SESION PRIORIDAD FACTOR CRITICO OBJETIVO METAS
AGOSTO SEPTIEMBRE
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
Habilidad lectora y matemática
Bajo nivel de comprensión lectora y capacidad argumentativa del
alumnado
Identificar el nivel de comprensión lectora del
alumnado mediante un examen de diagnóstico
Lograr que el 100% del alumnado mejore su capacidad de
comprensión lectora
El alumnado escolar no domina las operaciones
básicas con números naturales enteros
Incorporar a las actividades del alumnado operaciones básicas con números naturales enteros
Lograr que el 60 % del alumnado domine las operaciones básicas con números naturales enteros
ABATIR EL REZAGO Y ABANDONO
ESCOLAR
No todas las personas concluyen su educación
básicaBrindar educación básica a quien
lo soliciteCubrir al 100% la demanda de
inscripción escolar
NORMALIDAD MINIMA
La plantilla docente no se completa desde el inicio del
ciclo escolar
Contar con todos los maestros en todos los grupos durante todo el
ciclo escolarCumplir al 90% con la cobertura
del servicio educativo
CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Normas
de convivencia
El reglamento escolar no se conoce ni respeta en su
totalidad
Restablecer las normas en la escuela mediante la inclusión de
la comunidad escolar en el rediseño de las mismas
Difundir entre el 100 % de la comunidad escolar el reglamento
Involucrar al 60 % de la comunidad escolar en la
elaboración y seguimiento de las normas escolares
Cumplir en un 90 % las normas establecidas por la comunidad
escolar
SESION PRIORIDAD FACTOR CRITICO OBJETIVO METAS
OCTUBRE
AGOSTO SEPTIEMBRE
CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Normas
de convivencia
El reglamento escolar no se conoce ni respeta en su
totalidad
Restablecer las normas en la escuela mediante la inclusión de
la comunidad escolar en el rediseño de las mismas
Cumplir en un 90 % las normas establecidas por la comunidad
escolar
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
Habilidad lectora y matemática
No todos avanzan al mismo ritmo en la capacidad de
comprensión lectora y escritura
Nombrar a los alumnos mas avanzados en comprensión
lectora como tutores de equipos
Lograr que el 40% del alumnado rezagado mejore su capacidad de
comprensión lectora
El alumnado escolar no domina la solución de
problemas con números naturales enteros
Incorporar a las actividades del alumnado solución a problemas con números naturales enteros
Lograr que el 60 % del alumnado resuelva solución a problemas con números naturales enteros
ABATIR EL REZAGO Y ABANDONO
ESCOLAR
Alto índice de impuntualidad e
inasistencia escolar
Revisar registros de impuntualidad e inasistencia de
alumnos y maestros para corregir deficiencias
Disminuir en un 50% el índice de impuntualidad e inasistencia
NORMALIDAD MINIMA
La escuela no brinda el servicio educativo todos los
días del ciclo escolarBrindar el servicio educativo durante todo el ciclo escolar
Brindar al 100% el servicio educativo durante el ciclo escolar
CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Trabajo
en equipoTrabajo colaborativo
deficiente
Crear un ambiente de convivencia sano, pacífico y formativo que fortalezca el
trabajo colaborativo mediante la integración, confianza,
cooperación y respeto de acuerdos que contribuyan a la
mejora de los aprendizajes
Integrar al 100% del alumnado a las actividades de aprendizaje
Involucrar al 60% de padres de familia y al 90% de docentes en la toma de decisiones para mejorar el ambiente sano de convivencia
Medir al 100% los procesos implementados
OCTUBRE
Crear un banco de materiales
SESION PRIORIDAD FACTOR CRITICO OBJETIVO METAS
NOVIEMBRE
CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Trabajo
en equipoTrabajo colaborativo
deficiente
Crear un ambiente de convivencia sano, pacífico y formativo que fortalezca el
trabajo colaborativo mediante la integración, confianza,
cooperación y respeto de acuerdos que contribuyan a la
mejora de los aprendizajes
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
Habilidad lectora y matemática
Bajo nivel de comprensión lectora y capacidad argumentativa del
alumnado
Fomentar en los alumnos el hábito de la lectura
Lograr que el 100% del alumnado esquematice, jerarquice y
extraiga ideas principales de un texto
El alumnado no domina operaciones básicas con números fraccionarios
Incorporar a las actividades del alumnado operaciones básicas
con números fraccionarios
Lograr que el 60 % del alumnado domine las operaciones básicas
con números fraccionarios
ABATIR EL REZAGO Y ABANDONO
ESCOLAR
Riesgo de abandono escolar por motivos de
salud o familiares
Reintegrar al servicio educativo a estudiantes que por motivos de
salud o familiares hayan abandonado la escuela
Integrar al 100% de estudiantes inscritos a las actividades
educativas
NORMALIDAD MINIMA
Índice notorio de impuntualidad de maestros
Iniciar puntualmente todas las actividades escolares
Reducir en un 80% el índice de incidencias del colectivo docente
CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Autoestima
Maestros, alumnos y padres de familia no
conocen, reconocen ni aprecian diferencias
individuales de los jóvenes estudiantes
Reconocer y apreciar las diferencias individuales de
