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Taller de Electrónica
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Escuela de Informática
Guía de Estudio
Nombre de la asignatura : Taller de Electrónica
Carga académica : 3 Créditos
Modalidad : Semiprensencial
Clave : INF-321
Pre-requisito : INF-327
Fecha de elaboración : Marzo, 2010
Responsable de elaboración : Ing. Onésimo García
Revisión : Lic. Martha Escaño
Directora Producción de Medios
: Lic. José Uribe
Director Escuela de Informática
Modificaciones
1ª: Fecha: Responsable: _____________________
2ª: Fecha: ______________ Responsable: _____________________
3ª: Fecha : _____________ Responsable: _____________________
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Saludos Presidente del Consejo
El Modelo Educativo de Unicaribe (MEDUC), fundamentado en una
educación abierta y a distancia, demanda el uso de diversas herramientas
para el aprendizaje, principalmente para estimular y orientar el estudio
independiente. Esta guía de estudio es una de esas herramientas. No tiene
pretensiones de sustituir al docente, sino de complementar su labor. La guía
de estudio tampoco limita el espacio de búsqueda del estudiante, sino que le
sirve de apoyo en esa búsqueda y le facilita el acceso al conocimiento a
partir de un conjunto de actividades que le propone. Por esta razón,
considero que la implementación de este instrumento será de gran ayuda
para el y la estudiante y contribuirá a un aprendizaje de mayor calidad.
Dr. José Andrés Aybar Sánchez
Presidente del Consejo
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Saludos a los Estudiantes
Mensaje a los y las Estudiantes
Esta Guía de Estudio de Simulación Digital, se ha elaborado pensando en ustedes,
estudiantes de UNICARIBE. He tratado de organizar actividades con sus orientaciones
para facilitar el aprendizaje en la metodología semipresencial y a distancia. Es
necesario entender que este documento solo puede convertirse en una Guía para el
aprendizaje, si es asumido como tal por ustedes.
Para lograr los aprendizajes esperados es obligatoria la realización de las actividades
indicadas en el desarrollo de esta guía, para lo cual se requiere del manejo de las
fuentes que se recomiendan en el programa de la asignatura y en cada una de las
unidades.
Prof.: Onésimo García.
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Índice Págs.
1. Mensaje del Rector………………………………………………………2
2. Mensaje a los y las estudiantes………………………………………….3
3. Índice del contenido de la Guía………………………………….…..…..4
4. Caracterización de la Guía………………………………………………7
5. Descripción de la Materia y justificación ..……………………….……..8
6. Objetivos generales………………………………………………………9
7. Relación con las demás Materias………………………………………..11
8. Unidad I: Práctica de resistencia eléctrica y montaje de circuitos resistivos
recorridos por DC en el protoboard
Propósitos Específicos……………………………………………………….12
Contenidos……………………………………………………………………12
Actividades Preliminares……………………………………………………..14
Actividades para Aprendizaje………………………………………………...15
Actividades Complementarias………………………………………………...19
9. Unidad II: Condensadores y análisis de corriente alterna
Propósitos Específicos………………………………………………………..21
Contenidos……………………………………………………………………21
Actividades Preliminares……………………………………………………...23
Actividades para Aprendizajes………………………………………………24
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Actividades Complementarias……………………………………………….26
10. Unidad III: Comprobación y funcionamiento de la inducción
Electromagnética
Propósitos Específicos………………………………………………………27
Contenidos…………………………………………………………………..27
Actividades Preliminares……………………………………………………28
Actividades para Aprendizajes……………………………………………..31
Actividades Complementarias………………………………………………32
11. Unidad IV: Pelado de alambre, trenzado, empalmes y soldadura
Propósitos Específicos………………………………………………………33
Contenidos………………………………………………………………….33
Actividades Preliminares…………………………………………………...34
Actividades para Aprendizajes……………………………………………..35
Actividades Complementarias……………………………………………...36
12. Unidad V: Diodos
Propósitos Específicos……………………………………………………..37
Contenidos…………………………………………………………………37
Actividades Preliminares………………………………………………….38
Actividades para Aprendizajes……………………………………………40
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Actividades Complementarias………………………………………………….41
Metodología…………………………………………………………………….42
Teoría en el Campo Virtual…………………………………………………….42
Bibliografía Básica……………………………………………………………..43
Práctica…………………………………………………………………..…….43
Auto Evaluación………………………………………………………….……45
Programa de la asignatura …………………………………………………… 46
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Caracterización de la Guía
Esta Guía de Estudio está dirigida a los y las estudiantes de UNICARIBE
que cursan la asignatura Taller de Electrónica. Su propósito es ayudar en
el proceso de aprendizaje, mediante la organización y orientación de
actividades que propicien aprendizajes significativos. No sustituye al
docente-acompañante, a los libros ni al programa, sino que se convierte en
una herramienta al servicio de éstos.
La Guía está organizada por unidades de acuerdo con el programa de la
asignatura. En cada unidad se incluyen las siguientes secciones:
- Propósitos Específicos
- Contenidos
- Actividades Preliminares
- Actividades de Aprendizaje
- Actividades Complementarias
En este documento se presenta, además, una programación de los
encuentros, la descripción de la metodología para desarrollar los
encuentros, una bibliografía básica y una complementaria para toda la
asignatura, las practicas y una autoevaluación.
