8/11/2019 Sesin de aprend. FOTOMONTAJE CON TICS.pdf
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SSEESSIINNDDEEAAPPRREENNDDIIZZAAJJEE NN 0011
I. DATOS INFORMATIVOS:Grado : Cuarto Seccin: A horas : 3h Fecha:02/10/2014rea :EPT Docente : BLANCA DELIA ORE MATOS
II. PROPSITOS
CAPACIDADAplicalas herramientas necesarias de Photoshop para el diseo del fotomontaje de 2imgenes.
ACTITUD Es pertinente Escucha y participa oportunamenteIII. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para el xitoIV. SECUENCIA DIDCTICA: Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
Procesospedaggico
sACTIVIDADES/ESTRATEGIAS T
Medio yMaterial
MotivacinDinmica: el lobo feroz est en el Machupicchu, Venecia para colocarse en diferentesposiciones en diferentes lugares en cuestin de segundos.
10Letras decancin
Recuperacin de
saberes previos /Conflicto Cognitivo
PreguntasQue entendemos con la dinmicaComo puedo colocarme en diferentes posiciones, lugares del mundo en segundos? Que programa puedo utilizar?
5Pc
Photoshop
Procesos
Cognitivos
ProcesamientoInformacin
Recepcinde
inform
acin
Busca informacin sobre la utilizacin de fotomontaje en los peridicos que se lesfacilita.
Escuchan la explicacin de la docente sobre la funcin de las herramientas de
fhotoshop para hacer fotomontaje y para qu casos se puede aplicar, especialmentede la herramienta pincel, filtro, etc.
20
Plumones
pizarra
Identificacin
ysecuenciacin
delproceso
aaplicar
Recortar imagen de revistas para colocar en almanaques diversas imgenes, tomandoen cuenta el color, la posicin el tamao de tal manera que no se note que sonimgenes colocadas de revistas, brindando la apariencia que es la captura de unasola imagen.
Remarcan las imgenes con plumn que aparentan pertenecer a la imagen delcalendario en su imagen original.
Reconocen las herramienta pincel, mover, relleno y las opciones del men filtro yextraer.
Observan la demostracin de la utilizacin de las herramientas en photoshop en elproceso de recorte de la imagen a colocar sobre otra (fotomontaje).
Realizamos el recorte de una imagen cualquiera y la colocamos sobre otra en elprograma fhotoshop.
40
RevistasAlmanaqu
e tijerasMaskin
Pcmultimedia
Ejecucin
/
aplicacin
delosprocesos
yestrategia
Desarrollan la Prctica de fotomontaje utilizando las herramientas del programaPhotoshop siguiendo la secuencia sugerida.
30ProgramaPhotoshopImgenes
Aplicacin de lo
aprendido y
transferencia a
situacionesnuevas
Investigan, sobre las diferencias aplicaciones que se puede trabajar en fotomontaje. 10 Imgenes
Reflexin sobre el
aprendizajeReflexin: Qu capacidad desarrollaste?, cules son los procesos y medios?, cmo tesentiste en clase?
5 Ficha
V. EVALUACIN
INDICADORCmo me doy cuenta que
aprendieron?
CRITERIO VALORACININSTRU.
Qu utilizo?Resolucin de problemas
Cules son los pasos e interrogantes que debe responder el estudiante que me
permita conocer su aprendizaje?Puntaje %
Aplica las herramientaspincel, relleno, mover yopciones filtro, extraerde Photoshop para eldiseo del fotomontajede 2 imgenes.
Cuando reconoce las herramientas necesarias a utilizar. 4 10
Ficha deseguimiento
Menciona la secuencia lgica de recortar la imagen. 6 30
Presenta su imagen recortada inserta en otra imagen. 12 60
Total 20 100
Actitud Anteel rea
TEMS Valoracin*Manifiesta frecuentemente sobre sus dudas.*Es respetoso con las opiniones
1
1
2
Ficha deobser.
VI. AUTOEVALUACIN: qu decisin tomar sobre la sesin de hoy?
CUMPL CON LOS PROPSITOS? SI (X ) NO ( ) SE ACLARARON LA DUDAS? SI ( X ) NO ( )MIS ALUMNOS MOSTRARON INTERS EN LA SESIN? SI ( X ) NO ( ) PARTICIPO LA MAYORA? SI ( X ) NO ( )ES NECESARIO REPROGRAMAR LA SESIN? SI ( ) NO ( X ) OTROS:
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VB
2014-10-02
FICHA DE SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y ACTITUDES
INDICADOR: Aplicalas herramientas pincel, relleno, mover y opciones filtro, extraer del `programa Photoshop para el diseo del
fotomontaje de 2 imgenes.