alumnos, maestros y padres de familia para integrarlos a las
actividades colectivas de aprendizaje de la comunidad
escolar
Reducir un 50% reportes por falta de respeto
Disminuir en un 50% el índice de violencia escolar
Involucrar al 60% de la comunidad escolar en actividades de mejora y superación continua
Evaluar al 100% los procesos implementados para incrementar
la autoestima
NOVIEMBRE
SESION PRIORIDAD FACTOR CRITICO OBJETIVO METAS
CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Autoestima
Maestros, alumnos y padres de familia no
conocen, reconocen ni aprecian diferencias
individuales de los jóvenes estudiantes
Reconocer y apreciar las diferencias individuales de
alumnos, maestros y padres de familia para integrarlos a las
actividades colectivas de aprendizaje de la comunidad
escolar
Evaluar al 100% los procesos implementados para incrementar
la autoestima
DICIEMBRE ENERO
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
Habilidad lectora y matemática
Bajo nivel de comprensión lectora y capacidad argumentativa del
alumnado
Fomentar en los alumnos el hábito de la lectura y la
elaboración de mapas mentales
Lograr que el 100% del alumnado esquematice, jerarquice, extraiga ideas principales de un texto y los
plasme en mapas mentales
El alumnado no domina la solución de problemas con
números fraccionarios
Incorporar a las actividades del alumnado solución a problemas
con números fraccionarios
Lograr que el 60 % del alumnado resuelva solución a problemas
con números fraccionarios
ABATIR EL REZAGO Y ABANDONO
ESCOLAR
Escasa o nula actividad diferenciada por parte del
personal de la escuela
Brindar atención especial a alumnos en situación de riesgo de
abandono escolar o rezago educativo.
Atender de manera especializada al 100% de alumnos en situación
de riesgo o rezago
NORMALIDAD MINIMA
Índice grave de Impuntualidad e
inasistencia de alumnos
Incrementar los índices de asistencia y puntualidad de los
alumnos a todas las clases
Reducir en un 50 % las incidencias de inasistencia e impuntualidad
de alumnos
CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Asertividad
Alto índice de alumnos sin proyecto de vida y escaso poder de decisión y pro
acción
Fomentar en los alumnos actitudes proactivas, poder de
decisión siendo asertivos
Concientizar al 70 % de los estudiantes sobre la importancia de tomar decisiones oportunas
para mejorar su estilo y calidad de vida
SESION PRIORIDAD FACTOR CRITICO OBJETIVO METAS
FEBRERO
DICIEMBRE ENERO
CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Asertividad
Alto índice de alumnos sin proyecto de vida y escaso poder de decisión y pro
acción
Fomentar en los alumnos actitudes proactivas, poder de
decisión siendo asertivos
Concientizar al 70 % de los estudiantes sobre la importancia de tomar decisiones oportunas
para mejorar su estilo y calidad de vida
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
Habilidad lectora y matemática
Bajo nivel de comprensión lectora y capacidad argumentativa del
alumnado
Fomentar en los alumnos el hábito de la lectura y la elaboración de mapas
conceptuales y cuadros sinópticos
Lograr que el 100% del alumnado plasme en mapas conceptuales y
cuadros sinópticos las ideas centrales de un texto
El alumnado escolar no domina las operaciones
básicas con números decimales
Incorporar a las actividades del alumnado operaciones básicas
con números decimales
Lograr que el 60 % del alumnado domine las operaciones básicas
con números decimales
ABATIR EL REZAGO Y ABANDONO
ESCOLARAlto índice de deserción y
rezagoImplementar un plan emergente
para atender estudiantes en riesgo o rezagados
Reducir en un 50% el índice de rezago escolar
NORMALIDAD MINIMA
Baja participación de alumnos en el trabajo en
clase
Lograr que todos los alumnos participen en las actividades propuestas para el trabajo en
clase
Lograr que el 100% de los alumnos participen en clase
CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Mediación
Alto índice de conflictos entre alumnos, entre
alumnos y maestros, entre alumnos y padres de
familia, entre maestros y padres de familia
Trabajar armónicamente todos los actores de la comunidad
educativa para lograr el objetivo del proceso educativo: la mejora
de los aprendizajes
Solucionar el 100 % de los conflictos escolares a través de la
mediación
FEBRERO
SESION PRIORIDAD FACTOR CRITICO OBJETIVO METAS
MARZO
CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Mediación
Alto índice de conflictos entre alumnos, entre
alumnos y maestros, entre alumnos y padres de
familia, entre maestros y padres de familia
Trabajar armónicamente todos los actores de la comunidad
educativa para lograr el objetivo del proceso educativo: la mejora
de los aprendizajes
Solucionar el 100 % de los conflictos escolares a través de la
mediación
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
Habilidad lectora y matemática
Bajo nivel de comprensión lectora y capacidad argumentativa del
alumnado
Fomentar en los alumnos el hábito de la lectura y la escritura
para formarle un criterio y auxiliarle a sustentar oralmente
sus ideas
Lograr que el 100% del alumnado exprese opiniones sustentadas y
coherentes sobre un tema
El alumnado escolar no domina la solución de