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Descripción de la asignatura
La asignatura Taller de Electrónica I (INF-321) presenta de manera sistemática de las
siguientes actividades: Práctica de resistencia eléctrica, Montaje de circuitos resistivos
recorridos por DC en el protoboard, Condensadores, Análisis de corriente alterna,
Comprobación y funcionamiento de la inducción electromagnética, Pelado de alambre,
trenzado, empalmes soldadura y Montaje de diodo.
Justificación
Para la mayoría de los estudiantes de informática, el conocimiento inicial eficiente de
conceptos básicos tales como algoritmos, estructuras de datos, electrónica, así como el
modo de aprender a solucionar problemas mediante el uso de computadoras, suele ser
vital debido a la trascendencia que un aprendizaje gradual y correcto supondrá para su
carrera y sobre todo para la iniciación en el área de la programación o construcción de
programas de aplicación.
El estudiante eta encargado de construir su conocimiento teniendo como recursos la
bibliografía básica y complementaria, tutoriales, apuntes colgados ene l campus virtual y
los ejercicios que se asignaran durante el transcurso de la asignatura para alcanzar un
aprendizaje a partir de una sucesión de experiencias que permitan contrastar sus propias
ideas y modificar los conocimientos iniciales. Por el contrario, el profesor dirige el
proceso de aprendizaje planificando actividades que despierten el interés del estudiante
así como motivarle durante todo el trayecto.
Es difícil establecer un patrón de enseñanza común para todos los estudiantes ya que
cada uno asimila las ideas y las enlazan según la destreza y rapidez del ritmo propio para
captar las ideas.
Esta guía esta diseñada para que el estudiante aprenda a su ritmo, pero en el transcurso
de la misma se asignarán trabajos, que deben ser entregados en la fecha establecida por
el profesor.
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Objetivo General
Diseñar y construir circuitos electrónicos utilizando dispositivos tales como: Resistencia
eléctrica, condensadores, bobinas y diodos. Además, montar circuitos en protoboard y
analizar la corriente alterna.
Habilidades y destrezas que se lograrán con la asignatura
Al finalizar la asignatura, el estudiante deberá:
Identificar las diferentes escala del multímetro
Identificar los tipos de resistencias según la fabricación
Montar circuitos resistivo en el protoboard en serie, paralelo y mixto
Medir resistencia en serie , paralelo y mixto
Medir las tensiones y corrientes en los circuitos serie, paralelo y mixto
Identificar los tipos de condensadores
Aplicar conexión de condensadores a fuente de energía
Realizar conexión de condensadores en serie y paralelo para comprobar
capacidad
Comprobar la corriente que circula por los condensadores en el periodo
de carga
Medir voltaje de AC
Verificar onda senoidal en el osciloscopio
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Reconocer tipos de boninas
Reconocer transformadores y autotransformadores
Realizar terminales y empalmes
Soldar dispositivos en tarjetas perforadas
Identificar tipos de diodos
Montar diferentes tipos de diodo
Comprobar polarización directa e inversa de diodo
Construir rectificador de media onda y onda completa
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Relación con las demás asignaturas
La asignatura Taller de electrónica I se imparte en el decimo cuatrimestre del programa
de la carrera de informática, consta de 3 créditos (prácticos).
Al impartirse esta asignatura en el octavo cuatrimestre, debe asumirse que la misma es
pre-requisito obligatorio (aunque no esta especificado explícitamente en el pensum) de
las demás asignaturas del área de conocimiento especializado de la carrera y que serán
estudiadas con posterioridad a ella. Ver tabla 1.
Contenido:
En esta sección se detalla el contenido de clase de esta guía para la asignatura de Taller
de electrónica I. El programa está organizado en siete unidades y una práctica final. En
la primera unidad se realizan prácticas con resistencias eléctricas.
En la segunda unidad se realizan montajes de circuitos resistivos recorridos por DC en el
protoboard; en la tercera unidad se realizan conexiones y montajes con condensadores;
la cuarta unidad se realizan medición y análisis de corriente alterna; la quinta unidad se
comprueba el funcionamiento de la inducción electromagnética; la unidad sexta se
realizan pelado, trenzado, empalmes y soldadura con alambre; la séptima unidad se
realizan medición, montaje y comprobación de diodos y la última unidad realizar una
práctica final relacionado con los dispositivos electrónicos tratado en las unidades
anteriores.
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UNIDAD 1 Práctica de resistencia eléctrica y montaje de circuitos resistivos
recorridos por DC en el protoboard
En esta unidad se realizará lectura del valor óhmico de una resistencia, se identifican los
tipos de resistencia y se manipulará el multímetro.
Se utilizará el protoboard para montar y medir la resistencia en serie, paralela y mixta.
Además, de medir el voltaje y la corriente que pasa por los circuitos montado.
1.1 Propósitos Específicos
1.1.1 Leer el valor óhmico con resistencias físicas y luego comparar mediciones
con sus compañeros.
1.1.2 Verificar la potencia de resistencia según la capacidad.
1.1.3 Comparar lectura y valor según códigos de colores.
1.1.4 Montar circuitos resistivos en serie, paralelo y mixto en el protoboard.
1.1.5 Conectar circuito a fuente de energía.
1.1.6 Medir tensiones y corrientes en circuitos resistivos serie, paralelo y mixto
todo el circuito.
1.2 Contenidos
1.2.1 Lectura del valor óhmico y el valor de la tolerancia.
1.2.2 Calculo del valor mínimo y máximo de una resistencia en función de su
tolerancia.
