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SmarTic 2.0 – Libro 4. Guía didáctica
Lizbeth Sánchez, Rafael Andrade, Juan Olivares
© 2018 ALFAOMEGA GRUPO EDITOR, S. A. de C. V.
Dr. Isidoro Olvera (Eje 2 sur) No. 74, Col. Doctores, 06720, Ciudad de México.
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Registro No. 2317
Internet: http://www.alfaomega.com.mx
Email: [email protected]
ISBN: xxx-xxx-xxx-xxx-x
Primera edición: Alfaomega Grupo Editor, México, marzo de 2018
Derechos reservados
Esta obra es propiedad intelectual de su autor, los derechos de publicación en lengua española han sido legalmente transferidos al editor. Prohibida su reproducción parcial o total por
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Edición autorizada para venta en todo el mundo.
Impreso en México – Printed in Mexico.
Empresas del grupo:
México: Alfaomega Grupo Editor, S.A. de C.V. – Dr. Isidoro Olvera (Eje 2 sur) No. 74, Col. Doctores, C.P. 06720, Del. Cuauhtémoc, Ciudad de México – Tel.: (52-55) 5575-5022 –
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Argentina: Alfaomega Grupo Editor Argentino, S.A. – Av. Córdoba 1215, piso 10, CP: 1055, Buenos Aires, Argentina, Tel./Fax: (54-11) 4811-0887 y 4811 7183 –
E-mail: [email protected]
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA SEXTO GRADO
1. Contexto interno y externo de la escuela
Para realizar el diseño de la Planeación didáctica, el
docente enunciará las características del entorno
familiar, escolar, social y cultural de sus alumnos. Estas
características deben dar cuenta de los aspectos
familiares de los alumnos, del rol que juegan los padres,
del nivel socioeconómico, así como del tipo de escuela,
los servicios con los que cuenta, la organización escolar,
entre otros elementos que considere pertinentes
mencionar.
2. Diagnóstico del grupo
Este rubro se refiere a la descripción de las
características y procesos de aprendizaje de los
alumnos que integran el grupo. Al respecto, será
necesario que el docente de Educación Primaria
contemple para el diseño de su Planeación didáctica el
número de alumnos, los elementos generales y
particulares sobre su desarrollo, las formas de
aprendizaje, las necesidades educativas especiales, las
formas de convivencia, sus conocimientos, habilidades,
actitudes, valores y destrezas, entre otros.
PROFR. (A) DE GRUPO Vo. Bo. DEL DIRECTOR ESCOLAR
PROFR. (A) PROFR.(A)
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Planeación didáctica
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Campo de formación académica Lenguaje y comunicación
Propósito del bloque Manejar recursos de Internet para realizar actividades académicas y creativas
Enfoque pedagógico Investigación y manejo de información, Comunicación y colaboración, Ciudadanía digital, Funcionamiento y conceptos de
las TIC
Propósitos del nivel educativo Eje Español – Inteligencia lingüístico verbal
Ayudarlo al alumno a utilizar las TIC de forma responsable, prepararlo
neurológica y físicamente para el aprendizaje, formar la comunicación
efectiva entre él y los demás, apoyarlo para que actúe con seguridad al
equivocarse, al corregir y al aprender, de tal manera que el aprendizaje sea
una experiencia agradable.
Tema
✓ 1. Corrección ortográfica en Word y páginas web.
✓ 2. Vedoque, corrección ortográfica en la web.
✓ 3. Radio en Internet.
✓ 4. Podcast, crear y editar con Audacity.
✓ 5. Radio en tiempo real por Internet.
Aprendizajes esperados Recursos
✓ Corregir y practicar ortografía con la computadora y mediante Internet
✓ Comprender la utilidad del grabador de voz de Windows, Audacity, Spofty, Ivoox y Spreaker para grabar, subir y transmitir un programa de radio
CD, libro, uso de ofimática, Uso de portales y sitios Web, Uso de software
educativo, Uso de recursos visuales, y audiovisuales, Tutoriales
Competencias
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
✓ ¿Qué son las TIC?
✓ ¿Qué es un podcast?
✓ Canales de radio
✓ Corregir ortografía con Word.
✓ Corregir ortografía en línea.
✓ Visita a sitios Web.
✓ Utilizar Audacity para grabar un guión de radio.
✓ Subir un programa de radio en Spotify e Ivoox
✓ Asume responsablemente el uso de las TIC
✓ Comunica con responsabilidad
✓ Respeto (por sí mismo, y por otros)
✓ Confianza (en sí, en otros)
✓ Responsabilidad (autorregulación)
7 Planeación SmarTIC Sesión N° ____1______ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
Considere la posibilidad de repasar temas de Word que aparecen en los libros de niveles más bajos, a manera de repaso y para los alumnos que han tenido
poco contacto con Word.