problemas con números decimales
Incorporar a las actividades del alumnado solución a problemas
con números decimales
Lograr que el 60 % del alumnado resuelva solución a problemas
con números decimales
ABATIR EL REZAGO Y ABANDONO
ESCOLAR
Bajo nivel de desempeño y varias situaciones de alerta
Elevar el nivel de desempeño escolar mediante actividades
estratégicasElevar un 25% el nivel de
aprovechamiento académico
Insuficiente rendición de cuentas a la comunidad
escolarRendir un informe a la comunidad
escolarInformar al 100% de comunidad
escolar
NORMALIDAD MINIMA
Escasa utilización de materiales de estudio
Utilizar materiales de estudio para que los alumnos dispongan
de ellos sistemáticamenteUtilizar periódicamente recursos
materiales educativos
CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Consenso y
liderazgo
Ausencia de liderazgo entre el alumnado escolar
Formar liderazgos críticos capaces de rediseñar desde su formación hasta su entorno de
manera constructiva y significativa
Inculcar en el 100 % de los alumnos la importancia de decidir
acertadamente y conducir adecuadamente superando los
conflictos inherentes a la convivencia escolar
MARZO
SESION PRIORIDAD FACTOR CRITICO OBJETIVO METAS
CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Consenso y
liderazgo
Ausencia de liderazgo entre el alumnado escolar
Formar liderazgos críticos capaces de rediseñar desde su formación hasta su entorno de
manera constructiva y significativa
Inculcar en el 100 % de los alumnos la importancia de decidir
acertadamente y conducir adecuadamente superando los
conflictos inherentes a la convivencia escolar
ABRIL Y MAYO
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
Habilidad lectora y matemática
Bajo nivel de comprensión lectora y capacidad argumentativa del
alumnado
Fomentar en los alumnos el hábito de la lectura y la escritura
para formarle un criterio y auxiliarle a sustentar por escrito
sus ideas
Lograr que el 100% del alumnado exprese opiniones sustentadas y
coherentes sobre un tema
Incapacidad para resolver adecuadamente problemas
cotidianos utilizando las operaciones básicas
Resolver problemas sencillos de la vida diaria a partir del uso de
las operaciones básicas acorde al grado académico del alumnado
Lograr que el 60 % de los alumnos sean capaces de resolver
problemas sencillos utilizando las operaciones básicas
ABATIR EL REZAGO Y ABANDONO
ESCOLARAlto índice de alumnos
reprobadosImplementar segundo proceso de recuperación para la promoción
de alumnos rezagadosRecuperarla 100% de alumnos
rezagados
NORMALIDAD MINIMA
Riesgo de suspensión laboral por días festivos
Ocupar todo el tiempo escolar fundamentalmente en
actividades de aprendizaje
Cumplir al 100% con la dedicación del tiempo escolar a actividades
de aprendizaje
CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA
Protocolo de Actuación para una
Escuela Libre de Violencia
Incidencia alta de comportamiento
inadecuado entre alumnos y ocasionalmente entre alumnos y maestros y alumnos y padres de
familia
Mejorar los aprendizajes mediante el establecimiento de
un ambiente libre de todo tipo de violencia
Reducir en un 50 % los reportes sobre todo tipo de violencia
incrementando así el ambiente favorable para un mejor desempeño académico
SESION PRIORIDAD FACTOR CRITICO OBJETIVO METAS
JUNIO
ABRIL Y MAYO
CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA
Protocolo de Actuación para una
Escuela Libre de Violencia
Incidencia alta de comportamiento
inadecuado entre alumnos y ocasionalmente entre alumnos y maestros y alumnos y padres de
familia
Mejorar los aprendizajes mediante el establecimiento de
un ambiente libre de todo tipo de violencia
Reducir en un 50 % los reportes sobre todo tipo de violencia
incrementando así el ambiente favorable para un mejor desempeño académico
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
Habilidad lectora y matemática
Bajo nivel de comprensión lectora y capacidad argumentativa del
alumnado
Evaluar los avances del proceso implementado durante el ciclo escolar en la Ruta de Mejora
Incrementar en un 60 % los índices reflejados en la evaluación
diagnóstica
Incapacidad para resolver ágilmente problemas
cotidianos utilizando las operaciones básicas
Resolver problemas sencillos de la vida diaria a partir del ágil uso
de las operaciones básicas acorde al grado académico del alumnado
Lograr que el 60 % de los alumnos sean capaces de resolver
ágilmente problemas sencillos utilizando las operaciones básicas
ABATIR EL REZAGO Y ABANDONO
ESCOLARAlto índice de reprobación
por asignatura y gradoPromover a los alumnos
rezagados al grado siguientePromover al 100% del alumnado
al siguiente grado
NORMALIDAD MINIMA
No todos los alumnos dominan lectoescritura y matemáticas acorde a su
grado
Consolidar el dominio de lectoescritura y matemáticas de acuerdo con su grado educativo
Lograr que el 100% de los alumnos desarrollen aptitudes
acordes al perfil de egreso
CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Muestra
de habilidades y capacidades
Desconocimiento de las habilidades, aptitudes y
competencias de los estudiantes por parte de
quienes les rodeamos
Descubrir y exhibir las potencialidades del alumnado en un ambiente de reconocimiento de las aptitudes, competencias y habilidades de los integrantes de
