So
cioló
gico
s
Transformadora
Democráticaparticipativa
Integral
Aprender a Crear
Visión Innovadora
Cultura política
Originalidad
Convivir-ParticiparAprender a Valorar
Aprender a R
eflexionar
Acervo cultural
Habilidades:Acervo histórico
Sentido critico
Compromiso social
conciencia
Igualdad de oportunidades
Diversidad multiétnica
Intercultural-pluricultural
Participación protagónica
Integración escuela-comunidad
Trabajo Educativo Cotidiano
Cambio-relaciones:
Visión humanitaria-igualitaria
Escuela-comunidad
Horizontalidad docente-alumno
Docente-alumno
EDUCACIÓN BOLIVARIANA
DEFIN
ICIÓ
N
CARACTERISTICAS
IMPLICACIONES SOCIALES
INFLUENCIA-
TRABAJO
*Sustentado en la CRBV
*Proceso Histórico
Integral
Permanente
Humanista
PILARES
SociabilidadCooperativismoSolidaridad
FUN
DA
MEN
TO
SLegal CRBV
LOPNA
Plan de la Nación
Creatividad y originalidadFormación de la
personalidad
Filo
sófic
os
HumanistaSocial
Pedagógico
s Modelo
Ideas Educativas de
ORIENTACIONES
Teóricas
Organizativa
Funcional
Educación a lo largo de toda la vida
Pertinencia Social
Educación como un proceso sociopolítico
Complementariedad de saberes
Aprendizaje autónomo-participativo y dialógico
Teoría Transversal
Humanista
Integral
Permanente
Transformadora
Flexible
Participativa
Promoción de desarrollo
Socio-comunitario
Promoción: desarrollo endógeno
Investigación socio crítica
Formación de investigadores
Transformación sociopolítica
Comunidades de aprendizaje
Sociales-críticos
Tecnología y Sociedad
Educación Popular
Investigación socio comunitaria
Identidad Nacional-latinoamericanas
Transformación Humana
Ambiente y desarrollo sustentable
Participativa-protagónica
Formación a distanciaPR
INCIPI
OS
CARACTERÍSTICAS
IMPL
ICACIO
NES
SOCIALE
S
INFLUENCIATRABAJO
Formación desde la integralidad del sujeto.
EJES
La Maestría Robinsoniana tiene como propósito central, profundizar la formación y desarrollo de personas que en su rol de educadores y educadoras desplieguen sus potencialidades racionales, emocionales y espirituales, sean investigadores sociales, críticos, intelectuales, reflexivos, creativos, innovadores, íntegros y con gran sensibilidad social. Estén profundamente comprometidos con la transformación sociopolítica del país, sean diestros en la formación de comunidades de aprendizaje mediados presencial, tecnológicamente y que inspirados e inspiradas en el ideario Robinsoniano y otros pensadores de la educación liberadora y transformadora, sean los forjadores de los cambios que habrán de reinventar al país.
El sistema educativo transita hacia un nuevo sistema adecuado al modelo de la nueva República establecido en la constitución de la República Bolivariana de Venezuela y revierte la tendencia neoliberal, que caracterizó la década de los 90, es por ello, que se retoma con una visión pensada y novedosa el Estado Docente, tal como se expresa en el artículo 3 de la Constitución Nacional.
El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la propiedad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta constitución. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines.