CARRERA:
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
1.- ASIGNATURA:
PSICOMETRÍA
2.- CICLO 3.- CLAVE 4.-SERIACIÓN
CUARTO LP423
HORAS
CON
DOCENTE
HORAS
INDEPENDIENTES
HORAS
POR
SEMANA
CRÉDITOS 6.- TOTAL HORAS CLASE POR CURSO
28 70 7 6.25 98
7.- OBJETIVO (S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA
AL FINALIZAR EL CURSO EL ALUMNO:
SERÁ CAPAZ DE ANALIZAR Y UTILIZAR LOS CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
DE LA MEDICIÓN PARA LA CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN EMPLEADOS EN LA PSICOLOGÍA.
8.- HORASESTIMADA
S
9.- TEMAS Y SUBTEMAS 10.- OBJETIVOS DE LOS TEMAS
16 1. LA MEDICIÓN EN PSICOLOGÍA 1.1
IMPORTANCIA DE LA MEDICIÓN EN PSICOLOGÍA.
1.2 HISTORIA DE LA MEDICIÓN1.3 ÉTICA Y MEDICIÓN.1.4 ESCENARIOS DE
APLICACIÓN DE LAS PRUEBAS.
CONOCER LA MEDICIÓN EN PSICOLOGÍA
16 2. CONCEPTOS BÁSICOS EN MEDICIÓN.2.1 ¿QUÉ ES MEDIR?.2.2 NIVELES DE MEDICIÓN.
IDENTIFICAR LOS CONCEPTOS BÁSICOS EN MEDICIÓN
2.3 TEORÍA DEL ERROR EN LA MEDICIÓN.
16 3. FASES EN LA CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.3.1 CONCEPTUALIZACIÓN DE
LA VARIABLE O CONSTRUCTO A MEDIR.
3.2 SELECCIÓN DEL FORMATO DE LOS ÍTEMS O REACTIVOS.
3.3 REDACCIÓN DE LOS ÍTEMS.3.4 ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE
LOS ÍTEMS.
EXPLICAR LAS FASES EN LA CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
16 4. CONFIABILIDAD.4.1 DEFINICIÓN DE
CONFIABILIDAD.4.2 MÉTODOS PARA LA
CALCULAR LA CONFIABILIDAD.4.2.1 CONFIABILIDAD
TEMPORAL.4.2.2 CONFIABILIDAD DE
CONSISTENCIA INTERNA.
4.2.3 CONFIABILIDAD DE FORMAS ALTERNAS O PARALELAS.
4.2.4 COEFICIENTES DE CONFIABILIDAD
DESCRIBIR LOS DIFERENTES GRADOS DE CONFIABILIDAD
17 5. VALIDEZ.5.1 DEFINICIÓN.5.2 MÉTODOS PARA EVALUAR
LA VALIDEZ DE UNA ESCALA.5.2.1 VALIDEZ DE
CONTENIDO.5.2.2 VALIDEZ REFERIDA
AL CRITERIO.5.2.3 VALIDEZ DE
CONSTRUCTO.
COMPARAR LOS MÉTODOS DE VALIDEZ
17 6. PROCESOS DE NORMALIZACIÓN EVALUAR LOS
Y ESTANDARIZACIÓN DE LAS PRUEBAS PSICOLÓGICAS.6.1 DEFINICIÓN DE
ESTANDARIZACIÓN.6.2 DEFINICIÓN DE
NORMALIZACIÓN.6.3 TIPOS DE NORMAS.
PROCESOS DE NORMALIZACIÓN Y ESTANDARIZACIÓN DE LAS PRUEBAS PSICOLÓGICAS
11.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
12.- EVALUACIÓN DEL CURSO
ELABORACIÓN DE ENSAYOS. FORMACIÓN DE FOCOS DE
DISCUSIÓN. INVESTIGACIÓN DIRIGIDA. ASISTENCIA A CONGRESOS, FOROS,
ENCUENTROS ACADÉMICOS.
2 EXÁMENES PARCIALES. 1 EXAMEN FINAL. EXPOSICIÓN INDIVIDUAL. EXPOSICIÓN EN EQUIPO. ENTREGA DE PRODUCTOS
ACADÉMICOS: ENSAYOS, RESEÑAS.
13.- BIBLIOGRAFÍA 14.- RECURSOS DIDÁCTICOS
ANNE ANASTASI Y SUSANA URBINA, TESTS PSICOLÓGICOS, PRENTICE HALL, 2008.
JUM NUNNALLY Y IRA BERNSTEIN, TEORÍA PSICOMÉTRICA, MCGRAW-HILL, 2005.
ROBERT J. GREGORI, EVALUACIÓN PSICOLÓGICA, MANUAL MODERNO, 2001.
RONALD J. COHEN Y MARK E. SWERDLIK, PRUEBAS Y EVALUACIÓN PSICOLÓGICAS: INTRODUCCIÓN A LAS PRUEBAS Y A LA MEDICIÓN, MCGRAW-HILL, 2003.
TIMOTHY HOGAN, PRUEBAS PSICOLÓGICAS: UNA INTRODUCCIÓN PRÁCTICA, MANUAL MODERNO, 2003.
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