1
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2
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS 2º SEMESTRE 2015
DDEESSTTIINNAATTAARRIIOOSS::
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3
CURSOS 2º SEMESTRE
N º TITULO DESTINATARIOS DE: PERFIL PREFERENTE MODALIDAD FECHAS DOCENTES LUGAR HORAS ALUMNOS
11 FEAPS EN FORMA
ÁVILA-SALAMANCA
CURSO INTER-PROVINCIAL:
AVILA Y SALAMANCA
Dirigentes políticos y técnicos de las entidades
de Ávila y Salamanca Presencial
19 septiembre (Salamanca)
17 octubre: P. de Bracamonte
7 noviembre (Ávila)
28 noviembre (Salamanca)
EQUIPO DE FORMADORES “FEAPS EN FORMA CASTILLA
Y LEÓN
SEDES ENTIDADES DE
ÁVILA Y SALAMANCA
32 20
21 HIDROTERAPIA Y ACTIVIDAD
ACUÁTICA ADAPTADA NIVEL II
CURSO AUTONÓMICO
SÓLO ALUMNOS QUE YA HICIERON EL NIVEL I
ANTERIORMENTE Presencial
20 y 21 de octubre
MAR GARCÍA AMIGO Fisioterapeuta y especialista
en hidroterapia. Centro Nuestra Señora del Valle (La
Bañeza)
ASPRONA-LEÓN
Centro Ntra. Sra. Del Camino
(Asprona-Le)
15 16
23 PORTAVOCES EFICACES, ¡NOSOTROS TAMBIÉN!
CURSO AUTONÓMICO
Personas con DI que puedan realizar
funciones de portavocía y representación de su
entidad
Presencial 24 de
septiembre 8 de octubre
CARLOS BERMEJO Periodista, experto en
protocolo y comunicación institucional
SEDE FEAPS VALLADOLID
14 20
26
PROCESOS DE PLANES PERSONALES: MODELOS DE
APOYOS
NUEVO
CURSO PROVINCIAL SALAMANCA
Técnicos y profesionales implicados en el
desarrollo de planes personales de la
provincia de SALAMANCA
Presencial 15 de octubre
6 de noviembre
BELÉN GONZÁLEZ Directora Técnica de AMI-3
(Madrid) Red de Calidad de Vida de
FEAPS.
AULA CENTRO OCIO
ASPRODES SALAMANCA
13 20
27
EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL DE LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
NUEVO
CURSO PROVINCIAL F.
PERSONAS VALLADOLID
Técnicos y profesionales de AD de FUNDACIÓN
PERSONAS Presencial
8 y 9 de octubre
NATALIA RUBIO Psicóloga, Sexóloga, Pedagoga. Maestra Educación Especial. CARLOS DE LA CRUZ Psicólogo y Sexólogo.
Director Master Oficial en Sexología UCJC.
F. PERSONAS VALLADOLID
12 23
4
CURSOS 2º SEMESTRE
N º TITULO DESTINATARIOS DE: PERFIL PREFERENTE MODALIDAD FECHAS DOCENTES LUGAR HORAS ALUMNOS
28
MAE MINDFULNESS: ACEPTACIÓN
EMOCIONAL
NUEVO
CURSO PROVINCIAL BENAVENTE
Todo tipo de profesionales
Presencial 20, 22 y 27 de
octubre
JORGE GARCÍA CÁRDABA Profesional de las Técnicas
Naturales y Manuales, Técnico Superior en Integración Social e Investigador de las
Emociones.
BENAVENTE ZAMORA
15 18
29
VISUAL THINKING NUEVAS FORMAS DE
PENSAMIENTO CREATIVO
NUEVO
CURSO AUTONÓMICO
Técnicos, Responsables de Área, Responsables
de Equipos que precisen transmitir información
Presencial 9 de octubre
RAQUEL CABRERO Arquitecta y creativa
PABLO VILLANUEVA
Coach y formador
CREFES VALLADOLID
5 18
30
ESTIMULACIÓN COGNITIVA EN DEMENCIAS
NUEVO
CURSO AUTONÓMICO
Profesionales de AD y Técnicos de centros con usuarios en proceso de
envejecimiento
Presencial 21 de
septiembre
Mª JESÚS VACA CANO Psicóloga del centro CEPEM (Asociación especializada en
Personas Mayores)
CREFES VALLADOLID
8 20
31
(SSCS0208) ATENCIÓN SOCIOSANITARIA A PERSONAS
DEPENDIENTES EN INSTITUCIONES
MÓDULO 2 MF1017_2: Intervención en la atención higiénico-alimentaria
NUEVO
CURSO AUTONÓMICO
PAD que aún no hayan pasado por el
procedimiento de acreditación de
competencias PDA interesados
MIXTA: 15 h.
presenciales
55 h. distancia
15 horas presenciales: 22, y 29 de
septiembre, 6 de octubre
PILAR SOLLA MORENO Diplomada en Enfermería.
