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TERCERA UNIDAD: Comprendiendo las

Corrientes Psicológicas Contemporáneas

SEMANA 12PSICOLOGÍA DEL

HUMANISMO

SEMANA 12

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Esta sesión nos permitirá conocer los fundamentos de la escuela Humanismo

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CONTENIDO

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PSICOLOGÍA DE LA GESTALTPSICOLOGÍA HUMANISTA

Generalidades Representantes: Abraham

Maslow :Autorrealización Humana

Carl r. Rogers: El proceso de convertirse en persona.

Gordon W Allport : Del organismo Biológico a la Individualidad biográfica

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Sintetizar el enfoque humanista – existencial. Mediante un listado de conclusiones

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Contenido PrácticoContenido Práctico

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¿Qué entiendes por teoría del Humanismo?

¿Qué es la autorrealización?

¿Qué significará? "El crecimiento como persona"

DINÁMICA DE DINÁMICA DE AUTODESCUBRIMIENTOAUTODESCUBRIMIENTO

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LLUVIA DE IDEASLLUVIA DE IDEAS

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PIRÁMIDE DE NECESIDADES DE MASLOW

¿Sabías que en los seres humanos, la motivación engloba tanto los impulsos conscientes como los inconscientes?

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PIENSA Y RESPONDEPSICOLOGÍA GENERALLIC. FANNY

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La motivación se refiere al proceso físico y psicológico que inicia, mantiene o detiene un comportamiento.

La motivación es la que nos impulsa a realizar determinada acción y perseverar en ella.

MOTIVACIÓN

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Pirámide de necesidades de Maslow

La jerarquía de necesidades de Maslow o Pirámide de Maslow es una teoría psicológica propuesta por Abraham Maslow en su trabajo de 1943: una teoría sobre la motivación humana, posteriormente ampliada.

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PIRÁMIDE DE NECESIDADES DE MASLOW Maslow formuló una jerarquía de las necesidades humanas y su teoría defiende que conforme se satisfacen las necesidades básicas, los humanos, desarrollamos necesidades y deseos más altos

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Teoría jerárquica de las necesidades de Maslow (1) La jerarquía de

necesidades de Maslow se describe a menudo como una pirámide que consta de 5 niveles: Los cuatro primeros niveles pueden ser agrupados como necesidades del déficit (Deficit needs); el nivel superior se le denomina como una necesidad del ser (being needs). Google,2011.

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Teoría jerárquica de las necesidades de Maslow (2) La diferencia estriba en

que mientras las necesidades de déficit pueden ser satisfechas, las necesidades del ser son una fuerza impelente continua. La idea básica de esta jerarquía es que las necesidades más altas ocupan nuestra atención sólo una vez se han satisfecho necesidades inferiores en la pirámide.

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Teoría jerárquica de las necesidades de Maslow

Las fuerzas de crecimiento dan lugar a un movimiento hacia arriba en la jerarquía, mientras que las fuerzas regresivas empujan las necesidades prepotentes hacia abajo en la jerarquía. En términos de economía se usaba mucho este método de jerarquización, hasta que se simplificó en una sola "felicidad".

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Necesidades fisiológicas básicas Son necesidades

fisiológicas básicas para mantener la homeostasis, dentro de estas se incluyen:

Necesidad de respirar

Necesidad de beber agua

Necesidad de dormir Google,2011.

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Necesidades fisiológicas básicas

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Necesidad de regular la homeostasis (ausencia de enfermedad)

Necesidad de comer

Necesidad de liberar desechos corporales

Necesidad sexual Google,2011.

Seguridad Surgen de la necesidad de que la persona se sienta segura y protegida. Dentro de las necesidades de seguridad se encuentran:

Seguridad física Seguridad de empleo Seguridad de ingresos y

recursos Seguridad moral y

fisiológica Seguridad familiar Seguridad de salud Seguridad contra el

crimen de la propiedad personal

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Afiliación

Están relacionadas con el desarrollo afectivo del individuo, son las necesidades de asociación, participación y aceptación.

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Afiliación

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En el grupo de trabajo, entre estas se encuentran: la amistad, el afecto y el amor.

Se satisfacen mediante las funciones de servicios y prestaciones que incluyen actividades deportivas, culturales y recreativas.

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Reconocimiento

Se refieren a la manera en que se reconoce el trabajo del personal, se relaciona con la autoestima.

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CARATERISTICAS GENERALES

• El ser humano es superior a la suma de sus partes.

• La condición humana es intencional

• La existencia humana se realiza en un contexto interpersonal.

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CARATERISTICAS GENERALES

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• El hombre es autónomo.

• El hombre tiende a la autorrealización.

• Esta presente así mismo en términos de una experiencia interior.

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EL HUMANISMO DE ROGER

El humanismo pretende la consideración global de la persona y la acentuación en sus aspectos existenciales (la libertad, el conocimiento, la responsabilidad, la historicidad)Carls Rogers (1902 – 1997)

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EL HUMANISMOPRINCIPIOS Y SUPUESTOS BÁSICOS Énfasis en lo único y

personal de la naturaleza humana.

