REUNION DE PADRES DE FAMILIA
ORDEN DEL DIA
1. BIENVENIDA
2.ASISTENCIA
3.DESARROLLO RENDICION DE CUENTAS
EVALUACIONES
EXAMENES DE RECUPERACION
4. ASUNTOS GENERALES
ADRIANA SANCHEZ
Las acciones que desarrollarán para
mejorar las competencias de los alumnos en lectura,
escritura y matemáticas.
Estrategias que han implementado para lograr que todos los
alumnos asistan puntual y regularmente
a la escuela, permanezcan en ella, se
involucren en las actividades y adquieran
los aprendizajes esperados
Factores que han favorecido el
establecimiento de un ambiente de
convivencia sana
• Implementar ejercicios de Lectura.
• Apoyo en las actividades de español, del PNL
• Ejercicios de redacción.
• Las actividades de clase se diversifican.
• Se emplean distintos espacios de la institución como: BIBLIOTECA.
• Implementación de proyectos
• Se reciben evidencias posterior a la fechas
• Maquetas• Trípticos .
• Los ambientes de convivencia sana se dan en los espacios del aula
CHRISTIAN VARGAS
Las acciones que desarrollarán para
mejorar las competencias de los alumnos en lectura,
escritura y matemáticas.
Estrategias que han implementado para lograr que todos los
alumnos asistan puntual y
regularmente a la escuela,
permanezcan en ella, se involucren en las
actividades y adquieran los aprendizajes esperados
Factores que han favorecido el
establecimiento de un ambiente de
convivencia sana
• Implementar ejercicios de Lectura.
• Apoyo en las actividades de español, del PNL
• Ejercicios de redacción en ingles .
• Las actividades de clase se diversifican.
• Implementación de proyectos de lectura
• Exposiciones en ingles
• Se reciben evidencias posterior a la fechas
• Los ambientes de convivencia sana se dan en los espacios del aula
DAVID OSORIO
Las acciones que desarrollarán para
mejorar las competencias de los alumnos en lectura,
escritura y matemáticas.
Estrategias que han implementado para lograr que todos los
alumnos asistan puntual y
regularmente a la escuela,
permanezcan en ella, se involucren en las
actividades y adquieran los aprendizajes esperados
Factores que han favorecido el
establecimiento de un ambiente de
convivencia sana
• Implementar ejercicios de razonamiento lógico matemático.
• Apoyo en las actividades de español, del PNL
• Ejercicios de redacción de procedimientos de solución a problemas planteados.
• Las actividades de clase se diversifican.
• Se emplean distintos espacios de la institución como: AUDIOVISUAL, BIBLIOTECA Y PATIO.
• Modificacion de escalas de evaluacion
• Implementacion de proyectos
• Loa ambientes de convivencia sana se dan en los espacios de confianza y donde se establecen reglas claras, en relación a la dinámica, disciplina y trabajo esperado.
• Las actividades son inclusivas.
• Implementación de horario de atención a padres
• Regularización con padres de familia
JENNYFER LEMUS
Las acciones que
desarrollarán para
mejorar las competencia
s de los alumnos en
lectura, escritura y
matemáticas.
Estrategias que han implementado para lograr que
todos los alumnos asistan puntual y regularmente a la
escuela, permanezcan en ella, se involucren en las actividades y
adquieran los aprendizajes esperados
Factores que han favorecido el
establecimiento de un ambiente de convivencia
sana
Elaboración de esquemas del cuerpo humano donde los alumnos identifican de una forma dinámica y atractiva para ellos, por medio de hojas iris para posteriormente exponerlo en clase.Crear ambiente en el cual los alumnos expresan dudas y comentarios respetando cada pregunta.Elaboración de material didáctico, del cual los alumnos realizan y expresan su creatividad relacionando los temas del bloque con las “flores informativas”.Ejercicios de respiración en los cuales los alumnos aprenden a respirar adecuadamente así como sienten e identifican el paso del aire por el cuerpo.
Desde el principio se respeta la opinión de los alumnos. Se invita a los alumnos a compartir sus dudas y/o comentarios.
