Trabajo realizado
Tamara Cabrera Martín
Diana García García
Roberto Medina Payo
Ana Mª Pámpanas Arellano
Francisco José Sánchez Rojas
Blanca Vélez Santiago
INDICE
1) Introducción
2) Tres años de edad (Objetivos, Contenidos,
Actividades, Responsables, Recursos, Evaluación)
3) Cuatro años de edad (Objetivos, Contenidos,
Actividades, Responsables, Recursos, Evaluación)
4) Cinco años de edad (Objetivos, Contenidos,
Actividades, Responsables, Recursos, Evaluación)
5) Conclusión
INDICE
Introducción
3 años
Objetivos y horario de la semana de adaptación
4 años
Objetivos y horario de la semana de adaptación
5 años
Objetivos y horario de la semana de adaptación
Tenemos que empezar diciendo que los niños
de esta edad no cumplen la jornada completa,
porque es el primer día de colegio e intentan
adaptarse al colegio de la mejor manera
posible.
INTRODUCCIÓNEl colegio “Francisco de Asís” está compuesto por el siguiente
claustro de profesores:
3 años. Compuesta por 2 aulas con 20 alumnos cada clase.
1ºA infantil: Ana María Pámpanas (tutora)
1ºB infantil: Blanca Vélez Santiago (tutora)
4 años. Compuesta por 2 aulas con 22 alumnos cada clase.
2ºA infantil: Diana García García (tutora)
2ºB infantil: Roberto Medina Payo (tutor)
5 años. Compuesta por 2 aulas con 23 alumnos cada clase.
3ºA infantil: Francisco José Sánchez Rojas (tutor)
3ºB infantil: Tamara Cabrera Martín
Director: Francisco José Sánchez Rojas
Orientadora: Ana María Pámpanas
Profesora de inglés: Blanca Vélez Santiago
Profesor de apoyo: Roberto Medina Payo
A continuación explicaremos por curso
la planificación de la primera semana
del curso lectivo del colegio “Francisco
de Asís”.
Es muy importante destacar que
nuestro horario va de 9:00h. a 13:00h.
ya que es la primera semana, es decir,
la semana de adaptación, pero el
horario que tendrán los alumnos, será
de 9:00h a 14:00h.
TRES AÑOS DE EDAD3 años Profesoras: Ana Mª y Blanca
OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Conocer su
propio
cuerpo y el
de los otros,
sus
posibilidades
de acción y
aprender a
respetar las
diferencias.
Conocer su
ambiente y
todo lo que
les rodea.
Se organizarán
en áreas
correspondientes
a ámbitos
propios de la
experiencia y del
desarrollo
infantil.
Se realiza por
medio de
actividades que
tengan interés y
significado para
los niños.
Los métodos de
trabajo en todos
los ciclos se
basan en
experiencias, las
actividades y los
juegos.
Asamblea:
juegos para
conocerse unos a
otros (ejemplo:
pasar un
muñeco y decir
su nombre
cuando lo tenga).
Los profesores,
tutores, monitores,
pedagogos y los
propios alumnos.
Materiales,
pelotas,
muñecos,
juguetes,
ordenador.
Será global,
continua y
formativa. Debe
servir para
identificar los
aprendizajes
adquiridos, el
ritmo y las
características
de la evaluación
de cada niño.
Los profesores
de esta etapa
evaluarán
además de los
procesos de
aprendizaje su
propia práctica
educativa.
HORARIO 3 AÑOS
9h. Rutinas de entrada: llegada de los niños. Recibimiento. Saludos. Los niños cuelgan el abrigo en su percha, se ponen el babi, dejan sus meriendas y sus cosas.
9,15 h. Reunión en la alfombra: Asamblea en la que se intercambiarán experiencias, se comentarán sucesos del día anterior, se recordarán algunas normas, se planificarán las actividades por las que podrán optar a continuación, se señalarán las presencias y ausencias, se observará y registrará el tiempo y se pondrá el símbolo correspondiente en el franelógrafo…
9,45 h. Actividades por rincones: serán de varios tipos:
Actividad que responde a una planificación del trabajo relativa a la unidad didáctica. Se motivará a todos los niños para que la realicen en el tiempo que cada uno necesite para ello.
Actividades relativas a la unidad didáctica o proyectos de investigación, proponiéndoles distintas posibilidades de actividad en cada rincón
Actividades libres
10,45 h. Aseo, merienda y recreo
11,30 h. Inglés, religión, psicomotricidad…
12,15 h. Continuación de las actividades por rincones y asamblea final.