Formadora especializada en el Certificado de Instituciones
SEDE FEAPS
CASTILLA Y LEÓN
15 25
5
FICHA DE INSCRIPCIÓN CURSOS FEAPS 2º SEMESTRE 2015 ENTIDAD: R. DE FORMACIÓN: TELÉFONO: E-MAIL:
Nº alumno
Número de CURSO
NOMBRE APELLIDOS
GRUPO DE INTERÉS Profesional,
Familiar, voluntario, directivo, PDI
SI ES PROFESIONAL:
PUESTO DE TRABAJO
SERVICIO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
ENVIAR ESTA A: [email protected]
ANTES DEL MARTES, 15 DE SEPTIEMBRE DE 2015
SSSSERVICIO DE ERVICIO DE ERVICIO DE ERVICIO DE FFFFORMACIÓN ORMACIÓN ORMACIÓN ORMACIÓN 2015201520152015 ---- CCCCURSOSURSOSURSOSURSOS
6
CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN DE DIRIGENTES “FEAPS EN FORMA” – ÁVILA Y SALAMANCA
Código del Curso: 11 – CURSO INTERPROVINCIAL Destinatarios:
Dirigentes de las organizaciones que integran FEAPS (políticos y técnicos) de las provincias de Ávila y Salamanca
Docentes:
EQUIPO DE FORMADORES “FEAPS EN FORMA” DE FEAPS CASTILLA Y LEÓN Miguel Patón (Aspanias-Burgos) Gregorio Camarero (Aspanias. Burgos) Carmen Espina (F. San Cebrián) Pedro Barrio (Asprona-León) Fidel Ramos (F. San Cebrián. Palencia). Inmaculada Lorenzo (Asprodes. Salamanca) Yolanda Hernández (Aspar- La Besana. Salamanca)
Fechas y lugares de celebración:
19 de SEPTIEMBRE de 2015
SALAMANCA Centro de OCIO y DEPORTE de ASPRODES Aula de FORMACIÓN Teléfono 923186811 Calle Lugo, 19. SALAMANCA
17 de OCTUBRE de 2015
PEÑARANDA DE BRACAMONTE (SA) ACOPEDIS. Aula de Formación C/ El Carmen, s/n Teléfono: 923 54 08 12 PEÑARANDA DE BRACAMONTE (Sa)
7 de NOVIEMBRE de 2015
AVILA CENTRO DE PRONISA-AULA INNOVA C/Perpetuo Socorro 20. AVILA Teléfono: 920 223 194
28 de NOVIEMBRE de 2015
SALAMANCA Centro de OCIO y DEPORTE de ASPRODES Aula de FORMACIÓN Teléfono 923186811 Calle Lugo, 19. SALAMANCA
Duración: 32 horas
Plazas: 20
Horario: De 10:00 a 14:30 y de 16:00 a 19:30 horas.
Incluye: Docentes, aulas, material didáctico, documentación y almuerzo los 4 días de curso.
Cuota de inscripción: Gratuita para todos los participantes.
No incluye: Desplazamientos.
SISTEMA DE CALIDAD FEAPS: Este curso es uno de los requisitos para el acceso a las etapas de despliegue y calidad del Sistema de Calidad FEAPS y su acreditación.
Certificación: Es obligatoria la asistencia a un mínimo del 75% de las horas del curso para poder tener derecho al certificado de participación.
Almuerzo: Incluido, en restaurante cercano al lugar de celebración.
SSSSERVICIO DE ERVICIO DE ERVICIO DE ERVICIO DE FFFFORMACIÓN ORMACIÓN ORMACIÓN ORMACIÓN 2015201520152015 ---- CCCCURSOSURSOSURSOSURSOS
7
ESCUELA DE DIRIGENTES FEAPS EN FORMA: FEAPS EN FORMA nace para crear un espacio de aprendizaje para los dirigentes de las organizaciones que integran FEAPS (directivos y gerentes). El objetivo es ofrecerles un espacio para capacitarles que les permita liderar, gobernar y hacer progresar sus entidades, de acuerdo con la misión, visión y valores de nuestro movimiento asociativo.
OBJETIVOS DEL CURSO: • Que los dirigentes de FEAPS compartan un mismo modelo cultural en relación a las personas con
discapacidad intelectual o del desarrollo, a sus familias, a la Misión, Valores y al Asociacionismo, a fin de que les sirva como referencia fundamental para orientar sus organizaciones.
• Que los dirigentes de FEAPS adquieran capacidad de pensamiento estratégico que les permita gestionar su organización con visión de futuro.
• Que los directivos conozcan con claridad cuál es su papel y el de los gerentes y técnicos a fin de propiciar un desempeño complementario.
• Que los directivos adquieran las habilidades necesarias para ejercer dicho papel.
CONTENIDOS: MÓDULO 0: INTRODUCCIÓN.
Presentación del programa formativo y del Proyecto FEAPS EN FORMA.
MÓDULO I: Cultura y proyecto común del movimiento asociativo FEAPS. Unidad 1: Cultura FEAPS. Unidad 2: La ética FEAPS. Unidad 3: Calidad FEAPS.
MÓDULO II: Las personas. Unidad 1: Las personas con discapacidad intelectual. La importancia de los apoyos.
Calidad de Vida. Unidad 2: Las Familias. Unidad 3: Los Derechos.
MÓDULO III: Comprender nuestras organizaciones y el modelo de organización que necesitamos. Unidad 1: Concepto de Asociación y BBPP Asociativas. Unidad 2: Características de nuestras Organizaciones. Unidad 3: Caso práctico: Organización virtual. Unidad 4: Grupos de Interés. Unidad 5: Las Asociaciones y la Gestión de Servicios. Unidad 6: La Política de Personas.
