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Psicología de la Salud:
Social
Criterios para la
Auto-evaluación
Psicología de la Salud Segundo Cuatrimestre 2015
Darío Páez
3
Número de Cuestionario y Código Personal
CREACIÓN DE TU NÚMERO DE CUESTIONARIO Y CÓDIGO PERSONAL
Al realizar las prácticas, te pediremos cada vez que introduzcas tu Número de Cuestionario (creado a partir del
número de la lista de alumno) y el Código Personal.
Gracias a estos códigos los cuestionarios son totalmente anónimos. Al apuntarlos aquí, siempre podrás
consultarlos realizando las prácticas de la asignatura.
CREACIÓN DE TU NÚMERO DE CUESTIONARIO
El número de Cuestionario empieza por un número referido al año académico actual (1415) + el número de
grupo al que usted pertenece (1 o 2) + los dos dígitos que corresponden a su número en la lista de alumnos del
curso (p.e. 21).
Por ejemplo: si mi número en la lista de alumnos es el número 3, y además pertenezco al grupo 2, el número de
Cuestionario será: 1415203.
Otro ejemplo: si mi número en la lista de alumnos es el número 15, y además pertenezco al grupo 1, el número
de Cuestionario será: 1415115.
Crea y apunta aquí tu correspondiente Número de Cuestionario: _____________________
CREACIÓN DE TU CÓDIGO PERSONAL
El Código Personal consiste en el día y mes de su cumpleaños + los últimos 3 dígitos de su teléfono móvil.
Ejemplo: nací el 4 de Agosto (0408) y mi teléfono es 600 600 600. El CÓDIGO será 0408600.
Crea y apunta aquí tu correspondiente Código Personal: _____________________
Consulta esta hoja cuando te entren dudas sobre tu número de cuestionario o código personal.
¡Muchas gracias!
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Criterios para la Auto-evaluación
Práctica de Ordenador 1
Semana 8
Para la Práctica de Ordenador 1, con cualquier navegador de internet entra en la página http://www.ehu.es/GCIPS/ y
contesta las siguientes escalas:
00.- Datos Personales
01.- Cuestionario SF36 - SALUD
02.- Cuestionario BIENESTAR: PNA - AFECTIVIDAD
03.- Cuestionario PANAS
04.a.- Satisfacción Cuestionario SATISFACCIÓN CON LA VIDA: PREGUNTA GENERAL Y DOMINIOS
04.b.- Cuestionario SATISFACCIÓN CON LA VIDA DIENER
05.- Cuestionario FREDRICKSON
Ahora evalúate de acuerdo a los baremos que encontrarás a continuación:
Bajo Medio Alto
SF-36 Salud Física 40 o menos 41 a 58 59 o más
Salud Mental 42 o menos 43 a 59 60 o más
PNA
Bradburn
Negativo 2,15 o menos 2,16 a 3,22 3,23 o más
Positivo 1,16 o menos 1,17 a 1,87 1,88 o más
PANAS Afecto Positivo 1,6 o menos 2,9 a 1,7 3 o más
Afecto Negativo 2,5 o menos 2,6 a 3,70 3,8 o más
SWLS Satisfacción con la Vida 4,1 o menos 4,2 a 5,9 6,0 o más
Dominios
Diener
Dominio Personal 6 o menos 7 a 8,4 8,5 o más
Dominio Económico 4 o menos 5 a 6 6,1 o más
Vida en General 5 o menos 6 a 8 9 o más
Fredrickson
Emociones Positivas 2,4 o menos 2,5 a 3,1 3,2 o más
Emociones Negativas 0 0,1 a 0,4 0,5 o más
Diferencia entre Positivas y Negativas 2,0 o menos 2,1 a 2,9 3,0 o más
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Práctica de Ordenador 2
Semana 9
Para la Práctica de Ordenador 2 con cualquier navegador de internet entra en la página http://www.ehu.es/GCIPS/ y contesta
las siguientes escalas:
06.- Cuestionario BIENESTAR PSICOLOGICO (Versión Larga)
07.- Cuestionario BIENESTAR SOCIAL (Versión Larga)
08.- Cuestionario BIG-FIVE
Para el instrumento que viene a continuación debes de entrar al link que encontrarás en tu casilla de correo. Debes registrar
tus respuestas en la hoja de respuesta. Las escalas son las siguientes:
09.- PVQ-57
Ahora evalúate de acuerdo a los baremos que encontrarás a continuación:
Bajo Medio Alto
Bienestar
Psicológico
Ryff
Auto-aceptación 3,5 o menos 3,6 a 5,1 5,2 o más
Propósito en la Vida 3,6 o menos 3,7 a 5,0 5,1 o más
Autonomía 3,6 o menos 3,7 a 5,0 5,1 o más
Dominio del Entorno 3,5 o menos 3,6 a 5,1 5,2 o más
Relaciones Positivas 3,8 o menos 3,9 a 5,4 5,5 o más
Crecimiento Personal 3,8 o menos 3,9 a 5,4 5,5 o más
Bienestar Psicológico Total 3,8 o menos 3,9 a 4,7 4,8 o más
Bienestar
Social
Keyes
Aceptación Social 2,4 o menos 2,5 a 3,7 3,8 o más
Actualización Social 2,8 o menos 2,9 a 4,1 4,2 o más
Contribución Social 2,8 o menos 2,9 a 4,2 4,3 o más
Coherencia Social 2,7 o menos 2,8 a 3,9 4,0 o más
Integración Social 2,9 o menos 3,0 a 4,0 4,1 o más
Bienestar Social Total 3,2 o menos 3,3 a 3,7 3,8 o más
Big Five
Extraversión 2,8 o menos 2,9 a 3,9 4,0 o más
Agradabilidad / Amabilidad 2,9 o menos 3,0 a 3,9 4,0 o más
Consciencia 2,9 o menos 3,0 a 3,9 4,0 o más
Neuroticismo 3,6 o más 2,6 a 3,5 2,5 o más
Apertura a la Experiencia 3,0 o menos 3,1 a 3,9 4,0 o más
PVQ-57
Autonomía Intelectual 12 o menos 13 a 16 17 o más
Autonomía Acción 11 o menos 12 a 16 17 o más
Estimulación 9 o menos 10 a 15 16 o más
Hedonismo 13 o menos 14 a 17 18 o más
Logro 9 o menos 10 a 14 15 o más
Poder Recursos 3 o menos 4 a 10 11 o más
Poder Dominio 3 o menos 4 a 9 10 o más
Imagen Pública 13 o menos 14 a 16 17 o más
Seguridad Social 8 o menos 9 a 14 15 o más
Seguridad Personal 10 o menos 11 a 16 17 o más
Conformidad Reglas 7 o menos 8 a 15 16 o más
Conformidad Interpersonal 11 o menos 12 a 15 16 o más
Tradición 5 o menos 6 a 13 14 o más
Humildad 11 o menos 12 a 15 16 o más
Benevolencia Confianza 14 o menos 15 a 17 18 o más
Benevolencia Cuidado 14 o menos 15 a 17 18 o más
Universalismo Respeto 12 o menos 13 a 17 18 o más
Universalismo Naturaleza 9 o menos 10 a 15 16 o más
Universalismo Tolerancia 12 o menos 13 a 17 18 o más
Auto-Trascendencia 68 o menos 69 a 81 82 o más
Promoción Personal 28 o menos 29 a 47 48 o más
Conservación 70 o menos 71 a 75 76 o más
Apertura al Cambio 50 o menos 51 a 63 64 o más
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Hoja respuesta de las escalas utilizadas en Psicosociología de la Salud
2014-2015
Práctica de Ordenador 2
Número de Cuestionario: Código Personal:
Sexo: M: 1 F: 2 Edad:
IX.- PVQ-57 Schwartz 1.- 1 2 3 4 5 6
2.- 1 2 3 4 5 6
3.- 1 2 3 4 5 6
4.- 1 2 3 4 5 6
5.- 1 2 3 4 5 6
6.- 1 2 3 4 5 6
7.- 1 2 3 4 5 6
8.- 1 2 3 4 5 6
9.- 1 2 3 4 5 6
10.- 1 2 3 4 5 6
11.- 1 2 3 4 5 6
12.- 1 2 3 4 5 6
13.- 1 2 3 4 5 6
14.- 1 2 3 4 5 6
15.- 1 2 3 4 5 6
16.- 1 2 3 4 5 6
17.- 1 2 3 4 5 6
18.- 1 2 3 4 5 6
19.- 1 2 3 4 5 6
20.- 1 2 3 4 5 6
21.- 1 2 3 4 5 6
22.- 1 2 3 4 5 6
23.- 1 2 3 4 5 6
24.- 1 2 3 4 5 6
25.- 1 2 3 4 5 6
26.- 1 2 3 4 5 6
27.- 1 2 3 4 5 6
28.- 1 2 3 4 5 6
29.- 1 2 3 4 5 6
30.- 1 2 3 4 5 6
31.- 1 2 3 4 5 6
32.- 1 2 3 4 5 6
33.- 1 2 3 4 5 6
34.- 1 2 3 4 5 6
35.- 1 2 3 4 5 6
36.- 1 2 3 4 5 6
37.- 1 2 3 4 5 6
38.- 1 2 3 4 5 6
39.- 1 2 3 4 5 6
40.- 1 2 3 4 5 6
41.- 1 2 3 4 5 6
42.- 1 2 3 4 5 6
43.- 1 2 3 4 5 6
44.- 1 2 3 4 5 6
45.- 1 2 3 4 5 6
46.- 1 2 3 4 5 6
47.- 1 2 3 4 5 6
48.- 1 2 3 4 5 6
49.- 1 2 3 4 5 6
50.- 1 2 3 4 5 6
51.- 1 2 3 4 5 6
52.- 1 2 3 4 5 6
53.- 1 2 3 4 5 6
54.- 1 2 3 4 5 6
55.- 1 2 3 4 5 6
56.- 1 2 3 4 5 6
57.- 1 2 3 4 5 6
Autonomía
Intelectual
Autonomía Acción
Estimulación
Hedonismo
Logro
Poder Recursos
Poder Dominio
Imagen Pública
Seguridad Social
Seguridad Personal
Conformidad Reglas
Conformidad
Interpersonal
Tradición
Humildad
Benevolencia
Confianza
Benevolencia
Cuidado
Universalismo
Respeto
Universalismo
Naturaleza
Universalismo
Tolerancia
Auto-Trascendencia
Promoción Personal
Conservación
Apertura al Cambio
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Práctica de Ordenador 3
Semana 11 - Marzo
