7/25/2019 sesion secundaria 1ERCTAN1
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FE Y ALEGRIA N 11
EDUCANDO EN VALORES PARA LA VIDA
SESION DE APRENDIZAJE NTTULO:Aquello que ocupa un lugar en el
espacio
DATOS INFORMATIVOS:- REA CURRICULAR: CTA GRADO Y SECCIN: 1ERO y
2DO sec - TIEMPO: 4HORAS
- PROFESOR/A: Roxana Espinoza Daz - FECHA: 12 /2-1! /2
II" APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOExplica el mundo
fsico, basado
en conocimientos cientficos.
Comprende y aplica conocimientos
cientficos y argumenta
cientficamente.
Sustenta las caractersticas observables
de los cuerpos, teniendo en cuenta las
propiedades de la materia.
Lista de cotejo y practica
escrita
III" SECUENCIA DIDCTICAM ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS
T
INICIO
La Docente toma como referencia las expectativas de los
estudiantes sobre el rea y sus metas personales para el
aprendi!a"e. Se establecen las normas de convivencia en el aula
y se se#ala la importancia del traba"o en equipo
$Se sugiere establecer no ms de cuatro normas%.
El o la docente muestra diversos ob"etos como ti!as, ti"eras, un
vaso con aceite, agua, detergente lquido o lava"illa
lquido, etc. ®untas' (qu) presentan en com*n los ob"etos+
(es posible medirlos+ (cmo lo -aras+ Al me!claragua con aceite,
(qu) observas+ (a qu) se debe+ Luego, a dic-a solucin se le a#ade
detergente lquido. (qu)
sucedi+ Anotamos sus respuestas.
A-ora, muestra algunas lminas de expresiones de alegra, enfado,
etc. y pregunta' (las expresiones se pueden
medir+
Se plantea el conflicto cognitivo' (Cmo podemos reconocer las
propiedades de la materia+
&i!arraplumones
30
minutos
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FE Y ALEGRIA N 11
EDUCANDO EN VALORES PARA LA VIDA
PROCE
SO
La docente indica que formen grupos de traba"o. &roceden a
leer en silencio, por / minutos, las pginas
0 y 1 de su libro.
la docente genera diversas preguntas, como, por e"emplo, (qu)
nueva definicin encuentran para la
materia+ (En qu) se diferencian las propiedades generales y
particulares de la materia+ (2u) entienden por
inercia+ (En el espacio, fuera de la atmsfera terrestre, -ay
materia+, etc. &ide la participacin de los
diferentes grupos, y se procede al desarrollo del tema.
Los estudiantes reali!arn las siguientes actividades de manera
grupal -aciendo uso de una fic-a de
actividades $anexo %.
La docente reali!a precisiones sobre lo traba"ado en la fic-a y
monitorea el traba"o de los alumnos.
3ic-a de
actividades50 min
CIERR
E
- La docente da e"emplos $anexo 4% del tema, aplicados a la vida
diaria. Luego, los estudiantes ponen otros
e"emplos y fundamentan sus respuestas.
- La docente entrega una fic-a de evaluacin del tema tratado
$anexo 5%.
- Comparten sus comentarios con el resto del aula' (qu)
aprendimos -oy+ (cmo lo aprend+ (entend el
tema+
10min
IV" ANE#OS: Los materiales que necesita para el desarrollo de su
clase. ic!as de tra"ajo# $ic!as de aplicaci%n# instrumento de
e&aluaci%n# etc
$$$$$$$$$$$$$$$$$$$" $$$$$$$$$$$$$$$$$" V%&% DIRECCIN/
SUDIRECCIN PROFESOR'A(