la comunidad escolar
Promover que el 100 % de los alumnos participe en algún
concurso de habilidades, competencias y aptitudes
JUNIO
CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Muestra
de habilidades y capacidades
Desconocimiento de las habilidades, aptitudes y
competencias de los estudiantes por parte de
quienes les rodeamos
Descubrir y exhibir las potencialidades del alumnado en un ambiente de reconocimiento de las aptitudes, competencias y habilidades de los integrantes de
la comunidad escolar
Promover que el 100 % de los alumnos participe en algún
concurso de habilidades, competencias y aptitudes
ACCIONES RESPONSABLES FECHA SEGUIMIENTO Y EVALUACIONAplicar un examen de diagnóstico de comprensión lectora Agosto Gráfica de resultados
Informar los resultados a los docentes, alumnos y padres de familia Septiembre
Colectivo docente
Aplicar un examen de diagnóstico de dominio de operaciones básicas Agosto Gráfica de resultados
Informar los resultados a los docentes, alumnos y padres de familia Septiembre
Colectivo docente
Agosto
24 de agosto
Asignar de manera puntual los grupos a cada docente Personal directivo 21 de agosto
Realizar movimientos de personal solo al inicio y fin del ciclo escolar
Comunidad escolar
Septiembre
Encuesta a alumnos y maestros
Comunidad escolar
Incremento de acervo bibliográfico
Academia de español Medición de avances acorde a plan
de intervención
Incluir en la planeación ejercitar la lectura para mejorar comprensión lectora y capacidad argumentativa
Agosto-septiembre
Revisión de planeamiento y exámenes a maestros y alumnos
Academia de matemáticas Medición de avances acorde a plan
de intervención
Incluir en la planeación ejercitar operaciones básicas con números naturales
Agosto-septiembre
Revisión de planeamiento y exámenes a maestros y alumnos
Atender la demanda del sector educativo y brindar inscripción total de la población que lo solicite
Dirección de la escuela
Comparativo de matricula inicial con inscripción real
Contar con la totalidad de la plantilla docente desde el inicio del ciclo escolar
Director de la Escuela Rúbrica y estadística sobre la
cobertura de todos los grupos y asignaturas durante el ciclo escolarAutoridades
educativas y Director de la
Escuela
Ciclo Escolar 2015-2016
Involucrar a la comunidad escolar en la elaboración, aplicación y seguimiento de las normas de la escuela y del aula
Comparativo entre reglamento escolar actual y vigente
En el salón de clase: Garantizar que el alumno conozca y acepte las normas de la escuela y el salón del clase
Colectivo docente y trabajo social
Carta compromiso de aceptación del reglamento escolar y de aula
En la escuela: Respetar el reglamento escolar y cumplir los acuerdos tomados por la comunidad escolar
Personal de la escuela
Entre maestros: Involucrar a los alumnos en la elaboración, aplicación y seguimiento de las normas de la escuela y del aula
Personal de la escuela
Planeamiento y evidencias del colectivo docente
Con padres de familia: Dar a conocer el reglamento escolar y verificar la aceptación del mismo para su total cumplimiento
Personal de la escuela
Carta compromiso de aceptación del reglamento escolar
Para medir avances: Revisar la aplicación de las normas y que las sanciones tengan un enfoque formativo
Registro de reportes escolares en trabajo social
Asesoría técnica: Sensibilizar sobre la importancia de la norma con el apoyo de la CEDH y La Casa De La Cultura Jurídica.
Directivos y maestros
Evaluación de alumnos y maestros a conferencias de Instituciones
Materiales e Insumos educativos: Consultar y comparar diversos lineamientos disciplinarios
Personal de la escuela
Septiembre
Incremento de acervo bibliográfico
ACCIONES RESPONSABLES FECHA SEGUIMIENTO Y EVALUACION
Colectivo docente
Octubre Rubrica de avances
Colectivo docenteOctubre
CE 15-16
Rendir cuentas ante la comunidad escolar
CE 15-16
Bitácora de atención a grupos
Evitar la suspensión del servicio educativo Registro de asistencia
Comunidad escolar Octubre Registro anecdótico
Colectivo docente Octubre Observación directa
Comunidad escolar Octubre Exhibición periódica de evidencias
Octubre
Comunidad escolar Octubre
Colectivo docente Octubre Matriz de verificación
Materiales e Insumos educativos: Consultar y comparar diversos lineamientos disciplinarios
Personal de la escuela
Incluir en la planeación ejercitar la lectura para mejorar comprensión lectora, la escritura y capacidad argumentativa
Revisión de planeamientos y recolección de evidencias
Incorporar actividades relativas a redes tutoriales para nivelar comprensión lectora en el grupo mediante el trabajo en equipos
Academia de español Revisión sistemática del cuaderno del
proyecto de los alumnos
Planear didácticamente la resolución de problemas con números naturales enteros acorde al grado escolar del alumnado
Revisión periódica de planeamientos y recolección de evidencias
Verificar en el cuaderno del proyecto las actividades realizadas por el colectivo docente
Academia de matemáticas
Revisión continua del cuaderno del proyecto del alumnado
Registrar sistemáticamente a alumnos que no asistan regularmente a clase o llegan tarde e indagar las causas.