Para la Práctica de Ordenador 3 debes de entrar primero al link que encontrarás, en dos e-mails separados, que te enviamos a
la dirección que nos has señalado, y recuerda registrar tus respuestas en la hoja de respuesta. Las escalas son las
siguientes:
10.- LEI
11.- IBQ
Luego de completar lo anterior, en tu navegador de Internet vuelve a entrar en la dirección http://www.ehu.es/GCIPS/ y
contesta la escala:
12.- Escala Post-Traumatic Growth Inventory de Calhou y Tedeschi
Ahora evalúate de acuerdo a los baremos que encontrarás a continuación:
Bajo Medio Alto
LEI Hechos Negativos 1 o menos 2 a 4 5 o más
Hechos Positivos 2 o menos 3 a 6 7 o más
IBQ Hecho
Negativo
Refuerzo de Creencias Básicas Negativas 17 o menos 18 a 25 26 o más
Refuerzo de Creencias Básicas Positivas 14 o menos 15 a 21 22 o más
IBQ Hecho
Positivo
Refuerzo de Creencias Básicas Negativas 6 7 a 8 9 o más
Refuerzo de Creencias Básicas Positivas 31 o menos 32 a 36 37 o más
PTGI Evento
Negativo
Relación con Otros 2,2 o menos 2,3 a 3,5 3,6 o más
Nuevas Posibilidades 2,1 o menos 2,2 a 3,4 3,5 o más
Fortaleza Personal 2,4 o menos 2,5 a 3,5 3,6 o más
Apreciación de la Vida 2,4 o meno 2,5 a 3,6 3,7 o más
Cambio Espiritual Nulo 0 a 1,5 1,6 o más
PTGI Evento Negativo Total 2,1 o menos 2,2 a 2,9 3,0 o más
PTGI Evento
Positivo
Relación con Otros 2,7 o menos 2,8 a 3,7 3,8 o más
Nuevas Posibilidades 2,9 o menos 3,0 a 3,8 3,9 o más
Fortaleza Personal 2,8 o menos 2,9 a 3,7 3,8 o más
Apreciación de la Vida 2,6 o menos 2,7 a 3,7 3,8 o más
Cambio Espiritual Nulo 0 a 1,0 1,1 o más
PTGI Evento Positivo Total 2,2 o menos 2,3 a 3,1 3,2 o más
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Hoja respuesta de las escalas utilizadas en Psicosociología de la Salud
2014-2015
Práctica de Ordenador 3
Número de Cuestionario: Código Personal:
Sexo: M: 1 F: 2 Edad:
X.- Lista de hechos
estresantes 1.- No Sí
2.- No Sí
3.- No Sí
4.- No Sí
5.- No Sí
6.- No Sí
7.- No Sí
8.- No Sí
9.- No Sí 1 2 3 4 5
10.- No Sí 1 2 3 4 5
11.- No Sí 1 2 3 4 5
12.- No Sí 1 2 3 4 5
13.- No Sí 1 2 3 4 5
14.- No Sí 1 2 3 4 5
15.- No Sí 1 2 3 4 5
16.- No Sí 1 2 3 4 5
17.- No Sí 1 2 3 4 5
18.- No Sí 1 2 3 4 5
19.- No Sí 1 2 3 4 5
20.- No Sí 1 2 3 4 5
21.- No Sí 1 2 3 4 5
22.- No Sí 1 2 3 4 5
23.- No Sí 1 2 3 4 5
24.- No Sí 1 2 3 4 5
25.- No Sí 1 2 3 4 5
26.- No Sí 1 2 3 4 5
27.- No Sí 1 2 3 4 5
28.- No Sí 1 2 3 4 5
29.- No Sí 1 2 3 4 5
30.- No Sí 1 2 3 4 5
31.- No Sí 1 2 3 4 5
32.- No Sí 1 2 3 4 5
33.- No Sí 1 2 3 4 5
34.- No Sí 1 2 3 4 5
35.- No Sí 1 2 3 4 5
36.- No Sí 1 2 3 4 5
37.- No Sí 1 2 3 4 5
38.- No Sí 1 2 3 4 5
39.- No Sí 1 2 3 4 5
40.- No Sí 1 2 3 4 5
41.- No Sí 1 2 3 4 5
42.- No Sí 1 2 3 4 5
43.- No Sí 1 2 3 4 5
44.- No Sí 1 2 3 4 5
45.- No Sí 1 2 3 4 5
46.- No Sí 1 2 3 4 5
47.- No Sí 1 2 3 4 5
48.- No Sí 1 2 3 4 5
49.- No Sí 1 2 3 4 5
50.- No Sí 1 2 3 4 5
51.- No Sí 1 2 3 4 5
52.- No Sí 1 2 3 4 5
53.- No Sí 1 2 3 4 5
54.- No Sí 1 2 3 4 5
55.- No Sí 1 2 3 4 5
56.- No Sí 1 2 3 4 5
57.- No Sí 1 2 3 4 5
58.- No Sí 1 2 3 4 5
59.- No Sí 1 2 3 4 5
60.- No Sí 1 2 3 4 5
61.- No Sí 1 2 3 4 5
62.- No Sí 1 2 3 4 5
63.- No Sí 1 2 3 4 5
Hechos Negativos
Hechos Positivos
XI. IBQ Eventos Negativos
1.- 1 2 3 4 5 6 7
2.- 1 2 3 4 5 6 7
3.- 1 2 3 4 5 6 7
4.- 1 2 3 4 5 6 7
5.- 1 2 3 4 5 6 7
6.- 1 2 3 4 5 6 7
7.- 1 2 3 4 5 6 7
8.- 1 2 3 4 5 6 7
9.- 1 2 3 4 5 6 7
10.- 1 2 3 4 5 6 7
11.- 1 2 3 4 5 6 7
12.- 1 2 3 4 5 6 7
Vulnera Creencias
Refuerza Creencias
XII.- PTGI Eventos
Negativos
1.- 1 2 3 4 5 6
2.- 1 2 3 4 5 6
3.- 1 2 3 4 5 6
4.- 1 2 3 4 5 6
5.- 1 2 3 4 5 6
6.- 1 2 3 4 5 6
7.- 1 2 3 4 5 6
8.- 1 2 3 4 5 6
9.- 1 2 3 4 5 6
10.- 1 2 3 4 5 6
11.- 1 2 3 4 5 6
12.- 1 2 3 4 5 6
13.- 1 2 3 4 5 6
14.- 1 2 3 4 5 6
15.- 1 2 3 4 5 6
16.- 1 2 3 4 5 6
17.- 1 2 3 4 5 6
18.- 1 2 3 4 5 6
19.- 1 2 3 4 5 6
20.- 1 2 3 4 5 6
21.- 1 2 3 4 5 6
Relaciones con
Otros
Nuevas
Posibilidades
Fortaleza Personal
Nueva Valoración
Crecimiento
Espiritual
PTGI Total Evento
Negativo
9
XI. IBQ Eventos Positivos
1.- 1 2 3 4 5 6 7
2.- 1 2 3 4 5 6 7
3.- 1 2 3 4 5 6 7
4.- 1 2 3 4 5 6 7
5.- 1 2 3 4 5 6 7
6.- 1 2 3 4 5 6 7
7.- 1 2 3 4 5 6 7
8.- 1 2 3 4 5 6 7
9.- 1 2 3 4 5 6 7
10.- 1 2 3 4 5 6 7
11.- 1 2 3 4 5 6 7
12.- 1 2 3 4 5 6 7
Vulnera Creencias
Refuerza Creencias
XII.- PTGI Eventos
Positivos
1.- 1 2 3 4 5 6
2.- 1 2 3 4 5 6
3.- 1 2 3 4 5 6
4.- 1 2 3 4 5 6
5.- 1 2 3 4 5 6
6.- 1 2 3 4 5 6
7.- 1 2 3 4 5 6
8.- 1 2 3 4 5 6
9.- 1 2 3 4 5 6
10.- 1 2 3 4 5 6
11.- 1 2 3 4 5 6
12.- 1 2 3 4 5 6
13.- 1 2 3 4 5 6
14.- 1 2 3 4 5 6
15.- 1 2 3 4 5 6
16.- 1 2 3 4 5 6
17.- 1 2 3 4 5 6
18.- 1 2 3 4 5 6
19.- 1 2 3 4 5 6
20.- 1 2 3 4 5 6
21.- 1 2 3 4 5 6
Relaciones con
Otros
Nuevas
Posibilidades
Fortaleza Personal
Nueva Valoración
Crecimiento
Espiritual
PTGI Total Evento
Negativo
11
Práctica de Aula 1
Semana 11 - Abril
Para la Práctica de Aula 1 debes de haber contestado las escalas que encontrarás en el link que hemos hecho llegar al mail
que nos has señalado, y recuerda registrar tus respuestas en la hoja de respuesta. Las escalas son las siguientes:
13.- SHS
14.- GHQ-12
15.- Afrontamiento
16.- Apoyo Social Subjetivo
Ahora evalúate de acuerdo a los baremos que encontrarás a continuación:
Bajo Medio Alto
SHS Escala de Felicidad de Lyubomirsky 14 o menos 15 - 22 23 o más
GHQ-12 Sintomatología en Salud Mental 7 o menos 8 - 13 14 o más
Afrontamiento
Afrontamiento Activo 22 o menos 23 o más
Búsqueda de Apoyo Social 8 o menos 9 o más
Evitación Conductual/Denegación 6 o menos 7 o más
Evitación Cognitiva, Pasividad Y
Represión 4 o menos 5 o más
Apoyo Social
Subjetivo 27 o menos 28 - 36 37 o más
12
Hoja respuesta de las escalas utilizadas en Psicosociología de la Salud
2014-2015
Práctica de Aula 1
Número de Cuestionario: Código Personal:
Sexo: M: 1 F: 2 Edad:
XIII.- SHS 1.- 1 2 3 4 5 6 7
2.-* 1 2 3 4 5 6 7
3.- 1 2 3 4 5 6 7
4.- 1 2 3 4 5 6 7
SHS
XIV.- GHQ-12 1.- 0 1 2 3
2.- 0 1 2 3
3.- 0 1 2 3
4.- 0 1 2 3
5.- 0 1 2 3
6.- 0 1 2 3
7.- 0 1 2 3
8.- 0 1 2 3
9.- 0 1 2 3
10.- 0 1 2 3
11.- 0 1 2 3
12.- 0 1 2 3
GHQ-12
Cod. hecho positivo
Cod. hecho negativo
XV.- Afrontamiento 1.- 1 2 3 4
2.- 1 2 3 4
3.- 1 2 3 4
4.- 1 2 3 4
5.- 1 2 3 4
6.- 1 2 3 4
7.- 1 2 3 4
8.- 1 2 3 4
9.- 1 2 3 4
10.- 1 2 3 4
11.- 1 2 3 4
12.- 1 2 3 4
13.- 1 2 3 4
14.- 1 2 3 4
15.- 1 2 3 4
16.- 1 2 3 4
17.- 1 2 3 4
18.- 1 2 3 4
19.- 1 2 3 4
20.- 1 2 3 4
21.- 1 2 3 4
22.- 1 2 3 4
23.- 1 2 3 4
24.- 1 2 3 4
25.- 1 2 3 4
26.- 1 2 3 4
Afrontamiento Activo
Búsqueda de Apoyo
Social
Evitación
Conductual/Denegación
Evitación Cognitiva,
Pasividad Y Represión
XVI.- Apoyo Social 1.- 0 1 2 3
2.- 0 1 2 3
3.- 0 1 2 3
4.- 0 1 2 3
5.- 0 1 2 3
6.- 0 1 2 3
7.- 0 1 2 3
8.- 0 1 2 3
9.- 0 1 2 3
10.-* 0 1 2 3
Apoyo Social
Subjetivo
13
Práctica de Aula 2
Semana 9
Para la Práctica de Aula 2 debes de haber contestado las escalas que encontrarás en el link que hemos hecho llegar al mail
que nos has señalado, y recuerda registrar tus respuestas en la hoja de respuesta. Las escalas son las siguientes:
17.- PHI
18.- CEPN (Páez)
19.- CD24 (De Rivera)
Ahora evalúate de acuerdo a los baremos que encontrarás a continuación:
Bajo Medio Alto
PHI Bienestar Recordado 88 o menos 89 a 97 98 o más
Bienestar Total 104 o menos 105 a 112 113 o más
CEPN Clima Positivo 18 o menos 19 a 26 27 o más
Clima Negativo 5 o menos 6 a 11 12 o más
CD24
Seguridad 26 o menos 27 a 31 32 o más
Confianza y Respeto 20 o menos 21 a 27 28 o más
Desesperanza 7 o menos 8 a 11 12 o más