MÓDULO IV: El papel de los directivos. Unidad 1: Liderazgo Unidad 2: El poder de las entidades del movimiento asociativo FEAPS. Unidad 3: Clarificación del rol de los dirigentes.
MÓDULO V: Incidencia política y social Unidad 1: “Vivimos en sociedad”: la gestión del entorno.
MÓDULO VI: Procesos y herramientas para que los directivos trabajen y avancen: el futuro. Unidad 1: Nuestra organización debe orientarse: La Planificación Estratégica. Unidad 2: ¿Qué habilidades como directivos debemos mejorar?
CONCLUSIONES Y EVALUACIÓN
SSSSERVICIO DE ERVICIO DE ERVICIO DE ERVICIO DE FFFFORMACIÓN ORMACIÓN ORMACIÓN ORMACIÓN 2015201520152015 ---- CCCCURSOSURSOSURSOSURSOS
8
PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES:
FECHAS FORMADORES MÓDULOS UNIDADES DIDÁCTICAS
19 de SEPTIEMBRE
de 2015
SALAMANCA Miguel Patón
Goyo Camarero Yolanda
Hernández
MÓDULO 0: INTRODUCCIÓN Presentación del programa formativo y del proyecto FEAPS en FORMA
MÓDULO I: CULTURA Y PROYECTO COMÚN DEL MOVIMIENTO ASOCIATIVO FEAPS
UNIDAD I: Cultura FEAPS
UNIDAD 2: La Ética FEAPS
UNIDAD 3: Calidad FEAPS
MÓDULO II: LAS PERSONAS
UNIDAD 1: Las personas con Di. La importancia de los apoyos. Calidad de Vida.
UNIDAD 2: Las Familias.
UNIDAD 3: Los Derechos
17 de OCTUBRE de
2015
PEÑARANDA DE BRACAMONTE (SALAMANCA)
Fidel Ramos Carmen Espina
MÓDULO III: COMPRENDER NUESTRAS ORGANIZACIONES Y EL MODELO DE ORGANIZACIÓN QUE NECESITAMOS
UNIDAD 1: Concepto de asociación y BBPP Asociativas.
UNIDAD 2: Características de nuestras organizaciones.
UNIDAD 3: Caso práctico: Organización virtual
UNIDAD 4: Grupos de interés
UNIDAD 6: La política de personas
7 de NOVIEMBRE
de 2015
ÁVILA Miguel Patón
Goyo Camarero
MÓDULO III: COMPRENDER NUESTRAS ORGANIZACIONES Y EL MODELO DE ORGANIZACIÓN QUE NECESITAMOS
UNIDAD 5: Las asociaciones y la gestión de servicios.
MÓDULO IV: EL PAPEL DE LOS DIRECTIVOS
UNIDAD 1: Liderazgo
UNIDAD 2: El poder de las entidades del movimiento asociativo FEAPS.
UNIDAD 3: Clarificación del rol de los dirigentes.
28 de NOVIEMBRE
de 2015
SALAMANCA Inmaculada
Lorenzo Pedro Barrio
MÓDULO V: INCIDENCIA POLÍTICA Y SOCIAL
UNIDAD 1: “Vivimos en sociedad”: la gestión del entorno.
MÓDULO VI: PROCESOS Y HERRAMIENTAS PARA QUE LOS DIRECTIVOS TRABAJEN Y AVANCEN: EL FUTURO
UNIDAD 1: Nuestra organización debe orientarse: La Planificación Estratégica.
Unidad 2: ¿Qué habilidades como directivos debemos mejorar?
CONCLUSIONES Y EVALUACIÓN
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HIDROTERAPIA Y ACTIVIDAD ACUÁTICA ADAPTADA
NIVEL II
NÚMERO: 21 – CURSO AUTONÓMICO
Docentes:
MAR GARCÍA AMIGO Fisioterapeuta y especialista en hidroterapia. Centro Ntra. Sra. Del Valle. LA BAÑEZA (LEÓN)
Destinatarios: Fisioterapeutas, psicomotricistas y profesionales de AD interesados.
HORAS: 15
Fechas: 20 y 21 de octubre
Horarios: De 09:00 a 18:00 hs.
Plazas: 16
Lugar de celebración:
ASPRONA – LEÓN CENTRO ASISTENCIAL "NUESTRA SRA. DEL CAMINO" Tfno: 987219483 C/ La Vega, Nº 28 (ARMUNIA). 24009 LEÓN
Coordinación Inma Martín. Coordinadora de Formación. FEAPS CASTILLA Y LEÓN Teléfono 983320116 / 667315940. Correo electrónico: [email protected]
Almuerzo: Incluido, en el mismo centro.
FUNDAMENTACIÓN:
Cada vez más entidades cuentan con la posibilidad de utilizar instalaciones acuáticas, bien sean propias o comunitarias. Este curso pretende dar a conocer a los participantes los beneficios de la hidroterapia como técnica para mejorar la salud de las personas con DI.
PROGRAMA: DÍA 1
09:00 – 09:30 Presentación del curso, recogida del material y documentación.
09:30 – 10:30 Métodos de evaluación en Hidroterapia.
10:30 – 11:00 Descanso.
11:00 – 13:30 Revisión de técnicas de hidroterapia aplicadas a casos prácticos.
13:30 – 14:30 Almuerzo.
14:30 – 18:00 15:00-16:00: Técnicas hidroterapia: Introducción Bad Ragaz
16:00-18:00: Prácticas en piscina.