Personal directivo, colectivo docente,
trabajo social y demás personal de
apoyo
Estadísticas mensuales de incidencias de impuntualidad e inasistencia
Evidencias de informe a la comunidad escolar
Garantizar el servicio educativo aun cuando algún docente se ausente por causa justificada e injustificada Personal directivo,
colectivo docente y auxiliaresImplementar estrategias para que las actividades administrativas no
afecten el tiempo dedicado al aprendizajeVisitas de seguimiento académico al
personal docente
Fomentar la integración grupal, confianza, respeto y cooperación para contribuir al reconocimiento y sentido de pertenencia
En el salón de clase: Promover que los alumnos aprendan a organizarse y participar en tareas o actividades como grupo
En la escuela: Favorecer la inclusión de la comunidad escolar a través de actividades culturales, deportivas u otras
Entre maestros: Decidir democráticamente propuestas de solución a problemas de aprendizaje del alumnado
Personal de la escuela
Registro de actitudes observadas en estudiantes
Con familias: Trabajar con familias para apoyar al alumnado en situaciones que afectan el aprendizaje y la participación
Registro de actividades y evidencias relativas a la actividad
Para medir avances: Revisar en CTE las practicas de enseñanza identificando desafíos y generando estrategias de mejora
Colectivo docente Octubre
ACCIONES RESPONSABLES FECHA SEGUIMIENTO Y EVALUACION
Colectivo docente
Noviembre Rubrica de avances
Noviembre
Colectivo docente
Comunidad escolar Noviembre
Iniciar y concluir puntualmente las jornadas laborales
Colectivo docente CE 15-16Respetar el horario establecido para el receso
Contar con la asistencia puntual de docentes y directivos
Comunidad escolar
Noviembre
Colectivo docente Evidencias de actividades realizadas
Lista de control
Colectivo docente Planeamientos y productos del CTE
Colectivo docente
Colectivo docente
Materiales e Insumos educativos: Link, actividad y material relativo a integración, confianza y cooperación grupal
Comparativo mensual de inventario de materiales
Incluir en la planeación ejercicios de lectoescritura donde el alumno exprese jerárquicamente las ideas principales del texto
Revisión de planeamientos y recolección de evidencias
Auxiliar al colectivo docente respecto del uso de ejercicios de lectura para extraer de manera esquemática y jerarquizada las ideas principales
del textoAcademia de
español Revisión sistemática del cuaderno del proyecto de los alumnos
Planear didácticamente ejercicios con números fraccionarios acorde al grado escolar del alumnado
Academia de matemáticas
Revisión periódica de planeamientos y recolección de evidencias
Verificar en el cuaderno del proyecto las actividades realizadas por el colectivo docente
Revisión continua del cuaderno del proyecto del alumnado
Dar seguimiento a los alumnos que por motivos familiares o de salud dejan de asistir a la escuela mediante visitas domiciliarias y entrevistas
con padres de familiaRegistro de inasistencia, encuesta a padres de familia, carta compromiso
Registro de asistencia y puntualidad, comparativo bimestral de registros
Promover ambientes de convivencia sanos, pacíficos y formativos mediante el conocimiento, reconocimiento y aceptación.
Cuadro de actitudes por alumno y concentrado de grupo y escuela
En el salón de clase: Identificar necesidades y diferencias del alumnado para integrar a todos a las actividades de aprendizaje
En la escuela: Recibir a todos los solicitantes de un espacio educativo involucrarlos en las actividades educativas
Directivos y personal administrativo
Entre maestros: Planear y ejecutar actividades en el aula que promuevan la integración y colaboración en el grupo reconociendo y apreciando el
esfuerzo y desempeño de cada uno de los alumnosCon padres de familia: Organizar al grupo para apoyar a alumnos o
familias que pasan por algún problemaCitatorios, registro de asistencia de
reunión con padres y acta
Para medir avances: Revisar en CTE las practicas de enseñanza identificando desafíos y generando estrategias de mejora
Exhibición de estrategias docentes para integrar al alumnado
Colectivo docente
Noviembre
Colectivo docente
ACCIONES RESPONSABLES FECHA SEGUIMIENTO Y EVALUACION
Colectivo docente
Rubrica de avances
Colectivo docente
Comunidad escolar
Implementar estrategias para que los alumnos asistan gustosos Colectivo docente CE 15-16 Registro de estrategias y eficacia
Comunidad escolar Enero
Anecdotario
Para medir avances: Revisar en CTE las practicas de enseñanza identificando desafíos y generando estrategias de mejora
Exhibición de estrategias docentes para integrar al alumnado
Materiales e Insumos educativos: ¿Qué se logra, qué se requiere y cómo se hace?
