MODELO TRADICIONAL
Maricela Huerta OrtegaLucio Javier Silva Serna
20 de septiembre de 2012
Materia: Modelos EducativosDocente y Asesora: Mtra. Aidé Trinidad
Vital CaballeroV EDUCATIVA
+ Íñigo López de Loyola (1491
España, 1556 en Roma).
+20 de mayo de 1521 inicia su
conversión.
+Estudia en París Teología y
Literatura, 1528.
+ En 1548 crea los “Ejercicios
espirituales” en Monserrat.
ALUMNO: libre de pensar, no se le imponen “DOGMAS”.
MAESTRO: conduce hacia la realidad del mundo.
PADRES Y SOCIEDAD: fomento del bien común en el mundo globalizado.
Reflexionar y analizar la realidad sobre el mundo, para así enfrentarlo.
Dejar a un lado la superficialidad y
egocentrismo.
Profundidad de pensamiento e imaginación creadora.
Desarrollo de la verdad, justicia y paz social.
1) Las cegueras del conocimiento: el
error y la ilusión;
2) Los principios del conocimiento
pertinente;
3) Enseñar la condición humana;
4) Enseñar la identidad terrena;
5) Enfrentar las incertidumbres;
6) Enseñar la comprensión; y
7) Antropoética o ética del género
humano.
Miguel Agustín Pro Juárez
Educaba a los niños y niñas clandestinamente
Se disfrazaba de lechero, catrín, panadero, cartero, etc.
El uso del poder político, económico y de la razón, deben ser discernidos y ordenados socialmente como instrumentos para que el hombre viva, homo vivens.
LUIS UGALDE, S.J.
FAMILIA: instituida inmediatamente por Dios; su fin
es la procreación y educación de los miembros.
ESTADO: sociedad que debe buscar el bien común
IGLESIA: tiene los medios necesarios para la
salvación del hombre, lo hace nacer por el
bautismo y conduce a Dios.
250 mil escuelas, con unos 42 millones de
alumnos y 3,5 millones de profesores.
10 millones están en África, 12 millones en
América, 10 millones en Asia, 9 millones en
Europa y 800 mil en Oceanía.
Se propone un proyecto educativo centrado
en una clara idea de persona, y orientado
según una precisa visión pedagógica.
Hacer a los jóvenes capaces de abrirse
progresivamente a la realidad, de formarse
una sana y robusta concepción de la vida en
la que los valores espirituales, religiosos y
humanos no sean extraños.
Un planteamiento pedagógico correcto se
enfoca en la formación integral del
hombre, haciendo que se aproxime de
manera sistemática y crítica a la cultura y a
la realidad.