•
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PROGRAMA: DÍA 2
09:00 – 11:30 Técnicas hidroterapia: Estimulación orofacial. Estimulación sensorial en hidroterapia. Ai-Chi.
11:30 – 12:00 Descanso
12:00 – 13:30 Prácticas en piscina.
13:30 – 14:30 Almuerzo.
14:30 – 18:00 15:00-16:00: Programación en hidroterapia. 16:00-18:00: Prácticas en piscina.
MATERIAL QUE TIENEN QUE TRAER LOS ALUMNOS: El curso incluye prácticas en la piscina, por lo que es necesario que los participantes traigan con ellos lo siguiente: Bañador, toalla, Bolsa de aseo para ducharse después del curso, Chanclas, Gafas y gorro de baño, Botellín de agua.
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PORTAVOCES EFICACES, NOSOTROS TAMBIÉN!
NÚMERO: 23 - CURSO AUTONÓMICO
Docentes: CARLOS BERMEJO Periodista, experto en protocolo y comunicación institucional.
Destinatarios: Personas con DI que puedan realizar funciones de portavocía y representación de su entidad.
HORAS: 14
Fechas: 24 de septiembre y 8 de octubre
Horarios: De 10:00 a 14:00 y de 15:30 a 16:30 horas.
Plazas: 20
Lugar de celebración:
SEDE DE FEAPS CASTILLA Y LEÓN Paseo del Hospital Militar, 40 - Local 34 (junto al río). 47006 VALLADOLID. Teléfono 983320116
Coordinación: Inma Martín. Coordinadora de Formación. FEAPS CASTILLA Y LEÓN Teléfono 983320116 / 667315940. Correo electrónico: [email protected]
Almuerzo: Incluido, en Restaurante OH, LA, LA, cerca de la sede de FEAPS Castilla y León
FUNDAMENTACIÓN: Es importe saber cómo poder dar una buena imagen de la entidad a la que representamos. En este curso vamos a introducción a la portavocía y las relaciones públicas de las personas con discapacidad.
PROGRAMA:
• ¿Qué es un portavoz?
• ¿Cómo actúa un portavoz?
• ¿en qué consiste el trabajo de portavoz?
• Ejemplos de portavoces en el cine y la televisión.
• Ejercicios prácticos. RELACIONES PÚBLICAS E IMAGEN
• La importancia de la imagen en las relaciones públicas.
• Cómo ser un buen azafato o azafata de eventos públicos.
• Ejemplos.
• Ejercicios prácticos.
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PROCESOS DE PLANES PERSONALES: MODELOS DE APOYOS
NÚMERO: 26 - CURSO PROVINCIAL SALAMANCA
Docentes: BELÉN MARTÍNEZ Directora Técnica de AMI3 y miembro de la Red de Calidad de Vida de FEAPS.
Destinatarios: Profesionales de AD implicados en el desarrollo de planes personales.
HORAS: 13
Fechas: 15 de octubre y 6 de noviembre.
Horarios: DÍA 15 de OCTUBRE: De 10:00 a 15:00 y de 16:00 a 19:00 (8 horas) DÍA 6 de NOVIEMBRE: De 10:00 a 15:00 (5 horas)
Plazas: 20
Lugar de celebración:
CENTRO DE OCIO DE ASPRODES AULA DE FORMACIÓN Calle Lugo, 19 37003 SALAMANCA
Coordinación: Conjunta ASPRODES - FEAPS CASTILLA Y LEÓN
Almuerzo: No incluido.
OBJETIVOS: 1.- Exponer y reflexionar sobre el rol de los profesionales entorno a los tres irrenunciables que definen un Servicio centrado en las Personas. 2.- Proponer un espacio para el establecimiento y puesta en práctica de objetivos personales de microtransformación del propio rol de cada profesional en su servicio, trabajando con herramientas del enfoque centrado en la persona.
CONTENIDO DE LAS SESIONES:
SESIÓN 1: SERVICIO CENTRADO EN LA PESONA: Y YO… ¿QUÉ PUEDO HACER? (8 horas). 1) Servicio Centrado en la persona: tres irrenunciables para reflexionar. 2) ¿quién soy yo? Mi perfil de una página. 3) ¿Qué puedo hacer yo? Mi objetivo personal. 4) ¿Cómo puedo hacer? Mi plan.
SESIÓN 2: EVALUANDO LA EXPERIENCIA (5 HORAS)
1) Recogiendo lo asentado: ideas que me han quedado. 2) Exposición de experiencias personales. 3) Evaluación de lo que funciona y de lo que no. 4) Resumiendo: cuaderno de aprendizajes y herramientas.
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13
ATENDER, EDUCAR y PRESTAR APOYOS a la SEXUALIDAD de las PERSONAS con DISCAPACIDAD INTELECTUAL o del DESARROLLO
(CURSO BÁSICO)
CÓDIGO: 27 – CURSO PROVINCIAL F. PERSONAS-VA
Docentes:
NATALIA RUBIO ARRIBAS. PSICÓLOGA. Sexóloga. Pedagoga. Maestra Ed. Especial Presidenta Asociación Estatal "Sexualidad y Discapacidad" CARLOS DE LA CRUZ MARTÍN-ROMO. Psicólogo y Sexólogo. Miembro de la JD de la Asociación Estatal “Sexualidad y Discapacidad”
Destinatarios: Técnicos y profesionales de AD de F. PERSONAS VALLADOLID
HORAS: 12 horas
Fechas: 8 y 9 de octubre de 2015
Horarios: 09:00 a 15:00 horas.
