SESION DE APRENDIZAJE Nº 06 

TEMA: “Construyendo una sociedad basado en valores” 

1.      INFORMACION GENERAL. 

1.1.   Área                                     : Formación Ciudadana y Cívica1.2.   Grado y Sección                : Primero  A, B,C,D y E1.3.   Duración                              : Cuatro  horas.1.4.   Profesor                               : Edwin Laqui Laime

 2.      APRENDIZAJES ESPERADOS.

 CAPACIDADES APRENDIZAJES ESPERADOSCONSTRUCCIO

N DE LA CULTURA

CÍVICAa)- Reconoce la importancia de los valores para construir una sociedad basada en valores, en forma grupal

EJERCICIO CIUDADANO

a)- Argumenta sobre la participación de los estudiantes en la práctica de valores en nuestra sociedad., recreando los valores en el salón.

 3.SECUENCIA DIDACTICA. 

SECUENCIA ESTRATEGIAS RECURSOS

 Despertar el interés (motivación)

- Se visualiza en data el video “cruzada de valores”. (video descargado de Perúeduca).- Organizamos la ubicación del Aula en forma de U y consolidamos seis equipos en seis sectores de estudiantes.- Reorganizada, los equipos identifica y pegan en la pizarra dibujos de valores como: Respeto,  honestidad, justicia, solidaridad, verdad, unión familiar, material previamente elaborado. - video.

Recuperación de saberes previos

Responde a las interrogantes:    -  ¿Qué valores practicaban los Incas?.    - ¿Qué valores se practican actualmente en las comunidades

campesinas de nuestra región de puno?     - ¿Qué valores practican en tu familia?

  Cuadernos

Conflicto cognitivo

Responde:     - ¿Qué pasaría si no existiera el respeto en nuestra familia?    -¿Qué pasaría si nosotros no somos honestos, viviéramos con mentiras

e hipocresías en nuestra Institución Educativa? PizarraAdquisición practica o teórica de los aprendizajes

-En equipos formados, visualizan videos descargados de Perúeduca sobre los valores.

-Cada equipo desarrolla contenidos, en base a los videos mostrados:Primer equipo: El respeto.Segundo equipo: La honestidad.Tercer equipo: La justicia.Cuarto equipo: La solidaridad.Quinto equipo: La verdad.Sexto equipo: La unión familiar.   -Cada equipo pega en la pizarra las imágenes entregadas.   -Evalúan la correspondencia de cada imagen    -Se les entrega una

- Videos.-  Data- Imágenes

ficha de organización de información.

Construcción y sistematización

  -En base a las ideas identificadas por cada forma de trabajo, completa el organizador visual individualmente

   -Se consolida el organizador visual del macro grupo en una lluvia de ideas.  Hojas de apoyo

Aplicación de los aprendizajes

-El estudiante plantea situaciones sobre los valores que se practican en la actualidad en un cuadro de doble entrada. Papelotes

Transferencia y retroalimentación

  -Cada equipo recrea en el salón de acuerdo a su tema, para ello se entrega materiales, trajes, etc.

   -Se grava la recreación, y los equipos suben los videos al Facebook. Materiales

Evaluación y metacognision

-¿De qué manera lo aprendido te ayudara a cambiar el comportamiento de las personas? Y ¿cuán importante es la practica de los valores en nuestra sociedad?  

 4.EVALUACION. 

CAPACIDAD DE AREA INDICADORES INSTRUMENTOS

Construcción de la cultura cívica.

a)- Valora la importancia de la practica de valores en nuestra sociedad.b)- Distingue los valores positivos que se deben de practicar en nuestra sociedad. Prueba Escrita

VALORES ACTITUDES INSTRUMENTORespeto      -Opina y respeta la opinión de los demás. Guía de Obs.

5.-BIBLIOGRAFÍA:- Ciencias Sociales. Editorial Santillana.- Educación Cívica. Fausto Morillo Acuña. 

Sesión de Aprendizaje sobre valores usando las Tics

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Denominación: “Conozcamos nuestros valores”

I.          DATOS INFORMATIVOS:

1.1.        I.E.                                  : MATER ADMIRABILIS

1.2.     GRADO/SECCIÓN     : PRIMERO

1.3     VALORES                     : RESPETO Y RESPONSABILIDAD

1.4.     PROFESOR                   : NÉLIDA M. GUEVARA SALAZAR

1.5.    ÁREA                            : FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

II.         APRENDIZAJE ESPERADO/CONOCIMIENTO

CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO

CONOCIMIENTOS

Construcción de la Cultura

Cívica

Explica la importancia de conocer los valores cívicos

“Conozcamos nuestros valores”Definición de valor. Dimensiones de los valores. Principales valores.