Temor 6 o menos 7 a 12 13 o más
Enfado 10 o menos 11 a 14 15 o más
Total Clima Emocional 84 o menos 85 a 93 94 o más
14
Hoja respuesta de las escalas utilizadas en Psicosociología de la Salud
2014-2015
Práctica de Aula 2
Número de Cuestionario: Código Personal:
Sexo: M: 1 F: 2 Edad:
XVII.- PHI 1.- 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.- 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3.- 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4.- 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5.- 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6.- 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7.- 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8.- 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9.- 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10.-* 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11.- 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Bienestar Recordado
1.- 0 1
2.-* 0 1
3.- 0 1
4.-* 0 1
5.- 0 1
6.-* 0 1
7.- 0 1
8.-* 0 1
9.- 0 1
10.-* 0 1
Bienestar Total
XVIII.- CEPN 1.- 1 2 3 4 5
2.- 1 2 3 4 5
3. 1 2 3 4 5
4.- 1 2 3 4 5
5.- 1 2 3 4 5
6.- 1 2 3 4 5
7.- 1 2 3 4 5
8.- 1 2 3 4 5
9.- 1 2 3 4 5
10.- 1 2 3 4 5
11.- 1 2 3 4 5
12.- 1 2 3 4 5
Clima Positivo
Clima Negativo
XIX.- CD24 1.- 1 2 3 4 5 6 7
2.- 1 2 3 4 5 6 7
3.- 1 2 3 4 5 6 7
4.- 1 2 3 4 5 6 7
5.- 1 2 3 4 5 6 7
6.- 1 2 3 4 5 6 7
7.- 1 2 3 4 5 6 7
8.- 1 2 3 4 5 6 7
9.- 1 2 3 4 5 6 7
10.- 1 2 3 4 5 6 7
11.- 1 2 3 4 5 6 7
12.- 1 2 3 4 5 6 7
13.- 1 2 3 4 5 6 7
14.- 1 2 3 4 5 6 7
15.- 1 2 3 4 5 6 7
16.- 1 2 3 4 5 6 7
17.- 1 2 3 4 5 6 7
18.- 1 2 3 4 5 6 7
19.- 1 2 3 4 5 6 7
20.- 1 2 3 4 5 6 7
21.- 1 2 3 4 5 6 7
22.- 1 2 3 4 5 6 7
23.- 1 2 3 4 5 6 7
24.- 1 2 3 4 5 6 7
Seguridad
Confianza y
Respeto
Desesperanza
Temor
Enfado
Total Clima
Emocional
15
Práctica de Aula 3
Semana 10 - Abril
Para la Práctica de Aula 3 debes de haber contestado las escalas que encontrarás en el link que hemos hecho llegar al mail
que nos has señalado, y recuerda registrar tus respuestas en la hoja de respuesta. Las escalas son las siguientes:
20.- RC
21.- EC
22.- CC
Ahora evalúate de acuerdo a los baremos que encontrarás a continuación:
Bajo Medio Alto
Resiliencia
Comunitaria
Capacidad percibida del colectivo para
afrontar adversidad 43 o menos 44 a 49 50 o más
EC Capacidad percibida del colectivo para
actuar eficazmente 51 o menos 52 a 56 57 o más
Cultura
Ciudadana Indicador Subjetivo de Cultura Ciudadana 48 o menos 49 a 55 56 o más
16
Hoja respuesta de las escalas utilizadas en Psicosociología de la Salud
2014-2015
Práctica de Aula 3
Número de Cuestionario: Código Personal:
Sexo: M: 1 F: 2 Edad:
XX.- RC 1.- 1 2 3 4
2.- 1 2 3 4
3.- 1 2 3 4
4.- 1 2 3 4
5.- 1 2 3 4
6.- 1 2 3 4
7.- 1 2 3 4
8.- 1 2 3 4
9.-* 1 2 3 4
10.- 1 2 3 4
11.- 1 2 3 4
12.- 1 2 3 4
13.- 1 2 3 4
14.- 1 2 3 4
15.- 1 2 3 4
16.- 1 2 3 4
Resiliencia Comunitaria
XXI.- EC 1.- 1 2 3 4
2.- 1 2 3 4
3.- 1 2 3 4
4.- 1 2 3 4
5.- 1 2 3 4
6.- 1 2 3 4
7.- 1 2 3 4
8.- 1 2 3 4
9.- 1 2 3 4
10.- 1 2 3 4
11.- 1 2 3 4
12.- 1 2 3 4
13.- 1 2 3 4
14.- 1 2 3 4
15.- 1 2 3 4
16.- 1 2 3 4
17.- 1 2 3 4
18.- 1 2 3 4
19.- 1 2 3 4
20.- 1 2 3 4
Eficacia Colectiva
XXII.- CC 1.- 1 2 3 4
2.- 1 2 3 4
3.- 1 2 3 4
4.- 1 2 3 4
5.- 1 2 3 4
6.- 1 2 3 4
7.- 1 2 3 4
8.- 1 2 3 4
9.- 1 2 3 4
10.- 1 2 3 4
11.- 1 2 3 4
12.- 1 2 3 4
13.- 1 2 3 4
14.- 1 2 3 4
15.- 1 2 3 4
16.- 1 2 3 4
17.- 1 2 3 4
18.- 1 2 3 4
19.- 1 2 3 4
Cultura Ciudadana
17
Práctica de Aula 4
Semana 11 - Abril
Para la Práctica de Aula 4 debes de haber contestado las escalas que encontrarás en el link que hemos hecho llegar al mail
que nos has señalado, y recuerda registrar tus respuestas en la hoja de respuesta. Las escalas son las siguientes:
23.- CPM
24.- PSP
25.- CI
26.- LAS
27.- EA
28.- ECI
Ahora evalúate de acuerdo a los baremos que encontrarás a continuación:
Bajo medio Alto
CPM Percepción del Mundo 43 o menos 44 - 65 66 o más
PSP Problemas Sociales Percibidos 46 o menos 47 - 69 70 o más
Coping
Inseguridad
Afrontamiento Prudente 28 o menos 29 a 37 38 o más
Afrontamiento Extremo 14 o menos 15 a 18 19 o más
Afrontamiento Genérico 44 o menos 45 a 55 56 o más
Estilos
Amor
Hombre
EROS 18 o más 16-17 15 o menos
LUDUS 25 (H) o más 23-24 H; 25-
25 M
22 (H) o 24
(M) o menos
STORGE 20 o más 17-19 16 o menos
PRAGMA 28 o más 25-27 24 o menos
MANIA 21 (H) o más 19-20 H 19 (H) o
menos
AGAPE 17 (H) o más 14-16 H 13 (H) o
menos
Estilos
Amor
Mujer
EROS 18 o más 16-17 15 o menos
LUDUS 27 (M) o más 25-25 M 24 (M) o
menos
STORGE 20 o más 17-19 16 o menos
PRAGMA 28 o más 25-27 24 o menos
MANIA 23 (M) o más 21-22 M 20 (M) o
menos
AGAPE 21 (M) o más 18-20 M 17 (M) o
menos
ECI Creatividad Emocional 50 o menos 51 - 68 69 o más
Seguro Evitante
Ansioso
Ambivalente
Apego Porcentaje de la Muestra que presenta
apego: 48% 28% 24%
18
Hoja respuesta de las escalas utilizadas en Psicosociología de la Salud
2014-2015
Práctica de Aula 4
Número de Cuestionario: Código Personal:
Sexo: M: 1 F: 2 Edad:
XXIII.- CPM 1.- 1 2 3 4
2.- 1 2 3 4
3.- 1 2 3 4
4.- 1 2 3 4
5.- 1 2 3 4
6.- 1 2 3 4
7.- 1 2 3 4
8.- 1 2 3 4
9.- 1 2 3 4
10.- 1 2 3 4
11.- * 1 2 3 4
12.- 1 2 3 4
13.- 1 2 3 4
14.- 1 2 3 4
15.- 1 2 3 4
16.- 1 2 3 4
17.- 1 2 3 4
18.- 1 2 3 4
19.- * 1 2 3 4
20.- 1 2 3 4
21.- 1 2 3 4
22.- 1 2 3 4
Percepción del Mundo
XXIV.- PSP 1.-* 1 2 3 4 5
2.- 1 2 3 4 5
3.-* 1 2 3 4 5
4.- 1 2 3 4 5
5.- 1 2 3 4 5
6.-* 1 2 3 4 5
7.- 1 2 3 4 5
8.-* 1 2 3 4 5
9.- 1 2 3 4 5
10.-* 1 2 3 4 5
11.- 1 2 3 4 5
12.-* 1 2 3 4 5
13.- 1 2 3 4 5
14.-* 1 2 3 4 5
15.- 1 2 3 4 5
16.- 1 2 3 4 5
17.- 1 2 3 4 5
18.-* 1 2 3 4 5
19.- 1 2 3 4 5
20.- 1 2 3 4 5
21.- 1 2 3 4 5
22.- 1 2 3 4 5
23.-* 1 2 3 4 5
EPSP
XXV.- CI 1.- 1 2 3 4 5
2.- 1 2 3 4 5
3.- 1 2 3 4 5
4.- 1 2 3 4 5
5.- 1 2 3 4 5
6.- 1 2 3 4 5
7.- 1 2 3 4 5
8.- 1 2 3 4 5
9.- 1 2 3 4 5
10.- 1 2 3 4 5
11.- 1 2 3 4 5
12.- 1 2 3 4 5
13.- 1 2 3 4 5
14.- 1 2 3 4 5
15.- 1 2 3 4 5
16.- 1 2 3 4 5
17.- 1 2 3 4 5
18.- 1 2 3 4 5
19.- 1 2 3 4 5
20.- 1 2 3 4 5
21.- 1 2 3 4 5
22.- 1 2 3 4 5
23.- 1 2 3 4 5
24.- 1 2 3 4 5
25.- 1 2 3 4 5
26.- 1 2 3 4 5
27.- 1 2 3 4 5
28.- 1 2 3 4 5
29.- 1 2 3 4 5
30.- 1 2 3 4 5
Coping Inseguridad
19
XXVI.- LAS 1.- 1 2 3 4 5
2.- 1 2 3 4 5
3.- 1 2 3 4 5
4.- 1 2 3 4 5
5.- 1 2 3 4 5
6.- 1 2 3 4 5
7.- 1 2 3 4 5
8.- 1 2 3 4 5
9.- 1 2 3 4 5
10.- 1 2 3 4 5
11.- 1 2 3 4 5
12.- 1 2 3 4 5
13.- 1 2 3 4 5
14.- 1 2 3 4 5
15.- 1 2 3 4 5
16.- 1 2 3 4 5
17.- 1 2 3 4 5
18.- 1 2 3 4 5
19.- 1 2 3 4 5
20.- 1 2 3 4 5
21.- 1 2 3 4 5
22.- 1 2 3 4 5
23.- 1 2 3 4 5
24.- 1 2 3 4 5
25.- 1 2 3 4 5
26.- 1 2 3 4 5
27.- 1 2 3 4 5
28.- 1 2 3 4 5
29.- 1 2 3 4 5
30.- 1 2 3 4 5
31.- 1 2 3 4 5
32.- 1 2 3 4 5
33.- 1 2 3 4 5
34.- 1 2 3 4 5
35.- 1 2 3 4 5
36.- 1 2 3 4 5
37.- 1 2 3 4 5
38.- 1 2 3 4 5
39.- 1 2 3 4 5
40.- 1 2 3 4 5
41.- 1 2 3 4 5
42.- 1 2 3 4 5
EROS
LUDUS
STORGE
PRAGMA
MANIA
AGAPE
XXVII.- EA
(I)
(II)
(III)
XXVIII.- ECI 1.- 1 2 3 4 5 6
2.- 1 2 3 4 5 6
3.- 1 2 3 4 5 6
4.- 1 2 3 4 5 6
5.- 1 2 3 4 5 6
6.- 1 2 3 4 5 6
7.- 1 2 3 4 5 6
8.- 1 2 3 4 5 6
9.- 1 2 3 4 5 6
10.- 1 2 3 4 5 6
11.- 1 2 3 4 5 6
12.- 1 2 3 4 5 6
13.- 1 2 3 4 5 6
14.- 1 2 3 4 5 6
15.- 1 2 3 4 5 6
16.- 1 2 3 4 5 6
17.- 1 2 3 4 5 6
ECI
21
Práctica de Aula 5
Semana 12
Para la Práctica de Aula 5 debes de haber contestado las escalas que encontrarás en el link que hemos
hecho llegar al mail que nos has señalado, y recuerda registrar tus respuestas en la hoja de respuesta.