Plazas: 23
Lugar de celebración:
CENTRO OCUPACIONAL LINCE TALLERES C/ Fernández Ladreda, 1 – Parcela 15. 47008 VALLADOLID.
Coordinación: Conjunta FUNDACIÓN PERSONAS – FEAPS CASTILLA Y LEÓN
OBJETIVOS: Conocer recursos didáctico-pedagógicos para atender, educar y prestar apoyos a la Sexualidad de colectivos de personas con discapacidad.
PROGRAMA: Módulo 1. Aproximación a la Sexología.
• El Hecho Sexual Humano. Los puntos de partida.
• Evolución Sexológica de la Sexualidad.
• Actitudes hacia la Sexualidad.
• Objetivos de Educar, Atender y prestar Apoyos la Sexualidad
• Sexualidades y Discapacidades.
o Características y peculiaridades asociadas a la propia discapacidad.
o Dificultades y limitaciones en las intervenciones.
Módulo 2. Atendiendo sus demandas.
• El papel del educador, la educadora y la educación sexual.
• Ante las conductas inadecuadas.
• Ante las preguntas y curiosidades
• Casos Prácticos. Estudio de Casos.
• Cuando no hay demandas.
Módulo 3. Introducción a la Programación en Educación Sexual.
• Marco legal, justificación y contextualización en diferentes ámbitos.
• Planes, programas, proyectos y diseños curriculares.
• Objetivos y Contenidos (conceptuales, actitudinales y procedimentales.
• Metodología Didáctica. Principios Pedagógicos. Actividades y Dinámicas
SSSSERVICIO DE ERVICIO DE ERVICIO DE ERVICIO DE FFFFORMACIÓN ORMACIÓN ORMACIÓN ORMACIÓN 2015201520152015 ---- CCCCURSOSURSOSURSOSURSOS
14
Módulo 4. Educación Sexual en diferentes contextos.
• Adaptación a colectivos específicos y a distintas etapas evolutivas.
• Claves a tener en cuenta.
• Adaptación de Entornos. La importancia de la Comunicación.
o Sistemas Alternativos y aumentativos de Comunicación.
• Recursos y Materiales. Ayudas Técnicas, modelos anatómicos, simuladores...
• Herramientas e Instrumentos. Manuales de Buenas Prácticas.
• Coordinación transversal con otros programas del Proyecto de Centro.
• La responsabilidad compartida. Trabajo en equipo. Dimensión Multidisciplinar
Módulo 5. Atendiendo a las personas con discapacidad intelectual y necesidad de apoyos extensos y generalizados.
• Programas para Personas con Necesidad de apoyos extensos y generalizados
• La intimidad y el cuerpo desnudo. Gestión de tiempos y espacios.
• Programas Especializados. Algunas propuestas: Estimulación Multisensorial
• “El Cuerpo” un Universo de posibilidades. Propuestas de intervención.
Módulo 6. Intervención con familias, parejas y otros agentes sociales. Trabajo con otros profesionales. Recursos del entorno. (Ámbitos no formales).
• El papel de las familias en la atención y educación sexual. Aprender a crecer
• Las familias ante las preguntas y ante el trabajo en los centros
• Las familias antes las conductas inadecuadas.
• Claves para que den continuidad y colaboren: Formación, Información y asesoramiento.
• Trabajo con otros profesionales. Recursos del entorno. (Ámbitos no formales)
Módulo 7. Propuestas concretas de intervención.
• Propuestas de Intervención en Materia de Educación Sexual.
• Experiencias y Buenas Prácticas.
• Programas dirigidos a personas con discapacidad intelectual con perfiles concretos en función de
edades, demandas y necesidades de apoyos.
• Programas en función al Centro o Servicio donde la persona se encuentra atendida. Ej: Centros de
Día – Servicios Residenciales.
• Gestión de Tiempos y Espacios. Adaptación de Entornos.
• Proyectos de Vida Independiente. Vida en Pareja. Buenas Prácticas.
• Recursos. Ayudas Técnicas y Nuevas Tecnologías. Ej: El ordenador como recurso educativo en los
Programas de Ed. Sexual.
• Técnicas, herramientas y estrategias. Apuntes de metodología: Dinámicas de Grupos. Técnicas de
Resolución de Conflictos. Habilidades Sociales.
SSSSERVICIO DE ERVICIO DE ERVICIO DE ERVICIO DE FFFFORMACIÓN ORMACIÓN ORMACIÓN ORMACIÓN 2015201520152015 ---- CCCCURSOSURSOSURSOSURSOS
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MAE - MINDFULNESS: ACEPTACIÓN EMOCIONAL
CÓDIGO: 28 – CURSO PROVINCIAL BENAVENTE
Docente:
JORGE GARCÍA CÁRDABA Profesional de las Técnicas Naturales y Manuales, Técnico Superior en Integración Social e Investigador de las Emociones. Las principales actividades que desarrolla actualmente son Ayurveda (masajes), Yoga, Meditación y Programas Mindfulness Individuales, Grupales y para empresas, así como talleres de Crecimiento Personal e Inteligencia Emocional. Es co-Creador de Ser Ayurveda, un Centro Holístico para la búsqueda del Ser Consciente y alcanzar un Bienestar adecuado, siendo actualmente su plataforma profesional.