1.2.3 Identificación de los tipos de resistencia según su fabricación
1.2.4 Verificación de la potencia de una resistencia según el tamaño.
1.2.5 Reconocimiento de resistencia.
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1.2.6 Comparación de la lectura y el valor según el código de colores; diferencia y
errores de la medida.
1.2.7 Definición, aplicación y estructura del protoboard.
1.2.8 Técnicas de montaje del protoboard.
1.2.9 Montaje de un circuito serie de 3 resistencias en el protoboard; medición
de las resistencias parciales y total.
1.2.10 Conexión del circuito a una fuente de energía.
1.2.11 Medición de los valores de tensiones parciales y total.
1.2.12 Medición de corriente.
1.2.13 Comparación de los valores medidos con los arrojados por cálculo.
1.2.14 Montaje de un circuito paralelo con resistencias. Mediciones de tensiones
Y corrientes en todo el circuito.
1.2.15 Montaje de un circuito mixto con resistencias.
1.2.16 Mediciones de tensiones y corrientes en el circuito mixto; comparaciones
con los cálculos.
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1.3 Actividades Preliminares
1.3.1 Con la lectura que esta en la dirección
http://teknobea.files.wordpress.com/2009/03/practicas-electricidad.pdf
Diga la unidad de medida de la resistencia y su símbolo.
Cuál es el valor de tolerancia del oro, la plata y sin color
1 kΩ en ohmios equivale a
2 MΩ en ohmios equivale a 4 mV, 20µA
1.3.2 Con la lectura que esta en la dirección web
http://proyectoselectronics.blogspot.com/2009/02/que-es-un-protoboard.html
Cite los nombres (las líneas) de un protoboard
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1.4 Actividades para el Aprendizajes
1.4.1 Llene la tabla según las combinaciones de colores. Para resistencias de bandas.
Código de color Valor
Nominal
(Ω )
Tolerancia
(%)
Valor
mínimo
esperado (Ω)
Valor
máximo
esperado (Ω)
Verde, Azul, rojo y plata
Marrón, amarillo, naranja
y oro(dorado)
Verde, Gris, negro y sin
color
1.4.2 Con la lectura que esta en la dirección
http://images.google.com.do/imgres?imgurl=http://2.bp.blogspot.com/_vNFu_XR
RH84/SSHNBC5SRbI/AAAAAAAAD-
g/9t3IGpSsQwI/s400/resistencias%2B016.jpg&imgrefurl
Cite los nombres de los siguientes dispositivos:
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1.4.3 Especifique el nombre de cada una de las partes en el siguiente
multiprobador (multitester).
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1.4.4 Con las formulas que se encuentra en la dirección
http://www.unicrom.com/Tut_potencia_en_resistencia.asp. Diga la potencia
de las siguientes resistencias según su valor.
a) I= 0.5 amp.
R= 200 Ω
b) I= 0.08 amp.
R= 100 Ω
1.4.5 Dado una resistencia de 80 ohmios y una corriente de 2 amperios, diga la
potencia.
1.4.6 Dado una corriente de 2 amperios y una potencia de 200 watts, diga la
resistencia.
1.4.7 Con la lectura que esta en la dirección
http://teknobea.files.wordpress.com/2009/03/practicas-electricidad.pdf
Efectué lo siguiente:
Cálculo de resistencia total en:
En serie
En paralelo
Mixto
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Cálculo de tensiones y corrientes en circuitos.
En serie
En paralelo
En mixto
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1.5 Actividades complementarias
1.5.1 Dado los siguientes código de colores, mida con el mustitester y diga los valores
en ohmios :
- Azul, Blanco, Negro y plata
- Marrón, Naranja, marrón y sin color
1.5.2 Calcula la Resistencia total, la corriente total y cada caída de tensión que pasa
por el circuito.
1.5.3 Calcula la Resistencia total, la corriente total y cada intensidad o corriente que
hay en cada nodo del circuito. R1= 1kΩ, R2= 5kΩ y R3= 600Ω, Vt= 24v
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1.5.4 Calcula la Resistencia y la corriente total que pasa en el circuito. R1= 400 Ω, R2= 500
Ω y R3= 600 Ω, R4= 250 Ω y R5= 1k Ω y Vt= 24v.
1.5.5 Construye circuitos en serie, paralelo y mixto, en el protoboard. Mide voltaje y
corriente en dichos circuitos.
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Unidad 2 Condensadores y análisis de corriente alterna
En esta unidad se realizará prácticas utilizando condensadores y colocándolos en serie y
paralelo para comprobar la capacidad de dichos dispositivos. Además, medirá la
corriente que circula en los condensadores en un periodo de carga.
Se realizará prácticas de análisis y medición de corriente alterna. Además, verificará
onda senoidal en el osciloscopio y medirá tensiones pico y RMS de una onda.
2.1 Propósitos Específicos
2.1.1 Identificar físicamente lo tipos de condensadores.
2.1.2 Medir capacidad de un condensador.
2.1.3 Comprobar la capacidad total conectando condensadores en serie paralelo.
2.1.4 Conectar condensador en serie con una lámpara.
2.1.5 Comprobación de la corriente que circula por el condensador en el periodo
de carga; conexión de un condensador en serie con una lamparita.
2.1.6 Medir voltaje de la línea utilizando un multímetro en la escala de corriente
alterna (AC).
2.1.7 Verificar onda senoidal usando el osciloscopio.
2.1.8 Calcular y medir tensiones pico y RMS de una onda senoidal.
2.1.9 Calcular el tiempo y frecuencia de una onda.
2.2 Contenidos
2.2.1 Identificación física de los condensadores según el tipo.
2.2.2 Conexión de un condensador a una fuente de energía para comprobar su
almacenamiento.
