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CARTA DESCRIPTIVA (FORMATO MODELO EDUCATIVO UACJ VISIÓN 2020)
I. Identificadores de la asignatura
Instituto: IADA Modalidad: Presencial
Departamento: DiseñoCréditos: 10
Materia:
Taller de ProcesosCreativos II
Programa:
Maestría en Estudios y procesosCreativos Carácter: Troncal
Clave:
Tipo: TallerNivel: Avanzado
Horas: 96 Totales Teoría: 30% Práctica: 70%
II. Ubicación
Antecedentes: ClaveSeminario de creación IConsecuente:
III. Antecedentes
Conocimientos: Humanísticos y profesionales. Conocimientos básicos de la construcción, el abordajeconceptual, desarrollo y resolución de la proyección y producción creativa en el ámbito de lasartes, el diseño y la comunicación. Conocimientos básicos de la construcción, la cargaconceptual, desarrollo y resolución de la proyección y producción creativa en el ámbito de lasartes, el diseño y la comunicación.
Habilidades:De pensamiento, informativas y de aplicación de conocimiento. De observación y facilidad enel manejo de los métodos, procedimientos, técnicas y herramientas básicas utilizadas en la
praxis del artista, el diseñador y/o el comunicólogo.
Actitudes y valores: Apreciación y capacidad crítica en torno al beneficioso potencial de los procesos ymetodologías híbridas y la conjugación intra, multi, inter y transdiciplinar entre las artes, laciencia y la tecnología. Participativo y responsable. Respeto, honestidad, responsabilidad,actitud crítica y auto-crítica, valores estéticos y apreciación por la identidad cultural y lamulticulturalidad y la identidad cultural.
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Espacio: Típico
Laboratorio: Experimental Mobiliario: Mesas, bancos, etc.
Población: 10-18
Material de uso frecuente:
A) CañónB) Computadora
portátilC) Pizarrón
Condiciones especiales:Noaplica
VII. Contenidos y tiempos estimados
Bloques Contenido
Docentes einvestigadores
Sesión
INICIO
Lainvestigacióncomo proceso
creativo
- Presentación de la materia, objetivos,contenidos. Acercamiento a los interesespersonales de los alumnos. Explicación de lamecánica de taller de creación II: Ejercicio arealizar (colectivo), sistemas de evaluación yopciones procesuales que se impartirán(lecturas). Del saber hacer a la exploracióndel saber. El método de los procesoscreativos. El método en la creaciónartística. La metodología en las teorías deldiseño. Los métodos en la práctica deldiseño.
- Ejercicios de ubicación
Dr. Miguel Ángel AchigSanchez
15 deenero
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Exploración decampo
Inicia el proyecto enfocado al diseño gráfico social,mismo que terminara en una acción.
- Explicación sobre exploración de campo:el contenido a llevar y todas lascaracterísticas de su presentación para el
informe a entregar el día 5 de febrero del2013
- Organizar grupos de tres
INVITADAMAESTRA MARÍA
EUGENIA HERNÁNDEZANTROPOLOGA
Dr. Miguel Ángel AchigSanchez
INVITADA MAESTRAPATRICIA AMAYA
PSICOLOGA
22 deenero
- LECTURA: Se establecerá un dialogo- Del saber hacer a la exploración del saber - Dudas de los estudiantes sobre la exploración
de campo- Entrega de lista final de integrantes del
grupo. Debe constar mínimo un Antropólogo,Psicólogo y un Mercadólogo.
29 deenero
DÍA INHABIL CINCO DE FEBRERO PASA AL CUATRO DE FEBRERO
Aplicación delProceso
creativo
- LECTURA: Se establecerá un dialogo- El método de los procesos creativos - Entrega del informe sobre la exploración de
campo -
El proceso Creativo. Explicación de la diferenciaentre estas palabras
- Tema- Temática- Tematización
INVITADO DR RAMÓNMURIETA
SOCIOLOGO
Dr. Miguel ÁngelAchig Sanchez
INVITADA MAESTRAARELLI DURÁN CORRAL
MERCADOLOGA(MARKETING)
5 defeb
- LECTURA: Se establecerá un dialogo- El método en la creación artística.
