MatemáticaPeríodo 4
CUADERNO DE TRABAJO
Apoyo compartido
2º BÁSICO
Cuaderno de trabajo Matemática 2º Básico, Período 4
NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICADivisión de Educación GeneralMinisterio de EducaciónRepública de Chile
AutorEquipo Matemática – Nivel de Educación Básica MINEDUC
ImpresiónTrama Impresores S.A.
Julio - Agosto 2011
Edición impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Básicas del Plan Apoyo Compartido. Distribución Gratuita
1
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- P
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Cubo
Prisma recto de base triangular
Prisma recto de base rectangular
1
CLASE 46
A c t i v i d a d e s
2
3
Cada secuencia tiene una regularidad numérica. Descúbrela, calcula mentalmente y completa:
467 477 487 517
512 515 518 530
Nombra objetos que conozcas, que tengan la forma de:
Construye el esqueleto de un cubo como el de la figura, con trozos de bombillas unidos con plasticina. Plasticina
Bombilla
■ ¿Cuántos trozos de bombillas usaste?
■ ¿Cuántas pelotitas de plasticina usaste para hacer las uniones?
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Construye el esqueleto de un prisma recto de base rectangular, con trozos de bombillas unidos con plasticina.
Adivinanza.
Soy un cuerpo geométrico que tengo 6 vértices, 9 aristas y mis caras son planas.
¿Qué forma tengo?
7
■ ¿Cuántos trozos de bombillas usaste?
■ ¿Cuántas pelotitas de plasticina usaste para hacer las uniones?
Construye el esqueleto de un prisma recto de base triangular, con trozos de bombillas unidos con plasticina.
5
■ ¿Cuántos trozos de bombillas usaste?
■ ¿Cuántas pelotitas de plasticina usaste para hacer las uniones?
Completa:
6
Cuerpo Cantidad de vértices Cantidad de aristas Cantidad de caras
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CLASE 47
1
A c t i v i d a d e s
Largo Ancho Alto
Prisma 1
Prisma 2
Prisma 3
3
Diego empezó a construir un cubo y no lo terminó. Ármalo completo usando cubitos.
Arma con cubitos el siguiente cuerpo y complétalo hasta tener un prisma, agregando la menor cantidad de cubitos posible:
■ ¿Cuántos cubitos usaste?
2
613 618 623 638
724 729 734 754
Con algunos cubitos de igual tamaño forma un cubo más grande.
Con algunos cubitos de igual tamaño forma diferentes prismas. Considera como unidad de longitud el largo de una arista de un cubito.
Cada secuencia tiene una regularidad numérica. Descúbrela, calcula mentalmente y completa:
■ Anota en la tabla los datos de los prismas que formaste.
4
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6
¿Qué cuerpos crees que se forman al cortar este prisma siguiendo la línea gruesa marcada?
Se forman .................................................................................................................................
■ Arma el prisma con cubitos y ve si tu respuesta es correcta.
¿Qué cuerpos crees que se forman al cortar este prisma siguiendo la línea gruesa marcada?
Se forman .................................................................................................................................
■ Arma el prisma con cubitos y ve si tu respuesta es correcta.
5
¿Qué cuerpos crees que se forman al cortar este prisma siguiendo la línea gruesa marcada?
Se forman .................................................................................................................................
■ Arma el prisma con cubitos y ve si tu respuesta es correcta.
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CLASE 48
A c t i v i d a d e s
1
3
Con las cajitas que juntaste con tu equipo de trabajo, arma nuevos cubos y prismas.
2
373 378 383 413
Pinta las figuras que tienen la forma de alguna cara del cuerpo:
167 267 367 667
Cada secuencia tiene una regularidad numérica. Descúbrela, calcula mentalmente y completa:
6
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7
■ Arma un prisma de base triangular, con la red que recortaste.
■ Arma un prisma de base rectangular, con la red que recortaste.