N
PROCESOS COGNITIVOS ACTITUD ANTE LA COMPETENCIAExplican suconceptualizacinde fotomontaje
Reconoce lasherramientasdel programa
photoshop parael fotomontaje
Realiza unfotomontaje
con 2imgenes
Manifiestafrecuentementesobre sus dudas.
Es respetoso con las opiniones
AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
13
CAPACIDADES
AD=Logro destacado 18-20
A= Logro previsto14-17
B= En proceso de logro09-13
C= En inicio00-08
Evidencia con claridad el logro de lacapacidad en el proceso deaprendizaje-enseanza.
E n la mayora de los momentosevidencia el logro de lacapacidad en el proceso deaprendizaje-enseanza con
Muestra mayores dificultades en ellogro de la capacidad en el procesode aprendizaje-enseanza con.
No muestra ninguna evidencia delogro de la capacidad en procesode aprendizaje-enseanza.
ACTITUD ANTE EL REAAD=Logro destacado
18-20A= Logro previsto
14-17B= En proceso de logro
09-13C= En inicio
00-08
En casi la totalidad de las clases se leobserva que muestra respeto yempeo en ejecutar las actividades dela sesin
En la mayora de los momentosde la clase se le observamuestra respeto ,empeo enejecutar las actividades de la
sesin
En muy pocos momentos de la clasese le observa muestra respeto,empeo en ejecutar las actividadesde la sesin
Prcticamente en ningnmomento de la clase se leobserva muestra empeo respeto,en ejecutar las actividades de la
sesinProf. Blanca D.Ore Matos
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1. Cortar imgenes al borde
1.- Abrir una imagen a trabajar.
2.- luego hacer clic en filtro extraer y en la nueva ventanaque se abre seleccionamos la herramienta Resaltador
de bordes y el grosor del pincel a 5, por ejemplo,
tambin podemos utilizar otra medida.
3.- Tenemos que contornear todo lo que queremos
conservar, Una vez est todo seleccionado, en el panel seleccionamos la herramienta
de relleno , y rellenamos todo lo que queremos conservar y pulsamos OK.
4.-El producto final viene a ser el corte seleccionado que lo podemos ubicar donde
queramos.
PRACTICA N 1 PHOTOSHOP
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PRACTICA N 2 PHOTOSHOP
HERRAMIENTA MASCARA DE CAPA
1 Paso:Abrimos un documento e importamos las 2 fotografas a fusionar.Este punto me salteo de explicarlo dando por sentado que ya esta claro. Aqu
ya tengo la fotografa vertical en la capa 1 y la fotografa horizontal en la
capa 2 (no es necesario que sea vertical y horizontal, pero sigo el ejemplo del
tutorial anterior).
2 Paso: En la imagen siguiente, veremos
el panel de capas. En l he marcado donde
se encuentra la herramienta Mscara de
Capa con un crculo rojo. Estando en la
capa 2 (foto superior), hacemos click
sobre Mscara de Capa y nos mostraren el panel un recuadro blanco al costado
de la imagen. Veamos ahora si la imagen:
Bsicamente lo que hace esta herramienta es ocultar todo lo que pintemos de negro y mostrar todo
lo que pintemos de blanco.
3 Paso: Una vez hecho esto, presionamos la tecla D para que
restablezca los colores predeterminados (frontal a negro y blanco el de
fondo). Seleccionamos la herramienta pincel del panel de herramientasy le damos un valor alto, como el crculo que se ve en la imagen
siguiente (depende de la resolucin de las fotografas que estemos
utilizando, es por eso que no doy valores).
Lo que haremos es pintar el borde inferior
de la fotografa superior. Veremos que en
vez de aparecer el negro, ir desapareciendo
la imagen, lo que estamos pintando. De esta
forma podemos llegar a lograr una fusin
entre las 2 imgenes. Recuerden que ladureza del pincel (cuando seleccionan el
tamao esta tambin esta propiedad del
pincel) debe estar en cero, para que tenga un
difuminado.
De llegar a equivocarnos y dejar invisible una parte que queramos que se
viera, tan solo basta con rotar los colores (blanco al frente y negro al fondo) y
pintar de blanco la seccin que queremos que se vea. Recuerden: El negro
hace invisible, el blanco visible.
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