Destinatarios: Todo tipo de profesionales
Plazas: 18
Duración: 15 horas
Fechas: 20, 22 y 27 de octubre
Horario: De 09:00 a 14:00 horas.
Lugar: Sede ASPROSUB “Virgen de la Vega” Camino de los Salados s/n. 49600 BENAVENTE (ZA). Tf. 980 632663
Coordinación: Conjunta ASPROSUB “VIRGEN DE LA VEGA” – FEAPS CASTILLA Y LEÓN
FUNDAMENTACIÓN y JUSTIFICACIÓN:
El presente programa pretende aportar un recurso que sea eficaz y personal para cada persona respecto a la búsqueda de su propio Bienestar. Tenemos que descubrir la necesidad de “fluir” en el momento Presente, dejar de viajar hacia el pasado (que a veces se nos antoja mejor) y hacia el futuro (dónde imaginamos todo mejorará). El estrés de las cosas “externas” incide en nuestro “mundo interno” y a veces nos hace tomar decisiones o reacciones incoherentes con nuestros Valores. Las prioridades del presente programa, en este sentido, son:
• Ser conscientes de la necesidad de sentirnos a nosotros mismos durante un tiempo (establecido) a lo largo del día a través de la práctica de la Atención Plena (Mindfulness).
• Establecerse en esta Práctica diaria puede aportar ese punto de inflexión buscado en nuestra Vida, ante la necesidad de sentirnos más “auténticos y armonizados”.
• Para poder ofrecer un “buen cuidado” tenemos que sentirnos “cuidados”.
OBJETIVOS:
• Introducir en la Práctica de Mindfulness (Técnicas sencillas para aumentar y favorecer la Atención al Momento Presente).
• Sentir y Conectar con la Respiración y las sensaciones corporales
• Observar los procesos mentales para alcanzar una comprensión y aceptación
• Introducir en el contacto de la Práctica Corporal (Yoga) y conferir una Práctica básica
• Descubrir la necesidad de aplicar tiempo a uno mismo.
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN Y TÉCNICAS:
El programa se desarrolla en 3 unidades, temporalizadas cada una de ellas en una mañana completa en horario de 9 a 14 horas.
SSSSERVICIO DE ERVICIO DE ERVICIO DE ERVICIO DE FFFFORMACIÓN ORMACIÓN ORMACIÓN ORMACIÓN 2015201520152015 ---- CCCCURSOSURSOSURSOSURSOS
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Estructura Unidad 1 (Toma de Contacto):
• Presentación General del Programa e Instructor (“Motivación para estar Aquí”)
• Inteligencia Emocional.
• Teoría Básica Mindfulness y Práctica Iniciación a Mindfulness: o ¿Qué es y por qué practicar Mindfulness?. o Identificación pensamiento / emoción.
• Introducción a la Exploración Corporal: o Respiración diafragmática / Postura Semi-supina.
• Espacio para compartir la experiencia de la Práctica Personal.
Estructura Unidad 2 (Avanzando):
• Instrucciones Generales para la Práctica Corporal.
• Práctica Corporal (Yoga).
• La Postura (Meditación).
• Etiquetado y Atención Plena.
• Exploración Corporal.
• Espacio para compartir la experiencia de la Práctica Personal. Estructura Unidad 3 (Profundizando):
• Mindfulness: o En la Respiración. o En las Sensaciones. o Foco Abierto.
• Regulación Emocional según Mindfulness: o Reconocer la Emoción. o Sin juicios, sin culpa. o Abrirse a la Experiencia (des-identificación). o Caminar hacia el Interior. o Sabiduría.
• Relajación Consciente y Profunda
• Práctica Personal para la Vida: Regálate Tiempo Presente
• Auto-liberación y Meditación Meta
• Espacio para compartir la experiencia de la Práctica Personal
METODOLOGÍA:
La formación se llevará a cabo en tres jornadas de cinco horas cada una de ellas, hasta alcanzar 15 horas totales. El horario establecido es de 9h a 14h, con un espacio de descanso. La metodología a emplear puede denominarse Cognitivo-Emocional, pues se complementa la parte verbal o explicativa, así como la comprensiva, con la experiencial.
IMPORTANTE 1) La hora de finalización puede prolongarse unos minutos. 2) Asistir con ropa cómoda que permita realizar movimientos amplios y sentirse “libre”. 3) Se ruega puntualidad. 4) Mantener una “mente abierta” ante posibles conceptos nuevos o diferentes.
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VISUAL KHINKING NUEVAS FORMAS DE PENSAMIENTO CREATIVO
NÚMERO: 29 – CURSO AUTONÓMICO Docentes:
PABLO VILLANUEVA. Coach y formador. RAQUEL CABRERO. Arquitecta y Creativa.
Destinatarios:
Técnicos, Directores, Responsables de Área, Responsables de Equipos y profesionales que precisen transmitir información y que estén interesados en mejorar sus capacidades de pensamiento creativo a la hora de generar y materializar ideas innovadoras.
HORAS: 5
Fechas: 9 de octubre
Horarios: De 09:00 a 14:00 horas.