■ Arma un prisma de base cuadrada, con la red que recortaste.
6
¿Con cuál de estas redes se puede armar un cubo?
A. La red verde.B. La red gris.C. La red blanca.
4
Marca los cuerpos que, al juntarlos, forman un cubo:
5
Arma un cubo con la red que recortaste.
7
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CLASE 49
A c t i v i d a d e s
1
Hay $ .................. .
Hay .................. kilos.
2
¿Cuánto dinero hay?
3
En la distribuidora Frutos del País venden porotos solo en bolsas de 100 kilos, de 10 kilos y de 1 kilo.
87 + 10 = 87 – 10 = 79 + 20 = 79 – 20 =
61 + 30 = 61 – 30 = 58 + 40 = 58 – 40 =
Calcula mentalmente:
En una de las bodegas tienen estas bolsas de porotos:
■ ¿Cuántos kilos de porotos hay en la bodega?
10 kg
10 kg
10 kg
10 kg
10 kg10 kg
1 kg
1 kg 1 kg
1 kg
1 kg1 kg
1 kg
100 kg
100 kg
100 kg
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Don Pedro compró 324 kilos de porotos en la distribuidora Frutos del País y pidió que se los dieran en la menor cantidad de bolsas posibles.■ Dibuja las bolsas que recibió don Pedro:
5Rodrigo, encargado del despacho de la distribuidora Frutos del País, recibió tres pedidos con las cantidades borrosas de kilos de porotos:
Don Matías Sra. Raquel Don Luis
Mientras se confirman las cantidades, Rodrigo adelanta la entrega de bolsas a cada persona de acuerdo con las cifras claramente visibles.■ Dibuja las bolsas que entregó a cada persona:
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Valentina
Ahorré $ 673
Andrea
Ahorré $ 758
Nicolás
Ahorré $ 907
¿Qué indica el dígito 7?
¿Qué indica el dígito 7?
¿Qué indica el dígito 7?
CLASE 50
A c t i v i d a d e s
1
2Valentina, Andrea y Nicolás ahorraron dinero durante todo el año para comprar regalos para sus mamás. Sus ahorros los tienen en monedas de $ 100, de $ 10 y de $ 1, y con la menor cantidad de monedas posibles.
357 + 100 = 571 + 200 = 481 + 300 =
Calcula mentalmente:
3En la librería “El Pincel” tienen 954 lápices grafito y venden 100 lápices semanalmente. ■ ¿Cuántos lápices quedan por vender después de 6 semanas?
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5El gato de Nicolás se llama Micifuz y tiene 9 años. Pesa 4 kilos y 857 gramos. El veterinario está alarmado, porque está con sobrepeso. Necesita una dieta especial para que baje 100 gramos mensuales.■ ¿Cuál será su peso al cabo de 5 meses de dieta?
6
918 818 718
Cada secuencia tiene una regularidad numérica. Descúbrela, calcula mentalmente y completa:
Tiare está en el taller de origami de la comuna. Para realizar sus trabajos necesita comprar semanalmente papel por un monto de $ 100.Al empezar el taller, Tiare tiene $ 934 ahorrados.
■ ¿Cuánto de sus ahorros le quedará después de 4 semanas?
■ ¿Para cuántas semanas de trabajo en origami le alcanzan sus ahorros?
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CLASE 51
A c t i v i d a d e s
3
2Los números que van en los cuadritos verdes tienen una regularidad numérica.
Los números que van en los cuadritos verdes cumplen con una regularidad numérica. Encuéntrala.
571 + 4 = 623 + 3 = 745 + 4 = 852 + 6 =
Calcula mentalmente:
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
121 122 123 124 125 126 127 128 129 130
131 132 133 134 135 136 137 138 139 140
141 142 143 144 145 146 147 148 149 150
151 152 153 154 155 156 157 158 159 160
161 162 163 164 165 166 167 168 169 170
171 172 173 174 175 176 177 178 179 180
181 182 183 184 185 186 187 188 189 190
191 192 193 194 195 196 197 198 199 200
■ Pinta las casillas del resto de los números que cumplen con esa regularidad. Por ejemplo, la casilla correspondiente al 127.
