Download doc - Reseña histórica

FASE DIAGNOSTICA

La Unida Educativa Bolivariana “SAMUEL ROBINSON”, se encuentra

ubicada en la calle Principal de la Urbanización Marhuanta de Ciudad Bolívar –

Estado Bolívar.

Esta Prestigiosa Institución fue inaugurada el 21 de junio del año 2005 por

parte del Ministro de Educación, Prof. Aristóbulo Isturiz y el Gobernador del Estado

Bolívar, Gral. Francisco Rangel Gómez. Fue construida con recursos provenientes del

Banco Interamericano de Desarrollo ejecutado a través de la UCER- Bolívar. Su

creación surgió de la necesidad de atender una matricula escolar numerosa,

producto del urbanismo del cual había sido objeto el sector. Este incremento

matricular no podía ser asistida por la Escuela Unitaria Casanova Sur, con la que

contaba la comunidad y, cuya capacidad era para 60 alumnos. Por consiguiente,

alrededor de 400 alumnos se encontraban recibiendo atención pedagógica en

espacios alternativos, tales como: Garajes, Iglesias, Porches de casas, entre otros.

Dada esta situación, la comunidad se organizó y logró la construcción de la escuela

inscrita en el proyecto de escuelas bolivarianas que impulsa el gobierno nacional

bolivariano desde 1999, la cual consta de:

17 aulas de clases.

01 consultorio odontológico.

Un C.E.B.I.T.

Una biblioteca escolar.

Una cocina.

10 salas de baño

Un área administrativa.

Una cancha de usos múltiples.

Centro de Desarrollo de Contenidos Digitalizados Canaima. Bajo la

Coordinación del Prof. Magister RICARDO SOLORZANO.

Una Unidad SPICOEDUCATIVA.

En la actualidad cuenta con una matricula de 570 Alumnos y alumnas desde

preescolar hasta sexto grado de educación primaria, el personal está conformado

por: 17 Docentes de aulas, 5 Docentes especialistas, 1 Secretaría, 4 Auxiliares de

Preescolar 18 Obreros, 4 Vigilantes y una Asociación Civil de padres y

representantes. Todo este personal bajo la responsabilidad de la Prof. WALKIRA GIL

como Directora ( E ) y la Profa.: ISABEL VILLASANA como subdirectora ( E ), quienes

orientan de forma muy acertada para seguir formando generaciones útiles a la

sociedad y a la patria.

ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

1. DATOS DEL PLANTEL:

Nombre del Plantel: Unidad Educativa Bolivariana”SAMUEL ROBINSON”

Turno: Integral

Número de secciones: 17

Educación Inicial:04

Educación Básica:13

Matricula General: 570 Alumnos

Educación Inicial: 122 Alumnos

Educación Básica: 448 Alumnos

La Escuela fue construida especialmente para que funcionara como

escuela bolivariana, cuenta con la dotación requerida para tal fin, la cual se

encuentra en perfecto estado y; además con suficiente espacio para crecer si

así lo demanda la matricula. Los Estudiantes son muy dinámicos, creativos,

les gusta participar en todas las actividades pedagógicas, culturales y

deportivas, sin embargo existe un alto índice de violencia en ellos así como

también de acuerdo al diagnostico presentado por los docentes presentan

debilidad en cuanto a la lectura, específicamente análisis e interpretación, no

tienen habito para leer, y el proceso lógico matemático

La comunidad donde se encuentra ubicada la institución presenta las

siguientes características:

Nivel Socioeconómico: Medio

Nivel Académico: Educación media y profesional

Vivienda: están construidas de bloques y cemento, techo

machihembrado y/o de platabanda.

Servicio: cuenta con los servicios de agua, luz, teléfono, cloacas,

transporte; aunque el servicio de agua es deficiente así como el

transporte.