2.2.3 Circuito serie entre resistencia y condensador para comprobar constante
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de tiempo de carga con un cronometro; realizar curva de carga.
2.2.4 Medir capacidad de un condensador con un capacimetro.
2.2.5 Conexión de condensadores en serie y paralelo; comprobación de la
capacidad total con el capacimetro.
2.2.6 Medición del voltaje de la línea con el multimetro en la escala de AC.
2.2.7 Identificación del potencial, neutro y tierra existentes en la línea.
2.2.8 Verificación de una onda senoidal en el osciloscopio.
2.2.9 Calculo de las tensiones pico y RMS de una onda senoidal, verificando la
onda en el osciloscopio.
2.2.10 Calculo del tiempo y la frecuencia de la onda.
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2.3 Actividad preliminar
2.3.1 Identificar tipos de condensadores. Aplicación.
2.3.3 Calcular de capacitores en serie y en paralelo.
2.3.2 desarrollar un concepto de osciloscopio. Diga para que se utiliza.
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2.4 Actividades para el aprendizaje
2.4.1 Con la lectura del capítulo I de la bibliografía básica: Judez-Alonso: PRACTICAS
FUNDAMENTALES DE ELECTRONICAS. Para consulta puede leer en las
direcciones web.
http://es.wikipedia.org/wiki/Condensador_el%C3%A9ctrico.
http://www.heurema.com/PF/PF30-Condens2/PF30-Condensador%202.pdf.
2.4.1.1 Desarrolle lo siguiente:
Comportamiento del condensador en corriente continua.
Comportamiento del condensador en corriente alterna.
Conexión en serie
Conexión en paralelo
Conexión de resistencia en serie con un condensador. Ver comportamiento de carga y
descarga de dicho dispositivo (condensador).
2.4.2 Con la lectura que esta en la dirección
http://www.ulpgc.es/hege/almacen/download/40/40813/practica_numero_1.pdf
2.4.2.1 Diga cada parte que compone un osciloscopio
2.4.3 Con la lectura que esta en la dirección
http://images.google.com.do/imgres?imgurl=http://imagenes.unicrom.com.s3.amazonaw
s.com/corrientealterna.gif&imgrefurl=http://www.unicrom.com/Tut_la_corriente_altern
a__.asp&usg=__T9oTXlZe8gVPapbng_i0P8u7Cdw=&h=228&w=265&sz=4&hl=es&st
art=1&um=1&itbs=1&tbnid=2rEuZyahZCq3XM:&tbnh=96&tbnw=112&prev=/images
%3Fq%3Dvoltaje%2Bpico,%2Bpico%2Ba%2Bpico%2By%2Brms%26hl%3Des%26sa
%3DG%26um%3D1
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2.4.3.1 Calcula las tensiones pico, pico a pico y RMS de una onda senoidal.
2.4.4 Con la lectura qu esta en la dirección
http://translate.google.com.do/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://en.wikipedi
a.org/wiki/Frequency
2.4.4.1 Calcula en tiempo y la frecuencia de una onda
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2.5 Actividades complementarias
Con la lectura que esta en la dirección http://www.heurema.com/PF/PF30-
Condens2/PF30-Condensador%202.pdf.
2.5.1 Construye circuito conectando condensadores en serie y otro en paralelo.
2.5.2 Conecta condensador en serie con una lámpara.
2.5.3 Mide voltaje en usando un miltiprobador (multitester) en AC y DC.
2.5.4 Mide tensiones pico, pico a pico y RMS de una onda senoidal, observando el
osciloscopio.
2.5.5 Observa frecuencia y el tiempo de una onda.
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Unidad 3 Comprobación y funcionamiento de la inducción electromagnética
En esta unidad se realizará prácticas relacionada con las bobinas y los transformadores.
3.1 Propósitos Específicos
3.1.1 Identificar los tipos de bobinas. Según núcleo y aspectos físicos.
3.1.2 Conectar transformador a una línea y medir las tensiones entrada y salida
3.1.3 Identificar transformadores y autotransformadores de alta tensiones.
3.2 Contenidos
3.2.1 Identificación de bobinas y transformadores.
3.2.2 Reconocer tipos de bobinas y transformadores, según su núcleo y
aspecto físico.
3.2.3 Conexión de un transformador reductor a la línea y medición de las
tensiones de entrada y salida.
3.2.3 Reconocimiento de los transformadores o autotransformadores de alta
tensiones(“Coil-Ignition” y “Fly Back”).
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3.3 Actividad preliminar
Cite los siguientes tipos de bobinas
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Cite los siguientes tipos de los transformadores
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3.4 Actividades para el aprendizaje
Con la lectura del capítulo 1, de la bibliografía básica: Jude Alonso PRACTICAS
FUNDAMENTALES DE ELECTRONICA:
3.4.1 Calcular bobinas en serie y en paralelo.
Con la lectura que esta en la dirección
http://www.mundoelectronica.netfirms.com/bobinas.htm
3.4.2 Diga el comportamiento de la bobina en AC y DC.
Con la lectura que esta en las direcciones http://es.wikipedia.org/wiki/Transformador
http://es.wikipedia.org/wiki/Autotransformador
3.4.3 Identificar transformador y autotransformar de alta tensión
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3.5 Actividades complementarias
3.5.1 Conecta un transformador reductor a una línea y mida las tensiones de
entrada y de salida.