Actividades atractivas
Las acciones que
desarrollarán para
mejorar las competencia
s de los alumnos en
lectura, escritura y
matemáticas.
Estrategias que han implementado para lograr que todos los alumnos asistan puntual y regularmente a la
escuela, permanezcan en ella, se involucren en las actividades y
adquieran los aprendizajes esperados
Factores que han favorecido el
establecimiento de un ambiente de
convivencia sana
Elaboración de portafolios y folder de evidencias de las cuales rescatan información de los temas.Exposición con guía del profesor respecto a temas en especifico.se involucra a los padres y/o tutores con las tareas de los alumnos donde ellos entrevistan y presentan resultado.Viaje con fines académicos a Bioparque estrella en el cual los alumnos lograron identificar la biodiversidad del bio parque así como analizaron tipos de alimentación.Relación de columnas de temas del bloque donde los alumnos analizan la respuestas y en conjunto resolvemos y aclaramos situaciones.
WENDY NUÑEZ
Las acciones que desarrollarán para mejorar
las competencias de los alumnos en la lectura,
escritura y matemáticas.
Estrategias que han implementado para lograr que todos los alumnos asistan
puntualmente a la escuela, permanezcan en ella, se involucren en las actividades y
adquieran los aprendizajes esperados.
Factores que han favorecido el
establecimiento de un ambiente de convivencia
sana.
* Se plantean actividades en las que los alumnos relacionen sus conocimientos previos con los temas vistos en clase.
•Asignación de actividades extra (proyecto de recuperación); con la finalidad de apoyar a os alumnos con problemas de reprobación.•Estrategias de aprendizaje como son mapas mentales, mapas conceptuales y cuadros sinópticos.•seguimiento individual y reuniones con padres de familia.•Revisión de libretas, tareas.
* establecer un reglamento en el aula, con la finalidad de reforzar valores como el respeto, la responsabilidad, solidaridad ; así como favorecer su convivencia dentro y fuera del salón de clases.
Las acciones que desarrollarán para mejorar
las competencias de los alumnos en la lectura,
escritura y matemáticas.
Estrategias que han implementado para lograr que todos los alumnos asistan
puntualmente a la escuela, permanezcan en ella, se involucren en las actividades y
adquieran los aprendizajes esperados.
Factores que han favorecido el
establecimiento de un ambiente de
convivencia sana.
ASIGNATURA ESTATAL 1C
•Exposiciones de temas por equipos, con la finalidad de establecer un trabajo colaborativo, la responsabilidad y favorecer los aprendizajes esperados, desarrollando habilidades y competencias.•Elaboración de actividades como sopa de letras, cuestionarios, mapas mentales, completar textos, entre otros con la finalidad de reforzar los temas y desarrollar los aprendizajes esperados de la asignatura.•Reforzar el proyecto del huerto familiar, hasta obtener su cultivo (lechugas).
* establecer un reglamento en el aula, con la finalidad de reforzar valores como el respeto, la responsabilidad, solidaridad ; así como favorecer su convivencia dentro y fuera del salón de clases.
ERIKA MIRELES
Las acciones que desarrollarán para
mejorar las competencias de los alumnos en lectura,
escritura y matemáticas.
Estrategias que han implementado para lograr que todos los
alumnos asistan puntual y regularmente
a la escuela, permanezcan en ella, se involucren en las
actividades y adquieran los
aprendizajes esperados
Factores que han favorecido el
establecimiento de un ambiente de
convivencia sana
En lectura se realizaron las lecturas de libros en los días viernes.
Con respecto al proceso enseñanza-aprendizaje, se ha trabajado en equipo, se han desarrollado proyectos de trabajo innovadores con el objetivo de que conozcan y reconozcan el patrimonio natural y cultural, pero además lo aprecien y conserven.
El trabajo en equipo es una habilidad que el programa marca, pero también se puede tomar como factor de convivencia que ayuda a involucrar a los alumnos en un ambiente sano.