La inteligencia de Maya
Word: Estilos y párrafos, Alineación, Sangría y Espaciado
Inicio: ✓ En el pizarrón elabore una exposición de los personajes del libro. Cada personaje tiene desarrollada una o varias inteligencias,
Descríbalas y pida a los alumnos que elijan con cual de los personajes se identifican. Ésta será una forma de detección de la inteligencia
múltiple que sus alumnos poseen.
Desarrollo:
✓ Solicite un texto que lleve errores en la ortografia
✓ Indique a los alumnos que realicen la actividad de la página 11
✓ En la página 12 vienen varias opciones de correctores ortograficos en línea, pida que experimenten en ellos copiando y pegando el
texto mal escrito
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Cierre:
✓ El trabajo en casa tiene con propósito general que los papás observen los avances del alumno y refuercen el vínculo afectivo.
Planeación SmarTIC Sesión N° __2__ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
La ortografía es un tema siempre importante, permita que los alumnos usen en corrector, pero, anticipadamente que escriban lo mejor posible
Maya, inteligente y responsable para escribir
Vedoque, corrección ortográfica en la Web
Inicio: ✓ Como se escribe: ¿Ésta o está?
Desarrollo:
✓ Escribir correctamente implica conocer las reglas ortográficas, una a una, practicarlas y perseverar en su estudio y uso
✓ Visiten la siguiente dirección de Internet para conocer las reglas de ortografía: https://goo.gl/3DAnr6
✓ En esta primera etapa pida que seleccionen la actividad de “Acentos”
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Cierre:
✓ En la web existen más juegos relacionados con la ortografía, úselos, recurso digital invaluable
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Planeación SmarTIC Sesión N° __3__ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
Las estaciones de radio en Internet tienen transmisiones en vivo, pero su herramienta más potente son los Podcast, transmisiones grabadas en las cuales
podemos elegir que escuchar
Un programa de radio
Radio en Internet
Inicio: ✓ Con voz y estilo de locutor: ¡Hola! ¡Hola! Buenos días a todos los escuchas, transmitimos en vivo desde…
Desarrollo:
✓ Difícil es calcular la cantidad de estaciones de radio que existen, al igual que géneros musicales
✓ La radio es una TIC, conocerla es importante, pero crear una estación es una oportunidad que el alumno debe experimentar
✓ En la página 19 existen tres posibilidades de hacer una estación de radio, estimule la curiosidad de los alumnos
✓ Pida que preparen un guion, lo practiquen y lo transmitan
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Cierre:
✓ Los guiones escritos son una herramienta real de la vida cotidiana, de los profesionales de la comunicación.
Planeación SmarTIC Sesión N° __4__ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
Las estaciones de radio en Internet tienen transmisiones en vivo, pero su herramienta más potente son los Podcast, transmisiones grabadas en las cuales
podemos elegir que escuchar
Maya y Polo, locutores en radio
Podcast, crear y editar con Audacity
Inicio: ✓ Con voz y estilo de locutor: ¡Hola! ¡Hola! Buenos días a todos los escuchas, transmitimos en vivo desde…
Desarrollo:
✓ En esta lección las páginas 23 a la 26 nos muestran los pasos para grabar un audio de forma profesional, posteriormente ese audio se
volverá un Podcast al ser subido a la red.
✓ Las actividades de la página 27 Refuerzan o extienden la enseñanza sobre el Podcast
✓ En la página 28 existe un formato ejemplo de cómo elaborar los guiones
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Cierre:
✓ Llevar el radio a casa es una idea excelente
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Planeación SmarTIC Sesión N° __5__ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
Después de los guiones y las grabaciones vienen el momento de practicar la transmisión en vivo
Disfruto y aprendo con Smartic 2.0
Radio en tiempo real por Internet
Inicio: ✓ Con voz y estilo de locutor: ¡Hola! ¡Hola! Buenos días a todos los escuchas, transmitimos en vivo desde…
Desarrollo:
✓ En las páginas 33 a la 37 indique el paso a paso para iniciar la transmisión en vivo
✓ Recomendable será que la transmisión sea escuchada, para lo cual es importante contar con dos aulas, en una iniciar la transmisión y e
la otra llevar al radio escuchas.