Las escalas son las siguientes:
29.- ERQ
30.- EROS
31.- SF-36 ISTAS
32.- Setterlind
Ahora evalúate de acuerdo a los baremos que encontrarás a continuación:
Baja media Alta
ERQ Reevaluación Cognitiva 23 o menos 24 - 30 31 o más
Supresión Emocional 11 o menos 12 - 16 17 o más
EROS Mejora de emociones negativas 17 o menos 18 - 24 25 o más
Empeorar emociones 5 o menos 6 - 8 9 o más
ISTAS
Salud General 18 o menos 19 a 21 22 o más
Salud Mental 20 o menos 21 a 23 24 o más
Vitalidad 14 o menos 15 a 17 18 o más
Setterlind
Presencia de Síntomas Conductuales 9 o más 7 a 8 6 o menos
Presencia de Síntomas Somáticos 7 o más 6 5 o menos
Presencia de Síntomas Cognitivos 9 o más 6 a 8 5 o menos
22
Hoja respuesta de las escalas utilizadas en Psicosociología de la Salud
2014-2015
Práctica de Aula 5
Número de
Cuestionario: Código Personal:
Sexo: M: 1 F: 2 Edad:
XXIX.- ERQ 1.- 1 2 3 4 5 6 7
2.- 1 2 3 4 5 6 7
3.- 1 2 3 4 5 6 7
4.- 1 2 3 4 5 6 7
5.- 1 2 3 4 5 6 7
6.- 1 2 3 4 5 6 7
7.- 1 2 3 4 5 6 7
8.- 1 2 3 4 5 6 7
9.- 1 2 3 4 5 6 7
10.- 1 2 3 4 5 6 7
Reevaluación
Cognitiva
Supresión
Emocional
XXX.- EROS 1.- 1 2 3 4 5
2.- 1 2 3 4 5
3.- 1 2 3 4 5
4.- 1 2 3 4 5
5.- 1 2 3 4 5
6.- 1 2 3 4 5
7.- 1 2 3 4 5
8.- 1 2 3 4 5
9.- 1 2 3 4 5
Mejora emociones
negativas
Empeorar emociones
XXXI.- SF-36 ISTAS 1- * 1 2 3 4 5
2.- 1 2 3 4 5
3.- * 1 2 3 4 5
4.- 1 2 3 4 5
5.- * 1 2 3 4 5
6.- 1 2 3 4 5 6
7.- 1 2 3 4 5 6
8.- * 1 2 3 4 5 6
9.- 1 2 3 4 5 6
10.-* 1 2 3 4 5 6
11.-* 1 2 3 4 5 6
12.-* 1 2 3 4 5 6
13.- 1 2 3 4 5 6
14.- 1 2 3 4 5 6
Salud General
Salud Mental
Vitalidad
XXXII.- Setterlind 1.- 1 2 3 4 5
2.- 1 2 3 4 5
3.- 1 2 3 4 5
4.- 1 2 3 4 5
5.- 1 2 3 4 5
6.- 1 2 3 4 5
7.- 1 2 3 4 5
8.- 1 2 3 4 5
9.- 1 2 3 4 5
10.- 1 2 3 4 5
11.- 1 2 3 4 5
12.- 1 2 3 4 5
Síntomas Conductuales
Síntomas Somáticos
Síntomas Cognitivos
23
Taller: Bienestar en Adultos Mayores
Semana 13
El taller de Bienestar en Adultos mayores cpnsta de dos partes, una de trabajo previo y otra de trabajo en el taller mismo.
Para el trabajo previo, deben de entrevistar a dos personas: un adulto mayor (persona de 60 años o más) y una persona que
esté en contacto constante con ese adulto mayor (un familiar, un amigo, una persona que cuida a ese adulto mayor, etc.) que
sea mayor de edad. La estructura y el contenido de la entrevista la pueden encontrar en el material anexo en este mismo
cuadernillo.
En la sesión de Taller deberán reunirse en grupos de 5 a 10 personas y generar una síntesis del trabajo realizado destacando
los elementos comunes a todas las entrevistas, y los elementos más relevantes e interesantes.
Para finalizar, deberán contestar a las escalas de Flujo Compartido, Contagio Emocional, Emociones de Fredrickson, y Flujo
Emocional Disposicional.
Las escalas son las siguientes:
33.- SFS
34.- PESC
35.- DFS
Ahora evalúate de acuerdo a los baremos que encontrarás a continuación:
SFS Flujo Compartido 133 o menos 134 a 154 155 o más
PESC Contagio emocional y sincronía con
los otros 75 o menos 76 a 92 93 o más
Fredrickson
Emociones Positivas 2,4 o menos 2,5 a 3,1 3,2 o más
Emociones Negativas 0 0,1 a 0,4 0,5 o más
Diferencia entre Positivas y
Negativas 2,0 o menos 2,1 a 2,9 3,0 o más
DFS Flujo Individual Disposicional 88 o menos 89 a 102 103 o más
24
Hoja respuesta de las escalas utilizadas en Psicosociología de la Salud
2014-2015
Taller
Número de Cuestionario: Código Personal:
Sexo: M: 1 F: 2 Edad:
XXXIII.- SFS – Escala de Flujo Compartido. (Zumeta, Wlodarczyk, Basabe y Páez, 2013)
Indica con qué frecuencia has tenido los siguientes pensamientos y sensaciones que quizá experimentaste al
realizar ESTA ACTIVIDAD de forma grupal o colectiva.
Nunca Siempre
1 2 3 4 5 6 7
1. Sabíamos que nuestras capacidades nos permitían hacer frente al desafío que se nos
planteaba. 1 2 3 4 5 6 7
2. Hacíamos las cosas espontánea y automáticamente 1 2 3 4 5 6 7
3. Nuestros objetivos estaban claramente definidos. 1 2 3 4 5 6 7
4. Hemos tenido realmente claro que lo estábamos haciendo bien. 1 2 3 4 5 6 7
5. Nuestra concentración estaba dirigida a lo que estábamos haciendo. 1 2 3 4 5 6 7
6. Hemos compartido un sentimiento de control total. 1 2 3 4 5 6 7
7. No nos importaba lo que los demás pudieran pensar de nosotros. 1 2 3 4 5 6 7
8. Nos parecía que el tiempo pasaba más rápido o más lento. 1 2 3 4 5 6 7
9. Nos ha gustado lo que estábamos haciendo. 1 2 3 4 5 6 7
10. Nuestras habilidades estaban al mismo nivel de lo que nos exigía la situación. 1 2 3 4 5 6 7
11. Nos parecía que todo estaba sucedido automáticamente. 1 2 3 4 5 6 7
12. Estábamos seguros de lo que queríamos hacer. 1 2 3 4 5 6 7
13. Sabíamos lo bien que lo estábamos haciendo. 1 2 3 4 5 6 7
14. Estábamos totalmente centrados en lo que estábamos haciendo. 1 2 3 4 5 6 7
15. Hemos sentido que podíamos controlar lo que estábamos haciendo. 1 2 3 4 5 6 7
16. No nos preocupaba lo que otros pudieran estar pensando de nosotros. 1 2 3 4 5 6 7
17. El paso del tiempo nos ha parecido diferente a lo normal. 1 2 3 4 5 6 7
18. Todos hemos encontrado la experiencia que hemos tenido juntos muy valiosa y
reconfortante. 1 2 3 4 5 6 7
19. Hemos sentido que éramos lo suficientemente buenos para hacer frente al reto o
dificultad de la situación. 1 2 3 4 5 6 7
20. Ejecutábamos automáticamente. 1 2 3 4 5 6 7
21. Sabíamos lo que queríamos conseguir. 1 2 3 4 5 6 7
22. Estábamos seguros de que, en ese momento, lo estábamos haciendo muy bien. 1 2 3 4 5 6 7
23. Nos hemos sentido totalmente absorbidos por lo que hacíamos. 1 2 3 4 5 6 7
24. Hemos sentido un control total de nuestros cuerpos 1 2 3 4 5 6 7
25. No estábamos preocupados por la imagen que dábamos a los demás. 1 2 3 4 5 6 7
26. Hemos sentido como si el tiempo se parase. 1 2 3 4 5 6 7
27. La experiencia grupal nos ha dejado una buena impresión, un buen sabor de boca. 1 2 3 4 5 6 7
XXXIV.- PESC – Percepción de sincronía emocional o comunión (PESC).
Responde en función de tus sensaciones DURANTE LA ACTIVIDAD GRUPAL
Nada Mucho
1 2 3 4 5 6 7
1. Sentíamos una fuerte emoción compartida. 1 2 3 4 5 6 7
2. Parecía como si pudiéramos leer nuestras mentes. 1 2 3 4 5 6 7
3. Sentíamos emociones más fuertes que las que se viven cotidianamente. 1 2 3 4 5 6 7
4. Estábamos como en otro mundo. 1 2 3 4 5 6 7
5. Nos sentíamos arrastrados por las emociones. 1 2 3 4 5 6 7
6. Al estar juntos, nos hemos olvidado de todas las preocupaciones. 1 2 3 4 5 6 7
7. Sabíamos que todos sentíamos los mismo. 1 2 3 4 5 6 7
25
8. Cada uno de nosotros perdió la noción de ser un yo único y nos fundimos en el grupo. 1 2 3 4 5 6 7
9. Todos sentíamos lo mismo. 1 2 3 4 5 6 7
10. Sentíamos que éramos un todo. 1 2 3 4 5 6 7
11. Nos sentíamos más sensibles a las emociones y sentimientos por estar rodeado de personas
que sentían lo mismo. 1 2 3 4 5 6 7
12. Hemos vivido y compartido un momento de unidad. 1 2 3 4 5 6 7
13. Actuábamos todos como una sola persona. 1 2 3 4 5 6 7
14. No necesitábamos palabras para expresar lo que sentíamos entre nosotros. 1 2 3 4 5 6 7
15. Sentíamos complicidad entre nosotros. 1 2 3 4 5 6 7
16. Nos sentíamos muy unidos, casi fusionados. 1 2 3 4 5 6 7
17. Era más importante lo que éramos como grupo que como individuos. 1 2 3 4 5 6 7
18. Sentíamos emociones más fuertes porque todos vivíamos la misma experiencia. 1 2 3 4 5 6 7
19. Nos sentíamos como transportados fuera de nosotros mismos; formando parte del grupo. 1 2 3 4 5 6 7
20. Nos parecía que éramos una sola persona. 1 2 3 4 5 6 7
21. Todos sentíamos un fuerte lazo emocional entre nosotros. 1 2 3 4 5 6 7
22. Nos hemos olvidado de la realidad. 1 2 3 4 5 6 7
23. Nos hemos dejado llevar por las emociones. 1 2 3 4 5 6 7
24. Nos comunicábamos sin palabras. 1 2 3 4 5 6 7
25. Todos hemos vivido una fuerte emoción. 1 2 3 4 5 6 7
26. Nos sentíamos totalmente absorbidos por lo que hacíamos porque habíamos perdido la
consciencia de nosotros mismos. 1 2 3 4 5 6 7
V.- Escala de emociones positivas y negativas de Fredrickson
¿Cómo te has sentido durante la actividad grupal realizada?
Nada Un Poco Moderadamente Bastante Mucho
0 1 2 3 4
1¿Cuán divertido, entretenido o chistoso te has sentido? 0 1 2 3 4
2¿Cuán enfadado, irritado o molesto te has sentido? 0 1 2 3 4
3¿Cuán avergonzado o humillado o ridiculizado te has sentido? 0 1 2 3 4
4¿Cuán maravillado, asombrado o sobrecogido te has sentido? 0 1 2 3 4
5¿Cuán despectivo, despreciativo o desdeñoso te has sentido? 0 1 2 3 4
6¿Cuánto asco, repugnancia o repulsión has sentido? 0 1 2 3 4
7¿Cuán cohibido, tímido, avergonzado o ruborizado te has sentido? 0 1 2 3 4
8¿Cuán agradecido te has sentido? 0 1 2 3 4
9¿Cuán culpable o arrepentido te has sentido? 0 1 2 3 4
10¿Cuánto odio, desconfianza o sospecha has sentido? 0 1 2 3 4
11. ¿Cuán esperanzado, optimista o alentado te has sentido? 0 1 2 3 4
12¿Cuán inspirado, iluminado o entusiasmado te has sentido? 0 1 2 3 4
13¿Cuán interesado, alerta o curioso te has sentido? 0 1 2 3 4
14¿Cuán alegre, contento o feliz te has sentido? 0 1 2 3 4
15¿Cuánto amor, cercanía o confianza has sentido? 0 1 2 3 4
16.- ¿Cuan confiado, seguro de ti mismo u orgulloso te has sentido? 0 1 2 3 4
17¿Cuán triste, desanimado o infeliz te has sentido? 0 1 2 3 4
18¿Cuán asustado, temeroso o miedoso te has sentido? 0 1 2 3 4
19¿Cuán sereno, calmo o apacible te has sentido? 0 1 2 3 4
20.- ¿Cuán estresado, nervioso o abrumado te has sentido? 0 1 2 3 4
26
XXXV.- DFS – Versión española breve de la Escala de Flow Disposicional.
Las siguientes afirmaciones están relacionadas con algunos pensamientos y sensaciones que quizá
experimentaste individualmente al realizar ESTA ACTIVIDAD. Indica con qué frecuencia has tenido los
siguientes pensamientos.