Factores que han obstaculizado el
establecimiento de un ambiente de
convivencia sana
Mecanismos que han puesto en marcha para
involucrar y hacer participar a los
padres de familia.
¿De qué manera les ha apoyado el
orientador técnico?
La falta de apoyo de los padres de familia y los constantes problemas de conducta de algunos alumnos.
Hablar con ellos y poner en práctica un proyecto donde se involucren en la elaboración de una comida o artesanía.
Hablar con los padres de familia, con el alumno, revisión de cuaderno y en general estar al pendiente de la asignatura.
JOSE LUIS
Las acciones que desarrollarán para
mejorar las competencias de los alumnos en lectura,
escritura y matemáticas.
Estrategias que han implementado para lograr que todos los
alumnos asistan puntual y
regularmente a la escuela, permanezcan en ella, se involucren en las actividades y
adquieran los aprendizajes esperados
Factores que han favorecido el
establecimiento de un ambiente de
convivencia sana
En lectura se realizaron las lecturas de libros en los días viernes.
Con respecto al proceso enseñanza-aprendizaje, se ha trabajado en equipo, se han desarrollado proyectos de trabajo con la intención del desarrollo de motricidad, movimiento, fuerza, equilibrio
El trabajo en equipo en esta asignatura es fundamental y permite la organización precisa de los alumnos en un ambiente sano.
JOSE RUFFO
Las acciones que desarrollarán para
mejorar las competencias de los alumnos en lectura,
escritura y matemáticas.
Estrategias que han implementado para lograr que todos los
alumnos asistan puntual y
regularmente a la escuela, permanezcan en ella, se involucren en las actividades y
adquieran los aprendizajes esperados
Factores que han favorecido el
establecimiento de un ambiente de
convivencia sana
LECTURAS SELECTAS DEPERIODOS HISTORICOS DELA MUSICA. AUTORES. OBRAS, ETC.
IMPLEMENTACION DE ENSEÑANZA DE INSTRUMENTOS MUSICALES PROFESIONALES, VIOLIN, PIANO, GUITARRA ETC.
IMPLEMENTACION DEL CORO DE LAS 100 VOCES, EL GRUPO INSTRUMENTAL INSTITUCIONAL, GRUPOS INDIVIDUALES POR GRADO Y GRUPO, ALUMNOS SOLISTAS. FESTIVALES DE PROYECCION A LA COMUNIDAD.
Factores que han obstaculizado el
establecimiento de un ambiente de
convivencia sana
Mecanismos que han puesto en marcha para
involucrar y hacer participar a los
padres de familia.
¿De qué manera les ha apoyado el
orientador técnico?
AL MOMENTO NO EXISTE UNA INTEGRACION DE LA COMUNIDAD ESCOLAR, ALUMNO, PADRE, MAESTROARA EL CONOCIMIENTO Y ACUERDO DE METAS A CUMPLIR.
APENAS LA INTEGRACION COMO AUDIENCIA AL QUEHACER ARTISTICO DE SUS HIJOS, EN ACTIVIDADES DE PROYECCION A LA COMUNIDAD
MOTIVANDO LA PARTICIPACION DEL ALUMNADO A LAS ACTIVIDADES DE CLASE
Prioridad educativa
Acción Responsable (s) de
implementarla
Información requerida
Tiempo de realización
CUMPLIR CON LOS PLANES CORRESPONDIENTES A 5º BLOQUE
ATENCION A LOS EJES DE ENSEÑANZA, EXPRESION, APRECIACION Y CONTEXTUALIZACION.