✓ De la oportunidad de que organicen una transmisión semanal con temas de efemérides o problemáticas del colegio, anuncios, avisos,
música, dedicatorias, anuncios de compra venta, ofertas, etcétera
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Cierre:
✓ Cuando se enfrentan tareas nuevas, nadie ésta preparado. Permita la practica recurrente que eso hace la formación profesional
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Campo de formación académica Exploración y comprensión del mundo natural y social
Propósito del bloque Conocer y aplicar herramientas de LibreOffice y elaborar test en línea.
Enfoque pedagógico Investigación y manejo de información, Comunicación y colaboración, Ciudadanía digital, Funcionamiento y conceptos de
las TIC
Propósitos del nivel educativo Eje Ciencias Naturales – Cuidado del ambiente
Ayudarlo al alumno a utilizar las TIC de forma responsable, prepararlo
neurológica y físicamente para el aprendizaje, formar la comunicación
efectiva entre él y los demás, apoyarlo para que actúe con seguridad al
equivocarse, al corregir y al aprender, de tal manera que el aprendizaje sea
una experiencia agradable.
Tema
✓ 6. LibreOffice. Presentación.
✓ 7. LibreOffice. Interfaz y herramientas: Insertar texto, Imagen, Tabla y Páginas maestras.
✓ 8. LibreOffice. Elementos multimedia: Película, Transiciones y Audio.
✓ 9. Test en línea: Daypo.com.
✓ 10. Hot Potatoes. Aplicación para elaborar un test.
Aprendizajes esperados Recursos
✓ Maneja LibreOffice para crear una presentación.
✓ Elaborar test con HotPotatoes
Uso de ofimática, Uso de portales y sitios Web, Uso de software educativo,
Uso de recursos visuales y audiovisuales, Tutoriales
Competencias
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
✓ Conceptual
✓ ¿Qué es Power Point?
✓ La utilidad de las TIC.
✓ ¿Cuáles son las TIC?
✓ Presentación con LibreOffice.
✓ Test en línea.
✓ Comprensión de la importancia del cuidado del medio ambiente
✓ Conocimiento de especies, medio ambiente y cuidado de la salud
✓ Cuidado del medio ambiente
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Planeación SmarTIC Sesión N° __6 __ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
Libre Office es una alternativa para los alumnos que no pueden costear una licencia de Microsoft, las tareas o trabajos en clase son importantes, y no deben
estar sujetos a la capacidad económica
El ambiente de Polo
LibreOfce. Presentación
Inicio: ✓ En esta lección iniciaremos a conocer una Suite de programas de oficina de las conocidas como libres
Desarrollo:
✓ Para mostrar el libreOffice, presente por sus colores y tipo de programa. Por ejemplo, Procesador de texto – azul – comparable con
Word.
✓ En la página 44 se muestra la interfaz de Presentaciones en pantalla – Impress
✓ Resalte el uso de los menús, que es donde se encuentran los comandos que se utilizan al trabajar
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Cierre:
✓ Impress servirá como medio para lograr la actividad sobre los animales en peligro de extinción
✓ Recuerde que las herramientas digitales son solo un medio para los campos formativos y el desarrollo de inteligencias.
Planeación SmarTIC Sesión N° __7 __ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
Resalte la importancia de que las presentaciones en pantalla contienen las mismas prestaciones que otros programas de uso privativo
Polo enfermo
LibreOfce. Interfaz y herramientas: Insertar texto, Imagen, Tabla y Páginas maestras
Inicio: ✓ Polo se siente mal. Que su medio ambiente, su casa; éste enferma, lo enferma también a él también
Desarrollo:
✓ Las herramientas de Impress son las adecuadas para elaborar cualquier tipo de presentación en pantalla.
✓ Muestre como abrir, guardar y cerrar las presentaciones
✓ En las páginas 49 y 50 están las instrucciones necesarias para conocer la interfaz de trabajo de Impress
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Cierre:
✓ El medio ambiente se ha modificado por la intervención del hombre. Ahora podemos integrar elementos naturales a nuestro entorno.
Llevar plantas al aula es una forma sencilla de tener naturaleza a nuestro lado.
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Planeación SmarTIC Sesión N° __8 __ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
La contaminación tiene repercusiones extremas en la salud, aunque muchos de los efectos se presentan retardados
Los efectos de la contaminación: un caso difícil
LibreOfce. Elementos multimedia: Película, Transiciones y Audio
Inicio: ✓ ¿Qué es la contaminación?
