7/21/2019 Res 892-14 - Aprobacion Plan Estudios Primaria y TIC
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BUENOS AIRES, 1 1 J U L 2 0 1 4
VISTO la Ley de Educacin Nacional W 26.206, las Resoluciones del CONSEJO
FEDERAL DE EDUCACiN N 30/07, W 56/08 YW 201/13 Y
" " 8 9 2R E S O L U C IO N N 2
" 2 0 1 4 - A o d e H om e n a j e a l A lm i r a n t e G u i l le n o o B r ow n . e n e l B K : e n l e n a n o d e l C om b a l e N a v a l d e M o n t e v i d e o "
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' 2 014 _ A no de H om ena j e a l A l m i ra n t e G u i li e nm o 8 r ow n , en e l a l a " le n , r io de l C om ba t e N ava l d e M on t e v~eo '
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formacin para nuevos roles dentro del sistema educativo.Que la Resolucin CFE N 201/13 que constituye el Programa Nacional de
Formacin Permanente, establece la incorporacin de lneas de accin nacionales, entre
otras, por destinatario especfico.Que la DIRECCiN NACIONAL DE ASUNTOS JURIDICOS ha tomado la
intervencin que le compete.Que la presente medida se dicta en uso de las facultades conferidas por la ley de
Ministerios (t.o. 1992), sus modificatorios Ycomplementarias.
Por ello,El MINISTRO DE EDUCACiN
RESUELVE:
ARTICULO 1._Aprobar el posttulo "Especializacin docente de nivel superior en educacin
primaria y TIC" (Tecnologas de la Informacin Y la Comunicacin), cuyos lineamientos
generales se establecen en el Anexo que integra la presente Resolucin.
ARTCULO 2._El desarrollo del posttulo aprobado en el artculo nterior ser desarrollado
en el mbito de la SECRETARIA DE EDUCACiN con la co dinacin del INSTITUTO
NACIONAL DE FORMACiN DOCENTE, a quien se faculta pa~ el dictado de las normas
que requiera su implementacin.ARTICULO 3._Comunquese, publquese, dse a la Direccin acional del Registro Oficial
y cumplido, archivese.
R E S O L U C \O N N , - -
P ro l. A L BE R TO . S IL E O NI
MINISTRODE E CACIN
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" 2 0 1 4 _ A o d e H o m e n a je a l A lm i r a n te G u i l l e rm o B rc w m , e n e l B ic e n te n a r i o d e l C o m b a te N a v a l d e M o n te v id e o "
ANEXO
1. Identificacin del posttulo
"Especializacin Docente de ,Nivel Superior en Educacin Primaria Y TIC (Tecnologas de la
Informacin Y la Comunicacin)"
2. Fundamentacin:
Esta propuesta formativa se enmarca en el Programa Nacional de Formacin permanente
(Resolucin CFE 201/13). Dicho programa establece en su componente por destinatario
especfico (componente 2) incorporar lineas de accin an no existentes, de modo de poder
dar cobertura a las necesidades planteadas en el "Plan Nacional de Educacin Obligatoria
y Formacin Docente 2012 _ 2016' (Res,CFE 188/12), con el objetivo principal de mejorar
los resultados y experiencias de aprendizaje de los nios, nias, jvenes y adultos que
transitan por las instituciones educativas.
Los postitulos docentes constituyen una propuesta acadmica de formacin continua
orientada a dar respuesta a problemticas educativas basadas en diagnsticos de
necesidades situadas, Y centradas en la formacin para optimizar el desempeo docente.
Se trata de brindar a los docentes una formacin post-inicial que apunte a optimizar su
desempeo para el mejoramiento de la calidad educativa.
Una de las temticas priorizadas en el marco federal Y jurisdiccional, tanto en la ResolucinCFE 188/12 como en el Programa Nacional de Formacin Permanente, refiere a la
utilizacin de las TIC en la enseanza Y el aprendizaje en el nivel primario. En este sentido,
resulta estratgico actualizar prcticas profesionales en torno a la formacin de los
profesionales de la docencia de nivel primario en el uso pedaggico de las TIC,
promoviendo la produccin de nuevos saberes sobre la enseanza, el aprendizaje y la
reflexin sobre las prcticas, con el propsito de favorecer una mejora en las trayectorias
educativas de los alumnos.Asimismo, la experiencia de la Especializacin Docente de Nivel Superior en Educacin Y
TIC para la Educacin Secundaria Y Modalidad Especial, creada por Resolucin ME 856/12
adems de constituirse en el antecedente de esta propuesta ha puesto de manifiesto la
amplia demanda de formacin por parte de los docentes de la escuela primaria.
La Especializacin Docente de Nivel Superior en Educacin Primaria Y TIC tiene como
propsito brindar un espacio de formacin Y reflexin que permita enriquecer las prcticas
institucionales Y la utilizacin de las TIC en la tarea cotidiana de los docentes. A partir de los
enfoques Y marcos didcticos propuestos para las enseanzas de las diferentes reas se
abordan las prcticas con TIC. De este modo, plantear las prcticas con TIC se constituye
adems'como una oportunidad para volver sobre problemas didcticos clsicos de las reas
curriculares.La opcin pedaggica seleccionada para el postitulo es la de distancia; desde el carcter
semi-presencial de la Especializacin se privilegia la formacin pedaggica Y tecnolgica del
cual los docentes son actores privilegiados. Al trabajar en un entorno virtual durante el
cursado de la Especializacin se espera que los docentes se apropien de las herramientas
digitales a partir de su uso, desarrollen una cultura de trabajo con TIC Y descubran los
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,' 2 014 _ A no de H om ena j e a l A lm i r an te G uU l e rm o B row n , en e i B i cen t enano de l C om ba te N ava l d e M on t ev i deo '
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