Enfatizan la responsabilidad social.

Prestan más atención al presente.

Enfatiza la importancia del crecimiento personal

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EL HUMANISMOPRINCIPIOS Y SUPUESTOS BÁSICOS

Funcionamos como un organismo total, en que mente y cuerpo son distinciones hechas sólo para facilitar la comprensión teórica.

Concepto de conciencia ampliado pues podemos llegar a varios estados y niveles de conciencia. Google,2011.

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Valoración de una comunicación que implique el reconocimiento del otro.

Menciona que el ser humano tiene libre voluntad y puede decidir como comportarse independientemente de las presiones ejercidas por el ambiente en que vivimos.

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Reequilibrio entre polaridades y revalorización de lo emocional

La experiencia interior nos lleva a la compresión del ser humano. ej. el amor, humor, esperanza, alegría, sentido de vida, etc.

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El humanismo pone el énfasis en la posibilidad del hombre de redescubrir su propia personalidad y su Autenticidad personal.

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Biografía Carl Rogers (1902-1987

Nace en Oak Park, Ilinois. Atmósfera familiar:

trabajo duro y cristianismo fundamentalista. Estrictas reglas de conducta.

Pasa mas de 6 meses en China en un programa de la YMCA, importante pues se vio lejos de su familia y de su influencia; se vuelve tolerante a costumbres diferentes. Google,2011.

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Biografía Carl Rogers (1902-1987

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Se gradúa de bachiller en historia en 1924 y se casa con Helen, su prometida. Se trasladan a Nueva York.

Estudia en el Seminario de la Unión Teológica; el interés religioso será importante en su vida.

En Universidad de Columbia decide hacer el trabajo de grado en psicología.

Muere en 1987 de un ataque cardiaco.

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Tendencia formativa.

Propensión amplia y general hacia el desarrollo en la naturaleza.

Humanos: Tendencia a la realización

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TEORÍA CENTRADA EN LA PERSONA

A los seres humanos nos motiva un proceso dirigido al crecimiento: Tendencia a la realización.

Tendencia direccional a lo largo de la vida; impulso a extenderse, desarrollarse y madurar

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El proceso de valoración orgánica se produce cuando una persona esta en contacto con la experiencia interna. Eso produce el crecimiento de manera inherente.

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Las fuerzas sociales pueden ocasionar que una persona pierda el contacto con los procesos internos del crecimiento.

Se desconfía de los sentimientos internos porque se reitera que son malos.

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La persona plenamente funcional.

Persona que presta atención a la valoración orgánica es autorrealizada o plenamente funcional.

No deja de usar funciones humanas a consecuencia de socialización. Google,2011.

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Posee varias características:Apertura a la experiencia.

Receptiva a los sucesos y objetivos de la vida. Se perciben los acontecimientos de manera precisa.

Conciencia expandida; tolera ambigüedad de la experiencia.

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Confianza orgánica

La persona confía en cada momento en la experiencia interna para guiar la conducta.

Contacto con sentimientos y valores internos.

Sentido interno de lo que es correcto.

No depende de autoridades externas.

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Experiencia de libertad.

Libertad para elegir

Es subjetiva y no niega determinismo en el mundo.

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Vivencia existencial.

Tendencia creciente a vivir en plenitud

Experiencia cambia a cada momento permite emerger al si mismo, cambiado por la nueva experiencia

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Creatividad.

En cada momento la persona encuentra nuevas formas de vivir, no se encierra en patrones rígidos pasados que ya no son adaptativos

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El sí mismo. SÍ MISMO IDEAL.

Lo que deseamos ser, incluso podemos pretender serlo.

SÍ MISMO REAL. Contiene las cualidades verdaderas o reales de la persona, incluida la tendencia a la realización.

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El sí mismo.

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CONGRUENCIA. Equilibrio entre lo que se expresa, lo que ocurre y lo que siente. (Observaciones propias y de otra resultan muy coherentes por ejemplo).

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El sí mismo.

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INCONGRUENCIA. Conflicto entre sí mismo real e ideal. Discrepancias entre lo que se expresa, lo que ocurre y lo que se siente.

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Desarrollo del autoconcepto.

Condiciones de valía. (Aprecio positivo condicional). Padres sólo aman a sus hijos si cumplen con ciertas expectativas.

Aprecio positivo incondicional. Que los padres amen al niño independientemente de su conducta.

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CONDICIONES PARA EL PROCESO DE TERAPIA 2 personas se

encuentran en contacto psicológico.

La primera, el cliente, se encuentra en un estado de incongruencia y es vulnerable y ansioso.

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CONDICIONES PARA EL PROCESO DE TERAPIA

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La segunda, el terapeuta, es congruente.

El terapeuta experimenta aprecio positivo incondicional por el cliente. Google,2011.


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El terapeuta experimenta comprensión empática del marco de referencia interno del cliente y se esfuerza por comunicarle esta experiencia.