El proceso Creativo. Explicación de la diferenciaentre estas palabras
- Concepto- Conceptuar
- Conceptualización
12 defeb.
El Diseño proceso
- LECTURA: Se establecerá un dialogo- La metodología en las teorías del diseño.
- Establecer su propio proceso creativo deacuerdo a las necesidades del proyecto arealizar
Dr. Miguel Ángel AchigSanchez
19 defeb.
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creativo - LECTURA: Se establecerá un dialogo- Los métodos en la práctica del diseño. - DUDAS SOBRE EL PROCESO CRATIVO
26 demarzo
Desarrollo del
proyecto dediseño gráfico
social
- ENTREGA DEL PROCESO CREATIVO, LISTOPARA DESARROLLAR EL PROYECTO DE DISEÑOGRÁFICO SOCIAL Dr. Miguel Ángel Achig
Sanchez
5 demarzo
DUDAS DE CUALQUIER TIPO. ACLARACIÓN DE PUNTOSRELATIVOS AL PROYECTO A REALIZAR
12 demarzo
Desarrollo del proyecto dediseño gráfico
social
DUDAS DE CUALQUIER TIPO. ACLARACIÓN DE PUNTOSRELATIVOS AL PROYECTO A REALIZAR
Dr. Miguel Ángel AchigSanchez
19demarzo
22 DE MARZO HASTA EL 8 DE ABRIL
VACACIONES POR SEMANA SANTA
Desarrollo del proyecto dediseño gráficosocial
Entrega yEvaluación
DUDAS DE CUALQUIER TIPO. ACLARACIÓN DE PUNTOSRELATIVOS AL PROYECTO A REALIZAR
Dr. Miguel Ángel AchigSanchez
9 deabril
DUDAS DE CUALQUIER TIPO. ACLARACIÓN DE PUNTOSRELATIVOS AL PROYECTO A REALIZAR
16deabril
ENTREGA DE ARTÍCULO RELACIONADO CON ELPROYECTO A REALIZAR CON IMÁGINES PROPIAS. MÍNIMO 15 Y UN MÁXIMO DE 20 CUARTILLAS
23 deabril
DUDAS DE CUALQUIER TIPO. ACLARACIÓN DE PUNTOSRELATIVOS AL PROYECTO A REALIZAR
30 demayo
PRESENTACIÓN DE PROYECTOS.- LOS GRUPOSDEBERÁN BUSCAR UN SITIO ADECUADO DONDEPRESENTAR LOS PROYECTOS DE DISEÑO GRÁFICOSOCIAL. Se convocará prensa, radio y televisión porparte de la UACJ. La presentación de los proyectosserán abiertas al público en general
7 al 28de
mayo
Entrega yEvaluación
Presentación y entrega. Entrega del dossier impresorealizado colectivamente.
Dr. Miguel Ángel Achig
Sanchez 28 demayo
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tanto de la teoría, como de la realidad, mediante procesos analógicos, inductivos,deductivos y dialécticos, posibilitando la conceptualización, clasificación, juicios yconclusiones fundamentadas.
m) Incitar el uso de la intuición y la imaginación para promover la revisión, adaptación ycreación innovadora.
n) E incrementar la solidaridad, la tolerancia, el respeto, la capacidad argumentativa; laapertura de nuevas ideas, procedimientos y formas de entender la realidad y poder darsolución a problemas.
De manera específica
Para asegurar un aprendizaje significativo se combinarán discursos orales, investigacionesprácticas y tareas específicas necesarias para el desarrollo tanto de los estudios individualescomo colectivos (teóricos y/o prácticos), buscando la creatividad y libertad de expresión, lareflexión y la motivación personal.
Para ello se combinarán los diferentes métodos de estudio revisados para ser adecuados a lasnecesidades de cada proyecto y según los elementos indispensables para cada investigación.
Orientado de forma teórica-práctica y práctica-teórica con un carácter sistemático, analítico ygeneralizador además de vivencial.