■ ¿En qué consiste la regularidad numérica que encontraste? Explica oralmente.
■ ¿En qué consiste la regularidad numérica que encontraste? Explica oralmente.
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
121 122 123 124 125 126 127 128 129 130
131 132 133 134 135 136 137 138 139 140
141 142 143 144 145 146 147 148 149 150
151 152 153 154 155 156 157 158 159 160
161 162 163 164 165 166 167 168 169 170
171 172 173 174 175 176 177 178 179 180
181 182 183 184 185 186 187 188 189 190
191 192 193 194 195 196 197 198 199 200
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En la tabla hay una regularidad numérica.
En símbolos En palabras
171
■ ¿Qué números van en los casilleros grises? Dilos oralmente.
■ Escribe esos números en los casilleros.
■ Completa la siguiente tabla considerando esos números:
151 152 153 154 155 156 157 158 159 160
161 162 163 164 165 166 167 168 169 170
181 182 183 184 185 186 187 188 189 190
5Descubre otras regularidades que hay en la tabla. Compártelas en tu curso.
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
121 122 123 124 125 126 127 128 129 130
131 132 133 134 135 136 137 138 139 140
141 142 143 144 145 146 147 148 149 150
151 152 153 154 155 156 157 158 159 160
161 162 163 164 165 166 167 168 169 170
171 172 173 174 175 176 177 178 179 180
181 182 183 184 185 186 187 188 189 190
191 192 193 194 195 196 197 198 199 200
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CLASE 52
A c t i v i d a d e s
1
740 + 10 = 850 + 30 = 930 + 50 = 620 + 70 =
Calcula mentalmente y completa:
2
Andrea y Diego están jugando al tiro al blanco con dardos que llevan un imán en la punta.
■ Gana 1 punto si el dardo cae en la región exterior.
■ Gana 100 puntos si el dardo cae en el disco central.
■ Gana 10 puntos si el dardo cae en la región blanca.
1 punto
100 puntos
10 puntos
Andrea ganó.............. puntos
Diego ganó.............. puntos
Observa las marcas que dejaron los dardos y calcula la cantidad de puntos que ganó cada niño:
Nombre Puntaje
Nicolás 684
Valentina 681
En el segundo juego participan Valentina y Nicolás:
El juego lo ganó
..........................................
Completa:
Explica.
El juego lo ganó
..........................................
Completa:
Explica.
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Marca con una cruz la niña que tiene más láminas:
Tengo 847 láminas Tengo 819 láminas
4Pablo necesita comprar una regla y se ha dado cuenta que la misma regla está en dos librerías:
Librería “El Pincel” Librería “Baratito”
$ 690$ 645
■ ¿Dónde le conviene a Pablo comprar la regla? ...............................................................
■ Explica.
■ ¿Quién pagó más por su estuche? ...............................................................
■ Explica.
Valentina TiareMi estuche lo pagué con estas monedasMi estuche me
costó $ 948
15
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CLASE 53
A c t i v i d a d e s
Calcula mentalmente y completa:
1
700 + 30 + 4 = 600 + 90 = 800 + 7 =
900 + 50 + 9 = 800 + 60 = 700 + 3 =
2
3
■ ¿Qué niña tiene mayor ahorro? ............................................................... Explica.
Valentina tiene $ .............. . Tiare tiene $ .............. .
Nicolás tiene $ .............. . Diego tiene $ .............. .
■ ¿Qué niño tiene mayor ahorro? .............................................................. Explica.
Valentina y Tiare han ahorrado estas monedas.
Nicolás y Diego han ahorrado estas monedas.
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6
Marca con una cruz la niña que tiene menos láminas.