TITULAR DE LA MATERIA. PROFR. JOSE RUFFO ESTRADA
BIBLIOGRAFICA, FONOGRAFICA, VIDEOGRAFICA Y REPERTORIO
12 HRS/CLASE
N/ L NOMBRE NO ACREDITADAS
MATERIAS
25 Martínez Solís Diego Ulises 4 E/LE/T/G
31 Morato Hidrogo Paulina del Carmen 3 LE/M/C
11 Flores Rodríguez Sofía Fernanda 2 LE/M
29 Mora Alavez Melany 2 LE/M
46 Torres Zavala Tabatha Valeria 2 LE/M
1 Albavera Carmona Yoceline Lael 1 LE
3 Cabello Ibarra Arturo Yael 1 G
14 González Pérez Marco Antonio 1 LE
24 Martínez Ponce Héctor David 1 LE
38 Reyes Gutiérrez Christopher 1 C
41 Romero Soto Jorge Enrique 1 M
11 TOTALES 19
Materias No acreditadas Cuarto Bimestre
NL NOMBRE BIMESTRE TOTAL ADEUDOS
I II III IV
31 Morato Hidrogo Paulina del Carmen 5 1 3 3 12
14 González Pérez Marco Antonio 2 3/R1 7/R1 1 11
11 Flores Rodríguez Sofía Fernanda 4/R2 3/R1 6/R2 2 10
25 Martínez Solís Diego Ulises 2/R1 5/R2 5/R3 4 10
38 Reyes Gutiérrez Christopher 2 4/R1 6/R4 1 9
29 Mora Alavez Melany 3/R2 3/R1 5/R1 2 9
41 Romero Soto Jorge Enrique 3 2/R1 3 1 8
46 Torres Zavala Tabatha Valeria 0 3/R2 2/R1 2 4
30 Morales Juárez Luis Alfredo 3/R1 2/R1 2/R2 0 3
1 Albavera Carmona Yoceline Lael 3/R3 2/R1 2/R2 1 2
18 Higareda Velazquez Enli Omar 3/R2 0 2/R1 0 2
NOTA: LAS R/ # INDICAN LAS ASIGNATURAS YA ACREDITADAS POR EXAMENES DE RECUPERACIÓN
NL NOMBRE BIMESTRE TOTAL ADEUDOS
21 Lara Pérez Andrea 3/R1 1/R1 2/R2 O 232 Navarro Campuzano Margarita D. 2 0 1/R1 0 233 Novia Dávila Avelin Amairani 1 0 1 0 23 Cabello Ibarra Arturo Yael 4/R4 1/R1 3/R3 1 1
40 Rojas Hernández Yael 2/R2 1 1/R1 0 128 Mondragón Escamilla Diana Verónica 2/R1 1 0 0 110 Enríquez Espinosa Fernanda 1 0 1/R1 0 1
BIMESTRE IV
***PRIMER
10 JACOB LOPEZ LOZADA
**SEGUNDO
9.8 JUAN PABLO DIEGUEZ HERNANDEZ 9.8 MARIANA SARAI RODRIGUEZ NIETO
*TERCERO
9.7CORRAD0 ANTONIO BARRETO AMENTA
CUARTO
9.6 LIZA MONTSERRAT GARCIA SANCHEZ 9.6 ANIA BERENICE MIRANDA ALCOCER
9.6 NAHOMY ORTIZ LOPEZ
N/ L NOMBRE REPROBADAS
MATERIAS
5 Castañeda Gutiérrez Isaac David 6 LE/M/C/T/G/ AE/11 Franco Valdovinos José Luis 6 LE/M/C/T/AE/EF50 Morales Sánchez Carla 5 E/M/T/G/AE17 Iniestra Gándara Karla Darién 4 LE/T/G/AE37 Sahagún Vázquez Diego Armando 3 LE/M/AE41 Torres Huerta Francisco Santos 3 M/C/T4 Carranza Mireles Marco Adán 2 LE/AE6 Cerón Gutiérrez Daniel Arath 2 LE/AE8 Dávila Zamora Uriel 2 T/AE18 Jiménez Ortega Daniela Montserrat 2 LE/AE19 López Herrera Ariadna Meritxel 2 LE/AE41 Tinoco Cruz Israel 2 LE/AE29 Padilla Hernández Arlet 1 AE30 Pineda Hernández Sebastián 1 C37 Soriano Neri Itzel Dayana 1 T45 Venegas Ramírez Carla América 1 LE16 TOTALES 43
NL NOMBRE BIMESTRE TOTAL ADEUDOS
I II III IV
5 Castañeda Gutiérrez Isaac David 7 7/R1 7 6 26
11 Franco Valdovinos José Luis 5 3 6/R1 6 19