3.5.2 Explique el funcionamiento de un transformador y autotransformador
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Unidad 4 Pelado de alambre, trenzado, empalmes y soldadura
En esta unidad se realizará prácticas de tipos empalmes, se identificará y se realizará
aplicaciones del cautin, estaño, soldering y desoldador. Además, se extraerá dispositivos
de un protoboard o de una tarjeta electrónica.
4.1 Propósitos Específicos
4.1.1 Identificar tipos de alambres.
4.1.2 Hacer terminales y empalmes.
4.1.3 Identificar y aplicar cautin, estaño, soldering y desoldadura.
4.1.4 Soldar dispositivos en tarjetas perforadas y extraer dispositivos en protoboard.
4.2 Contenidos
4.2.1 Identificación y tipos de alambre conductores.
4.2.2 Procedimiento para el pelado de alambres (método apropiado para cada
tipo).
4.2.3 Realización de terminales y empalmes (tipos de empalmes).
4.2.4 Identificación y aplicación del cautín, estaño, soldering y desoldador.
4.2.5 Estañado de alambres y soldadura de trenzados de alambres.
4.2.6 Soldadura de dispositivos en tarjetas perforadas.
4.2.7 Extracción de dispositivos de un protoboard o tarjeta electrónica
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4.3 Actividades preliminares
4.3.1 Identificar tipos de alambres.
4.3.2 Identificar cautin, estaño, soldering y desoldaduras.
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4.4 Actividades para el aprendizaje.
4.4.1 Elaborar de manera manuscrita el procedimiento en el pelado de
alambres.
4.4.2 Hacer un informe de cómo debe aplicar cautin, estaño, soldering y
desoldador.
4.4.3 Realizar en un informe los pasos para soldar dispositivos y extraer
dispositivos en protoboard.
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4.5 Actividades complementarias
4.5.1 Aplica cautin, estaño, soldering y desoldador en la construcción de
circuitos
4.5.2 Suelda y extrae dispositivos.
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Unidad 5 Diodos
En esta unidad se realizará prácticas polarizando diodos directamente e inversamente.
Además, se construirá circuitos utilizando diodos.
5.1 Propósitos Específicos
5.1.1 Identificar tipos de diodos.
5.1.2 Medir diodos con el multitester.
5.1.3 Montar diodo en serie con una resistencia.
5.1.4 Probar el encendido de la polarización directa e inversa de un diodo.
5.2 Contenidos
5.2.1 Identificación de los diodos convencionales y diodos LED.
5.2.2 Medición de los diodos con el multimetro.
5.2.3 Montaje del diodo LED en serie con una resistencia.
5.2.4 Comprobación del encendido (polarización directa e inversa)
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5.3 Actividad Preliminar
Cite los nombres de los siguientes diodos:
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5.4 Actividades para el aprendizaje
Con la lectura del capítulo 2, de la bibliografía básica: Robert Boylestad y Louis
Nashelsky, electrónica teorías de circuitos:
5.4.1 Elabora en tu cuaderno circuitos de rectificador de media onda y de
onda completa.
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5.5 Actividades complementarias
5.5.1 Construye un rectificador de media onda y de onda completa.
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Metodología
Investigación.
Exposición de los contenidos teóricos por parte de los estudiantes.
Para cada encuentro los estudiantes deben haber leído previamente el material de la
bibliografía básica. Se harán exámenes cortos de control de lectura al inicio de la
clase, y / o de retroalimentación al final de la clase.
Durante los encuentros se reforzarán los conceptos leídos por el estudiante y se
realizarán algunos ejemplos. Se fomentará la participación de los estudiantes
mediante la realización de preguntas y ejercicios en clase que serán planteados por el
docente.
Tutoría virtual a través del campus virtual www.unicaribe.net
Análisis de información accesible en Internet.
Asignación de trabajos prácticos para ser realizados fuera de los encuentros.
Presentación de un trabajo final, incluyendo todos los temas especificados en el
contenido descrito anteriormente.
Tutoría en el Campus Virtual
El acceso se realiza a través del enlace www.unicaribe.net.
A cada estudiante se le asignará un Usuario y una Clave particular para acceder al
campus, para esto el estudiante necesitará una cuenta de correo electrónico.
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Bibliografía
Judez-Alonso: PRACTICAS FUNDAMENTALES DE ELECTRONICAS
Robert Boylestad y Louis Nashelsky, electrónica teorías de circuitos
BRAGA, Newton Cómo usar el Osciloscopio. En Saber Electrónica, Volumen 3, Nº
11, 1991.
CASTEJÓN, Agustín y otro (1993) Tecnología Eléctrica. Madrid: McGraw-Hill.
Enciclopedia Microsoft® Encarta® 98 © 1993-1997 Microsoft Corporation.
Reservados todos los derechos.
HARPER Enriquez (1994) Fundamentos de Electricidad. Dispositivos y circuitos
en corriente continua.
Volumen 2. México: Limusa.
TEKTRONIX, Operación Básica del OSCILOSCOPIO. En "Electrónica fácil" Nº
10, Junio de 1990. Medellín: Divulgación Técnica Electrónica.
http://teknobea.files.wordpress.com/2009/03/practicas-electricidad.pdf
http://proyectoselectronics.blogspot.com/2009/02/que-es-un-protoboard.html
http://images.google.com.do/imgres?imgurl=http://2.bp.blogspot.com/_vNFu_XRR
H84/SSHNBC5SRbI/AAAAAAAAD-
g/9t3IGpSsQwI/s400/resistencias%2B016.jpg&imgrefurl
http://www.unicrom.com/Tut_potencia_en_resistencia.asp.
http://teknobea.files.wordpress.com/2009/03/practicas-electricidad.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Condensador_el%C3%A9ctrico.
