UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN, HUMANAS Y TECNOLÒGICAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
RESUMEN DE LAS EXPOSICIONES
LICENCIADO:
PATRICIO TOBAR
ESTUDIANTE: CHAFLA JHOANA
SEMESTRE: 6to “B”
GRUPO Nº 1TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
OBSERVACIÒN, ENCUESTA Y ENTREVISTA
OBSERVACIÒN
Consiste en usar todos nuestros sentiros para captar la realidad
TIPOS DE OBSERVACIÒN
DirectaIndirecta
DIRECTACuando el investigador se traslada hasta el sujeto de investigación
INDIRECTASe realizan a través de documentos o documentales grabados
FICHAS DE OBSERVACIÒN Son instrumentos donde se registra la descripción detalla de la investigación
CLASES DE ENCUESTA ( Según sus objetivos)
Descriptivas.- Intenta descubrir en qué situación se encuentra una determinada población en el momento que se realiza la encuesta.
Analíticas.- Además de describir explica el por qué de una situación.
ENCUESTARAUL LAZARSFELS
Es un método de recolección de información de diversos temas de
interés.
• Permito en acceso a determinada información.
• Dentro de un ambiente agradable, confiable y sincero
ENTREVISTA
• Dirigida o directa (prevista de antemano)
• Semiestructuradas (no están predeterminadas de antemano)
• No estructura (propia de cada situación)
TIPOS DE ENTREVISTA
GRUPO Nº 2 PRUEBAS OBJETIVAS
Son instrumentos de medida, elaborados
rigurosamente, que permiten evaluar
conocimientos, capacidades, destrezas,
rendimiento, aptitudes, actitudes, inteligencia,
etc.
Respuestas breve
De completaciòn
Selección múltiple Ordenación
Jerarquización
Localización
Alto grado de complejidad
Mayor posibilidad de exploración
Alto grado de comprensión
GRUPO Nº: 3INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN POR REACTIVOS DE
COMPLETAMIENTO, RESPUESTA BREVE, SELECCIÒN MÙLTIPLE
Son formatos de registro de
información que tienen características
propias, en función del aprendizaje
que se requiere evaluar.
REACTIVO DE COMPLETAMIENTO
REACTIVO DE RESPUESTA BREVE
REACTIVOS DE SELECCIÒN MÙLTIPLE
Se plantea una pregunta junto con una lista de
soluciones entre ellas tiene que estar una sola
correcta.
GRUPO Nº 4
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN, POR
SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS REACTIVOS
DE VERDADERO Y FALSO,
COLUMNA Y
JERARQUIZACIÒN
Èsta técnica consiste en solicitar al alumno la
resolución de problemas
REACTIVO DE
VERDADERO/ FALSO
Consiste en una serie de
preposiciones, que exigen al
estudiante expresar su
juicio al respecto
REACTIVOS DE
RELACIÒN O
COLUMANA
Presentación de 2 o más
columnas y el estudiante tendrá que asociar de
algún modo
REACTIVOS DE JERARQUIZACIÒNSe pide al estudiante que ordena la información o la clasifique desde cierto punto de vista.
Con esto se pretende evaluarse la capacidad del alumno para ordenar períodos históricos, etc.
GRUPO Nº 6RÙBRICA DE EVALUACIÒN
Es un instrumento que se
utiliza para medir el
nivel y la calidad de una
actividad de un
estudiante
CARACTERÌSTICAS DE RÙBRICA
DE EVALUACIÒN
1.- CRITERIOS DE EVALUACIÒN
Contenidos que se evaluaran.
ESTRATEGIAS DE PUNTUACIÒN Valoraciòn o puntuación
DEFINICIONES DE CALIDAD
Descripciòn detallada de lo que el estudiante debe realizar
RÙBRICA GLOBAL
Valoración integral del
desempeño del estudiante.