42 Torres Huerta Francisco Santos 4 6 5/R2 3 16
37 Sahagún Vázquez Diego Armando 4 7 2/R2 3 14
8 Dávila Zamora Uriel 3 1/R1 2/R1 2 6
17 Iniestra Gándara Karla Darién 1/R1 2/R2 3/R1 4 6
41 Padilla Hernández Arlet 1 2 2 1 6
6 Cerón Gutiérrez Daniel Arath 3/R1 2/R2 4/R3 2 5
20 López Herrara Ariadna Meritxel 1 0 5/R3 2 5
50 Morales Sánchez Carla 0 0 0 5 5
47 Yllan Budar María Fernanda 3/R1 2/R1 2/R1 0 4
19 Jiménez Ortega Daniela Montserrat 1/R1 2 2/R2 2 4
4 Carranza Mireles Marco Adán 0 1 1 2 4
38 Soriano Neri Itzel Dayana 1 2 0 1 4
NOTA: LAS R/ # INDICAN LAS ASIGNATURAS YA ACREDITADAS POR EXAMENES DE RECUPERACIÓN
NL NOMBRE BIMESTRE TOTAL ADEUDOS
I II III IV
46 Venegas Ramírez Carla América 5/R4 0 1/R1 1 244 Vega Rosas Fernanda 0 0 2 0 221 Luna Venegas Francisco Arturo 1 1 0 0 241 Tinoco Cruz Israel 0 0 0 2 2
BIMESTRE IV
***PRIMER
9.9 MIRYAM NAVARRO SOSA 9.9 ISRAEL JESUS MARTINEZ VILLARREAL 9.9. DANIELA VAZQUEZ PLATA
**SEGUNDO
9.8 JUAN ANGEL ARCHUNDIA MUÑOZ 9.8 FERNANDO CADENA DIAZ
*TERCERO
9. 7 XIMENA HERNANDEZ LOPEZ
FECHAS DE EXAMENES
Los profesores de Artes, Educación física, evalúan en sus horas de clase una semana antes
HORA MARTES 16JUNIO
MIERCOLES 17
JUNIO
JUEVES 18JUNIO
7:50 ESPAÑOL CIENCIAS INGLES
9:30 MATEMATICAS GEOGRAFIA
A. ESTATAL
Deberán solicitar una cita en forma previa con el orientador de acuerdo al horario de atención
Regularización a padres de familia en la materia de
matemáticas miércoles de 9:40 a 10:10
Profesor Asignatura Día y Hora
Adriana Sánchez T. Español Martes 930 a 10:20
Christian Andrés V. Lengua extranjera Lunes 11:30 a 13:00
David Alejandro O. Matemáticas Martes 10:40 a 11:15
Jennifer Guadalupe. Ciencias Lunes 9:30 a 10:00
Wendy Itzel Núñez Gutiérrez
Geografía A. estatal 1C
Martes 7:50
Néstor Plata Colín Tecnología Martes 10:40 a 11:15
José Luis Olmedo J. Educ. Física Martes 9:40 a 10:20
José Ruffo Estrada M. Artes Viernes 7:50 y 9:30
Erika Dalia Mireles A. Estatal 1 D Lunes 10:20 a 10:40
FECHAS DE APLICACIÓN
1 9 al 12 de Enero • Previa solicitud firmada por los padres de familia.
• Entregando lo solicitado por cada docente .
• La calificación es la que obtengan en el examen
2 2 al 6 de Marzo
3 4 al 8 de Mayo
4
Cuaderno para tutoría Cuaderno tareas y recados Seguimiento de los alumnos Tener una comunicación directa con
orientación a través del cuaderno.
http://sec999manuelhinojosa.jimdo.com/
ESCALAS AVISOS TAREAS Y TRABAJOS PROYECTOS VIDEOS
Recuerden que los cimientos en los niños permanecen por siempre
Hacer que los niños tengan metas altas he impulsarlos cada día para llegar a ellas
¡Qué tengan una
excelente tarde!
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