Tengo 945 láminas Tengo 961 láminas
5
Marca con una cruz el niño que ganó en el juego de tiro al blanco:
Yo hice 891 puntos Yo hice 819 puntos
Marca con una cruz dónde hay más palitos.
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CLASE 54
A c t i v i d a d e s
1
Calcula mentalmente y completa:
2
Tenía $ 543Ahora tengo
$ ..................
Encontré esta moneda
643 – 3 = 643 – 1 = 643 – 2 =
975 – 5 = 975 – 1 = 975 – 2 =
3
¿Con cuántas volvió?
Volvió con
....................... láminas...............................................................................................
¿Volvió con más o menos láminas a su casa? Explica.
..............................................................................................
¿Ahora Tiare tiene más o menos dinero? Explica.
Diego salió de su casa con 847 láminas. Dejó en la escuela 2 de ellas.
........................................
¿Cuánto más o cuánto menos dinero tiene ahora?
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¿Ahora quedó más azúcar o menos azúcar en la bolsa?
........................................ ........................................ ........................................
¿Cuánto más o cuánto menos?
¿Cuánto de azúcar quedó en la bolsa?
De una bolsa con 750 gramos de azúcar, Pablo sacó 300 gramos para hacer un queque.
6
Ahora la escalera mide
....................................... centímetros de largo. ........................................
¿Quedó más corta o más larga?
........................................
¿Cuánto más corta o cuánto más larga?
La señora Renata tenía en su casa una escalera de 350 centímetros de largo. Su maestro pintor necesitó cortarle 40 centímetros para pintar con mayor comodidad una muralla. ¿Qué largo tiene ahora la escalera?
4
7
Nicolás mide 130 centímetros de alto. La base de apoyo para los pies de sus zancos está a 40 centímetros del suelo.
........................................
¿Cuál es la altura de Nicolás con zancos?
........................................
¿La altura de Nicolás con zancos es mayor o menor que su altura sin los zancos?
¿Cuánto pesa ahora?
Ahora pesa 4 kilos y
....................... gramos........................................
¿Ahora pesa más o pesa menos?
........................................
¿Cuánto más o cuánto menos?
Hace dos semanas Micifuz pesaba 4 kilos y 857 gramos. Con su dieta bajó 200 gramos.
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CLASE 55
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1
DiegoTiare Valentina
2
........................................
¿Quién tiene más láminas?
Tengo 68 láminas
Tengo 725 láminas
Tengo 821 láminas
3
Ahorré $ 731Ahorré $ 56Ahorré $ 752
Marca con una cruz el niño o niña que tiene más ahorros.
■ Encuentra un número mayor que 760 y explica cómo lo hiciste. .................... es mayor que 760
■ Encuentra un número mayor que 958 y explica cómo lo hiciste. .................... es mayor que 958
■ Encuentra un número mayor que 939 y explica cómo lo hiciste. .................... es mayor que 939
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7
¿Cuánto dinero debe entregar a la cajera?
........................................
Andrea tiene que pagar la tijera en la librería. En su monedero solo tiene monedas de $ 100.
$ 845
5
¿Quién compró más porotos?
........................................
La señora Renata, don Luis y el administrador del casino de la Escuela compraron porotos en la distribuidora Frutos del País.La señora Renata compró 47 kilos, don Luis compró 863 kilos y el administrador del casino compró 839 kilos.
6
■ Marca el número menor: 824 87 733
■ Marca el número mayor: 865 56 856
........................................
¿Quién hizo más puntos en el juego?
TiareAndreaNicolás
Hice 631 puntos
Hice 99 puntos
Hice 634 puntos
21
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CLASE 56
A c t i v i d a d e s
1
En la secuencia hay una regularidad. Encuentra mentalmente los números que van en los lugares vacíos y escríbelos:
2
3
TiareAndrea Nicolás
Nicolás, Andrea y Tiare juegan al tiro al blanco:
........................................