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http://www.heurema.com/PF/PF30-Condens2/PF30-Condensador%202.pdf.
http://www.ulpgc.es/hege/almacen/download/40/40813/practica_numero_1.pdf
http://images.google.com.do/imgres?imgurl=http://imagenes.unicrom.com.s3.amazonaw
s.com/corrientealterna.gif&imgrefurl=http://www.unicrom.com/Tut_la_corriente_altern
a__.asp&usg=__T9oTXlZe8gVPapbng_i0P8u7Cdw=&h=228&w=265&sz=4&hl=es&st
art=1&um=1&itbs=1&tbnid=2rEuZyahZCq3XM:&tbnh=96&tbnw=112&prev=/images
%3Fq%3Dvoltaje%2Bpico,%2Bpico%2Ba%2Bpico%2By%2Brms%26hl%3Des%26sa
%3DG%26um%3D1
http://translate.google.com.do/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://en.wikipedi
a.org/wiki/Frequency
http://www.mundoelectronica.netfirms.com/bobinas.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Transformador
http://es.wikipedia.org/wiki/Autotransformador
Prácticas
La materia requiere la presentación de un trabajo final que deberá ser entregado y
expuesto en el quinto encuentro. El enunciado del mismo será dictado por el docente de
la materia y estará disponible en el campus virtual.
Los ejercicios deben ser entregados en la fecha especificada y aquellos estudiantes que
no cumplan con este requisito, podrían entregarlos más tarde, pero solo con un sesenta
por ciento de su valor (60%) total.
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Autoevaluación
Materia: Electrónica II
Clave: INF-327
Nombre completo:
1. Interés demostrado: Lectura (seleccione el que mejor aplique)
He leído y estudiado plenamente todos los documentos de la materia
(programa, guía y materiales bibliográficos de la asignatura)
He leído “someramente” los documentos
No he leído aun los documentos
2. Trabajos prácticos
Nombre de la práctica Problemas / dificultad Fecha entrega
3. Calificación del aprendizaje y desempeño en la materia según la siguiente escala:
(1-Muy bueno 2-Bueno 3-Aceptable 4-Regular)
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Interés demostrado:
Participación:
Trabajos prácticos:
4. Observación
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Escuela de Informática
Programa de Asignatura
Nombre de la asignatura : Taller de Electrónica
Carga académica : 4 créditos
Modalidad : Semi-presencial
Clave : INF-321
Pre-requisito : INF- 327
Fecha de elaboración : ______________
Responsable de elaboración : _______________
Presentado a : Lic. José Uribe
Director Escuela de Informática
Modificaciones:
1ª: Fecha: Marzo, 2010 Responsable: Ing. Onésimo García
2ª:Fecha: _______________ Responsable: __________________
3ª: Fecha : ________________Responsable: _________________
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Descripción de la Asignatura
La asignatura Taller de Electrónica I (INF-321) presenta de manera sistemática de las
siguientes actividades: Práctica de resistencia eléctrica, Montaje de circuitos resistivos
recorridos por DC en el protoboard, Condensadores, Análisis de corriente alterna,
Comprobación y funcionamiento de la inducción electromagnética, Pelado de alambre,
trenzado, empalmes soldadura y Montaje de diodo.
Justificación
Para la mayoría de los estudiantes de informática, el conocimiento inicial eficiente de
conceptos básicos tales como algoritmos, estructuras de datos, electrónica, así como el
modo de aprender a solucionar problemas mediante el uso de computadoras, suele ser
vital debido a la trascendencia que un aprendizaje gradual y correcto supondrá para su
carrera y sobre todo para la iniciación en el área de la programación o construcción de
programas de aplicación.
El estudiante eta encargado de construir su conocimiento teniendo como recursos la
bibliografía básica y complementaria, tutoriales, apuntes colgados ene l campus virtual y
los ejercicios que se asignaran durante el transcurso de la asignatura para alcanzar un
aprendizaje a partir de una sucesión de experiencias que permitan contrastar sus propias
ideas y modificar los conocimientos iniciales. Por el contrario, el profesor dirige el
proceso de aprendizaje planificando actividades que despierten el interés del estudiante
así como motivarle durante todo el trayecto.
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Es difícil establecer un patrón de enseñanza común para todos los estudiantes ya que
cada uno asimila las ideas y las enlazan según la destreza y rapidez del ritmo propio para
captar las ideas.
Esta guía esta diseñada para que el estudiante aprenda a su ritmo, pero en el transcurso
de la misma se asignarán trabajos, que deben ser entregados en la fecha establecida por
el profesor.
1. PROPÓSITOS
1.1 General
Diseñar y construir circuitos electrónicos utilizando dispositivos tales como:
Resistencia eléctrica, condensadores, bobinas y diodos. Además, montar
circuitos en protoboard y analizar la corriente alterna.
2. CONTENIDOS
Unidad 1. Práctica de resistencia eléctrica y montaje de circuitos resistivos
recorridos por DC en el protoboard
1.4 Propósitos Específicos
1.4.1 Leer el valor óhmico con resistencias físicas y luego comparar mediciones
con sus compañeros.