ACTITUD ANTE EL AREA

Pide la palabra para expresar sus ideas.Valora la importancia de conocer los valores para fortalecer la democraciaRespeta las ideas de sus compañeros y asume una actitud de escucha.

III.                    DESARROLLO DE LA SESIÓN. 

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICARECURSOS

DIDÁCTICOSTº

INICIO

-El docente saluda atentamente a sus alumnos.-Luego organiza a los estudiantes en grupos.-Se le pide que observe el video sobre valores-Luego a los estudiantes se les pide que haga un breve comentario sobre el video presentado.-Luego se les hará interrogantes sobre lo trabajado: ¿Cuál es el valor que más se resalto en el video observado?¿Cuál seria el valor mas importante que practican? ¿Podrías tu ayudar a las personas a fortalecer sus valores?-Consolida los aportes y fomenta el conflicto: Cual es la importancia de conocer los valores cívicos

Palabra hablada

Video

30min

DESARROLLO

Se desarrolla el tema y propósitos de clase: “Reflexiona sobre la importancia de conocer los valores”,Analizan sobre la importancia de los valores.Distribuye una hoja impresa sobre: “Conozcamos nuestros valores”, Fomenta la lectura reflexiva, destacando o subrayando las ideas más relevantes del texto.A nivel de equipo socializan sus productos, destacando sus argumentos.

Hoja impresa “Valores”

Cuaderno de trabajo

40min

CIERRE

Se aplica la evaluación metacognitiva, con las siguientes interrogantes:¿Qué de nuevo has aprendido hoy?¿Por qué debemos ser responsables?¿Cómo se podría mejorar el fortalecimiento de los valores?El docente sistematiza lo aprendido

Cuaderno de trabajo

Hoja de trabajo

20min

Publicado por Nélida Guevara Salazar en 17:28Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir con TwitterCompartir con Facebook

Nos preguntamos muchas veces por qué es importante y necesario que eduquemos a nuestros

hijos a través de losvalores. Educar a nuestros hijos para que aprendan a dar valor a

algunas conductas y comportamientos les ayudará a convivir de mejor manera y a sentirse bien

en el ambiente en que se encuentren. 

Valores como la amistad, la comprensión, la tolerancia, la paciencia, la solidaridad y el respeto,

son esenciales para un sano desarrollo de los niños.

Un niño que conoce el límite del otro, podrá vivir una vida sana y saludable, sea en su entorno

familiar o escolar. Un niño que sabe respetar a los demás, será más fácilmente respetado, y así

con todo.

Transmitir valores a los hijosLos valores son las reglas de conducta y actitudes según las cuales nos comportarnos y que

están de acuerdo con aquello que consideramos correcto. Al nacer, los niños no son ni buenos

ni malos. Con la ayuda de sus padres, educadores y de los que conviven con ellos, aprenderán

lo que está bien y lo que está mal decir, hacer, actuar, vivir.

Pero, ¿cómo educar a los hijos en valores? Primero, conociendo cada uno de los valores.

GuiaInfantil.com hizo una selección de los principales valores para que los padres hagan un

repaso y luego se los enseñen en el día a día a sus hijos, y con ejemplos.

También es preciso recordaros que los niños aprenden con el ejemplo. El ejemplo que dan sus

padres en su forma de relacionarse con los demás, de pedir las cosas, de compartir mesa,

asiento, de cooperar, de ayudar a los demás, de defender, de reclamar, de tolerar y aceptar. Si

los padres no tienen paciencia con su hijo, ¿qué creen que el niño va a aprender? La

responsabilidad que tienen los padres en latransmisión de los valores a sus hijos es crucial.

ivimos en una sociedad donde los valores escasean, están de baja. Se oye decir mucho: “¡Qué más

da…!…¡Todo da igual!”. Este encogerse de hombros y de energías, singular reflejo de una crisis de

vida, de una época de desaliento y desencanto, de confusión y de promesas incumplidas, de falta de

horizontes…me parece que tiene una causa: falta de valores.

De entrada digamos que no todo da igual. No es lo mismo ser solidario que no serlo. No es lo

mismo la fidelidad que la infidelidad. No es lo mismo la bondad que la falta de bondad.

No es lo mismo la gratitud que la ingratitud. No es lo mismo la responsabilidad que la

irresponsabilidad. No es lo mismo la sinceridad que la insinceridad. Las cosas no valen todas igual.

Las cosas tienen cada una su propio peso. Cada cosa es portadora de valores y hay que

descubrirlos.

1. ¿Qué son los valores?

Valor es aquello que hace buenas a las cosas, aquello por lo que las apreciamos, por lo que son

dignas de nuestra atención y deseo. El valor es todo bien encerrado en las cosas, descubierto con

mi inteligencia, deseado y querido por mi voluntad. Los valores dignifican y acompañan la existencia

de cualquier ser humano.