Se observa la existencia de familias disfuncionales

En la actualidad cuenta con 1100 casas que conforman 2000 habitantes entre

hombres, mujeres y niños, estas casas fueron adjudicadas a funcionarios de la

policía del Estado Bolívar, tribunales, PTJ,CVG y una que otra familia de la

comunidad del Municipio Heres. Su ubicación geográfica está en la parroquia

Marhuanta, comprende una extensión territorial de 9km limita al norte con la

Urbanización San Miguel, al sur con la Urbanización Las Palmas, al oeste con

la Urbanización Cayaurima y al este con el barrio Casanova Sur, cuenta con

dos módulos de Barrio Adentro, no cuenta con canchas deportivas, centros

comerciales ni centros infantiles, ni módulo policial, tiene destinado un

terreno para la construcción de dichos centros, existe un consejo comunal

que fue electo por la comunidad, la actividad económica que predomina es el

mercal, bodegas, ventas de hielo, familias con empleos fijos, familias que

trabajan a destajos y las que se benefician por las becas de las misiones, así

también se encuentran familias en donde sus miembros son profesionales de

la medicina, derecho, educación, otros. Hay familias católicas y cristianas

Las actividades deportivas las que más se practican son: futbolito,

beisbol y softbol entre el sector juvenil y adultos en el terreno que está

destinado para el centro comercial, el modulo policial y de salud ya que no

cuentan con canchas deportivas.

En muchas casas de familia existe la contaminación del ambiente producto de

los mismos habitantes que echan desperdicios en zonas prohibidas, cabe

destacar que el servicio de aseo urbano es irregular.

JUSTIFICACION

El P.E.I.C. se concibe como la Planificación de la gestión escolar

fundamentado en la participación protagónica e investigación colectiva, para

orientar los Proyectos de Aprendizajes en correspondencia con las

dimensiones que lo conforman.

En este sentido el articula 102 de la constitución de la Republica

Bolivariana de Venezuela establece “la Educación es un derecho humano y

deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El estado la

asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles

y modalidades, y como instrumento de conocimiento científico, humanístico y

tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y

está fundamentada en el respeto de todas las corrientes del pensamiento

con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y en

pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad Democrática basada en la

valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria

en los procesos de de transformación social, consustanciados con los valores

de la Identidad Nacional, y con una visión latinoamericana y Universal, El

Estado con la participación de las familias y de la Sociedad promoverá el

Proceso de Educación Ciudadana, de acuerdo con los principios contenidos

en esta constitución y en la ley”

Igualmente la L.O.E. En su artículo 3 establece como principios de la

Educación, la democracia participativa y protagónica, la responsabilidad

social, la igualdad entre todos los ciudadanos sin discriminación de ninguna

índole.

En su articulo 4 también establece “la Educación y la cultura como un

derecho humano y un deber social orientado al desarrollo del potencial

creativo de cada ser humano en condiciones históricamente determinados,

representa el eje central en la creación, transmisión y reproducción de las

diversas manifestaciones y valores culturales, invenciones, expresiones

representaciones y características propias para apreciar asumir y transformar

la realidad.

Por otro lado el Articulo 2 de los consejos comunales, en el marco

constitucional de la democracia participativa y protagónica, “son instancias

de participación, articulación e integración entre las diversas organizaciones

comunitarias, grupos sociales y los ciudadanos que permita al pueblo

organizado ejercer directamente la gestión de las políticas publicas y

proyectos orientados a responder a las necesidades y aspiraciones de las

comunidades en la construcción de una sociedad de equidad y justicia social”.

Igualmente en el proyecto Nacional Simón Bolívar se manifiesta que se

debe profundizar la universalidad de la Educación Bolivariana, fortalecer la

educación Ambiental, la Identidad cultural, la promoción de la salud y la

participación comunitaria.

MISIÓN

Brindar una educación integral a niños y adolescentes de práctica

pedagógica abierta, reflexiva y constructiva, que establezca una relación

amplia con la comunidad signada por una participación auténtica que

promueva un cambio efectivo acorde con los propósitos de construir una

nueva ciudadanía.

VISIÓN

Garantizar una educación de calidad, democrática, participativa y

protagónica que permite formar integralmente a niños, niñas y

adolescentes sin ningún tipo de discriminación; que rescate y fomente el

ideario bolivariano en función de reivindicar el papel del individuo que se

reconoce en su historia, para asumir los retos del momento.

MARCO AXIOLÓGICO

La institución se fundamenta y promueve los principios de la

honestidad, el respeto, el amor, la solidaridad, la participación, ejes

esenciales para la convivencia y la organización social que conlleven a

activar los procesos que conduzcan al mejoramiento de la calidad de vida

de los habitantes.

PROPOSITO GENERAL

Implementar estrategias pedagógicas, recreativas y culturales que permitan

poner en práctica los valores, aumentar el rendimiento escolar, disminuir el

nivel de violencia y agresividad en los niños y niñas, así como también

fomentar el sentido de valoración y mantenimiento del ambiente escolar y

natural, para impulsar la formación de ciudadanos críticos, con sentido de

pertenencia y conservación de su entorno a través del fortalecimiento

profesional de los docentes compartiendo con instituciones de nuestra

parroquia, así como también la incorporación de padres representantes,

asociación civil, y consejo comunal en la elaboración de Proyectos que

eleven la calidad educativa.