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La comunicación al cliente de la comprensión empática y aprecio positivo incondicional del terapeuta se logra en un grado mínimo

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APLICACIONES En la educación

humanista. reducir la autoridad del maestro. Convertirse mejor en un “facilitador de la educación”.

Que la educación abarque intelecto, sentimientos y aprendizaje experiencial

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APLICACIONES

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En matrimonio y relaciones. Rogers recomienda una relación centrada en la persona con confianza mutua, tolerancia de intereses separados y compartidos y énfasis en la unicidad de cada compañero.

Reciprocidad+ equidad= comunicación honesta.

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APLICACIONES

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NEGOCIOSLas relaciones entre la

administración y el equipo mejorarán si promueven la congruencia, aprecio y comprensión empática.

EN CONFLICTOS POLÍTICOS.

Sugiere facilitar discusiones e intercambio de ideas para promover un cambio social real

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TEORÍA DEL RASGO DE GORDON W. ALLPORT (1897- 1967)

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Los rasgos son los elementos fundamentales de la personalidad. Elementos estructurales básicos. “Predisposición para responder” de una forma determinada.

Basados en los sistemas neurofisiológicos

Interesado en los aspectos estructurales, organizados y globales del funcionamiento individual.

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RASGOS, ESTADOS Y ACTIVIDADES:

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Trabajo clásico Allport y Odbert (1936) sobre un análisis psico-lexico de los descriptores de la personalidad.

Diferenció estados y actividades que son temporales, breves y causados por circunstancias externas

Investigación ideográfica

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- RASGOS COMUNES Son los modelos básicos de

adaptación de la persona, y lo más importante son sus antecedentes culturales, étnicos y lingüísticos, por ejemplo, la forma en como te vas a desarrollar en un campo competitivo y que tengas la "agresión" suficiente para colocarte en un sitio.

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- RASGOS INDIVIDUALES

Son un conglomerado único de disposiciones personales, las cuales se basan en experiencias de tu vida y como organizas tu mundo

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RASGOS INDIVIDUALES SE SUBDIVIDEN EN TRES:

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1. RASGOS CARDINALES: Son aquellos en los cuales te riges en la sociedad.

2. RASGOS CENTRALES: Son los elementos que construyen el núcleo de la personalidad y que constituyen formas muy características de la persona para lidiar con el mundo.

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RASGOS INDIVIDUALES SE SUBDIVIDEN EN TRES:

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3.RASGOS SECUNDARIOS:

Son menos consistentes que los anteriores, y su influencia es menor y se refiere principalmente a gustos, preferencias, creencias, reacciones ante situaciones y sentimientos.

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GORDON ALLPORT:

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"Personalidad es la organización dinámica, en el interior del individuo, de los sistemas psicofísicos que crean y determinan patrones característicos de conductas , pensamientos y sentimientos característicos de una persona."

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1. Los estudiantes leerán el texto sobre:

Antecedentes históricos de la psicología humanista

Definición de la Psicología Humanista Principios de la psicología Humanista.

(Trabajo individual) 2. Los estudiantes intercambian

opiniones sobre lo comprendido en el texto (Trabajo en equipo)

3. Los estudiantes informan sobre los principios básicos del humanismo. A través de reporte (Trabajo en equipo)

Resolver las interrogantes de la práctica No. 09 (Trabajo en equipo)

¿A que se denomina teoría Humanista?

¿Quiénes son los representantes de la escuela Humanista?

¿En qué consiste la terapia Humanista?

Exposición

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DESARROLLO Y EVALUACIÓN

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LINKS DE INTERÉS

http://www.psicoactiva.com/historia/histo1.htm http://www.elalmanaque.com/psicologia/historia.htm http://books.google.com.ar/books?id=0kPsNmPnOpoC&printsec=frontcover&dq=HISTORIA+DE+LA+PSICOLOG%C3%8DA.&source=bl&ots=j_IeI-Om6T&sig=dw9Q6D3-2yFFqg6XQ9qF6FqpaiU&hl=es&ei=wsZiTKTaIYL78Abmnay5Cg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=8&ved=0CEgQ6AEwBw#v=onepage&q&f=false

http://www.google.com/search?as_q=maslow&as_epq=&as_oq=&as_eq=&hl=es&authuser=0&lr=&cr=&as_ft=i&as_filetype=ppt&as_qdr=all&as_occt=any&as_dt=i&as_sitesearch=&as_rights=&safe=images&btnG=Buscar+con+Google

http://www.google.com/search?as_q=gordon+alport&as_epq=&as_oq=&as_eq=&hl=es&authuser=0&lr=&cr=&as_ft=i&as_filetype=ppt&as_qdr=all&as_occt=any&as_dt=i&as_sitesearch=&as_rights=&safe=images&btnG=Buscar+con+Google#q=teoria+de+gordon+allport+filetype:ppt&hl=es&lr=lang_es&authuser=0&as_qdr=all&tbs=lr:lang_1es&prmd=ivnso&ei=sivPTaj8Kqfy0gGJutH2DQ&start=10&sa=N&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.&fp=338ee10d740955b8

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