Nunca Siempre
1 2 3 4 5 6 7
1. Sabía que mi capacidad me permitiría hacer frente al desafío que se me planteaba. 1 2 3 4 5 6 7
2. Tenía realmente claro que lo estaba haciendo bien. 1 2 3 4 5 6 7
3. Mi habilidad estaba al mismo nivel de lo que me exigía la situación. 1 2 3 4 5 6 7
4. Estaba seguro de lo que quería hacer. 1 2 3 4 5 6 7
5. Sentía que podía controlar lo que estaba haciendo. 1 2 3 4 5 6 7
6. El paso del tiempo parecía ser diferente al normal. 1 2 3 4 5 6 7
7. Ejecutaba automáticamente. 1 2 3 4 5 6 7
8. Tenía una total concentración. 1 2 3 4 5 6 7
9. No estaba preocupado por la imagen que daba a los demás. 1 2 3 4 5 6 7
10. Sentía como si el tiempo se parase mientras estaba involucrado en la actividad. 1 2 3 4 5 6 7
11. La experiencia me dejó una buena impresión. 1 2 3 4 5 6 7
12. Hacía las cosas espontánea y automáticamente. 1 2 3 4 5 6 7
13. Mis objetivos estaban claramente definidos. 1 2 3 4 5 6 7
14. Estaba seguro de que en ese momento, lo estaba haciendo muy bien. 1 2 3 4 5 6 7
15. Estaba totalmente centrado en lo que estaba haciendo. 1 2 3 4 5 6 7
16. Sentía un control total de mi cuerpo. 1 2 3 4 5 6 7
17. No me preocupaba lo que otros pudieran estar pensando de mí. 1 2 3 4 5 6 7
18. Encontré la experiencia muy valiosa y reconfortante. 1 2 3 4 5 6 7
27
Seminario
Semana 13
Para el Seminario debes de haber contestado las escalas que encontrarás en el link que hemos hecho llegar al mail que nos
has señalado, y recuerda registrar tus respuestas en la hoja de respuesta. Las escalas son las siguientes:
36.- MARS
37.- MSCEIT
Ahora evalúate de acuerdo a los baremos que encontrarás a continuación:
Baja media Alta
MARS
(*) Resolución directa 6 o menos 7 a 10 11 o más
Negación y retirada –abandono conductual 6 o menos 7 a 11 12 o más
(*) Apoyo instrumental e informativo 8 o menos 9 a 15 16 o más
(*) Negociación 5 o menos 6 a 8 9 o más
(*) Rituales 3 o menos 4 a 6 7 o más
Búsqueda de apoyo social emocional 4 o menos 5 a 8 9 o más
Desvinculación- aislamiento social 2 o menos 3 a 5 6 o más
(*) Distracción 10 o menos 11 a 17 18 o más
(*) Reevaluación 5 o menos 6 a 9 10 o más
Rumiación 6 o menos 7 a 10 11 o más
Compararse con los demás 1 o 0 2 o 3 4 o más
Información /Autoresponsabilizarse
Comunal Colectivo 3 o menos 4 a 6 7 o más
1.- Fisiológico activo 1 o 0 2 o 3 4 o más
2.- Fisiológico pasivo 2 o menos 3 a 6 7 o más
3.- Expresión de emociones contrarias 2 o menos 3 a 4 5 o más
4.- Autoreconfortarse y focalizar en lo que
va bien 5 o menos 6 a 10 11 o más
5.- Autocontrol- aceptación 4 o menos 5 a 7 8 o más
6.- Expresión emocional regulada 2 o menos 3 a 6 7 o más
7.- Vivencia descargar emociones 2 o menos 3 a 5 6 o más
8.- Inhibición/supresión emocional 2 o menos 3 a 6 7 o más
9.- Confrontación 1 o 0 2 a 4 5 o más
MSCEIT Mayer, Salovey y Caruso Emotional
Intelligence Test 37 o menos 38 a 40 41 o más
28
Hoja respuesta de las escalas utilizadas en Psicosociología de la Salud
2013-2014
Seminario
Número de Cuestionario: Código Personal:
Sexo: M: 1 F: 2 Edad:
XXXVI.- MARS a.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
b.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
c.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.- 0 1 2 3 4 5 6
2.- 0 1 2 3 4 5 6
3.- 0 1 2 3 4 5 6
4.- 0 1 2 3 4 5 6
5.- 0 1 2 3 4 5 6
6.- 0 1 2 3 4 5 6
7.- 0 1 2 3 4 5 6
8.- 0 1 2 3 4 5 6
9.- 0 1 2 3 4 5 6
10.- 0 1 2 3 4 5 6
11.- 0 1 2 3 4 5 6
12.- 0 1 2 3 4 5 6
13.- 0 1 2 3 4 5 6
14.- 0 1 2 3 4 5 6
15.- 0 1 2 3 4 5 6
16.- 0 1 2 3 4 5 6
17.- 0 1 2 3 4 5 6
18.- 0 1 2 3 4 5 6
19.- 0 1 2 3 4 5 6
20.- 0 1 2 3 4 5 6
21.- 0 1 2 3 4 5 6
22.- 0 1 2 3 4 5 6
23.- 0 1 2 3 4 5 6
24.- 0 1 2 3 4 5 6
25.- 0 1 2 3 4 5 6
26.- 0 1 2 3 4 5 6
27.- 0 1 2 3 4 5 6
28.- 0 1 2 3 4 5 6
29.- 0 1 2 3 4 5 6
30.- 0 1 2 3 4 5 6
31.- 0 1 2 3 4 5 6
32.- 0 1 2 3 4 5 6
33.- 0 1 2 3 4 5 6
34.- 0 1 2 3 4 5 6
35.- 0 1 2 3 4 5 6
36.- 0 1 2 3 4 5 6
37.- 0 1 2 3 4 5 6
38.- 0 1 2 3 4 5 6
39.- 0 1 2 3 4 5 6
40.- 0 1 2 3 4 5 6
41.- 0 1 2 3 4 5 6
42.- 0 1 2 3 4 5 6
43.- 0 1 2 3 4 5 6
44.- 0 1 2 3 4 5 6
45.- 0 1 2 3 4 5 6
46.- 0 1 2 3 4 5 6
47.- 0 1 2 3 4 5 6
48.- 0 1 2 3 4 5 6
49.- 0 1 2 3 4 5 6
50.- 0 1 2 3 4 5 6
51.- 0 1 2 3 4 5 6
52.- 0 1 2 3 4 5 6
53.- 0 1 2 3 4 5 6
54.- 0 1 2 3 4 5 6
55.- 0 1 2 3 4 5 6
56.- 0 1 2 3 4 5 6
57.- 0 1 2 3 4 5 6
58.- 0 1 2 3 4 5 6
59.- 0 1 2 3 4 5 6
60.- 0 1 2 3 4 5 6
61.- 0 1 2 3 4 5 6
62.- 0 1 2 3 4 5 6
63.- 0 1 2 3 4 5 6
64.- 0 1 2 3 4 5 6
a.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
b.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
c.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
d.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
e.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
f.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Resolución Directa–
Afront. Instrumental
Abandono Conductual
Búsqueda de Apoyo
Emocional
Búsqueda de Apoyo
Instrumental
Negociación/Mediación
Delegación
Rituales
Comunal-colectivo
Aislamiento Social
Reevaluación Positiva y
Crecimiento Personal
Distracción
Rumiación
Información
Autoresponsabilizarse
Comparación Social
Evitación Cognitiva
Manejo Fisiológico
activo
Manejo Fisiológico
pasivo
Auto-reconfortarse
Auto-control -
Aceptación
Emociones Contrarias
Inhibición – Supresión
Expresión Emocional
Regulada
Descarga Emocional
Confrontación
XXXVII.- MSCEIT
D Situación 1
D Situación 2
D Situación 3
D Situación 4
D Situación 5
H Situación 1
H Situación 2
H Situación 3
Total Correctas
29
Práctica de Aula 6
Semana 14
Para la Práctica de Aula 6 debes de haber contestado las escalas que encontrarás en el link que hemos hecho llegar al mail
que nos has señalado, y recuerda registrar tus respuestas en la hoja de respuesta. Las escalas son las siguientes:
38.- Escala de Honor
39.- Deseabilidad Social
40.- Escala de Neosexismo
Ahora evalúate de acuerdo a los baremos que encontrarás a continuación:
Bajo Medio Alto
Escala de
Honor
Hombre
Honor familiar 17 o menos 18 a 31 32 o más
Integridad 35 o menos 36 a 46 47 o más
Honor masculino 18 o menos 19 a 30 31 o más
Honor femenino 7 o menos 8 a 20 21 o más
Mujer
Honor familiar 19 o menos 20 a 31 32 o más
Integridad 37 o menos 38 a 46 47 o más
Honor masculino 18 o menos 19 a 29 30 o más
Honor femenino 12 o menos 13 a 25 26 o más
NeoSex Inventario de Neosexismo 27 o menos 28 a 37 38 o más
EDS Escala de Deseabilidad Social 10 o menos 11 a 20 21 o más
30
Hoja respuesta de las escalas utilizadas en Psicosociología de la Salud
2014-2015
Práctica de Aula 5
Número de Cuestionario: Código Personal:
Sexo: M: 1 F: 2 Edad:
XXXVIII.- HS 1.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9
4.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9
5.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9
6.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9
7.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9
8.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9
11.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9
12.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9
13.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9
14.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9
15.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9
16.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9
17.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9
18.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9
19.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9
20.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9
21.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9
22.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9
23.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9
24.- 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Honor familiar
Integridad
Honor masculino
Honor femenino
XXXIX.- NeoSex 1.- 1 2 3 4 5 6 7
2.- 1 2 3 4 5 6 7
3.- 1 2 3 4 5 6 7
4.- 1 2 3 4 5 6 7
5.- 1 2 3 4 5 6 7
6.- 1 2 3 4 5 6 7
7.- 1 2 3 4 5 6 7
8.- 1 2 3 4 5 6 7
9.- 1 2 3 4 5 6 7
10.- 1 2 3 4 5 6 7
11.- 1 2 3 4 5 6 7
Neo Sexismo
XL.- EDS 1.- V F
2.- V F
3.- V F
4.- V F
5.- V F
6.- V F
7.- V F
8.- V F
9.- V F
10.- V F
11.- V F
12.- V F
13.- V F
14.- V F
15.- V F
16.- V F
17.- V F
18.- V F
19.- V F
20.- V F
21.- V F
22.- V F
23.- V F
24.- V F
25.- V F
26.- V F
27.- V F
28.- V F
29.- V F
30.- V F
31.- V F
32.- V F
33.- V F
Deseabilidad Social
31
Práctica Campo
Semana 14
La Práctica de Campo consta de una encuesta que debes contestar tú y una persona del sexo opuesto que sea de tu edad (un
año menor o mayor).