13,00 h. Puesta en común, recogida del material y salida
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
9 – 9:15 entrada entrada entrada entrada entrada
9:15 – 9:45 asamblea asamblea asamblea asamblea asamblea
9:45 – 10:45 actividades por
rincones
actividades por
rincones
actividades por
rincones
actividades por
rincones
actividades por
rincones
10:45 – 11.30 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO
11:30 – 12:15 inglés religión psicomotricidad inglés psicomotricidad
12:15 – 13:00 continuación
de actividades
por rincones y
asamblea final
continuación
de actividades
por rincones y
asamblea final
continuación de
actividades
por rincones y
asamblea final
continuación
de actividades
por rincones y
asamblea final
continuación de
actividades por
rincones y
asamblea final
CUATRO AÑOS DE EDAD4 años Profesoras: Roberto y Diana
OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Desarrollar sus
capacidades
afectivas.
Desarrollar
habilidades
comunicativas y
las formas de
expresión.
Se organizarán en
áreas
correspondientes
a ámbitos propios
de la experiencia
y del desarrollo
infantil.
Se realiza por
medio de
actividades que
tengan interés y
significado para
los niños.
Los métodos de
trabajo en todos
los ciclos se basan
en experiencias,
las actividades y
los juegos.
Cuentos
representativo o
motor.
Los profesores,
tutores, monitores,
pedagogos y los
propios alumnos.
Colchonetas,
pelotas de goma,
lápices de
colores,
plastilina,
construcciones.
Será global,
continua y
formativa. Debe
servir para
identificar los
aprendizajes
adquiridos, el
ritmo y las
características de
la evaluación de
cada niño.
Los profesores de
esta etapa
evaluarán además
de los procesos de
aprendizaje su
propia práctica
educativa.
HORARIO 4 AÑOS
9h. Rutinas de entrada: Llegan los niños, se les recibe y cuelgan sus abrigos en la percha y dejan la merienda y sus cosas.
9,15 h. Asamblea: En la asamblea en la se intercambiarán experiencias, se comentarán sucesos del día anterior, se recordarán algunas normas, se planificarán las actividades por las que podrán optar a continuación, se señalarán las presencias y ausencias, se observará y registrará el tiempo y se pondrá el símbolo correspondiente en el franelógrafo, se dirá que día de la semana es, a que mes y año estamos y se eligirá al jefe de día…
9,45 h. Clase de inglés o religión.
En inglés trabajaran por rutinas, todos los días cuando llegue y se vaya la “teacher” cantaran una canción, posteriormente trabajaran por fichas.
En religión trabajaran por fichas.
10,45 h. Aseo, merienda y recreo
11,30 h. Ficha individual, ejercicios lingüísticos, momento del cuento.Actividades lógico-matemáticas... Cada día puede variar la actividad.
Lunes: Ficha de colores: los niños han de unir mediante una flecha los mismos colores.
Martes: Ficha de números y colores: Añadimos una cosa nueva, los números, pero seguimos trabajando los colores. En esta ficha los niños han de pintar cada número de un color diferente que se les viene especificado en la ficha correspondiente.
Miércoles: Ficha de lecto-escritura: En esta ficha los niños deben de repasar un número o letra nueva para ellos y así la aprenderán. Luego si tienen que colorear algo lo harán,
Jueves: Ficha lógico matemática: Se presentará a los niños una ficha en la que aparecerán dibujadas distintos elementos repetidos varias veces. Los niños deberán reconocer qué objeto está representado 4 veces y después colorearan estos 4 objetos.
Viernes: Ficha del cuerpo humano: A los niños se les entregará una ficha en la que viene dibujado una niña y un niño, ellos han de colorear la persona que son, es decir los niños colorearán al niño y las niñas a la niña.
12,15 h. Actividades por rincones. Dos veces a la semana actividades en talleres
Actividad que responde a una planificación del trabajo relativa a la unidad didáctica. Se motivará a todos los niños para que la realicen en el tiempo que cada uno necesite para ello.