Desarrollo:
✓ Con el paso a paso de la página solicite que inicien la elaboración de la presentación para hacer consciencia sobre los efectos nocivos de
la contaminación
✓ Solicite a los alumnos que identifiquen la contaminación en su entorno, escuela, casa, colonia, pueblo
✓ Pida que elaboren una lista de sugerencias para corregir y evitar la contaminación en su entorno
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Cierre:
✓ Recuerde que las actividades en casa son importantes y que el diario de aprendizaje le acerca al alumno a la metacognición
Planeación SmarTIC Sesión N° __9 __ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
La elaboración de un test es una forma de adquirir información del tipo encuesta
Un test 2.0
Test en línea: Daypo.com
Inicio: ✓ ¿Qué opinarán las demás personas de la contaminación? Debemos preguntarles para saber cómo hay que informarles de los efectos de la contaminación en la salud
Desarrollo:
✓ En esta actividad el alumno se vuelve investigador al recurrir a un test tipo encuesta y recuperar la información de otras personas
✓ Daypo es una herramienta 2.0 que nos permite acceder y utilizarla de forma gratuita
✓ Anticipadamente pida a los alumnos que escriban las preguntas que se van a agregar, de que tipo son, es decir: preguntas abiertas, de
opción multiple, etc.
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Cierre:
✓ Para continuar mostrando diferentes tipos de test, hemos agregado un crucigrama
23 Planeación SmarTIC Sesión N° __10 __ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
Los test tienen lo más valioso dentro del contenido, conozcamos otras opciones digitales para su elaboración
Hacemos un test
Hot Potatoes. Aplicación para elaborar un test
Inicio: ✓ ¡Probemos a elaborar el test con otra herramienta: la papa caliente! ¡Hot Potatoes!
Desarrollo:
✓ Busque o elabore un test con el Hot Potatoes, con la intención de conocer su funcionamiento y éste en condiciones de ayudar a los
alumnos
✓ Deje que resuelvan las actividades solos, vigile el resultado y después corrija las partes donde sea necesario
Cierre: ✓ Recuerde recapitular antes de la evaluación, repase la unidad, haga preguntas y aclare dudas
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Campo de formación académica Pensamiento matemático
Propósito del bloque Conocer y aplicar la hoja de cálculo de LibreOffice
Enfoque pedagógico Investigación y manejo de información, Pensamiento crítico, solución de problemas y forma de decisiones, Ciudadanía
digital, Funcionamiento y conceptos de las TIC
Propósitos del nivel educativo Eje Matemáticas
Ayudarlo al alumno a utilizar las TIC de forma responsable, prepararlo
neurológica y físicamente para el aprendizaje, formar la comunicación
efectiva entre él y los demás, apoyarlo para que actúe con seguridad al
equivocarse, al corregir y al aprender, de tal manera que el aprendizaje sea
una experiencia agradable.
Tema
✓ 11. LibreOffice: Hoja de cálculo.
✓ 12. Hoja de cálculo LibreOffice. Asistente para gráficos.
✓ 13. Hoja de cálculo LibreOffice. Fórmulas.
✓ 14. Hoja de cálculo LibreOffice. Promedio.
✓ 15. Hoja de cálculo LibreOffice. Porcentajes.
✓ 16. Google Docs
Aprendizajes esperados Recursos
✓ Comprende el uso de la hoja de cálculo de LibreOffice para hacer conversiones, sacar promedios y porcentajes
Uso de ofimática, Uso de portales y sitios Web, Uso de software educativo,
Uso de recursos visuales y audiovisuales, Tutoriales
Competencias
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
✓ ¿Qué es la hoja de cálculo?
✓ ¿Qué es Google Docs?
✓ Manejar una hoja de cálculo ✓ Comprensión y práctica de la solidaridad en el aprendizaje y para el uso de las TIC.
✓ El valor de la
solidaridad
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Planeación SmarTIC Sesión N° __11 __ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
Otra aplicación de LibreOffice es Calc, hoja de cálculo. Veamos sus ventajas, la interfaz y el flujo de trabajo
Calculando con las TIC
LibreOfce: Hoja de cálculo
Inicio: ✓ ¡Divirtámonos, haciendo cálculos en la computadora!
Desarrollo:
✓ La interfaz de todos los softwares utiliza comandos o iconografía convencional. Es decir, todos los iconos de uso mundial son
representados igual en todos los programas.
✓ En la página 71 se recomienda ver el video “Operaciones básicas” para observar la forma de usar Calc
28
Cierre:
✓ Repase la interfaz y pida inserten operaciones básicas para que se familiaricen con el manejo
Planeación SmarTIC Sesión N° __12 __ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
El plano cartesiano es una actividad importante, crearlo con hoja de cálculo es una modalidad que se aprovecha en todos los estilos de aprendizaje
René Descartes y el Plano cartesiano
Hoja de cálculo LibreOffice. Asistente para gráficos
Inicio: ✓ ¿Qué es el plano cartesiano?
