENTOS COMPRENSION Y
3ABILIDADES QUE SE ESPERA QUE
ESTUDIANTE DOMINE- COMPRENDADEMUESTRE DESPUES DE COMPLETAR
PROCESO CORTO O LARGO DE APREND
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P ROP ONE COMP ET ENCIAS BASADEN P ERFILES, COMP ET ENCIASRESULT ADOS DEL AP RENDIZ A JENIV EL DE CARGA DEL T RABA JO DLOS EST UDIANT ES.
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CONOCIMIENTO Y
COMPETENCIAS
DETERMINACIÓN CURRÍCULO TRONCALMODULAR.
PREPARACIÓN DE CUESTIONARIOS.
CUARTO EJE DE ACCIÓN: APRENDIZAJE,DOCENCIA, RENDIMIENTO.
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METODOLOG4A TUNNIG
TITULO
COMPETENCIAS
GENERICAS .INDEPENDIE
NTES ALAREA DE
ESTUDIO
COMPENCIAS
ESPECIFICA.
PROPIAS DECADA AREATEMATICA
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LA ELECCIÓN DE COMPETENCIAS
• a) Fomenta la transparencia en los perfles proesionales y académicos.
• B) Desarrollo del nuevo paradigma de educación
• C)Las demandas de una sociedad de aprendizaje permanente
• D) e tienen en cuenta la !"s#ueda de mayoresniveles de emplea!ilidad y de ciudadan$a
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• E) %n impulso a la dimensión europea de la educ
superior.
• F) &l suministro de un lenguaje m's adecuado.
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COMPETENCIAS
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INSTRUMENTALES
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INTERPERSONALES
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SISTEM5TICAS
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RESULTADOS
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