Actividades relativas a la unidad didáctica o proyectos de investigación, proponiéndoles distintas posibilidades de actividad en cada rincón
13,00 h. Puesta en común, recogida del material y salida.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
9 entrada entrada entrada entrada entrada
9:15 asamblea asamblea asamblea asamblea asamblea
9:45-10:40 INGLÉS RELIGIÓN PSICOMOTRICIDAD RELIGIÓN INGLÉS
10:45 – 11:30 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO
11:30 – 12:15 Fichas: coloresFichas: números y
coloresFichas: lecto escritura
Fichas: lógico
matemáticas
Fichas: cuerpo
humano
12:15 – 13:00Actividades por
rincones
Actividades por
rinconesActividades por rincones
Actividades por
rincones
Actividades
por rincones
CINCO AÑOS DE EDAD5 años Profesoras: Francisco José y Tamara
OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Observar y
explorar su
entorno familiar,
natural y social
Adquirir
autonomía en sus
actividades
habituales.
Relacionarse con
los demás y
adquirir pautas
elementales de
convivencia y
relación social.
Intentar la
resolución de
conflictos.
Se organizarán en
áreas
correspondientes
a ámbitos propios
de la experiencia
y del desarrollo
infantil
Se realiza por
medio de
actividades que
tengan interés y
significado para
los niños
Los métodos de
trabajo en todos
los ciclos se
basan en
experiencias, las
actividades y los
juegos
Introducción en
la letro-escritura
Los profesores,
tutores, monitores,
pedagogos y los
propios alumnos.
Punzones,
tijeras,
pegamentos,
Será global,
continua y
formativa. Debe
servir para
identificar los
aprendizajes
adquiridos, el
ritmo y las
características de
la evaluación de
cada niño.
Los profesores de
esta etapa
evaluarán además
de los procesos
de aprendizaje su
propia práctica
educativa.
HORARIO 5 AÑOS 9h. Rutinas de entrada: llegada de los niños. Recibimiento. Saludos. Los niños cuelgan el abrigo en su percha, se ponen el babi, dejan sus meriendas y sus cosas.
9,15 h. Asamblea: Durante la asamblea intercambian experiencias, recordaran lo del día anterior, se recordaran las normas, se les explicara lo que se va hacer ese día, se dirá al encargado de ese día, y este señalara quien esta y quien falta, se repasara los días de la semana, se dirá que tiempo hace…
9,45 h. Trabajo individual: cada niño hará una actividad dependiendo del día. Para comenzar la semana harán un dibujo de su entorno, sus familiares, amigos…Continuando con la semana realizaran a través de un dibujo lo que más les gustaría hacer en el colegio. Para la clase de Música se les recordara el sonido de los instrumentos, y para ello realizaran un dictado musical donde dependiendo el sonido que escuchen pintaron un cuadrado, un circulo o un
10,45 h. Aseo, merienda y recreo
11,30 h. Lectura, Psicomotricidad, Razonamiento lógico-matemático, Informática… Para continuar con la lectura cada niño leerá cuatro o cinco frases según el cuento que escojan sobre la vuelta de las vacaciones, y tras finalizar el cuento se les hará preguntas sobre él. Psicomotricidad el niño practicara los saltos a través de juegos, también a través de juegos se le enseñara el espacio, como el aquí o allá. Para el razonamiento lógico-matemático se le explicaran las líneas onduladas, rectas… tras ello buscaran por el aula ejemplos que se encuentren en objetos del aula y para concluir dibujaran ellos individualmente los diferentes tipos cada uno de un color.
12,15 h. Asamblea final. Los niños recogen el material, repasaran lo que han hecho en el día, citaran lo que más y menos los ha gustado, finalmente colocaran el babi en su sitio y cogerán sus cosas, para despedirse.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
9 – 9:15 entrada entrada entrada entrada entrada
9:15 – 9:45 asamblea asamblea asamblea asamblea asamblea
9:45 – 10:45
Trabajo
individual (harán
un dibujo donde
aparezca su
entorno)
Trabajo individual:
Plástica: dibujaran lo
que les gustaría
hacer en el colegio
Trabajo individual:
Música
Trabajo
individual:
Religión
Trabajo
individual: Ingles
10:45 – 11:30 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO
11:30 – 12:15
Lectura: uno de
los niños contara
un cuento sobre
la vuelta de las
vacaciones
Psicomotricidad
Razonamiento
lógico-
matemático:
buscaran las líneas
onduladas,
rectas… mediante
objetos de la
clase. Después
dibujaran ellos las
líneas con
diferentes colores.
Psicomotricidad Informática
12:15 – 13:00 Asamblea final Asamblea final Asamblea final Asamblea final Asamblea final