Lic. en Pedagogía
Nuria Judith Hernández Vallejo
Maestría en Docencia
Materia:
Panorama Educativo de México
EL PROYECTO EDUCATIVO DE LA MODERNIZACIÓN DE 1983 A LOS INICIOS
DEL SIGLO XXI
LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN EN MEXICO
En 1983 se gesta la transformación de la forma del Estado y se aprecian los primeros signos de lo que seria un nuevo proyecto educativo que incorporaría grandes novedades.
El proyecto atraviesa cuatro programas sectoriales correspondientes a las presidencias de: Miguel de la Madrid Hurtado Carlos Salinas de Gortari Ernesto Zedillo Ponce de León Vicente Fox Quesada
Es definida por Beck como una serie de procesos que conducen a una sociedad mundial sin Estado mundial y sin gobierno mundial, en la que no existe ningún poder hegemónico visible ni ningún régimen internacional, pero si un capitalismo desorganizado.
En la ola de la globalización
EL PROYECTO EDUCATIVO DE LA
MODERNIZACIÓN:
ETAPA DE SURGIMIENTO (1983- 1994)
Esta etapa fue anunciada como una «revolución educativa» que tendía a erradicar desequilibrios, ineficiencias y deficiencias, elevar un alto nivel de calidad en la enseñanza y ampliar el acceso a la educación.
Formación integral del individuo con apego y principios nacionales.
Fomento de la lealtad a México.
Formar al hombre nuevo, modelar las generaciones venideras.
Fines de los programas sectoriales:
Sexenio de Carlos Salinas de Gortari (1989 - 1994)
modernización educativa
Implica definir prioridades, revisar
y racionalizar costos educativos
Concurso permanente y solidario de las comunidades.
Innovar procedimientos, articular ciclos y
opciones.
Imaginar alternativas de organización y financiamiento.
Decisión política
Acciones modernizadoras
1989 - 1994
Definir prioridades, racionalizar y analizar costos
educativos.
Simplificar mecanismos para
administrar la educación.
Innovar procedimientos y tener nuevas vías de organización y financiamiento.
Concurso permanente de y solidarios de las comunidades.
Elevar la educación
Relación del gobierno con la
sociedad.
Incorporación de ciudadanos al interior del
ámbito educativo
Solidaridad como actitud, enfoque
y contenido educativo
Compromiso de eficacia de los
mexicanos.
Educación moderna
Eliminación de desigualdades e
inequidades geográficas y sociales.
Ampliar y diversificar servicios en la
modalidad no escolariza.
Acentuar la eficacia de acciones, preservar y
mejorar la calidad educativa.
Integrar el proceso educativo con el
desarrollo económico.
PROCESO EDUCATIVO
CONLLEVA EL APRENDER A SER Y A HACER FORMAR AL SUJETO COMO APRENDIENTE SE CONVIERTE EN EL INFLUJO DEL CRITERIO AXIOLÓGICO
LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN
SE PUBLICO EN 1993 PARA SUSTITUIR A LA LEY FEDERAL DE LA EDUCACIÓN
LA EDUCACIÓN SERÁ DEMOCRÁTICA, MNACIONAL Y CONTRIBUIRA A LA MEJOR CONVIVENCIA HUMANA
EDUCACIÓN
DOMINIO Y USO DE DIVERSOS LENGUAJES DE LA CULTURA CONTEMPORANEA APROPICACIÓN DE LENGUAJE Y MÉTODOS DE ACCIÓN
Proyecto educativo
El programa de Desarrollo educativo presentado por Ernesto Zedillo, contribuía a consolidar las líneas básicas del proyecto de la modernización y a subordinar el proceso
educativo al desarrollo económico como una perspectiva neoliberal.
«La educación es factor estratégico del desarrollo»
• centrándose en métodos y prácticas que faciliten a los educandos aprender por si
mismos.
• Aprovechar las nuevas
tecnologías de la información y disminuir distancias e impulsar cambios en la interacción.
• estimular la productividad y creatividad en el desempeño de
las actividades humanas.
• Establecer condiciones para permitir un aprovechamiento pleno, así como asegurar que
la educación permanezca siempre abierta para generaciones futuras.
Pretende lograr equidad en el acceso a las
oportunidades educativas
Alentar la participación y
responsabilidad de los principales
agentes que intervienen en la
educación
Valores y actitudes La educación
permanente a gran escala
Modifica ligeramente los fines y principios. Plantea un cambio cualitativo profundo de la educación.
Propone un «sistema educativo amplio, equitativo, flexible, dinámico, articulado y diversificado».
Propone como finalidad el desarrollo integral de la población. Insiste en la necesidad de contar con la participación de la
sociedad. Necesidad de la que a educación tenga una calidad reconocida
nacional e internacionalmente.
Profesionales con
dominio de
conocimiento
Trabajar tecnologías
de información y
comunicación
Despertar el interés,
motivación y gusto
por aprender Facilitar el
aprendizaje
Estimular la
curiosidad, la
creatividad y el
análisis,
Fomentar el trabajo
en equipo
Disposición de
aprender por cuenta
propia e interacción
con otros
Autoridad moral para
transmitir valores y
actitudes.
•Aprendizaje como centro
•Maestros, facilitadores y tutores.
•Maestros promuevan habilidades y actitudes para aprender a lo largo de la vida
•Integrar las Tic´s a los procesos educativos.
•Centra el interés en la vida afectiva y en la formación ciudadana
•Respeto a los derechos y a la diversidad.
•Necesidad de espacios para el aprendizaje fuera del aula.
Programa educativo del
siglo XXI
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