PROPOSITOS ESPECÍFICOS

Elaborar Proyectoa de Aprendizaje que fomenten el

Disminuir los niveles de violencia y agresividad en los niños y niñas.

Elevar en el transcurso del año escolar el rendimiento académico de

los alumnos en un 70%.

Colaborar con los procesos de inclusión y justicia social.

Fortalecer la formación de los docentes aprovechando el personal que

se encuentra dentro de la institución y fuera de ella. Así como también

compartiendo experiencias pedagógicas con otras instituciones.

Involucrar a la comunidad en las actividades pedagógicas, culturales y

recreativas.

.

META ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLES TIEMPO DE EJECUCIÓN

INDICADORES DE LOGROS

Lograr la Integración y Participación del 100 % de los padres, representantes, Asociación Civil y Comunidad en General en la Organización de las Actividades Pedagógicas y Recreativas a realizar en el II trimestre del año escolar 2010-2011.

Clases abiertas (Resistencia Indígena). Intercambio de saberes relacionado al día de la Resistencia Indígena. Declamación del Poema. Charla sobre Valores Nutricionales y compartir Escuela Comunidad. Caminata por el urbanismo Marhuanta y entrega de dípticos relacionado a comer en salud y valores nutricionales. Conformación de 17 Agrupaciones de parrandas ( de alumnos regulares por grado). 01 Grupo de parranda estable. 01 Agrupación de parranda estable de la misión Sucre, Comunidad y Docentes. Realización del V Encuentro de Agrupaciones de Gaitas, Parrandas y Aguinaldos de la Institución.

Visita a la casa Comunal Sector las Palmas. Investigar y Planificar Disponer Debate entre Alumnos y Docentes.

Preparar Néctares de Frutas y tizana en el aula con la participación: Alumnos, Padres, Representantes y Docentes. Involucrar a las diferentes redes Sociales adyacentes a nuestra Institución

Realizar convocatorias por aulas. Selección de las piezas Musicales Ensayos.

Elaboración y Entrega de invitación. Elaboración del programa Solicitud de Recurso. Presentación de los parrandones.

Docentes de Aula. Alumnos y Alumnas. Padres y Representante. Concejo….. Comunal. Docentes Especialista( Deporte, Biblioteca y Cultura) Personal Directivo.

Del 05 al 15 de

Octubre de 2010

Del 15 al 19 de noviembre de 2010

Del 01 de Noviembre al 17 de Diciembre de 2010.



Lograr la Integración y Participación del 100 % de los padres, representantes, Asociación Civil y Comunidad en General en la Organización de las Actividades Pedagógicas y Recreativas a realizar durante el año escolar 2010-2011.

V Edición de los juegos Intramuros del C.E.B. “Samuel Robinson” 2010-2011. Expo venta de dulces típicos navideños. Realización de los VI juegos Intramuros. Visita a los entes gubernamentales, educativos y comercios del municipio Heres por parte de la Agrupación de parranda de la Institución. Encuentro deportivo de Baloncesto Comunidad Escuela. Triangular de voleibol toallero entre comunidad y escuela. Semana del Maestro. Visita al Club de Abuelos de la parroquia Marhuanta Autogestión en el Marco del Bicentenario.

Sorteo y Asignación de mascota de la fauna guayanesa, a los diferentes grados. Elaboración de Mascotas. Desfile e inauguración de los juegos. Elaboración de dulces de lechosa por alumnos, docentes y representantes. Vendimias en las instalaciones de la Institución. Activar las redes sociales presentes en la Comunidad solicitud de medios de transporte. Desarrollo de serenatas con temas navideños de nuestro folclor. Elaborar Invitaciones Selección del personal que participara en la actividad recreativa Desarrollo del encuentro

Acción de gracia. Recolección de útiles personales. Presentación de los grupos estables de la Institución.

Selección de temas Musicales. Grabación y venta de C.D

Docentes de Aula. Alumnos y Alumnas. Padres y Representante. Consejo Comunal. Docentes Especialista( Deporte, Biblioteca y Cultura) Personal Directivo.

Del 05 al 15 de

Octubre de 2010

Del 15 al 19 de noviembre de 2010

Del 01 de Noviembre al 17 de Diciembre de 2010.