Plazas: 18
Lugar de celebración:
CREFES Plaza de San Nicolás, 17. 47003 VALLADOLID. Teléfono 983362757 En CREFES hay parking gratuito
Coordinación Inma Martín. Coordinadora de Formación. FEAPS CASTILLA Y LEÓN Teléfono 983320116 / 667315940. Correo electrónico: [email protected]
Almuerzo: NO incluido
IMPORTANTE: Cada participante deberá traer 3 / 4 rotuladores (o los que quiera) de distinto grosor y color.
FUNDAMENTACIÓN:
Se conoce por VISUAL THINKING el procedimiento a través del cual se utilizan imágenes para permitir a la parte creativa y emocional de nuestro cerebro procesar la información de una manera más intuitiva. Nuestro cerebro piensa con imágenes de forma natural y es a través de este pensamiento visual, como las ideas complejas se hacen más simples y concretas; nos permite comunicarnos de una forma más clara y concisa, y los mensajes se recuerdan con mayor facilidad.
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CONTENIDOS:
• ¿Qué es el Visual Thinking? Origen y premisas.
• ¿Cómo se aplica el Visual Thinking?
• ¿Para qué puede usarse el Visual Thinking?
• Fases fundamentales.
• El proceso de pensamiento visual.
METODOLOGÍA: Se hará hincapié en la conjugación de todas las herramientas con los recursos personales de cada participante (imaginación, observación, correlación, intuición, entre otras). En conjunto, se potenciará la instauración de un hábito integrado de pensamiento que conjugue tanto hemisferio izquierdo (lógica, análisis, razón) como hemisferio derecho (creatividad, emoción, ideas).
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ESTIMULACIÓN COGNITIVA EN DEMENCIAS
NÚMERO: 30 – CURSO AUTONÓMICO Docentes:
Mª JESÚS VACA CANO Psicóloga de CEPEM (Asociación especializada en Personas Mayores). Madrid
Destinatarios: Profesionales de AD Y Técnicos de centros con usuarios en proceso de envejecimiento.
HORAS: 8
Fechas: 21 de septiembre
Horarios: De 09:00 a 14:00 horas y de 15:30 a 18:30 horas.
Plazas: 20
Lugar de celebración:
CREFES Plaza de San Nicolás, 17. 47003 VALLADOLID. Teléfono 983362757 En CREFES hay parking gratuito
Coordinación Inma Martín. Coordinadora de Formación. FEAPS CASTILLA Y LEÓN Teléfono 983320116 / 667315940. Correo electrónico: [email protected]
Almuerzo: Incluido en Bodegón TRASTÁMARA.
OBJETIVOS: Dar a conocer cómo van afectando las demencias a las funciones mentales, superiores e inferiores y, a partir de estos, saber diseñar e impartir programas de psicoestimulación que ayuden a frenar el deterioro cognitivo, partiendo de una generalidad que les lleve a dar respuesta a la hora de atender las particularidades individuales de cada usuario.
IMPORTANTE Trabajaremos fundamentalmente lo que es una demencia. El curso está enfocado para trabajar con personas con discapacidad intelectual que cognitivamente hayan conseguido previamente el manejo del lenguaje, praxias y gnosias.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Disponer de nociones de demencias.
• Ser capaces de diferenciar la fase en la que se encuentra cada usuario.
• Obtener los conocimientos elementales que definen la estimulación cognitiva.
• Conocer las técnicas básicas de estimulación cognitiva.
• Adquirir los conocimientos necesarios que les ayuden a entrenar todas las funciones cognitivas en función de la fase de deterioro en la que se encuentren sus usuarios.
• Utilizar los recursos, estrategias y elementos teórico-prácticos que ayuden a mantener / retrasar el deterioro de las funciones cognitivas.
• Saber identificar y catalogar los objetos de la vida cotidiana como recursos de estimulación cognitiva.
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METODOLOGÍA: Los ejercicios que se desarrollan en el programa son de naturaleza activa y participativa, teniendo siempre en cuenta las necesidades de los participantes del curso. Por lo que se evaluarán las demandas grupales e individuales para adaptar lo máximo posible el programa de tal forma que el rendimiento de los usuarios sea muy elevado. Los ejercicios que en este curso se plantean son sólo orientativos, ya que siempre debemos adaptarnos a las demandas del paciente, a su grado de demencia, a sus preferencias y al nivel cultural, y por supuesto a su discapacidad intelectual El curso tendrá un ritmo muy dinámico, en el que el alumno creará su propio material de estimulación.
CONTENIDOS:
El contenido del curso se puede variar en función de las demandas del grupo, centrándonos más en aquellos aspectos que ellos consideren oportuno o dejando de lado otros. 1 Fundamentos relevantes sobre la demencia
1.1 Concepto de demencia: 1.2 . Aspectos básicos:
12.1 Deterioro de la memoria. 12.2. Orientación: espacial y temporal. 1.2.3 Atención. 1.2.4 Alteraciones del lenguaje 1.2.5. Cálculo. 1.2.6. Capacidades ejecutivas. 1.2.7. Pensamiento, capacidad de juicio y abstracción. 1.2.8. Praxias: capacidad de realizar actividades motoras. 1.2.9. Gnosias: capacidad de reconocimiento de la información sensorial.
2. Fases/evolución de las demencias 2.1. Fases: leve, moderada, grave 2.2. Escala Global de Deterioro (GDS) de Reisberg 3. Definición de estimulación cognitiva 4. Principales técnicas que se utilizan en la estimulación cognitiva en enfermos de demencia. 4.1. Terapia de orientación a la realidad. 4.2. Reminiscencia.