Desarrollo: ✓ De la página 75 a la 78 está el paso a paso para la creación, edición y uso del plano cartesiano
✓ Busque actividades relacionadas con la geometría para tener ejemplos adicionales del uso de coordenadas
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Cierre:
✓ Dejé de tarea la resolución de un mínimo de 5 figuras geométricas adicionales
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Planeación SmarTIC Sesión N° __13 __ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
La correlación con las matemáticas permite agregar conocimientos de esta disciplina y utilizar como medio la hoja de cálculo
Toneladas de plátanos
Hoja de cálculo LibreOffice. Fórmulas
Inicio: ✓ Tres plátanos ¿Cuántos metros son?
Desarrollo:
✓ Si usted es especialista en informática notará que las actividades de matemáticas facilitan el uso de las herramientas digitales
✓ Y por el contrario un profesor de matemáticas agradecerá el uso didáctico de la hoja de cálculo. Esto es un ejemplo de la importancia de
los aprendizajes significativos.
✓ Las equivalencias son importantes en la vida cotidiana, de instrucciones para que lo resuelvan con fórmulas dentro de Calc
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Cierre:
✓ Se puede llevar está actividad a las conversiones monetarias y comparar con dólares
Planeación SmarTIC Sesión N° __14 __ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
La combinación de varias operaciones repetitivas se puede convertir en una función, tal es el caso de la función Promedio
Matías enseña a su maestra
Hoja de cálculo LibreOffice: Promedio
Inicio: ✓ Si tienes un 7, un 5 y un 10, ¿Cuál será tu promedio de calificación?
Desarrollo:
✓ Agregue a la actividad el uso de formatos, es decir, que pongan bordes, sombreado, formatos de texto, tamaños de letra diferentes,
centrado, etc.
✓ Las calificaciones son el ejemplo por excelencia de la enseñanza del uso de la función PROMEDIO
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Cierre:
✓ La página de la actividad Mi inteligencia está caduca, utilice las siguientes sugerencias:
o https://goo.gl/szh4fS
o http://fsbarat.org/doc/2483.pdf
33 Planeación SmarTIC Sesión N° __15__ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
Busque ejemplos de Porcentaje como los impuestos, descuentos, recargos.
Matías busca el porcentaje
Hoja de cálculo LibreOffice: Porcentajes
Inicio: ✓ ¿Si somos 5 y vamos a reunir dinero, que porcentaje tenemos que aportar cada uno?
Desarrollo:
✓ Repase con los alumnos la parte de las matemáticas, escriba en el pizarrón usando el formato de fórmulas de Calc
✓ Permita que realicen la actividad de la página 89 a la 92, auxilie solo en caso de solicitud
✓ Vigile que todos concluyan con éxito
Cierre: ✓ Páginas 93 y 94 más actividades para elevar la inteligencia lógico-matemática
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Planeación SmarTIC Sesión N° __16__ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
Una alternativa más para la sustitución de software de oficina son los Google Docs, que son gratuitos y en línea
Pentominós
Google Docs
Inicio: ✓ ¿Qué son Pentominós? Son figuras compuestas de 5 cuadrados, sirven para practicar la ubicación espacial. SON COMO EL TETRIX
Desarrollo:
✓ Para esta actividad es importante que se cuente con una cuenta de Google, en Gmail
✓ Revise el acceso a Internet y la posibilidad de trabajar todos en forma simultanea
✓ Como alternativa puede crear un video tutorial utilizando la combinación de teclas Windows + G. Acepte que va a grabar un juego y se
abrirá la herramienta de grabación en pantalla, de esta forma puede mostrar a los alumnos como trabajar los Google docs
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Cierre:
✓ Repase la sección aprende en casa, para asegurar el resultado que se espera
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37 Campo de formación académica Desarrollo personal para la convivencia
Propósito del bloque Crea ritmos, mezclas, archivos de audio e historias gráficas con distintos medios virtuales
Enfoque pedagógico Creatividad e innovación, Investigación y manejo de información, Funcionamiento y conceptos de las TIC
Propósitos del nivel educativo Eje Educación Física y Educación Artística
Ayudarlo al alumno a utilizar las TIC de forma responsable, prepararlo
neurológica y físicamente para el aprendizaje, formar la comunicación
efectiva entre él y los demás, apoyarlo para que actúe con seguridad al
equivocarse, al corregir y al aprender, de tal manera que el aprendizaje sea
una experiencia agradable.
Tema
✓ 17. Virtual MIDI Piano Keyboard.
✓ 18. Máquina virtual para mezclar ritmos.