¿Qué artículo es más barato?
........................................
¿Quién hizo menos puntos?
........................................
¿Quién hizo más puntos?
Hice 683 puntos
Hice 781 puntos
Hice 625 puntos
752 755 758 767
$ 845$ 759
Tijeras
Palitos de goma eva
Lápiz
$ 932
22
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4
5
■ Pinta el número mayor: 823 378 610
■ Pinta el número mayor: 459 621 495
■ Pinta el número mayor: 644 596 640
■ Pinta el número mayor: 708 780 700
6
■ Pinta el número menor: 546 835 732
■ Pinta el número menor: 328 956 321
■ Pinta el número menor: 617 845 671
■ Pinta el número menor: 906 900 960
TiareAndrea Nicolás
Nicolás, Andrea y Tiare juegan al tiro al blanco por segunda vez:
........................................
¿Quién hizo menos puntos?
........................................
¿Quién ganó?
Hice 826 puntos
Hice 754 puntos
Hice 819 puntos
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1
2
En Japón circulan trenes de alta velocidad llamados “tren bala”. Se sabe que sus velocidades varían según las líneas de circulación:
Línea Kilómetros recorridos en 1 hora
Sanyo 250
Tohoku 275
Joetsu 270
CLASE 57
A c t i v i d a d e s
En la secuencia hay una regularidad. Encuentra mentalmente los números que van en los lugares vacíos y escríbelos:
867 866 865 862
4
En un zoológico tienen a tres tortugas que son una atracción para los visitantes. Ellas son Tor de 215 años, Tutú de 160 años, y Gagá de 220 años.
3
Para dar mejor uso a los espacios de una bodega, se decide apilar los cajones de mercadería ordenándolos según sus pesos. Abajo va el de mayor peso y hacia arriba los más livianos.
¿De qué manera se apilan tres cajones que pesan 150, 248 y 204 kilos?
................................................ ........................
Escribe sus nombres ordenados desde la más joven a la mayor:
........................................................
¿En cuál línea el tren recorre más kilómetros en una hora?
24
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Nicolás tiene tres frutas y las ha puesto en una balanza:
8
Diego tiene más láminas que Valentina y ella tiene más láminas que Andrea.
........................................
¿Quién tiene más láminas, Diego o Andrea?
Nicolás dice que el plátano pesa más que la manzana.
¿Por qué?
Nicolás dice que el plátano pesa menos que la pera.
¿Por qué?
En un platillo puso la manzana y en el otro la pera, pero no salieron en la foto.
Pinta el platillo donde está la manzana.
5
Escribe los siguientes números ordenados de menor a mayor: 125 – 38 – 521
Escribe los siguientes números ordenados de menor a mayor: 610 – 704 – 609
6
Escribe los siguientes números ordenados de mayor a menor: 640 – 98 – 217
Escribe los siguientes números ordenados de mayor a menor: 897 – 541 – 899
25
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CLASE 58
A c t i v i d a d e s
2
3
■ Completa la siguiente tabla con los nombres y alturas, en centímetros, de los integrantes de tu grupo:
■ Estima el peso de las bolsas con porotos que tu profesor(a) puso sobre su escritorio y completa la tabla:
■ Completa la tabla con las alturas ordenadas de mayor a menor.
En la secuencia hay una regularidad. Encuentra mentalmente los números que van en los lugares vacíos y escríbelos:
568 566 564 558
Nombre
Altura en cm
Bolsa A B C
Peso estimado en gramos 500
■ Según tu estimación, completa la tabla con los pesos ordenados de menor a mayor:
Bolsa
Peso estimado en gramos
Nombre
Altura en cm
1
26
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 4
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
■ Verifica con todo el curso los pesos de las bolsas y completa la siguiente tabla con los pesos reales ordenados de menor a mayor.