Rubrica al inicio y al final de las actividades
Incluir en la planeación ejercicios de lectoescritura donde el alumno exprese las ideas principales en un mapa mental
Diciembre y enero
Revisión de planeamientos y recolección de evidencias
Auxiliar al colectivo docente respecto del uso de ejercicios de lectura para extraer de manera esquemática y jerarquizada las ideas principales
del texto y plasmarlas en un mapa mentalAcademia de
español Revisión sistemática del cuaderno del proyecto de los alumnos
Planear didácticamente la resolución de problemas con números fraccionarios acorde al grado escolar del alumnado Diciembre y
enero
Revisión periódica de planeamientos y recolección de evidencias
Verificar en el cuaderno del proyecto las actividades realizadas por el colectivo docente
Academia de matemáticas
Revisión continua del cuaderno del proyecto del alumnado
Identificar alumnos en situación de vulnerabilidad y establecer apoyo educativo diferenciado para minimizar las barreras que limitan el
aprendizajeDirectivos, docentes
y trabajo social Diciembre y enero
Estudio comparativo de relación entre inasistencia y bajo
aprovechamiento
Establecer acciones conjuntas en sesión de CTE para brindar apoyo integral a alumnos en riesgo de abandono y rezago escolar
Banco de estrategias para abatir rezago escolar y riesgo de abandono
Identificar a aquellos alumnos que frecuentemente llegan tarde o se ausentan de la escuela
Docentes y trabajo social
Diciembre y enero
Lista de asistencia y registro acumulado de incidencias por alumno
Establecer comunicación con padres y madres de familia para que sus hijos asistan puntualmente a la escuela
informe y revisión bimestral de acuerdos con padres de familia
Fomentar la participación acertada de los estudiantes en el proceso de aprendizaje y la vida misma
Directivos, colectivo docente, personal
administrativo y de apoyo, padres de
familia, autoridades educativas y
SEDATU
Diciembre y enero
Producción grafica de cada alumno antes y después de los talleres
En el salón de clase: Participar en talleres de fomento de valores, autoestima y asertividad
Visita de acompañamiento en los talleres culturales
En la escuela: Propiciar un ambiente sano para el aprendizaje solicitando a SEDATU talleres culturales que propicien situaciones nuevas
Entre maestros: Reforzar las actividades culturales llevadas a cabo en la escuela mediante la confrontación de experiencias
Producción escrita de experiencias vividas durante los talleres
Con padres de familia: Informar a los padres sobre la implementación de los talleres y los resultados obtenidos
Informe del proyecto a padres de familia y valoración del mismo
ACCIONES RESPONSABLES FECHA SEGUIMIENTO Y EVALUACION
Colectivo docente
Febrero Rubrica de avances
Febrero
Colectivo docente
Comunidad escolar Febrero
Colectivo docente CE 15-16
Planeamiento de clase
Brindar atención especial a alumnos menos participativos Anexos sugeridos en planeamientos
Personal de la escuela
Febrero
Colectivo docente
Comunidad escolar
Colectivo docente
Comunidad escolar
Directivos, colectivo docente, personal
administrativo y de apoyo, padres de
familia, autoridades educativas y
SEDATU
Diciembre y enero
Para medir avances: Aplicar una evaluación a los alumnos sobre lo aprendido en los talleres culturales
Registro de actitudes observadas en estudiantes antes y después
Materiales e Insumos educativos: Elaborar un directorio de instituciones especializadas en el fomento de ambientes sanos
Encuesta a maestros respecto del sano ambiente de trabajo
Incluir en la planeación ejercicios de lectoescritura donde el alumno exprese las ideas principales en un mapa conceptual y un cuadro
sinópticoRevisión de planeamientos y
recolección de evidencias
Auxiliar al colectivo docente respecto del uso de ejercicios de lectura para extraer de manera esquemática y jerarquizada las ideas principales
del texto y plasmarlas en un mapa conceptual y cuadro sinópticoAcademia de
español Revisión sistemática del cuaderno del proyecto de los alumnos
Planear didácticamente ejercicios con números decimales acorde al grado escolar del alumnado
Academia de matemáticas
Revisión periódica de planeamientos y recolección de evidencias
Verificar en el cuaderno del proyecto las actividades realizadas por el colectivo docente
Revisión continua del cuaderno del proyecto del alumnado
Desarrollar un plan de acción intervención para atender casos de estudiantes que dejaron de asistir a la escuela o se encuentran rezagados
en dos o mas asignaturas
Estadísticas del nivel de aprovechamiento escolar y
evaluación de la eficacia de los planes de recuperación de los docentes
Planear actividades interesantes y retadoras para favorecer la participación del alumno en clase
Planear actividades diferenciadas para alumnos en función de sus capacidades y ritmos de aprendizaje
Revisión progresiva de avances académicos en alumnos rezagados
Intervenir en situaciones de conflicto, indisciplina o violencia para mediar o en su caso reparar el daño
Registro anecdótico de situaciones de conflicto resueltas por mediación