1.4.2 Verificar la potencia de resistencia según la capacidad.
1.4.3 Comparar lectura y valor según códigos de colores.
1.4.4 Montar circuitos resistivos en serie, paralelo y mixto en el protoboard.
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1.4.5 Conectar circuito a fuente de energía.
1.4.6 Medir tensiones y corrientes en circuitos resistivos serie, paralelo y mixto
todo el circuito.
1.5 Contenidos
1.5.1 Lectura del valor óhmico y el valor de la tolerancia.
1.5.2 Calculo del valor mínimo y máximo de una resistencia en función de su
tolerancia.
1.5.3 Identificación de los tipos de resistencia según su fabricación
1.5.4 Verificación de la potencia de una resistencia según el tamaño.
1.5.5 Reconocimiento de resistencia.
1.5.6 Comparación de la lectura y el valor según el código de colores; diferencia y
errores de la medida.
1.5.7 Definición, aplicación y estructura del protoboard.
1.5.8 Técnicas de montaje del protoboard.
1.5.9 Montaje de un circuito serie de 3 resistencias en el protoboard; medición
de las resistencias parciales y total.
1.5.10 Conexión del circuito a una fuente de energía.
1.5.11 Medición de los valores de tensiones parciales y total.
1.5.12 Medición de corriente.
1.5.13 Comparación de los valores medidos con los arrojados por cálculo.
1.5.14 Montaje de un circuito paralelo con resistencias. Mediciones de tensiones
y corrientes en todo el circuito.
1.5.15 Montaje de un circuito mixto con resistencias.
1.5.16 Mediciones de tensiones y corrientes en el circuito mixto; comparaciones
con los cálculos.
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Unidad 2. Condensadores y análisis de corriente alterna
2.2 Propósitos Específicos
2.2.1 Identificar físicamente lo tipos de condensadores.
2.2.2 Medir capacidad de un condensador.
2.2.3 Comprobar la capacidad total conectando condensadores en serie paralelo.
2.2.4 Conectar condensador en serie con una lámpara.
2.1.5 Comprobación de la corriente que circula por el condensador en el periodo
de carga; conexión de un condensador en serie con una lamparita.
2.2.6 Medir voltaje de la línea utilizando un multímetro en la escala de corriente
alterna (AC).
2.2.7 Verificar onda senoidal usando el osciloscopio.
2.2.8 Calcular y medir tensiones pico y RMS de una onda senoidal.
2.2.9 Calcular el tiempo y frecuencia de una onda.
2.3 Contenidos
2.2.1 Identificación física de los condensadores según el tipo.
2.2.2 Conexión de un condensador a una fuente de energía para comprobar su
almacenamiento.
2.2.3 Circuito serie entre resistencia y condensador para comprobar constante
de tiempo de carga con un cronometro; realizar curva de carga.
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2.2.4 Medir capacidad de un condensador con un capacimetro.
2.2.5 Conexión de condensadores en serie y paralelo; comprobación de la
capacidad total con el capacimetro.
2.2.6 Medición del voltaje de la línea con el multimetro en la escala de AC.
2.5.7 Identificación del potencial, neutro y tierra existentes en la línea.
2.5.8 Verificación de una onda senoidal en el osciloscopio.
2.5.9 Calculo de las tensiones pico y RMS de una onda senoidal, verificando la
onda en el osciloscopio.
2.5.10 Calculo del tiempo y la frecuencia de la onda.
Unidad 3. Comprobación y funcionamiento de la inducción electromagnética
3.6 Propósitos Específicos
3.6.1 Identificar los tipos de bobinas. Según núcleo y aspectos físicos.
3.6.2 Conectar transformador a una línea y medir las tensiones entrada y salida
3.6.3 Identificar transformadores y autotransformadores de alta tensiones.
3.7 Contenidos
3.7.1 Identificación de bobinas y transformadores.
3.7.2 Reconocer tipos de bobinas y transformadores, según su núcleo y
aspecto físico.
3.7.3 Conexión de un transformador reductor a la línea y medición de las
tensiones de entrada y salida.
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3.2.3 Reconocimiento de los transformadores o autotransformadores de alta
tensiones(“Coil-Ignition” y “Fly Back”).
Unidad 4 .Pelado de alambre, trenzado, empalmes y soldadura
4.3 Propósitos Específicos
4.3.1 Identificar tipos de alambres.
4.3.2 Hacer terminales y empalmes.
4.3.3 Identificar y aplicar cautin, estaño, soldering y desoldadura.
4.3.4 Soldar dispositivos en tarjetas perforadas y extraer dispositivos en protoboard.
4.4 Contenidos
4.4.1 Identificación y tipos de alambre conductores.
4.2.2 Procedimiento para el pelado de alambres (método apropiado para cada
tipo).
4.5.3 Realización de terminales y empalmes (tipos de empalmes).
4.5.4 Identificación y aplicación del cautín, estaño, soldering y desoldador.
4.5.5 Estañado de alambres y soldadura de trenzados de alambres.
4.5.6 Soldadura de dispositivos en tarjetas perforadas.
4.5.7 Extracción de dispositivos de un protoboard o tarjeta electrónica
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Unidad 5 Diodos
5.6 Propósitos Específicos
5.6.1 Identificar tipos de diodos.
5.6.2 Medir diodos con el multitester.
5.6.3 Montar diodo en serie con una resistencia.
5.6.4 Probar el encendido de la polarización directa e inversa de un diodo.
5.7 Contenidos
5.7.1 Identificación de los diodos convencionales y diodos LED.
5.7.2 Medición de los diodos con el multimetro.
5.7.3 Montaje del diodo LED en serie con una resistencia.
5.7.4 Comprobación del encendido (polarización directa e inversa)
4. METODOLOGÍA:
Investigación.