La metodología empleada por el profesor será la clase magistral durante la fase inicial de lasclases y exposición de los contenidos. Conforme vayan desarrollándose se avanzará hacia unmétodo cada vez más participativo y dinámico donde el profesor actuará como organizador, guíay mediador del aprendizaje. Por último se aplicarán ejercicios de experimentación, sesiones dedebate y lecturas para solidificar los conocimientos adquiridos durante el curso y así asegurar suaprehensión y recuerdo.
Durante la primera parte (9 sesiones) se establecerá una etapa formativa, en la cual se abordaráde manera integral y continua, la adquisición, la comprensión y el dominio de la base conceptualy práctica tratada en cada campo del proceso investigativo en general y específico.
Posteriormente y por medio de la participación y el razonamiento auto-crítico, se valorarán losconocimientos adquiridos por medio de síntesis y mesas de debate o de discusión con laparticipación horizontal de los docentes participantes y el estudiantado. Se valorará el interés ycapacidades del alumnado a través de un ensayo individual.
El tercer bloque incluirá la etapa procesual y creativa, donde los maestrantes desarrollarán unejercicio grupal con las ideas, objetivos y especificaciones básicas revisadas en la etapaformativa, y con revisión de los docentes responsables y de los tutores, para propiciar unasignificativa adquisición del proceso de investigación-creación y su difusión.
En la última etapa, deberán organizar el material recopilado a fin de usar y presentarcoherentemente el trabajo individual y colectivo realizado hasta el momento.
Para aprobar Taller de Procesos Creativos II, cada grupo de trabajo deberá mostrar y presentaroralmente ante el Comité evaluador el resultado del proyecto colectivo realizado durante elsemestre, según las especificaciones que éste necesite, con calidad estructural y profundidad deestudio de los conceptos y temas que intervengan en él (presentando también de forma impresay estructurada la argumentación escrita del mismo). Por otro lado, cada maestrante,individualmente presentará el trabajo escrito acerca de cualquier concepto o situaciónconceptual actual de los términos revisados en la materia por los diferentes campos creativos(arte, diseño o comunicación), según las fechas que se establezcan semestralmente por los
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responsables de la materia y conforme a los avances programáticos.
El objetivo de estas actividades a evaluar, será la de asegurar la construcción de aprendizajessignificativos evitando una adquisición meramente memorística.
IX. Criterios de evaluación y acreditación
a) Institucionales de acreditación:
Acreditación mínima de 80% de clases programadas
Entrega oportuna de trabajos
Pago de derechos
Calificación ordinaria mínima de 7.0
Permite examen único: no
b) Evaluación del curso
Acreditación de los temas mediante los siguientes porcentajes:
EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE DISEÑO GRÁFICO SOCIAL
TEMA DISEÑO GRÁFICO SOCIAL
ACTIVIDAD I Ejercicios de ubicación
ACTIVIDAD II Organización del grupo de trabajo. Incluir nuevos integrantes
ACTIVIDAD III Exploración de Campo.- Preparación.- Se debe estimar el campo deexploración y las posibles experiencias, riesgos, costos, tiempo,efectos y anexos.
Explicitación.- Aquí el estudiante debe clarificar cada unode sus intereses y fundamento de tipo exploración.
Planificación.- Se identifica quién, cuándo, cómo, dónde
y qué tipo de información se debe solicitar u obtener Interacción.- Se solicita la información y se la describe
por escrito
Evaluación.- Todo lo explorado se evalúa, juzga y serelaciona con otras perspectivas y posibles desarrollo
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ACTIVIDAD IV Establecer su propio proceso creativo, de acuerdo a las necesidadesdel proyecto a realizarse en base: TEMA, TEMÁTICA, TEMATIZACIÓN,CONCEPTO, CONCEPTUAR y CONCEPTUALIZACIÓN
ACTIVIDAD V Desarrollo del proceso creativo con las características necesariaspara construir el proyecto de diseño gráfico social
ACTIVIDAD VI Evaluación grupal del proceso presentado por cada grupo
ACTIVIDAD VII Entrega del artículo a publicarse de los proyectos a realizar
ACTIVIDAD VIII PRESENTACIÓN DE PROYECTOS EL 14 Y 21 DE MAYO DEL 2013
Parámetros de evaluación:
Ejercicio colaborativo Tiempo de montaje Uso de materiales Manejo del espacio arquitectónico y físico Comunicación entre el tema, el concepto y realización del
producto Comentarios del observador Manejo de la información realizador-espectador Manejo de luz artificial para puesta en escena del proyecto Solución de problemas o improvistos que surjan en el
montajeNOTA FINAL La notal final es la suma de las actividades I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII
el proyecto y puesta en escena (montaje) y por último el dossier contodo el desarrollo del proyecto anexar material fotográfico. Laevaluación es continúa. Nota.- El dossier impreso se entregará el28 de MAYO de 2012.