✓ 19. Virtual DJ: mezclar música.
✓ 20. Grabar mezclas de música. Narración y Efectos.
✓ 21. MovieMaker y Storybird.
✓ 22. Integración de lo aprendido.
Aprendizajes esperados Recursos
✓ Manejar Virtual DJ, Moviemaker y StoryBird, como medios virtuales para crear música e historias audiovisuales
Uso de ofimática, Uso de software educativo
Competencias
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
✓ ¿Qué es Pivot Stickfgure Animator?
✓ ¿Qué es TuxTyping?
✓ Utilizar la grabadora de voz de Windows.
✓ Diseñar animaciones con Pivot Stickfgure Animator
✓ Comprensión y práctica de la solidaridad en el aprendizaje y para el uso de las TIC.
✓ El valor de la
solidaridad y la
confianza en sus
propias
capacidades
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Planeación SmarTIC Sesión N° __17__ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
La música es una disciplina hermosa, llena de estudio, paciencia, perseverancia y logros, es mejor iniciar en su practica desde edad temprana
La inteligencia de Jimmy
Virtual MIDI Piano Keyboard
Inicio: ✓ ¿Quién ésta cumpliendo años? Le vamos a tocar el cumpleaños feliz
Desarrollo:
✓ Aprenda a tocar el piano virtual y muestre a los niños como es posible tocar melodías
✓ Con la habilidad que el alumno posee de usar el teclado de la computadora, esta aplicación será cuestión de aprender las
combinaciones de teclas que debe presionar
✓ En la página 105 se encuentra la explicación sobre las notas y su posición en el piano
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Cierre:
✓ La referencia visual de las páginas 107 y 108 ayudan al alumno a entender el valor en tiempo de cada nota
Planeación SmarTIC Sesión N° __18__ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
Saber, aprender o conocer las posibilidades musicales de un alumno requiere darle oportunidad de probar muchos instrumentos, en este caso aplicaciones
Jimmy, inteligente y seguro
Máquina virtual para mezclar ritmos
Inicio: ✓ ¿Qué ritmo les gusta para bailar?
Desarrollo:
✓ La música bailable permite un nivel de expresión corporal muy personalizado, cada persona gusta de un estilo de música y a través de
este gusto encuentra movimientos que le dan el placer del baile
✓ Instale previamente alguna de las mini aplicaciones de la página web: http://www.buttonbass.com/downloads.html
✓ Sorprenda a los alumnos con la sencillez de ejecución de estos instrumentos virtuales
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Cierre:
✓ Las cajas de ritmo conjuntan sonidos para que se combinen y formen ritmos, en la página 111 cuenta con otra alternativa musical
41 Planeación SmarTIC Sesión N° __19__ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
Para disfrutar de la música variada que mejor que un equipo de DJ
Todo un DJ
Virtual DJ, mezclar música
Inicio: ✓ Levante la mano el que le gustaría ser DJ (Disk Jokey)
Desarrollo:
✓ Virtual DJ es una maquina completa para mezclar música con profesionalismo. De hecho, existe la versión física de este tipo de
mezcladoras, que hacen interfaz mediante un cable USB y se pueden manipular tanto en la PC como en los botones físicos
✓ Busque dos canciones de moda, cárguelos en el virtual DJ y organice la fiesta. Cuando los niños aprendan a usar esta herramienta la
adoptaran para sus fiestas.
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Cierre:
✓ Para mezclar con sentido hace falta estudiar los diferentes ritmos, velocidades, géneros, modas, etc. Pero al alumno que le interese
investigará ampliamente
Planeación SmarTIC Sesión N° __20__ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
Grabar y guardar mezclas en la forma más acertada de autoestudio y mejora de las capacidades
Una obra teatral y musical
Grabar mezclas de música: Narración y Efectos
Inicio: ✓ ¿Tan bonita la sesión musical y olvidaste grabarla?
Desarrollo:
✓ Con cinco pasos simples el alumno aprende, en la página 119 a grabar sus creaciones
✓ Las mezclas con músicas lentas pueden ser parte de una obra teatral, de un evento importante como una exhibición de baile
✓ Pida a los alumnos que seleccionen y graben una mezcla temática, es decir, que este dirigida a un evento en especial
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Cierre:
✓ Al igual que la radio o las presentaciones es necesario elaborar un guion, solicite al alumno que planee, documente sus mezclas
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Planeación SmarTIC Sesión N° __21__ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
Más adelante enfrentara la conjunción de música y video en un proyecto que cuenta una historia e integra ambas disciplinas
¿Qué hago con mi tiempo?