Bolsa
Peso en gramos
4
5
■ Estima el orden de los pesos de las bolsas con azúcar, arroz y porotos que tu profesor(a) puso sobre su escritorio
El orden de las palabras “azúcar”, “arroz” y “porotos” de acuerdo al orden descendente de los pesos estimados de las bolsas correspondientes es:
Los sacos están igualmente llenos al máximo de su capacidad:
Contenido de la bolsa
Peso en gramos
■ Verifica con todo el curso los pesos de las bolsas y completa la siguiente tabla con los pesos reales ordenados de mayor a menor.
A. porotos – arroz – azúcar
B. porotos – azúcar – arroz
C. azúcar – arroz – porotos
■ ¿Cuál saco crees que pesa más? ............................................................... Explica.
PLUMAS ARROZ ARENA
27
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 4
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
CLASE 59
A c t i v i d a d e s
2
En la secuencia hay una regularidad. Encuentra mentalmente los números que van en los lugares vacíos y escríbelos:
890 880 870 840
1
Juego de cartas numéricasParticipan 4 jugadores.
Materiales: ■ Un mazo con 30 cartas.
■ Una lámina de cartulina para cada jugador(a) con 3 espacios rectangulares para formar números con las cartas. Recuerda que los números no pueden tener 0 en el lugar de las centenas.
Reglas del juego: Primera ronda: por turno, cada jugador(a) saca una carta, la mira y la ubica en un casillero de su elección.Segunda ronda: por turno, cada jugador(a) saca una carta, la mira y la ubica en uno de los dos casilleros vacíos.Tercera ronda: por turno, cada jugador(a) saca una carta, la mira y la ubica en el casillero vacío.Gana quien formó el número mayor.
■ En la siguiente tabla anota en la primera fila los nombres de los jugadores(as). Inicia el juego con tu grupo.
■ En cada juego escribe debajo de cada nombre el número formado por el jugador(a). Pinta el número que formó el jugador(a) ganador(a).
Jugador(a)
Juego 1
Juego 2
Juego 3
Juego 4
28
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 4
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
3
En la secuencia hay una regularidad. Escribe los números que van en los lugares vacíos:
866 872 874 876
436 520
4
5
Completa con números de tres cifras terminados en 5 de modo que los números estén ordenados de menor a mayor.
Entre los 12 países clasificados para disputar las finales de salto largo varones en las Olimpiadas de Beijing 2008 están:
País Marca clasificatoria
España 795 cm
Grecia 827 cm
Inglaterra 816 cm
Cuba 823 cm
República Checa 794 cm
País Marca clasificatoria
■ Completa la tabla con las marcas ordenadas de menor a mayor:
29
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 4
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
CLASE 60
A c t i v i d a d e s
1
En la secuencia hay una regularidad. Encuentra mentalmente los números que van en los lugares vacíos y escríbelos:
890 885 880 860
2
Cantidad de mujeres de las etnias indicadas que habitaban en la Región de Atacama el año 2002:
Etnia Cantidad
Colla 833
Aimara 177
Mapuche 894
Etnia Cantidad
■ Completa la tabla ordenando la cantidad de mujeres de menor a mayor:
3
Distancias a Santiago por carretera:
Ciudad Distancia
Temuco 676 km
Copiapó 804 km
La Serena 470 km
Valdivia 841 km
Tomé 472 km
Ciudad Distancia
■ Completa la tabla con estas distancias ordenadas de menor a mayor:
30
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 4
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
4
En la campaña ecológica de una escuela se recolectaron botellas plásticas según el siguiente detalle:
Curso 1o 2o 3o 4o 5o 6o
Cantidad 684 745 690 709 673 267
Curso
Cantidad
■ Completa la tabla con las cantidades de botellas ordenadas de mayor a menor:
6
En un control veterinario de algunos animales de un zoológico se hizo el siguiente registro de pesos:
Animal Peso
camello 600 kg
oso 480 kg
cebra 380 kg
caballo 498 kg
vaca 473 kg
■ Escribe los nombres de los animales ordenados de izquierda a derecha, desde el que pesa menos al que pesa más:
5
Don Juan compró provisiones para la semana y anotó sus gastos en una libreta. En ella se lee lo siguiente:
zanahorias $ 385
papas $ 570
pan $ 935
lechugas $ 240
melón $ 550
paltas $ 915■ Ordena de menor a mayor los gastos.