Exposición de los contenidos teóricos por parte de los estudiantes.
Para cada encuentro los estudiantes deben haber leído previamente el material de la
bibliografía básica. Se harán exámenes cortos de control de lectura al inicio de la
clase, y / o de retroalimentación al final de la clase.
Durante los encuentros se reforzarán los conceptos leídos por el estudiante y se
realizarán algunos ejemplos. Se fomentará la participación de los estudiantes
mediante la realización de preguntas y ejercicios en clase que serán planteados por el
docente.
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Tutoría virtual a través del campus virtual www.unicaribe.net
Análisis de información accesible en Internet.
Asignación de trabajos prácticos para ser realizados fuera de los encuentros.
Presentación de un trabajo final, incluyendo todos los temas especificados en el
contenido descrito anteriormente.
5. EVALUACIÓN
Cada estudiante será evaluado durante todo el proceso de aprendizaje, en los 5
encuentros presenciales con el facilitador y sus compañeros estudiantes, así como en las
jornadas de estudio individual y grupal de manera independiente donde no estará el
profesor.
Valor por Encuentro
Aspecto a Evaluar Definición 1er. 2do. 3er. 4to. 5to.
A. Posesión de los recursos
y materiales de la
asignatura.
Posesión de los recursos y
materiales propios de la asignatura
(Guía, programa, libros de texto,
otros).
3
B. Desempeño en el
desarrollo del tema de la
unidad.
Preparación previa de los
contenidos a desarrollar en la
unidad, apoyado en la guía de
estudio.
Calidad de los aportes mediante:
desarrollo de la guía de estudio,
informes de lecturas, prácticas,
análisis de casos, otros.
8
6
6
6
4
C. Integración al trabajo
grupal.
Nivel de integración en el análisis
de los contenidos de la unidad,
mediante debates de opiniones,
2 4 4
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elaboración de gráficos, mapas
conceptuales, presentaciones,
investigaciones, entre otros.
4
D. Dominio del tema
anterior.
Demostración de las competencias
desarrolladas en la unidad anterior,
mediante, guía de preguntas,
lluvias de ideas, interrogatorio,
discusión grupal, práctica, síntesis
de lo aprendido, análisis de caso,
entre otras actividades.
6 6
E. Auto evaluación y
coevaluación.
Apreciación crítica del trabajo
propio y por los demás miembros
del grupo.
2
G. Cumplimiento de las
tareas asignadas de forma
individual o grupal.
Realización de los trabajos
asignados fuera del aula, de
acuerdo a los criterios establecidos,
desarrollo de la guía de estudio,
foros de debates en la Web,
análisis de casos, elaboración de
proyectos, entre otros.
4 4
I. Comprobación parcial
de los aprendizajes
acumulados
Demostración de las competencias
desarrolladas en encuentros
anteriores a través de prueba
escrita o práctica individual de los
contenidos abordados hasta el
tercer encuentro.
10
J. Competencias propias
de la asignatura.
Demostración del dominio de los
propósitos de las diferentes
unidades, por medio de evaluación
integradora prevista en la guía de
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estudio u otro medio a considerar 6
K. Resultado del trabajo de
investigación o práctica
final individual:
i. Desarrollo de trabajos de
investigación o práctica
individual de forma escrita.
ii. Dominio de los
contenidos
Cumplimiento con los requisitos
de elaboración de acuerdo a las
características propias del tipo de
trabajo de investigación o práctica
final. Calidad en la elaboración de
los contenidos y cumplimiento de
los requisitos de forma.
Dominio de los contenidos del
trabajo de investigación o práctica
final, a través de una confrontación
de ideas, presentación individual,
preguntas sobre el tema, entre
otras.
8
7
L. Desarrollo de actitudes
y valores propuestos en la
asignatura.
Demostración en su
comportamiento, re juicios y
análisis de posesión de valores y
actitudes buscadas.
P. Registro de asistencia
Registro diario de la asistencia,
tardanzas y permanencia del
estudiante en el salón de clase.
Puntuación total
15 18 20 20
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6 Bibliografía
Judez-Alonso: PRACTICAS FUNDAMENTALES DE ELECTRONICAS
Robert Boylestad y Louis Nashelsky, electrónica teorías de circuitos
BRAGA, Newton Cómo usar el Osciloscopio. En Saber Electrónica, Volumen 3, Nº
11, 1991.
CASTEJÓN, Agustín y otro (1993) Tecnología Eléctrica. Madrid: McGraw-Hill.
Enciclopedia Microsoft® Encarta® 98 © 1993-1997 Microsoft Corporation.
Reservados todos los derechos.
HARPER Enriquez (1994) Fundamentos de Electricidad. Dispositivos y circuitos
en corriente continua.
Volumen 2. México: Limusa.
TEKTRONIX, Operación Básica del OSCILOSCOPIO. En "Electrónica fácil" Nº
10, Junio de 1990. Medellín: Divulgación Técnica Electrónica.
http://teknobea.files.wordpress.com/2009/03/practicas-electricidad.pdf
http://proyectoselectronics.blogspot.com/2009/02/que-es-un-protoboard.html
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UNIVERSIDAD DEL CARIBE
Vicerrectoría de Desarrollo Dirección
Producción de Medios para el
Aprendizaje
Código
GDE-INF-321
Taller de Electrónica
Marzo, 2010
Versión No. 1
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