TEORIAS DEL APRENDIZAJE
SEGÚN GAGNÉ
SURGE DE EXPERIENCIAS DOCENTES Y DE OTRAS TEORIAS DE APRENDIZAJE.
CON EL FIN DE OBTENER EFECTIVAMENTE LAS NECESIDADES DE CAPACITACION A UNA AMPLIA POBLACION A CORTO PLAZO.-
FUNDAMENTOS TEORIA DEL APRENDIZAJE: INTEGRA A SKINNER,
AUSUBEL, PIAGET Y BANDURA. TEORIA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL: PROPONE
MÉTODOS INSTRUCCIONALES ADECUADOS PARA LA OBTENCION DE OBJETIVOS FORMATIVOS, TENIENDO EN CUENTA LAS CONDICIONES INSTRUCCIONALES.
APRENDIZAJE-PERSONALIZACION DE LA ENSEÑANZA.
PLANIFICACION SISTEMÁTICA – LOS 9 EEVENTOS INSTRUCCIONALES.-
BASES PARA UNA TEORÍATEORIA DEL
APRENDIZAJE SEGÚN GAGNÉ
PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACION
CONDICIONES DEL
APRENDIZAJE
CONDUCTISMO
(SKINNER)REFUERZOS Y ANALISIS DE TAREAS
COGNOSCITIVISMO
(AUSUBEL)APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO, DE LA MÁS SIMPLE A
LO MÁS COMPLEJO
COGNOSCITIVISMO
(PIAGET)TEORÍA DEL
DESARROLLO COGNOSCITIVO
COGNOSCITIVISMO
(BANDURA)APRENDIZAJE
SOCIAL
CONDICIONES DEL APRENDIZALE
EXTERNAS
5 TIPOS DE CAPACIDES
INTERNAS
9 EVENTOS DE
INSTRUCCION
CONDICIONES INTERNAS DE APRENDIZAJE
1. GANAR LA ATENCION: PRESENTAR EL PROBLEMAO SITUACIONES DE MANERA
IMPORTANTE2. INFORMAR OBJETIVOS: - AYUDAR EN EL APRENDIZAJE A ORGANIZAR PENSAMIENTOS. - DESCRIBIR LA META DE LA LECCION. - HACERLOS PARTICIPES DE LO QUE VA A APRENDER Y COMO
VAN A UTILIZAR EL CONOCIMIENTO.3. CONOCIMIENTOS PREVIOS: - AYUDARLOS A CREAR COCNOCIMIENTOS PROPIOS. - LOS MINUTOS CREATIVOS AYUDAN A APRENDER Y RECORDAR.4. PRESENTAR MATERIAL NUEVO: - EVITE SOBRECARGA DE INFORMACION. - DIVIDA EL MATERIAL Y PRESENTELO DE MANERA SECUENCIAL.
5. GUIAR EL APRENDIZAJE: - NO PRESENTE CONTENIDOS, BRINDE LAS INSTRUCCIONES
DE CÓMO APRENDER.6. SUSCITAR EL RENDIMIENTO INDIVIDUAL: - DEJAR QUE EL ALUMNO HGA ALGO CON EL NUEVO
CONOCIMIETO ADQUIRIDO.7. PROVEER RETROALIMENTACION: - DEJARLE SABER QUE LO APRENDIDO ESTÁ CORRECTO O NO,
DE MANERA ESPECÍICA Y DEJARLE SABER EL POR QUÉ .8. EVALUAR LA EFICACIA DEL COMPORTAMIENTO: - EXAMINAR AL ESTUDIANTE PARA DETERMINAR SI ASIMILÓ
LOS CONTENIDOS.-9. INCREMENTAR LA RETENCION: - PROVEER PRÁCTICA ADICIONAL Y ESTIMULARLOS A QUE
REPASEN SUS LECCIONES.-
CONDICIONES EXTERNAS DEL APRENDIZAJE
ACTITUDES INFORMACION VERBALDESTREZAS INTELECTUALESESTRATEGIAS COGNITIVASDESTREZAS MOTORAS.
LA COMBINACION DE LAS CONDICIONES EXTERNAS CON LAS INTERNAS PUEDEN DAR LUGAR A DIFERENTES RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
HABILIDADES INTELECTUALES. ESTRATEGIAS COGNITIVAS. INFORMACION VERBAL DESTREZAS MOTORAS Y ACTITUDES.