■ ¿En qué se gastó más? ......................................................
31
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 4
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
CLASE 61
A c t i v i d a d e s
1
En la secuencia hay una regularidad. Encuentra mentalmente los números que van en los lugares vacíos y escríbelos:
550 600 650 850
2
3
¿Cuál es el número mayor que se puede formar con las tres tarjetas?
............................
¿Cuál es el número menor que se puede formar con las tres tarjetas?
............................
¿Cuál es el número mayor que se puede formar con las tres tarjetas?
............................
¿Cuál es el número menor que se puede formar con las tres tarjetas?
............................
1
0
8
7
5
4
32
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 4
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
4
Escribe todos los números de tres cifras menores que 500 que se pueden formar con las tarjetas.
6
3
1
5
Escribe todos los números de tres cifras mayores que 500 que se pueden formar con las tarjetas.
3
5
7
6
Escribe todos los números de tres cifras mayores que 600 y menores que 700 que se pueden formar con las tarjetas. 4
6
7
33
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 4
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
CLASE 62
A c t i v i d a d e s
1
En la secuencia hay una regularidad. Encuentra mentalmente los números que van en los lugares vacíos y escríbelos:
950 900 850 650
2
3
¿Cuál es el número mayor que se puede formar con tres de las cuatro tarjetas?
............................
¿Cuál es el número menor que se puede formar con tres de las cuatro tarjetas?
............................
En el juego de cartas asignamos a los jugadores primer, segundo, tercero y cuarto lugar, de acuerdo al orden descendente de los números formados por ellos.En uno de los grupos, formaron los siguientes números:
7
68
9
Nicolás Valentina Pablo Andrea
6 32 1 88 8 05 6 14
Lugar Jugador(a)
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
■ Completa con los nombres de los jugadores:
34
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 4
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
4
6
Escribe todos los números de tres cifras mayores que 800 que terminen en 5 y que se pueden formar con las tarjetas. 0 9
8 5
Escribe tres números de tres cifras que se pueden formar con los dígitos 1 – 7 – 2, pudiendo repetirlos.
¿Cuál es el mayor número que se puede formar con los dígitos 1 – 7 – 2, pudiendo repetirlos?
5
■ Ordénalos de menor a mayor.
35
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 4
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
CLASE 63
A c t i v i d a d e s
1
En la secuencia hay una regularidad. Encuentra mentalmente los números que van en los lugares vacíos y escríbelos:
786 776 766 726
2
En cada una de las casas de Tiare, Andrea, Nicolás y Pablo, tienen un palto. En la siguiente tabla registraron la producción de paltas de sus árboles:
3
En el mundo se han construido famosas torres de gran altura.
Nombre Cantidad de paltas
Tiare 726
Andrea 877
Nicolás 754
Pablo 843
Torre Torre Eiffel (Francia) Torre CN ( Canadá) Torre de Tokio
Altura 320 metros 553 metros 333 metros
........................................
¿De quién es el árbol que dio menos paltas?
........................................
¿De quién es el árbol que dio más paltas?
........................................
¿Cuál torre tiene menos altura?
........................................
¿Cuál torre es más alta?
36
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 4
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
4
5
Se ha desarrollado tecnología para disponer de trenes que recorren grandes distancias en una hora (distancia/hora).
Tren
Distancia/hora
Animal
Peso
Tren TGV(Francia)
Tren Bala(Japón)
Eurostar(Inglaterra-Francia)
Distancia/hora 350 300 335
■ Completa la tabla escribiendo los nombres de los trenes ordenados de izquierda a derecha, desde el que recorre más al que recorre menos kilómetros en una hora:
■ Completa la tabla escribiendo los nombres de los animales ordenados de izquierda a derecha desde el que pesa más al que pesa menos:
........................................