observando en concreto el avance de actitudes conciliadoras por parte de
los alumnos
En el salón de clase: Mediar los conflictos entre alumnos considerando a todas las partes involucradas
En la escuela: Propiciar un ambiente colaborativo para resolver los conflictos por la vía pacífica
Entre maestros: Implementar actividades para adquirir herramientas y desarrollar habilidades para resolver conflictos de manera pacífica
Con padres de familia: Establecer procedimientos justos, claros y transparentes para la atención y resolución de conflictos
Comunidad escolar
Febrero
ACCIONES RESPONSABLES FECHA SEGUIMIENTO Y EVALUACION
Colectivo docente
Marzo Concurso de debate
Colectivo docenteMarzo
Colectivo docenteMarzo
Todo el personal Glosa del informe
Todo el personalCE 15-16Gestionar material didáctico acorde a los estudiantes
El colectivo docente
Marzo
Con padres de familia: Establecer procedimientos justos, claros y transparentes para la atención y resolución de conflictos
Registro anecdótico de situaciones de conflicto resueltas por mediación
observando en concreto el avance de actitudes conciliadoras por parte de
los alumnos
Para medir avances: Medir el índice de gravedad de los conflictos suscitados en la comunidad escolar y canalizar los mas graves
Directivos, maestros y trabajo social
Materiales e Insumos educativos: Elaborar un directorio de instituciones especializadas en solución de conflictos y acumular bibliografía relativa al
temaTrabajo social y
biblioteca
Incluir en la planeación ejercicios de lectura donde el alumno exprese argumentos al posicionarse sobre un tema
Revisión de planeamientos y recolección de evidencias
Auxiliar al colectivo docente respecto del uso de ejercicios de lectoescritura para que el alumno polemice sobre algunos temas
expresando su postura de manera argumentadaAcademia de
español Revisión sistemática del cuaderno del proyecto de los alumnos
Planear didácticamente la resolución de problemas con números decimales acorde al grado escolar del alumnado
Revisión periódica de planeamientos y recolección de evidencias
Verificar en el cuaderno del proyecto las actividades realizadas por el colectivo docente
Academia de matemáticas
Revisión continua del cuaderno del proyecto del alumnado
Propiciar actividades estratégicas de interés para el alumnado como una forma de favorecer la asistencia regular a la escuela y el alto nivel de
desempeño.Carta descriptiva de estrategias
implementadas por cada docente
Informar a la comunidad escolar sobre el nivel de desempeño y situaciones de alerta escolar mostrando evidencias.
Utilizar sistemáticamente libros, el aula de medios, las TIC así como otros materiales educativos para favorecer el aprendizaje
Bitácora de recursos materiales y aula de medios
Inventario de materiales en portafolio de evidenciasImplementar estrategias para realizar material didáctico al tiempo que
desarrollamos los contenidos académicos
Formar liderazgos propositivos capaces de replantearse la crítica situación que enfrenten
Directivos, docentes, personal de apoyo, padres de familia,
asociaciones civiles formadoras de
liderazgos, IEE, INE, Congreso del Estado
Proyecto de mejora, ejecución del mismo en el ámbito escolar o
comunitario, evaluación del mismo mediante entrevistas y acumulación
de evidencias
En el salón de clase: Exponer ante los alumnos ejemplos de los liderazgos mundiales y casos de consenso ejemplares
En la escuela: Planear los ejercicios que habrán de abordarse ante los grupos acorde al grado y asignatura
Entre maestros: Seleccionar actividades a realizar para detectar y fortalecer actitudes de liderazgo propositivo
Marzo
ACCIONES RESPONSABLES FECHA SEGUIMIENTO Y EVALUACION
Colectivo docente
Abril y mayo Concurso de ensayo
Abril y mayo
Detección de alumnos reprobados en el III y IV bimestre Colectivo docente
Abril y mayo
Relación de alumnos rezagadosGestionar apoyos para alumnos con problemas de aprendizaje Trabajo social Seguimiento a solicitudes
Trabajar en forma colaborativa para resolver problemas de riesgo Comunidad escolar Actas de reuniones de academia
Colectivo docente Pruebas escritas y orales
Todo el personal CE 15-16Cumplir con el horario establecido
Abril y mayo
Directivos, docentes, personal de apoyo, padres de familia,
asociaciones civiles formadoras de
liderazgos, IEE, INE, Congreso del Estado
Proyecto de mejora, ejecución del mismo en el ámbito escolar o
comunitario, evaluación del mismo mediante entrevistas y acumulación
de evidenciasCon padres de familia: Orientar a los padres sobre las cualidades de sus hijos e involucrarlos en el fortalecimiento del liderazgo
Para medir avances: Valorar la situación de alumnos, aula, grupo y comunidad escolar antes y después de las actividades de consenso y
liderazgoMateriales e Insumos educativos: Bibliografía sobre lideres mundiales,
lista del FORBES, vidas exitosas
Incluir en la planeación ejercicios de lectura donde el alumno plasme por escrito argumentos al posicionarse sobre un tema
Revisión de planeamientos y recolección de evidencias