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Código interno:1 31 – CURSO AUTONÓMICO
Regulación:
REAL DECRETO 1379/2008, de 1 de agosto, por el que se establecen dos certificados de profesionalidad de la familia profesional Servicios socioculturales y a la comunidad que se incluyen en el Repertorio Nacional de certificados de profesionalidad regulado por el Real Decreto 34/2008, de 18 de enero. Dichos certificados de profesionalidad tienen carácter oficial y validez en todo el territorio nacional y no constituyen una regulación del ejercicio profesional. Atendiendo a sus Anexos: Anexo I. Atención sociosanitaria a personas en el domicilio –Nivel 2. Anexo II. Atención sociosanitaria a personas dependientes en instituciones sociales –Nivel 2. En el cual desarrolla a lo largo de cuatro módulos formativos las diferentes tareas a desarrollar por el auxiliar cuidador en las instituciones.
Cualificación profesional de referencia:
SSC320_2 Atención Sociosanitaria a Personas Dependientes en Instituciones. (RD 1368/07 de 19 de octubre de 2007)
Asociado a la Unidad de Competencia:
UC1017_2: Desarrollar intervenciones de atención física dirigidas a personas dependientes en el ámbito institucional.
Módulo Formativo: MF1017_2: Intervención en la atención higiénico-alimentaria en instituciones.
Fechas de celebración: Del 22 de septiembre al 9 de octubre.
Duración: 70 horas: 15 presenciales y 55 a distancia.
Horas presenciales: 22 y 29 de septiembre, 6 de octubre. Horario: De 9:30 a 14:30
Horas a distancia: Resto de días.
Docentes:
PILAR SOLLA MORENO Graduada en Enfermería.. Formadora especializada en el Certificado de Instituciones. Evaluadora de competencias.
Destinatarios: Profesionales de AD que aún no hayan pasado por el procedimiento de acreditación de competencias. Otros PAD interesados.
Plazas: 25
Lugar de celebración:
Sede Social de FEAPS CASTILLA Y LEÓN Paseo del Hospital Militar, 40 – Local 34 (junto al río) 47006 VALLADOLID. Teléfono: 983320116 Zona para aparcar: mejor en la otra orilla del río.
Coordinación
Inma Martín. Coordinadora de Formación. FEAPS CASTILLA Y LEÓN Teléfono 983320116 / 667315940 Correo electrónico: [email protected]
Almuerzo: No incluido.
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PROGRAMA DE CONTENIDOS: MÓDULO FORMATIVO: INTERVENCIÓN EN LA ATENCIÓN HIGIÉNICO-ALIMENTARIA EN INSTITUCIONES (MF1017_2) DURACIÓN: 70 HORAS. 1. REALIZACIÓN DE LA HIGIENE Y ASEO DE LA PERSONA DEPENDIENTE Y DE SU ENTORNO EN INSTITUCIONES
1. Principios anatomofisiológicos del órgano cutáneo y fundamentos de higiene corporal. Patología más frecuente.
2. Aplicación de técnicas de aseo e higiene corporal:
• Baño en bañera o ducha.
• Baño en la cama.
• Baño de personas con alzhéimer.
• Cuidado de los pies de personas con diabetes.
• Higiene bucal.
• Limpieza de pliegues corporales.
• Limpieza de zonas de riesgo. 3. - Prevención y tratamiento de las úlceras por presión:
• Higiene corporal.
• Protección de la piel.
• Cambios posturales. 4. Aplicación de cuidados del usuario incontinente y colostomizado. 5. Prevención y control de infecciones. Procedimientos de aislamiento y prevención de
enfermedades transmisibles. 6. Asistencia al usuario para vestirse:
• Manejo de la ropa y calzado del usuario.
• Ayudas para su uso, accesorios. 2. MANTENIMIENTO DEL ORDEN Y CONDICIONES HIGIÉNICAS DE LA HABITACIÓN DEL USUARIO
1. Disposición y limpieza de los efectos personales del usuario. 2. Control de las condiciones ambientales:
• Luminosidad.
• Temperatura.
• Ventilación.
• Ruido. 3. Técnicas de realización de camas:
• Tipos de camas y actuación ante las mismas.
• Ropa de cama: tipos, complementos, climatología.
• Posiciones de la cama.
• Protocolos de actuación para camas cerradas y ocupadas. 3. ADMINISTRACIÓN DE ALIMENTOS Y RECOGIDA DE ELIMINACIONES EN INSTITUCIONES
1. Evolución del metabolismo en el ciclo vital. 2. Principios anatomofisiológicos de los sistemas digestivo y endocrino. Patología relacionada. 3. Comprobación de hojas de dietas:
• Dietas y menús de instituciones sociosanitarias.
• Menús en patologías especiales.
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4. Alimentación por vía oral:
• Ayudas técnicas para la ingesta.
• Apoyo a la ingesta: cubiertos, platos y vasos especiales.
• Pautas según estado del usuario.
• Posturas del usuario que facilitan la ingesta. 5. Técnicas de recogida de eliminaciones. 6. Prevención de riesgos en la alimentación y la recogida de eliminaciones.
METODOLOGÍA DE TRABAJO: El curso se desarrollará de forma semi-presencial. La formación presencial los días indicados y la
formación a distancia durante la semana del período de impartición presencial de cada módulo.