Las escalas son las siguientes:
01.- BS - Bienestar social (versión Muratori 2015)
02.- PVQ21
03 (XVII).- PHI
04.- PPS - Percepción de Problemas Sociales (Muratori 2014)
05 (XIX).- CE - Clima Emocional (de Rivera, versión De Rivera y Muratori 2015)
06.- MD - Miedo al delito (Muratori 2014)
07 (XXII).- CC – Cultura Ciudadana
08 (XVIII).- CEPN
09.- Control - Libertad de Elección y Control
10 (XXV).- CI - Coping Inseguridad (versión 19)
11 (XX).- RC – Resiliencia Comunitaria
12 (XXI).- EF - Eficacia Colectiva
13.- PP – Posicionamiento Político (Latinobarómetro)
Ahora evalúa cada encuesta de forma individual, y la suma de los puntajes de ambas como el nivel colectivode acuerdo a los
baremos que encontrarás a continuación:
Bajo Medio Alto
BS17
Puntajes
Individuales
Aceptación social 11 o menos 12 a 15 16 o más
Actualización social 10 o menos 11 a 13 14 o más
Contribución Social 10 o menos 11 a 13 14 o más
Coherencia Social 13 o menos 14 a 16 17 o más
Integración social 11 o menos 12 a 13 14 o más
Bienestar Social Total 61 o menos 62 a 67 68 o más
Puntajes
Colectivos
Aceptación social 22 o menos 23 a 31 32 o más
Actualización social 20 o menos 21 a 27 28 o más
Contribución Social 20 o menos 21 a 27 28 o más
Coherencia Social 26 o menos 27 a 33 34 o más
Integración social 22 o menos 23 a 27 28 o más
Bienestar Social Total 122 o menos 123 a 135 136 o más
PHI Bienestar
Total
Nivel Individual 89 o menos 90 a 101 102 o más
Nivel Colectivo 179 o menos 180 a 202 203 o más
PVQ-21 Nivel
Individual
Universalismo 14 o menos 15 a 17 18
Benevolencia 10 o menos 11 12
Tradición 6 o menos 7 a 8 9 o más
Conformidad 4 o menos 5 a 7 8 o más
Seguridad 5 o menos 6 a 8 9 o más
Poder 3 o menos 4 a 6 7 o más
Logro 6 o menos 7 a 8 9 o más
Hedonismo 9 o menos 10 a 11 12 o más
Estimulación 7 o menos 8 a 9 10 o más
Autodirección 9 o menos 10 a 11 12 o más
Trascendencia 25 o menos 26 a 28 29 o más
Promoción Personal 10 o menos 11 a 14 15 o más
Conservación 17 o menos 18 a 22 23 o más
Apertura al Cambio 26 o menos 27 a 31 32 o más
32
Bajo Medio Alto
PVQ-21 Nivel
Colectivo
Universalismo 28 o menos 29 a 34 35 o más
Benevolencia 20 o menos 21 a 23 24
Tradición 12 o menos 13 a 17 18 o más
Conformidad 8 o menos 9 a 15 16 o más
Seguridad 10 o menos 11 a 17 18 o más
Poder 6 o menos 7 a 13 14 o más
Logro 12 o menos 13 a 15 18 o más
Hedonismo 18 o menos 19 a 23 24 o más
Estimulación 14 o menos 15 a 19 20 o más
Autodirección 18 o menos 19 a 23 24 o más
Trascendencia 50 o menos 51 a 55 56 o más
Promoción Personal 20 o menos 21 a 29 30 o más
Conservación 34 o menos 35 a 45 46 o más
Apertura al Cambio 52 o menos 53 a 63 64 o más
CE
Abreviado
Nivel
Individual
Esperanza y Seguridad. 9 o menos 10 a 16 17 o más
Confianza Social. 12 o menos 13 a 17 18 o más
Miedo. 10 o menos 11 a 16 17 o más
Total Clima Emocional 34 o menos 35 a 48 49 o más
Nivel
Colectivo
Esperanza y Seguridad. 18 o menos 19 a 33 34 o más
Confianza Social. 24 o menos 25 a 35 36 o más
Miedo. 20 o menos 21 a 33 34 o más
Total Clima Emocional 68 o menos 69 a 97 98 o más
CEPN
Nivel
Individual
Clima Positivo – Nivel
Individual 18 o menos 19 a 26 27 o más
Clima Negativo – Nivel
Individual 5 o menos 6 a 11 12 o más
Nivel
Colectivo
Clima Positivo – Nivel
Colectivo 37 o menos 38 a 52 53 o más
Clima Negativo – Nivel
Colectivo 11 o menos 12 a 22 23 o más
PPS
Nivel
Individual
Percepción de Problemas
Sociales 13 o menos 14 a 22 23 o más
Nivel
Colectivo
Percepción de Problemas
Sociales 26 o menos 27 a 45 46 o más
Miedo al
Delito
Frecuencia de
delitos
Nivel Individual 0 1 a 3 4 o más
Nivel Colectivo 1 o menos 2 a 6 7 o más
Probabilidad
de sufrir un
delito
Nivel Individual 26 o menos 27 a 37 38 o más
Nivel Colectivo 53 o menos 54 a 74 75 o más
Temor a
sufrir un
delito
Nivel Individual 25 o menos 26 a 39 40 o más
Nivel Colectivo 50 o menos 51 a 79 80 o más
Coping
Inseguridad
Nivel
Individual
Prudente 28 o menos 29 a 37 38 o más
Extremo 14 o menos 15 a 18 19 o más
General 44 o menos 45 a 55 56 o más
Nivel
Colectivo
Prudente 59 o menos 58 a 74 75 o más
Extremo 29 o menos 30 a 36 37 o más
General 89 o menos 90 a 110 111 o más
CC Cultura
Ciudadana
Nivel Individual 48 o menos 49 a 55 56 o más
Nivel Colectivo 96 o menos 97 a 111 112 o más
33
Bajo Medio Alto
RC Resiliencia
Comunitaria
Nivel Individual 43 o menos 44 a 49 50 o más
Nivel Colectivo 87 o menos 88 a 98 99 o más
EC Eficacia
Colectiva
Nivel Individual 51 o menos 52 a 56 57 o más
Nivel Colectivo 103 o menos 104 a 112 113 o más
CP Control
percibido
Nivel Individual 5 o menos 6 a 8 9 o más
Nivel Colectivo 11 o menos 12 a 16 17 o más
Izquierda Centro Derecha
PP Posición
Política
Nivel Individual 3 o menos 4 a 6 7 o más
Nivel Colectivo 7 o menos 8 a 12 13 o más
34
Hoja respuesta de las escalas utilizadas en Psicosociología de la Salud
2013-2014
Práctica de Campo 1
Sujeto 1 - Familiar
Número de Cuestionario: Código Personal:
Sexo: M: 1 F: 2 Edad:
01.- BS 1.- 1 2 3 4 5
2.- 1 2 3 4 5
3.- 1 2 3 4 5
4.- 1 2 3 4 5
5.- 1 2 3 4 5
6.-* 1 2 3 4 5
7.- 1 2 3 4 5
8.- 1 2 3 4 5
9.- 1 2 3 4 5
10.- 1 2 3 4 5
11.- 1 2 3 4 5
12.- 1 2 3 4 5
13.- 1 2 3 4 5
14.- 1 2 3 4 5
15.- 1 2 3 4 5
16.- 1 2 3 4 5
17.- 1 2 3 4 5
Aceptación social
Actualización social
Contribución Social
Coherencia Social
Integración social
Bienestar Social Total
02.- PVQ21 1.- No Sí 1 2 3 4 5
2.- No Sí 1 2 3 4 5
3.- No Sí 1 2 3 4 5
4.- No Sí 1 2 3 4 5
5.- No Sí 1 2 3 4 5
6.- No Sí 1 2 3 4 5
7.- No Sí 1 2 3 4 5
8.- No Sí 1 2 3 4 5
9.- No Sí 1 2 3 4 5
10.- No Sí 1 2 3 4 5
11.- No Sí 1 2 3 4 5
12.- No Sí 1 2 3 4 5
13.- No Sí 1 2 3 4 5
14.- No Sí 1 2 3 4 5
15.- No Sí 1 2 3 4 5
16.- No Sí 1 2 3 4 5
17.- No Sí 1 2 3 4 5
18.- No Sí 1 2 3 4 5
19.- No Sí 1 2 3 4 5
20.- No Sí 1 2 3 4 5
21.- No Sí 1 2 3 4 5
Universalismo
Benevolencia
Tradición
Conformidad
Seguridad
Poder
Logro
Hedonismo
Estimulación
Autodirección
Trascendencia
Promoción Personal
Conservación
Apertura al Cambio
03.- PHI 1.- 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.- 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3.- 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4.- 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5.- 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6.- 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7.- 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8.- 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9.- 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10.- 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11.- 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Bienestar Total
04- PPS 1.- 1 2 3 4 5
2.- 1 2 3 4 5
3.- 1 2 3 4 5
4.- 1 2 3 4 5
5.- 1 2 3 4 5
6.- 1 2 3 4 5
Clima Positivo
Clima Negativo
05.- CD12 1.- 0 1 2 3 4 5 6
2.- 0 1 2 3 4 5 6
3.- 0 1 2 3 4 5 6
4.- 0 1 2 3 4 5 6
5.- 0 1 2 3 4 5 6
6.- 0 1 2 3 4 5 6
7.- 0 1 2 3 4 5 6
8.- 0 1 2 3 4 5 6
9.- 0 1 2 3 4 5 6
10.- 0 1 2 3 4 5 6
11.- 0 1 2 3 4 5 6
12.- 0 1 2 3 4 5 6
Esperanza y Seguridad.
Confianza Social.
Miedo.
Total Clima Emocional
35
06- Miedo al Delito
1 Sí No 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2 Sí No 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3 Sí No 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4 Sí No 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5 Sí No 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
6 Sí No 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
7 Sí No 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
8 Sí No 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
9 Sí No 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
10 Sí No 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
11 Sí No 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
12 Sí No 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
13 Sí No 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
14 Sí No 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
15 Sí No 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
16 Sí No 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
17 Sí No 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Frecuencia de delitos
Probabilidad de sufrir un delito
Temor a sufrir un delito
07.- CC
1.- 1 2 3 4
2.- 1 2 3 4
3.- 1 2 3 4
4.- 1 2 3 4
5.- 1 2 3 4
6.- 1 2 3 4
7.- 1 2 3 4
8.- 1 2 3 4
9.- 1 2 3 4
10.- 1 2 3 4
11.- 1 2 3 4
12.- 1 2 3 4
13.- 1 2 3 4
14.- 1 2 3 4
15.- 1 2 3 4
16.- 1 2 3 4
17.- 1 2 3 4
18.- 1 2 3 4
19.- 1 2 3 4
Cultura Ciudadana
08.- CEPN 1.- 1 2 3 4 5
2.- 1 2 3 4 5
3. 1 2 3 4 5
4.- 1 2 3 4 5
5.- 1 2 3 4 5
6.- 1 2 3 4 5
7.- 1 2 3 4 5
8.- 1 2 3 4 5
9.- 1 2 3 4 5
10.- 1 2 3 4 5
11.- 1 2 3 4 5
12.- 1 2 3 4 5
Clima Positivo
Clima Negativo
09.- Control
Control Percibido
10.- CI
1.- 1 2 3 4 5
2.- 1 2 3 4 5
3.- 1 2 3 4 5
4.- 1 2 3 4 5
5.- 1 2 3 4 5
6.- 1 2 3 4 5
7.- 1 2 3 4 5
8.- 1 2 3 4 5
9.- 1 2 3 4 5
10.- 1 2 3 4 5
11.- 1 2 3 4 5
12.- 1 2 3 4 5
13.- 1 2 3 4 5
14.- 1 2 3 4 5
15.- 1 2 3 4 5
16.- 1 2 3 4 5
17.- 1 2 3 4 5
18.- 1 2 3 4 5
19.- 1 2 3 4 5
20.- 1 2 3 4 5
21.- 1 2 3 4 5
22.- 1 2 3 4 5
23.- 1 2 3 4 5
24.- 1 2 3 4 5
25.- 1 2 3 4 5
26.- 1 2 3 4 5
27.- 1 2 3 4 5
28.- 1 2 3 4 5
29.- 1 2 3 4 5
30.- 1 2 3 4 5
Coping Inseguridad
36
11.- RC
1.- 1 2 3 4
2.- 1 2 3 4
3.- 1 2 3 4
4.- 1 2 3 4
5.- 1 2 3 4
6.- 1 2 3 4
7.- 1 2 3 4
8.- 1 2 3 4
9.-* 1 2 3 4
10.- 1 2 3 4
11.- 1 2 3 4
12.- 1 2 3 4
13.- 1 2 3 4
14.- 1 2 3 4
15.- 1 2 3 4
16.- 1 2 3 4
Resiliencia Comunitaria
12.- EC 1.- 1 2 3 4
2.- 1 2 3 4
3.- 1 2 3 4
4.- 1 2 3 4
5.- 1 2 3 4
6.- 1 2 3 4
7.- 1 2 3 4
8.- 1 2 3 4
9.- 1 2 3 4
10.- 1 2 3 4
11.- 1 2 3 4
12.- 1 2 3 4
13.- 1 2 3 4
14.- 1 2 3 4
15.- 1 2 3 4
16.- 1 2 3 4
17.- 1 2 3 4
18.- 1 2 3 4
19.- 1 2 3 4
20.- 1 2 3 4
Eficacia Colectiva
13.- Posicionamiento Político
Control Percibido
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Anexo
TALLER: Bienestar en Adultos Mayores
Materiales
INSTRUCCIONES
Dimensiones de Flujo y actividades: qué actividades refuerzan
cada una de las dimensiones del BP
Se hará un estudio recogiendo :
a) si las 6 dimensiones de bienestar psicológico son conocidas por personas tercera edad; b) qué
buenas prácticas o conductas ayudan a reforzar autoestima; relaciones positivas con otros;
control del medio; autonomía; sentido vida y crecimiento personal
Actividad Práctica.