¿Cuál animal pesa menos?
........................................
¿Cuál animal pesa más?
Animal marino Peso en kilos
Elefante marino hembra
618
Morsa 995
Lobo marino 627
Foca 143
37
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 4
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
Actividades para después de la evaluación
1
Une los puntos siguiendo el orden de menor a mayor de los números y descubre la figura que se forma. Píntala.
CLASE 64
38
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 4
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
2
Pinta de color rojo donde están los números mayores que 500 y de color verde donde están los números menores que 500. Pinta el resto como quieras.
39
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 4
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
Revisión de la evaluación
CLASE 65
Pregunta 2
En un prisma recto de base triangular hay una cara de la forma:
A. B. C.
Pregunta 6
Para cancelar $ 432 con sencillo y no recibir vuelto, se debe pagar con:
A. 4 monedas de $100, 3 monedas de $10 y 2 monedas de $1
B. 5 monedas de $100
C. 4 monedas de $100 y 4 monedas de $10
Pregunta 7
125 225 325 425 525 625
Observa la secuencia numérica:
En ella se observa que:
A. Todos los números terminan en 25 y van de 1 en 1
B. Todos los números terminan en 25 y van de 10 en 10
C. Todos los números terminan en 25 y van de 100 en 100
40
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 4
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
Pregunta 9
■ En la panadería “Hornito” el kilo de pan cuesta $ 939
■ En la panadería “La marraqueta” el kilo de pan cuesta $ 932
■ En la panadería “Puro trigo” el kilo de pan cuesta $ 985
¿En cuál panadería el pan es más barato?
A. En la panadería “Hornito”.
B. En la panadería “La marraqueta”.
C. En la panadería “Puro trigo”.
Pregunta 12
Marca el número de tres cifras menor que 900 y mayor que 600, que se forma con las siguientes tarjetas.
A. 579
B. 795
C. 9757 5 9
Valentina tiene que pagar el lápiz en la librería.
En su monedero solo tiene monedas de $ 100.
Entonces ella lo paga con:
A. 7 monedas de $ 100
B. 8 monedas de $ 100
C. 9 monedas de $ 100
Pregunta 14
$ 759
41
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 4
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
1
CLASE 66
A c t i v i d a d e s
Encuentra el mayor de los siguientes números:
678 – 46 – 739 – 5 – 603 – 729
■ Comparte con el curso tu estrategia para hallar el número mayor.
Encuentra el menor de los siguientes números:
876 – 64 – 739 – 603 – 729
Encuentra el menor de los siguientes números:
703 – 234 – 705 – 215
2
■ Comparte con el curso tu estrategia para hallar el número menor.
3
Edificios altos del mundo
El orden de esos edificios desde el más alto al más bajo es:
A. Torre de Dubai – Taipei – CITIC Plaza.
B. CITIC Plaza – Torre de Dubai – Taipei.
C. Taipei – CITIC Plaza – Torre de Dubai.
Edificio CITIC Plaza (China) Torre de Dubai Taipei (Taiwán)
Altura 391 metros 828 metros 509 metros
42
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 4
- M
atem
átic
a -
2° B
ásic
o
4
5
■ Comparte con el curso tu estrategia para ordenar de menor a mayor muchos números.
■ ¿Cómo lo haces para ordenar de mayor a menor muchos números? Explica con un ejemplo.
Ordena de menor a mayor los números 679 – 635 – 850
Ordena de menor a mayor los números 777 – 578 – 64 – 721 – 806 – 553 – 7
Ordena de menor a mayor los números 836 – 465 – 828
Ordena de mayor a menor los números 572 – 764 – 709
■ Comparte con el curso tu estrategia para ordenar tres números de tres cifras.