Auxiliar al colectivo docente respecto del uso de ejercicios de lectoescritura para que el alumno polemice sobre algunos temas
expresando por escrito su postura de manera argumentadaAcademia de
español Revisión sistemática del cuaderno del proyecto de los alumnos
Planear, acorde al grado escolar, resolución de problemas sencillos enfocados a desarrollar la habilidad matemática mediante acertijos,
sudokus, cuadros mágicos
Academia de matemáticas y
colectivo docente
Planeamientos, evidencias de resolución de problemas y prueba
escrita
Realizar actividades diversas que permitan a alumnos rezagados lograr los aprendizajes esperados
Ingresar directamente al salón de clase reduciendo el tiempo dedicado a formación o ceremonias Comparativo del reporte de
incidencias de alumnos y maestros
Planificar la clase optimizando el tiempo destinado a actividades de aprendizaje
Revisión de planeamiento y visitas de seguimiento
Consolidar un sano ambiente de trabajo mediante la eliminación de todo tipo de violencia en todos los ámbitos
Directivos, docentes, personal de apoyo, padres de familia,
asociaciones civiles DIF IMAC e IMA
Lista de cotejo y registro de actitudes observadas en alumnos y padres de
familia
En el salón de clase: Exponer ante el alumnado las diferentes formas de violencia así como sus nocivos efectos
En la escuela: Solicitar la visita de instituciones dedicadas a prevenir la violencia para que trabajen en el tema de la paz
Entre maestros: Seleccionar actividades e instituciones a realizar y visitar respectivamente
Abril y mayo
ACCIONES RESPONSABLES FECHA SEGUIMIENTO Y EVALUACION
Colectivo docente
Abril y mayo Grafica de resultados y compartido
Abril y mayo
Graficar los promedios de los alumnos para observar resultados
Colectivo docente Junio
Estadísticas por asignatura, grado y grupo
Elaborar ficha descriptiva de todos y cada uno de los alumnos Fichas descriptivas
Implementar estrategias para desarrollar el pensamiento matemático
CE 15-16Realizar actividades que favorezcan el gusto por la lectura
Junio
Entre maestros: Seleccionar actividades e instituciones a realizar y visitar respectivamente
Directivos, docentes, personal de apoyo, padres de familia,
asociaciones civiles DIF IMAC e IMA
Lista de cotejo y registro de actitudes observadas en alumnos y padres de
familiaCon padres de familia: Involucrar a los padres de familia en la construcción de hogares y vidas libres de violencia mediante la asistencia
a talleres de valores de la convivenciaPara medir avances: Realizar actividades artísticas donde se plasmen experiencias exitosas de superación de conflictos sin uso de violencia
Materiales e Insumos educativos: Marco jurídico sobre la no violencia, instituciones y asociaciones civiles de apoyo
Elaborar y aplicar un instrumento de evaluación que permita medir el avance de los niveles de comprensión lectora
Revisión de planeamientos y recolección de evidencias
Registrar avances en escritura mediante un trabajo argumentativo que refleje los tres niveles de comprensión lectora
Academia de español Revisión sistemática del cuaderno del
proyecto de los alumnos
Planear, acorde al grado escolar, resolución ágil de problemas sencillos enfocados a desarrollar la habilidad matemática mediante acertijos,
sudokus, cuadros mágicos
Academia de matemáticas y
colectivo docente
Planeamientos, evidencias de resolución de problemas y prueba
escrita
Preparar un proceso extraordinario involucrando a los padres de familia para lograr la promoción de alumnos rezagados
Registro de avance de alumnos promovidos en comparación con
otros ciclos escolares
Colectivo docente y academias de
español y matemáticas
Evidencias sobre las actividades ejecutadas durante todo el ciclo escolar, grafica de resultados de
avances y promedio de aprovechamiento en español y
matemáticasPromover estrategias y actividades didácticas para fortalecer en alumnos
capacidad de expresarse verbalmente y por escrito.
Efectuar una semana cultural donde se exhiban los talentos de los estudiantes y maestros y de ser posible de padres de familia
Directivos, docentes, personal de apoyo
Elaboración, ejecución y evaluación de un proyecto colectivo de búsqueda de información,
identificación de problemas y formulación de alternativas de
solución
En el salón de clase: Difundir las bases de todos y cada uno de los concursos que se llevarán a efecto
En la escuela: Convocar a la comunidad escolar a inscribirse en los actos a celebrar
Entre maestros; Elaborar y difundir las bases de las convocatorias Junio
Con padres de familia: inculcar en los padres de familia la conciencia participativa
Directivos, docentes, personal de apoyo
Elaboración, ejecución y evaluación de un proyecto colectivo de búsqueda de información,
identificación de problemas y formulación de alternativas de
solución
Para medir avances: Registro de participación en todos los concursos y actividades a desarrollar
Materiales e Insumos educativos: Convocatorias, reglamentos, aspectos a evaluar en cada concurso, jurados calificadores, premios