Se realizarán dos entrevistas:
1.- entrevista a una persona mayor (adulto mayor es considerado desde los 60 años).
2.- entrevista a un familiar, cuidador o adulto responsable de un adulto mayor.
Las dos entrevistas deberán contestar a los 6 atributos del bienestar psicológico 3 preguntas: a.-
importancia del atributo para el bienestar del adulto mayor, b.- actividades que realiza que
expresen el atributo o busquen potenciarlo, y c.- actividades que debería realizar (pero que no
hace) para potenciar el atributo.
Luego, en un taller en grupo de 5-10 pondrán en común los resultados y elaborarn conclusiones
sobre relevancia dimensiones, practicas que refuerzan bienestar y propuestas potenciales de
incremento – que se harán publicas.
Al final se aplicara DFS, Flujo compartido y PES con respecto actividad grupal y evaluación
originalidad y eficacia propuestas
MARCO CONCEPTUAL
Dimensiones del bienestar psicológico y orientaciones para mejorarlo:
un estudio sobre buenas prácticas y el cuidado de personal mayores.
Se ha constatado que paramédicos y otros trabajadores de la salud espontáneamente
llevan a cabo practicas que no solo disminuyen las molestias físicas de los enfermos y personas
de la tercera edad sino que también potencian su bienestar. Por ejemplo auxiliares de enfermería
rural no solo cuidan los síntomas físicos de pacientes crónicos, sino que les aumentan la
autonomía, capacidad de control del medio y relaciones sociales. Un caso prototípico es el
cuidado de un enfermo parapléjico al que además de los cuidados dermatológicos y similares, se
le fabrico una silla con ruedas que le permitía moverse, salir a la puerta de su casa, hacer o
ayudar a hacer pan y otras actividades, así como la posibilidad de interactuar con otros. Otro
ejemplo es el de conductores de ambulancia que ayudan a los adultos mayores a realizar
trámites burocráticos y les hacen recados, así potencian el control del medio y la inserción social
de la personas con las que tratan.
Estudios clásicos en psicología social han mostrado que aumentar el grado de control de
la vida, de elección y realización de actividades en ancianos en instituciones tenía efectos
positivos sobre su salud física y mental (Taylor et al, 1999)
El objetivo del estudio es:
- Describir a las personas entrevistadas las dimensiones del bienestar.
38
- Que las personas entrevistadas reconozcan y describan sus buenas practicas que
potencian estas dimensiones.
- Reforzar su capacidad reflexiva y empoderamiento.
- Operacionalizar las orientaciones y experiencias en un proyecto de incremento de
buenas prácticas.
- En menor medida también se pueden identificar malas practicas o conductas que
disminuyen auto-estima, control, etc con el fin de disminuirlas.
Bienestar Psicológico
El Bienestar implica tanto un juicio positivo sobre la vida o satisfacción vital, una
balanza de afectos positivos y una vivencia de felicidad (Bienestar Subjetivo), como una serie
de atributos psicológicos asociados al buen desarrollo y ajuste de la persona (Bienestar
Psicológico y Social)..
Las seis dimensiones o atributos positivos del bienestar psicológico son:
a) Auto-aceptación: interpretación y orientaciones de intervención. La actitud positiva
hacia el yo (“me siento satisfecho conmigo mismo”), asociado a la auto-estima y
conocimiento de si.
Una alta auto-aceptación indica aceptación y satisfacción consigo mismo, una
autoestima alta y estable, todo ello facilita el bienestar. La baja auto-aceptación indica un déficit
de autoestima e insatisfacción consigo mismo. En estos casos, se debe orientar a la persona para
tomar conciencia que éste es un aspecto frágil o vulnerable, que debe aceptar los aspectos
negativos de sí mismo, desarrollar y reforzar los aspectos positivos y tener expectativas más
realistas sobre ti mismo.
Prácticas que aumentan la auto-estima son:
- un medio social en el que el apoyo supere al conflicto, en el que se incluya y valore a la
persona.
- Experiencias que aumenten la confianza en sí mismo, que sean gratificantes, aumenten
su auto-estima y disminuyan las actitudes negativas y aumenten las positivas sobre el yo, son
necesarias para que las personas y grupos superen este déficit de auto aceptación.
- Satisfacer necesidades de autoestima, y aceptación de sí mismo (que incluye las propias
limitaciones) y valorarse o quererse a si mismo es otro aspecto importante para la felicidad,
expectativas realistas ayudarán a aceptar dichas limitaciones.
- buscar relaciones y grupos a los que pertenecer que sean fuente de refuerzo y en los que
haya confianza.
- Se debe entregar a las personas oportunidades y experiencias para mejorar sus
capacidades de competencia, dominio y control del mundo, así como sus relaciones positivas
con otros - ya que la satisfacción con el trabajo y las relaciones con otros eran fuentes de alta
auto-estima.
- La auto-aceptación es mas importante en culturas individualistas y de clase alta
b) Crecimiento Personal: interpretación y orientaciones de intervención. El crecimiento
o desarrollo personal (“mi vida es un continuo proceso de cambio, aprendizaje y
desarrollo”) asociado a la idea de evolución y aprendizaje positivo de la persona.
Puntuaciones altas indican que la persona o grupo tiene alto crecimiento personal y,
probablemente, un bienestar satisfactorio. Al contrario, bajas puntuaciones indican bajas
perspectivas de crecimiento personal, pérdida de confianza en el progreso personal, y en las
posibilidades de desarrollo individual, así como baja evolución en el aprendizaje positivo de la
persona.
Debería orientarse a la persona o grupo deficitario en crecimiento personal :
- a aumentar conductas sociales de cambio, facilitándole formas de participación en
actividades de innovación y mejora, que ayuden a las personas a aumentar sus habilidades y sus
expectativas de desarrollo personal.
- buscar ámbitos de desarrollo de sus capacidades (acordes a sus expectativas),
posibilidades personales y de los recursos existentes en el entorno.
39
- buscar contextos, actividades o grupos que ofrezcan posibilidades de desarrollo y
crecimiento personal, así como de progreso social.
- Desarrollar un pensamiento positivo, optimista, orientar la atención hacia lo positivo y
evaluar los hechos positivamente ayudan a la felicidad. Ser optimistas y creer que el mundo es
justo refuerza la felicidad.
- un estilo de vida sano y de realización de actividades deportivas, que refuerzan el
bienestar corporal, refuercen el optimismo.
- Compartir las creencias que señalan que triunfar es desarrollar sus potencialidades
también ayudará a reforzar el optimismo.
c) Propósito en la vida: interpretación y orientaciones de intervención. Propósito en la
vida o tener metas y sensación de una dirección en la vida, asociado a la motivación
para actuar y desarrollarse (“Tengo clara la dirección y el objetivo de mi vida”).
Puntuaciones altas indican que se le atribuye mucho sentido a la vida y que la persona
tiene metas claras. Se asociará probablemente a un bienestar satisfactorio. Puntuaciones bajas
indican que la persona o grupo percibe poco sentido, y no tiene metas y propósitos vitales
definidos. Puntuaciones altas o el extremo positivo de la dimensión indican bienestar asociado a
vivir una vida con sentido, con fines y metas claras. En el extremo negativo indican falta de
sentido y desesperanza. Las puntuaciones bajas en la dimensión de propósito en la vida indican
una ausencia o déficit de fines y metas con sentido en la vida.
Si la persona valora la búsqueda de significado y tiene una puntuación deficitaria, se le
debe orientar:
- a desarrollar actividades que le impliquen, tengan un significado para él y para los otros.
Debería orientarse a la persona o grupo deficitario a buscar un propósito en la vida, a aumentar
conductas sociales significativas, con sentido, facilitándole formas de participación en
actividades que tengan metas y fines positivos claros, que ayuden a la sociedad y le den sentido
a las personas
- actividades altruistas, de ocio que tengan un sentido, espirituales, etc.
- Si la persona encuentra dificultades para atribuirle un sentido a la vida y definir metas,
debe buscar un medio social que permita desarrollarse, que posea pautas y normas, que orienten
las actividades hacia el futuro y le otorguen elementos para evolucionar para mejor.
- Ser más organizado y planificar los objetivos y metas vitales es importante para el
bienestar.
- Ser productivo en un trabajo con sentido se vinculaba a la felicidad, ya que estar más
satisfechos y valorar los estudios y el trabajo, así como compartir valores y actitudes de todo
tipo, eran características que se asociaban a la felicidad. El control del entorno y atribuirle
sentido a la vida reforzaban la felicidad.
d) Dominio del entorno: interpretación y orientaciones de intervención. Control o
dominio del medio (“Creo que soy bueno manejando las responsabilidades
cotidianas”) asociado al locus de control interno y a la alta auto-eficacia.
Puntuaciones altas indican una gran capacidad de controlar el medio y, probablemente,
un bienestar satisfactorio. Bajas puntuaciones indicarían niveles de manejo o control del entorno
limitado. En su extremo positivo indica eficiencia y control percibido del medio. Junto con las
relaciones positivas con otros el dominio del entorno está muy asociado con la balanza de
afectos. En su extremo negativo indica impotencia y desesperanza, incapacidad percibida de
controlar el medio.
Bajas puntuaciones en dominio del entorno indican un déficit en la capacidad de
controlar el medio, así como una incapacidad para entender y predecir la dinámica y
funcionamiento sociales.
Si la persona valora el control y tiene puntuación deficitaria, se le debe orientar a buscar
medios y desarrollar capacidades que aumenten su control y dominio del entorno, o desarrollar
sus habilidades sociales:
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- Debe buscar información y marcos de conocimiento que le permitan entender, predecir
y en parte controlar el mundo social que le rodea.
- buscarse los medios que le permitan a la persona ser activo, elegir y contribuir con algo
útil, que sea valorado por él, que además le de información que le permita predecir y
comprender el mundo social.
- Debería orientarse a la persona o grupo deficitario a aumentar su percepción de
comprensión y control del medio, facilitándole información que le permita entender la dinámica
social y formas de participación que ayuden a las personas a aumentar sus capacidades de
explicar, predecir y controlar el medio social.
Un elemento que refuerza la felicidad de las personas es satisfacer su necesidad de control,
competencia y auto-determinación, reforzar sus experiencias y creencias acerca de la capacidad
de controlar el mundo, su estudio, trabajo, relaciones con otros. Para esto debe
- practicar actividades que le hagan sentirse competente, actividades que elija libremente.
e) Relaciones Positivas con otros: interpretación y orientaciones de intervención.
Relaciones positivas con otros o la creencia de que se tienen relaciones de confianza,
cálidas, de empatía y de intimidad con otros (“La gente puede describirme como una
persona que comparte, dispuesta a compartir su tiempo con otras”).
Puntuaciones altas indican buena relación con otros, que es un factor muy reforzante del
bienestar. Bajas puntuaciones en relaciones con otros indican un déficit de contacto social
satisfactorio, similar a la baja integración social o a una negativa evaluación de la calidad de las
relaciones establecidas en el interior de nuestra comunidad. En el extremo positivo, esta
dimensión indica una situación de integración social objetiva alta y una satisfacción subjetiva
con el apoyo social percibido. Está muy relacionada con el afecto positivo. En el polo negativo
indica una falta de inserción social o insatisfacción con la calidad del apoyo social existente.
Está muy relacionada con la soledad social.
Si tiene bajas relaciones con otros, la persona debe tomar conciencia de que ello es una
limitación personal, de modo que las practicas que aumentan las relaciones son:
- cambiar de medio social si el suyo es muy negativo,
- mejorar su empatía y su capacidad de buscar y dar apoyo social.
- adecuar las expectativas de relación a las posibilidades personales y de los otros
disponibles, buscando de forma realista y aceptando las características de tu contexto y los
grupos en los que integrarse.
- ampliar los contactos sociales y mejorar la relación con los que le rodean, facilitando
formas de participación en actividades formales e informales. deberían aumentar la cantidad y
calidad de sus contactos sociales,
- facilitándole formas de inserción y de participación en actividades formales e
informales.
