FORMACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
FORMACIÓN PARA LA CIUDADANIA
PROGRAMAS TRANSVERSALES
Educación para el ejercicio de los derechos humanos
Promoción de estilos de vida saludables
Educación para la sexualidad y la construcción de la ciudadanía
Movilidad Segura
Educación Ambiental Educación Económica y Financiera
Desarrollo de Competencias Ciudadanas
SENTIDOS DE LOS PROGRAMAS TRANSVERSALES
La Interdisciplinariedad
Intersectorialidad
Interinstitucionalidad
Dialogo entre diversas disciplinas y saberes en torno a un propósito
común: interpretación de un problema concreto de la realidad
Convergencia de diferentes sectores de desarrollo del país desde los
cuales se aúnan esfuerzos, conocimientos y recursos para un
objetivo común
Relación y articulación entre dos y mas instituciones que pertenecen a
diferentes sectores, relación de conocimientos y recursos desde las intencionalidades de la formación
ciudadana
LA ARTICULACIÓN DE LOS PROGRAMAS TRASNVERSALESPROGRAMAS TRANSVERSALES
Líneas estratégicas comunes
Enfoques Comunes
formación Enfoque y competencias
Gestión
Movilización y Comunicación
Monitoreo, seguimiento y evaluación
Enfoque de derechos
Enfoque de intersectorial e interinstitucionalidad
Enfoque de gestión
Enfoque de desarrollo humano
Enfoque diferencial y de inclusión social
LOS PT EN LOS EE• Inclusión de los PPT en el PEI.• Incorporación de las temáticas Transversales en las
dinámicas del desarrollo curricular.• Sistematización de experiencias y divulgación en el
ámbito territorial.• Lectura Critica de las dinámicas del contexto.• Construcción de estrategias pedagógicas y dinámicas
que incorporen los interés de los estudiantes.• Desarrollar experiencias sistemáticas y continuas.
PASOS PARA DISEÑO DE UN PROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL
LECTURA Y CONTEXTO PROBLEMA PROPUESTA
PEDAGOGICA PLANEACIÓN PARTICIPACIÓN PROYECTO
PRIORIZACION DE PROBLEMAS, IDENTIFICACION DE LAS CAUSAS
QUE LOS ORIGINAN Y
SELECCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR
DESDE LOS ENFOQUES DE
LOS PROBLEMAS TRANSVERSALES
SOCIAL ECONOMICOGEOGRAFICOFISICOHISTORICOCULTURALDEMOGRAFICO
CAMBIO CULTURAL COMO
PORPUESTA PARA APORTAR A
LA SOLUCION DEL PROBLEMA
INTERDISCIPLINA DEFINICIÓN DE
OBJETIVOS DEFINICION DE ACTIVIDADES
DEFINICION DE TIEMPOS
COMPROMISOS RECURSOS
PEDAGÓGICOS
DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y
MOVILIZACIÓN SOCIAL
INTERINSTITUCIONAL
DESARROLLO DEL PROYECTO,
SISTEMATIZACIÓN DE
RESULTADOS Y GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO
21 3 4 5 6
REFERENTES NACIONALES DE EDUCACIÓN ENFOQUES COMUNES DE LOS PT
La SE lidera o participa en espacios de concertación
intersectorial, para desarrollar respuestas
integrales a los requerimientos de los
EE
ANALISIS DE CONTEXTO
La SE revisa resultados de pruebas SABER,
estudios intersectoriales, PMI,
define principales problemas que afectan
a los EE, prioriza, concerta y planea el
acompañamiento
IMPLEMENTACION DE PROYECTOS EN LOS EE
A partir de los requerimientos de los EE, la
SE desarrolla planes de acompañamiento y acciones de seguimiento y evaluación
de impacto a la implementación de los proyectos pedagógicos
transversales
Los Proyectos pedagógicos que desarrollan los temas transversales,
con la intención explícita de contribuir a la formación para el ejercicio de la
ciudadanía, atienden las causas de los problemáticas, no las problemáticas
en sí mismas