El hombre podrá apreciarlos, si es educado en ellos. Y educar en los valores es lo mismo que

educar moralmente, pues serán los valores los que

enseñan al individuo a comportarse como hombre, como

persona. Pero se necesita educar en una recta jerarquía

de valores.

El valor, por tanto, es la convicción razonada y firme de

que algo es bueno o malo y de que nos conviene más o

menos.

Los valores reflejan la personalidad de los individuos y

son la expresión del tono moral, cultural, afectivo y social

marcado por la familia, la escuela, las instituciones y la sociedad en que nos ha tocado vivir.

2. ¿Con qué descubrimos los valores y con qué los ponemos en práctica?

El hombre tiene dos facultades superiores muy nobles: la inteligencia y la voluntad.

A) Con la inteligencia el hombre descubre que las cosas son portadores de valores, tienen valores.

Gracias a la inteligencia él sabe que puede comportarse sensatamente y guiarse no por el capricho,

sino por lo que la razón le hace entender que es bueno. Con la inteligencia puede sopesar las

cosas.

B) Con la voluntad libre: rompe su indiferencia frente a las cosas y decide lo que aquí y ahora vale

más para él y elige. Y al elegir, jerarquiza las cosas y se compromete con lo que elige. Al hacer esto

forma en sí ACTITUDES que pronto se convertirán en hábitos operativos. Si lo que ha elegido es

bueno y le perfecciona, entonces llega a la VIRTUD, que es la disposición permanente a

comprometerse como hombre, a hacerse más hombre.

3. Valores más importantes

Solidaridad- Autenticidad – Fidelidad- Bondad-

Agradecimiento- Responsabilidad- Libertad- Amistad-

Belleza- Paz- Laboriosidad- Justicia-

Autocontrol- Autoestima- Austeridad- Alegría-

Altruismo- Calma- Compasión- Comprensión-

Confianza- Autoconocimiento- Cordialidad- Reflexión-

Creatividad- Generosidad- Decisión- Diálogo-

Delicadeza- Dignidad- Diligencia- Diversión-

Disciplina- Disponibilidad- Dolor- Educación-

Eficacia- Elegancia- Entusiasmo- Equilibrio-

Esfuerzo- Esperanza- Espiritualidad- Estabilidad-

Carácter- Éxito- Familiaridad- Familia-

Fe- Felicidad- Firmeza- Fortaleza-

Gozo intelectual- Gratitud- Heroicidad- Honradez-

Higiene mental- Hospitalidad- Humanidad- Humor-

Ideal- Identidad- Ilusión- Modestia-

Imaginación- Autonomía- Singularidad- Madurez-

Magnanimidad- Mansedumbre- Mayores- Misericordia-

Modelos- Moral- Naturalidad- Obediencia-

Optimismo- Orden- Paciencia- Piedad-

Placer- Poder- Realización-

Razonabilidad- Relajación mental- Respeto- Riqueza-

Sabiduría Salud,bienestar Seguridad Sencillez

Sentimiento- Serenidad- Sexualidad- Silencio-

Tiempo- Tolerancia- Trabajo- Trascendencia-

Urbanidad- Valentía- Voluntad- Vulnerabilidad-

Aceptación de sí- Flexibilidad- Iniciativa.

4. Tipos de valores

Hay estos tipos de valores:

a) Valores espirituales

b) Valores morales o humanos

* Valores personales

* Valores familiares

* Valores sociales

Por supuesto que debe haber una jerarquía de valores, que depende de la educación que uno ha

tenido. ¿Cuál debería ser la verdadera jerarquía?

5. ¿Quiénes educan en valores?

Todos influimos en los valores, pero el que se educa es

uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada

individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores

con su propia libertad experiencial en la familia, en el

colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de

comunicación.

Son las personas más significativas para el niño o el

joven las que más influyen en su experiencia de los

valores: padres, maestros, educadores, tutores,

sacerdotes…

Durante los primeros años de vida y los primeros de la adolescencia tiene gran importancia los

grupos o equipos: escultismo, deporte, catequesis, voluntariado social, misiones.

6. Ventajas y frutos de los valores

Una vez interiorizados, los valores se convierten en guías y pautas que marcan las directrices de

una conducta coherente. Se convierten en ideales, indicadores del camino a seguir. De este modo,

nos permiten encontrar sentido a lo que hacemos, tomar las decisiones pertinentes,

responsabilizarnos de nuestros actos y aceptar sus consecuencias. Nos permiten definir con

claridad los objetivos de la vida. Nos ayudan a aceptarnos tal y como somos y estimarnos. Nos

hacen comprender y estimar a los demás. Facilitan la relación madura y equilibrada con el entorno,

con las personas, acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía

personal.