Movie Maker y Storybird
Inicio: ✓ Anteriormente ya hemos contado historias, ahora contaremos las historias con video y animación
Desarrollo:
✓ Movie Maker ha sido la herramienta de video por excelencia. Si tiene problemas de instalación o descarga le recomendamos utilizar
ShotCut, descargue desde la página: https://shotcut.org/download/
✓ Permita al alumno que realice las actividades de las páginas 123-124 sin asistencia, recordaran MovieMaker y encontraran la forma de
resolver la actividad
✓ En la web de story bird solicite elaboren la misma historia con las herramientas 2.0 de la página web: https://storybird.com/create/
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Cierre:
✓ Página 125 muestra una actividad de comunicación creativa, mediante la historia de un recorrido, será necesario registrarse en la web
Planeación SmarTIC Sesión N° __22__ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
Momento de integrar las herramientas digitales vistas durante el bloque
Una historia audiovisual
Integrar lo aprendido
Inicio: ✓ Como una gran obra presentaremos nuestra historia audiovisual, es decir, con imágenes, video y música
Desarrollo: ✓ Un proyecto integrador es lo ideal para motivar al alumno a continuar aprendiendo sobre las herramientas
✓ Permita que los alumnos sean creativos, que diseñen su propio proyecto, elijan la música y la historia
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Cierre:
✓ Antes de resolver la evaluación recapitule los aprendizajes y recuerde el desempeño de los alumnos para evaluar justamente
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Campo de formación académica Desarrollo personal para la convivencia
Propósito del bloque Comprender las alternativas creativas que ofrecen las redes sociales
Enfoque pedagógico Creatividad e innovación, Comunicación y colaboración, Investigación y manejo de información, Ciudadanía digital,
Funcionamiento y conceptos de las TIC
Propósitos del nivel educativo Eje Formación Cívica y Ética
Ayudarlo al alumno a utilizar las TIC de forma responsable, prepararlo
neurológica y físicamente para el aprendizaje, formar la comunicación
efectiva entre él y los demás, apoyarlo para que actúe con seguridad al
equivocarse, al corregir y al aprender, de tal manera que el aprendizaje sea
una experiencia agradable.
Tema
✓ 25. Redes sociales.
✓ 26. Picasa y Google+.
✓ 27. Flickr.
✓ 28. Instagram.
✓ 29. Twitter.
✓ 30. Facebook.
Aprendizajes esperados Recursos
✓ Manejar Picasa, Flickr, Intagram, Twitter y Facebook para compartir información creativa
Uso de portales y sitios Web, Uso de redes virtuales, Uso de recursos visuales
y audiovisuales, Videotutoriales
Competencias
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
✓ ¿Qué es una red social?
✓ ¿Qué es Instagram, Flickr y Picasa?
✓ ¿Qué es Twitter y Facebook?
✓ Compartir fotos, e información en redes sociales
✓ Importancia del respeto para aprender y manejar las TIC
✓ El valor de la
solidaridad y la
confianza en sus
propias capacidades
✓ La convivencia como
una forma armónica de
desarrollo personal
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Planeación SmarTIC Sesión N° __23__ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
Las redes sociales no son consideradas una herramienta digital, pero enseñar su uso ético y responsable es parte de la labor docente
Una historia audiovisual
Integrar lo aprendido
Inicio: ✓ Quien posee una cuenta de red social
Desarrollo:
✓ La edad legal para poseer algunas de estas redes son los 13 años. Independientemente de la edad es necesario enseñarles a los niños
los tips de seguridad para que estén seguros y protegidos de cualquier invasión a su privacidad o a la integridad de sus datos e
información
✓ En Youtube encontrará videos informativos sobre el uso de estas redes sociales. Agregue otras redes, como: Piterest e Instagram
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Cierre:
✓ La utilización de las redes sociales puede ser un tema de debate, pero ante las posibilidades es mejor informar y que los padres esten al
tanto de lo que sus hijos realizan en estos medios
Planeación SmarTIC Sesión N° __24__ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
Picasa es un servicio que cambio a una app llamada Google photos, cuenta con app para sistema Android. Para Windows se cuenta con la app Photos
Microsoft
Delfino, imágenes con respeto
Picasa y Google+
Inicio: ✓ Levante la mano quien posea en internet más de 100 imágenes
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Desarrollo:
✓ Esta actividad es necesario sustituirla con Fotos Microsoft que tiene también herramientas de edición.