- reforzar el bienestar desarrollando un estilo de conducta extravertida: ser una persona
abierta, amable y que comparte, y en menor medida ser expresivo
- Sentirse parte de una red social y colectividad es el aspecto del bienestar social que más
refuerza la felicidad.
f) Autonomía: interpretación y orientaciones de intervención. La autonomía o
capacidad de ser independiente, de regular la conducta por normas internas y ser
capaz de resistir a la presión social (“Tengo confianza en mis opiniones inclusive si
son contrarias al consenso general”).
Puntuaciones altas en autonomía indican satisfacción con la auto-determinación,
libertad de decisión y acción. Se relaciona con valores de auto-dirección. En su extremo
negativo indica baja libertad de decisión y acción, dependencia resentida negativamente. La
autonomía se asocia positivamente con la integración social y con el dominio del medio. La baja
puntuación indica un déficit de la capacidad de ser independiente, de tomar decisiones
personalmente y de poder resistir a las presiones del medio. Si la persona valora la autodirección
41
y tiene una puntuación deficitaria, se le debe orientar a buscar medios en los que tenga
capacidad de elegir y decidir, así como en los que se le permita ser autónomo y autosuficiente:
- que la persona se integre en actividades que le permitan ejercer su capacidad decisión e
independencia personal.
- Participar en organizaciones que le permitan ser autónomo y decidir individualmente
frente a los problemas que se le presenten - teniendo en cuenta los recursos reales y la opinión
de otros.
- Reforzar la satisfacción con la libertad en casa, aumentar la autonomía, aumentar las
actividades de ocio activas y disminuir las pasivas,
- implicarse con todo tipo de valores e ideales de éxito de logro,
ayudan a aumentar el control del entorno y el sentido de la vida, y se asociaban a la felicidad.
- aumentar la toma de decisión personal, así como la reflexión personal, facilitándole
formas de participación en actividades que refuercen su capacidad de trabajo y relación
individual.
42
ENTREVISTA ADULTO MAYOR
Nombre: Edad:
Tipo de entrevistado X Adulto Mayor Persona (Adulta no
Mayor) en contacto
PHI – Pemberton Happiness Index
Por favor, usando la escala que se indica, diga en qué medida está
de acuerdo con las siguientes afirmaciones:
Totalmente en
desacuerdo
Totalmente de
acuerdo
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.- Me siento muy satisfecho/a con mi vida. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.- Me siento con la energía necesaria para cumplir
bien mis tareas cotidianas. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3.- Siento que mi vida es útil y valiosa. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4.- Me siento satisfecho/a con mi forma de ser. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5.- Mi vida está llena de aprendizajes y desafíos que
me hacen crecer. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6.- Me siento muy unido a las personas que me rodean. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7.- Me siento capaz de resolver la mayoría de los
problemas de mí día a día. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8.- Siento que en lo importante puedo ser yo mismo/a. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9.- Disfruto cada día de muchas pequeñas cosas. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10.- En mí día a día tengo muchos ratos en los que me
siento mal. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11.- Siento que vivo en una sociedad que me permite
desarrollarme plenamente. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Marque qué de lo siguiente le pasó en el día de ayer, según la escala
dada:
No Sí
1.- Me sentí satisfecho por algo que hice 0 1
2.- En algunos momentos me sentí desbordado 0 1
3.- Pasé un rato divertido con alguien 0 1
4.- Me aburrí durante bastante tiempo 0 1
5.- Hice algo que realmente disfruto haciendo 0 1
6.- Estuve preocupado por temas personales 0 1
7.- Aprendí algo interesante 0 1
8.- Pasaron cosas que me enfadaron mucho 0 1
9.- Me permití un capricho 0 1
10.- Me sentí menospreciado por alguien 0 1
43
Autoaceptación.
P. ¿Considera que el valorarse a si mismo positivamente, aceptarse como uno es, es un aspecto
de la felicidad o bienestar que es importante en su vida?
Nada 1 2 3 4 5 6 7 Mucho
P. ¿Qué conductas o prácticas realiza que considera que aumentan su autoestima, o hacen que se
valore mejor como persona?
P. ¿Qué conductas o prácticas debería realizar para aumentar su autoestima, o para que se valore
mejor como persona?
44
Crecimiento Personal.
P. ¿Considera que el seguir aprendiendo y preocuparse por desarrollarse como persona, es un
aspecto de la felicidad o bienestar que es importante en su vida?
Nada 1 2 3 4 5 6 7 Mucho
P. ¿Qué conductas o prácticas realiza que considera que aumentan su crecimiento personal, o
hacen que siga desarrollándose como persona?
P. ¿Qué conductas o prácticas debería realizar para aumentar su crecimiento personal, o hacen
que siga desarrollándose como persona?
45
Propósito en la Vida.
P. ¿Considera que el tener metas y una dirección de la propia vida, es un aspecto de la felicidad
o bienestar que es importante en su vida?
Nada 1 2 3 4 5 6 7 Mucho
P. ¿Qué conductas o prácticas realiza que muestran que usted persigue metas en su vida, o
manifiestan que su vida tiene un sentido (dirección)?
P. ¿Qué conductas o prácticas debería realizar que muestren que usted persigue metas en su
vida, o manifiestan que su vida tiene un sentido (dirección)?
46
Dominio del enterno.
P. ¿Considera que el entender como funciona el mundo y anticiparse a aquellas cosas que van a
pasar, es un aspecto de la felicidad o bienestar que es importante en su vida?
Nada 1 2 3 4 5 6 7 Mucho
P. ¿Qué conductas o prácticas realiza que demuestran que usted entiende como funciona el
mundo y puede anticiparse a las cosas que vendrán?
P. ¿Qué conductas o prácticas debería realizar que demuestren que usted entiende como
funciona el mundo y puede anticiparse a las cosas que vendrán?
47
Relaciones Positivas con otros.
P. ¿Considera que el tener relaciones de confianza, cálidas, de empatía y de intimidad con otros,
es un aspecto de la felicidad o bienestar que es importante en su vida?
Nada 1 2 3 4 5 6 7 Mucho
P. ¿Qué conductas o prácticas que realiza muestran que tiene relaciones de confianza, cálidas,
de empatía y de intimidad con otros?
P. ¿Qué conductas o prácticas debería realizar para demostrar que usted tiene relaciones de
confianza, cálidas, de empatía y de intimidad con otros?
48
Autonomía
P. ¿Considera que el tener la capacidad de ser independiente, de regular la conducta por normas
internas y ser capaz de resistir a la presión social, es un aspecto de la felicidad o bienestar que es
importante en su vida?
Nada 1 2 3 4 5 6 7 Mucho
P. ¿Qué conductas o prácticas realiza muestran que usted tiene la capacidad de ser
independiente, regular sus comportamientos por normas definidas por usted y ser capaz de
resistir a la presión social?
P. ¿Qué conductas o prácticas debería realizar que muestren que usted tiene la capacidad de ser
independiente, regular sus comportamientos por normas definidas por usted y ser capaz de
resistir a la presión social ?
49
ENTREVISTA ADULTO MAYOR
Nombre: Edad:
Tipo de entrevistado Adulto Mayor X Persona (Adulta no
Mayor) en contacto
PHI – Pemberton Happiness Index
Por favor, usando la escala que se indica, diga en qué medida está
de acuerdo con las siguientes afirmaciones:
Totalmente en
desacuerdo
Totalmente de
acuerdo
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.- Me siento muy satisfecho/a con mi vida. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.- Me siento con la energía necesaria para cumplir
bien mis tareas cotidianas. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3.- Siento que mi vida es útil y valiosa. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4.- Me siento satisfecho/a con mi forma de ser. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5.- Mi vida está llena de aprendizajes y desafíos que
me hacen crecer. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6.- Me siento muy unido a las personas que me rodean. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7.- Me siento capaz de resolver la mayoría de los
problemas de mí día a día. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8.- Siento que en lo importante puedo ser yo mismo/a. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9.- Disfruto cada día de muchas pequeñas cosas. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10.- En mí día a día tengo muchos ratos en los que me
siento mal. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11.- Siento que vivo en una sociedad que me permite
desarrollarme plenamente. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Marque qué de lo siguiente le pasó en el día de ayer, según la escala
dada:
No Sí
1.- Me sentí satisfecho por algo que hice 0 1
2.- En algunos momentos me sentí desbordado 0 1
3.- Pasé un rato divertido con alguien 0 1
4.- Me aburrí durante bastante tiempo 0 1
5.- Hice algo que realmente disfruto haciendo 0 1
6.- Estuve preocupado por temas personales 0 1
7.- Aprendí algo interesante 0 1
8.- Pasaron cosas que me enfadaron mucho 0 1
9.- Me permití un capricho 0 1
10.- Me sentí menospreciado por alguien 0 1
50
Autoaceptación.
P. ¿Considera que el valorarse a si mismo positivamente, aceptarse como uno es, es un aspecto
de la felicidad o bienestar que es importante en la vida del adulto mayor del que usted es
responsable?
Nada 1 2 3 4 5 6 7 Mucho
P. ¿Qué conductas o prácticas realiza el adulto mayor que le aumentan la autoestima, o hacen
que se valore mejor como persona?
P. ¿Qué conductas o prácticas debería realizar el adulto mayor para aumentar la autoestima, o
para que se valore mejor como persona?
51
Crecimiento Personal.
P. ¿Considera que el seguir aprendiendo y preocuparse por desarrollarse como persona, es un
aspecto de la felicidad o bienestar que es importante en la vida del adulto mayor del que usted es
responsable?
Nada 1 2 3 4 5 6 7 Mucho
P. ¿Qué conductas o prácticas realiza el adulto mayor que potencian su crecimiento personal, o
hacen que se siga desarrollando como persona?
P. ¿Qué conductas o prácticas debería realizar el adulto mayor para potenciar su crecimiento
personal, o hacen que se siga desarrollando como persona?
52
Propósito en la Vida.
P. ¿Considera que el tener metas y una dirección de la propia vida, es un aspecto de la felicidad
o bienestar que es importante en la vida del adulto mayor del que usted es responsable?
Nada 1 2 3 4 5 6 7 Mucho
P. ¿Qué conductas o prácticas realiza que demuestran que el adulto mayor persigue metas en su
vida, o manifiestan que su vida tiene un sentido (dirección)?
P. ¿Qué conductas o prácticas debería realizar el adulto mayor para demostrar que persigue
metas en su vida, o que manifiesten que la vida tiene un sentido (dirección)?
53
Dominio del enterno.
P. ¿Considera que el entender como funciona el mundo y anticiparse a aquellas cosas que van a
pasar, es un aspecto de la felicidad o bienestar que es importante en la vida del adulto mayor del
que usted es responsable?
Nada 1 2 3 4 5 6 7 Mucho
P. ¿Qué conductas o prácticas realiza el adulto mayor que muestran que entiende como funciona
el mundo y que puede anticiparse a las cosas que vendrán?
P. ¿Qué conductas o prácticas debería realizar el adulto mayor para mostrar que entiende como
funciona el mundo y que puede anticiparse a las cosas que vendrán?
54
Relaciones Positivas con otros.
P. ¿Considera que el tener relaciones de confianza, cálidas, de empatía y de intimidad con otros,
es un aspecto de la felicidad o bienestar que es importante en la vida del adulto mayor del que
usted es responsable?
Nada 1 2 3 4 5 6 7 Mucho
P. ¿Qué conductas o prácticas realiza el adulto mayor que muestran que tiene relaciones de
confianza, cálidas, de empatía y de intimidad con otros?
P. ¿Qué conductas o prácticas debería realizar el adulto mayor que muestren que tiene
relaciones de confianza, cálidas, de empatía y de intimidad con otros?
55
Autonomía
P. ¿Considera que el tener la capacidad de ser independiente, de regular la conducta por normas
internas y ser capaz de resistir a la presión social, es un aspecto de la felicidad o bienestar que es
importante en la vida del adulto mayor del que usted es responsable?
Nada 1 2 3 4 5 6 7 Mucho
P. ¿Qué conductas o prácticas realiza que muestran que el adulto mayor tiene la capacidad de
ser independiente, de regularse por normas internas y ser capaz de resistir a la presión social?
P. ¿Qué conductas o prácticas debería realizar el adulto mayor que muestren que tiene la
capacidad de ser independiente, de regularse por normas internas y ser capaz de resistir a la
presión social?