Del 15 de enero al 31 de Enero de 2011

Desarrollo de la Actividad con la presentación y desfile de las mascotas.Memoria Fotográfica.Participación activa de los padres y representantes en el desarrollo de la Actividad.Registro de Asistencia.



Lograr un (01) Operativo de Jornada Integral dirigido a la comunidad para el segundo trimestre del año escolar

Lograr la Participación del 100% de Padres, representantes a una convivencia familiar para promover la tolerancia y unión en el marco de la semana santa y así fortalecer las relaciones interpersonales y sociales

Operativo Mercal

Proyectar películas religiosas Jornadas y socialización sobre autoestima y relaciones interpersonales

Enviar oficios a Mercal y entes gubernamentales. Invitación a la comunidad. Difusión por los medios de comunicación( Prensa, Radio, y Televisión)

Seleccionar películas de acuerdo al grado Enviar correspondencia a la coordinación de escuela para padres para que dicten el taller de autoestima Convocatoria a los padres por aula


Enero- Abril 2011

Abril 2011

Ejecución y desarrollo del Operativo Mercal.

Asistencia y participación de los representantes a la actividad.Control de asistencia.Memoria fotográfica



Lograr la Integración y Participación del 100 % de los padres, representantes, Asociación Civil y Comunidad en General en la Organización de las Actividades Pedagógicas y Recreativas a realizar durante el año escolar 2010-2011.

Clases abiertas Bicentenario

Intercambio de saberes entre los libros vivientes de la comunidad, padres y representantes, alumnos en formación de la misión sucre y escuela.

Charlas y jornadas de desparasitación

II Edición Encuentro de Agrupaciones de Calipso Escolar

Solicitud del espacio del parque dalla costa, al consejo comunal del sector de maipure. Planificación y desarrollo de actividad cultural, deportiva y pedagógica.

Solicitud a la participación de las redes sociales presente en nuestra comunidad. Contactar los libros vivientes presentes en la comunidad Desarrollo de intercambio de saberes

Elaborar correspondencias Solicitar asesoramiento en el instituto de salud publica

Elaborar y remitir Invitaciones

Elaborar Pancartas

Activar las redes Sociales de la comunidada ccomunidadd


Del 01 de febrero al 28 de febrero de 2011

Del 04 al 30 de abril de 2011



Clases abiertas (Tema Ezequiel Zamora).

Yinkanas personajes históricos.

Taller de elaboración de mascaras de carnaval y elaboración de globos aerostáticos.

Elección de reinas y recorrido de comparsas (300 madamas).

Semana de la oración por la familia.

Quinta edición del vía crucis.

Visita a club de abuelos de la parroquia Marhuanta.

Charla e

Comunidad. Componer tema musical Elaboración de trajes alusivos Ensayos Elaboración de Mascaras.

Solicitud del espacio del parque Cerro del Zamuro.

Planificación y desarrollo de actividad cultural, deportiva y pedagógica.

Lecturas de temas. Solicitud de trabajo escrito. Intercambio de saberes. Realización de Yinkana. Elaboración y entrega de solicitud.

Elaboración y entrega de solicitud. Diseño del taller. Recolección de materiales. Exposición. Elaboración de trajes alusivos.

Elaboración de parlamento. Diseño de vestuario. Convocatorias. Ensayo.

Recolección de materiales Ensayo de temas musicales. Entrega de cestas de alimentos y útiles personales. Presentación de la agrupación musical mixta de la institución.

Lectura de temas. Solicitud de trabajo escrito. Intercambio de saberes.

Docentes de Aula. Alumnos y Alumnas.

Padres y Representante. Consejo Comunal. Docentes Especialista( Deporte, Biblioteca y Cultura) Personal Directivo.

Docentes de Aula. Alumnos y alumnas. Padres y representantes Asociación Civil. Concejo Comunal. Docentes especialistas (Deporte, Biblioteca y Cultura). Personal directivo.

Docentes de aula. Alumnos y

Del 31 de Enero al 04 de Marzo de 2011

““

Del 11 al 15 de abril de 2011.

“““

03 de junio de 2011.

FASE DE DIVULGACIÓN

Evaluación.

PPresentación P E I C - FECHA

Radio, Prensa, T.V. 31 -03- 11

fConcejos, Comunales, y Asociación Civil.

- CCartas, Asistencia. - FFirmas, Fotos.

Evaluación

Presentación Trimestral con informes sistematizados. Evidencias fotográfica, actas, asistencia del cumplimiento o reorientación de dicha actividades.