✓ Picasa tenia muchas herramientas, pero se adelanto a su tiempo, cuando fue lanzado no existía tanta conectividad y eran pocos los
usuarios, Fotos Microsoft permite editar, explorar y crear historias
Cierre:
✓ La aplicación Google photos tiene muchas herramientas y se puede utilizar en linea
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Planeación SmarTIC Sesión N° __25__ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
Flickr es un repositorio de imágenes que nos da la posibilidad de adquirir imágenes de alta calidad en búsquedas por categorías
Delfino, inteligente y respetuoso
Flickr
Inicio: ✓ Que paisaje les gusta más ¿El mar, la montaña, tal vez las ciudades o los bosques?
Desarrollo:
✓ Flickr es instalable de la app store de Windows o desde Google play
✓ Requisito previo es crear una cuenta registrándose con un correo electrónico
✓ Una vez instalado las actividades de la página 143-145 será fácilmente llevada a cabo
Cierre: ✓ Las imágenes comunican más que mil palabras, toca ahora aprender a seleccionar, guardar, buscar y usar esas imágenes
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Planeación SmarTIC Sesión N° __26__ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
Instagram es una red social de imágenes y video que se ha popularizado mundialmente, por contar con transmisiones en vivo y asincrónicas
Otro medio para compartir
Inicio: ✓ ¡Quien quiere una foto con orejas de burro?
Desarrollo:
✓ Quizá una de las mayores fortalezas, por su popularidad, es la posibilidad de manipular imágenes en tiempo real. Instagram ha logrado
atrapar la atención de todos los usuarios adictos a las selfies
✓ Disponible para Windows 10, con las ventajas de ofrecer una interfaz guiada e intuitiva
✓ Permita que los alumnos se pongan creativos, divertidos y enfoquen su atención al cuidado del ambiente
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Cierre:
✓ Las imágenes que se guardan en los dispositivos se pueden almacenar en la nube, desde Instagram. Permita que los alumnos lleven a
casa sus creaciones, en forma de búsqueda web o compartiendo con sus familiares desde la nube
55 Planeación SmarTIC Sesión N° __27__ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
Twitter es una red de comunicación global, con posibilidades multimedia, tan popular que un twitt puede ser leído por millones de personas en un solo día
Respeto y buen trato
Inicio: ✓ Alguien que me diga que significa Twitter
Desarrollo:
✓ Evidentemente para practicar y aprender a utilizar Twitter es necesario estar en línea. La ventaja es que esta disponible para todos los
sistemas operativos.
✓ Enfatice la necesidad de ser ético al usar esta red. Todo lo que se publica es un reflejo de nuestra personalidad. Pida que siempre
escriban correctamente, que no publiquen insultos o imágenes obscenas, Por lo menos hasta que sean personas adultas
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Cierre:
✓ Las inteligencias múltiples se pueden empezar a resumir en un gran informe, donde expresen los personajes, los aprendizajes, como
aplican lo aprendido y en que ha mejorado su convivencia familiar
Planeación SmarTIC Sesión N° __28__ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___6°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:
Facebook es la red de redes, porque ha conjugado las herramientas multimedia de manera adecuada, sin embargo, es necesario fomentar un uso correcto,
métodos de protección, seguridad y respeto
Redes sociales benéficas
Inicio: ✓ ¡Por favor! ¿Quién ha escuchado de Facebook? ¿Cómo lo usan?
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Desarrollo:
✓ Explore con preguntas que están haciendo los alumnos con Facebook, con la intención de detectar uso adecuado e indebido
✓ Entable un debate sobre las ambas opiniones de uso, porque siempre existirán a favor y en contra. Sin embargo, la intención es que
todos sepan de lo que acontece y tengan elementos para reflexionar y, de ser necesario, cambiar conductas.
Cierre:
✓ Hemos llegado al final, solicite el resumen sobre las inteligencias múltiples y sobre el diario de aprendizaje. Estas actividades le serán de
gran utilidad para medir los logros de los alumnos.
Actividades de apoyo Actividades permanentes Organización grupal Espacios
( ) Desarrollo psicomotor ( ) Educación Artística/musical
( ) Activación física ( ) Lectura o juegos con diversos materiales (rompecabezas, construcción, de juego simbólico, etc.)
( ) Grupal ( ) Equipos. Binas, tercias, cuartetos. ( ) Individual
( )Aula ( ) Patio cívico ( ) Aula de medios ( )Taller de robótica
Instrumentos de evaluación Adecuaciones curriculares
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( ) Observación de conductas ( ) Lista de cotejo ( ) Rubrica ( ) Portafolio de evidencias ( ) Registro anecdotario ( ) Mapa conceptual ( ) Coevaluación ( ) Diario de trabajo ( ) Observaciones ( ) Autoevaluación ( ) Informe de investigación
Revisó Aprobó