SESIN DE APRENDIZAJETTULO DE LA SESIN

RECONOCEMOS Y REPRESENTAMOS FRACCIONES: LEEMOS Y GRAFICAMOS.

Breve descripcin de la situacin de aprendizaje.

Interpreta y grafica fracciones partiendo de su entorno cotidiano.

AF/ AREA

Matemtica

TIEMPO

1 bloque

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIACAPACIDADESINDICADORESINST. DE EVALUACIN

Construccin del significado y uso de las operaciones con fracciones en situaciones problemticas de agregar, quitar, juntar, separar, comparar, igualar, repetir o repartir una cantidad. Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Usa diversas estrategias que implican el uso de la representacin concreta y grfica (dibujos, cuadros, esquemas, grficos, etc.) para resolver situaciones problemticas de fracciones.

Usa diversas estrategias que implican el clculo escrito para resolver situaciones problemticas de cambio, combinacin e igualacin 1,2 con fracciones.

Usa estrategias de representacin concreta, grfica y simblica para resolver situaciones problemticas con fracciones. Fichas de trabajo.

Pruebas escritas.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

MOMENTOSESTRATEGIASMateriales y recursos

InicioPropsito didctico/Motivacin - A cada nio y nia se le entrega varios trozos de papel bond, y luego lo manipulan libremente.

-El primer retazo de papel los nios y nias lo doblan en 2 iguales y cuentan las partes en las que se dobl.

-El siguiente retazo lo doblan en 3 partes iguales, cuentan para saber en cuantas tienen ese papel.

-Al 1 retazo ya doblado los vuelven a doblar en otras 2 partes iguales, y lo vuelven a contar.

- El otro retazo ya doblado de la misma forma, hasta ya no poder doblar ms.Papelote con un problema.

Recuperacin de saberes previosSe realizan algunas interrogantes y responden en forma individual y levantando la mano para intervenir:-Qu hicimos? Cuntas veces doblamos el papel? Cuntos papeles doblamos?Dilogo

Conflicto cognitivo Qu creen que se llame al trabajo de separar una unidad en partes iguales? Se llamar fracciones? Por qu?Tarjetas numricas.

DesarrolloSe les entrega un grupo elevado de tarjetas de 2 colores distintos o ms de la forma siguiente:

-Luego se les plantea algunas interrogantes y lo responden papelotes en forma grupal:

Cuntas tarjetas son azules?

Cuntas tarjetas son rojas?

Cuntas tarjetas son amarillas?

-Exponen sus trabajos y socializan con sus compaeros.

Se corrigen algunos errores encontrados.- Consolidamos el tema en un cuadro de doble entrada:

FRACCIONES

Se llama fraccin cuando a la unidad lo dividimos en partes iguales.

Trminos

1

4

Numerador

Denominador

-Transcriben a sus cuadernos cuidando el orden y la limpiezaPapelote con problemas.Tarjetas numricas.

Cinta maskin tape.Fichas de trabajo.

CierreQu aprendimos hoy? Cmo lo aprendimos? Para qu aprendimos?Dilogo.

Tarea o trabajo en casa Transcriben los ejercicios y el trabajo realizado cuidando el orden y la limpieza.

Resuelven los ejercicios planteados en el libro del MED y otros preparados por la docente. Realizan o resuelven tarea en casa. Ejercicios del libro del MED pg...Cuadernos, lpices, colores.

EVALUACION

FORMATIVAAutoevaluacin

Coevaluacin

SUMATIVAHeteroevaluacin