Artículo obligatorio tendrá las siguientes características:
Formato de archivo: Documento Word (97-2003 o compatible) Tamaño de página: Carta.
Extensión: de 15 a 20 páginas de texto (incluir bibliografía eimágenes)
Márgenes de la página: 2,5 cm por lado (sup., inf., dcha. e izda.) Fuente y tamaño: Times New Roman, 11 puntos. Interlineado: 1.5 Títulos y subtítulos: Negrita. Imágenes: Ubicarlas en el mismo texto, con sus anotaciones
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informativas a pie de imagen, y numeración o especificaciones en casode ser necesario. A su vez, enviarlas en archivo JPEG a 300 dpi enformato RGB.
Notas: a pie de página. Bibliografía: al final del texto. Normativa citas y referencias bibliográficas: Ver PDF adjunto
“Normativa APA_Edición5”.
Fecha límite de envío: 30 de abril del 2013.
Documento de exploración de campo tendrá las siguientes características:
Formato de archivo: Documento Word (97-2003 o compatible) Tamaño de página: Carta. Extensión: de 15 a 20 páginas de texto (incluir bibliografía e
imágenes) Márgenes de la página: 2,5 cm por lado (sup., inf., dcha. e izda.) Fuente y tamaño: Times New Roman, 11 puntos. Interlineado: 1.5 Títulos y subtítulos: Negrita. Imágenes: Ubicarlas en el mismo texto, con sus anotaciones
informativas a pie de imagen, y numeración o especificaciones en casode ser necesario. A su vez, enviarlas en archivo JPEG a 300 dpi enformato RGB.
Notas: a pie de página. Bibliografía: al final del texto. Normativa citas y referencias bibliográficas: Ver PDF adjunto
“Normativa APA_Edición5”.
Fecha límite de envío: 30 de abril del 2013.
Proyecto Colectivo
El dossier o bitácora del curso incluirá todos los procesos vistos durante el semestre con
una extensión mínima de 30 páginas. Dicha bitácora o memoria se dividirá de la
siguiente manera:
1. Introducción al tema
2. Fuentes de Inspiración
3. Procesos de trabajo, técnicos, descripciones, soluciones y justificaciones
4. Resultados del proceso con sus comentarios y justificación
5. Ilustraciones
6. Bibliografía.
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Los criterios a evaluar en los proyectos individual y colectivo serán: Creatividad
artística / Eficiencia de ejecución: conceptualización, proyección y producción del
invitado / Calidad estructural y profundidad meta cognitiva de los conceptos y
temas tratados / Capacidad de comprensión y dominio de la base conceptual
abordada. / Pulcritud, cuidado, acabado, valor y gusto estético.
El ARTÍCULO y LA PUBLICACIÓN DEL LIBRO SON OBLIGATORIOS
Comité de arbitraje para el libro de taller de procesos creativos II
Dra. Verónica Ariza Ampudia
Dra. Hortensia Mínguez García
Mtra. Mónica Curiel
Dr. Salvador Salazar
NOTA: El presente dossier o bitácora se presentará en formato impreso al docente
responsable de la materia, misma que se entregará el último día de clase.
X. Bibliografía
Referencias bibliográficas básica y complementaria acerca de los procesos técnicos, referenteshistóricos y conceptos fundamentales de la materia. Para su ampliación o especificación sobre
cualquier tema, diríjanse a los profesores responsables y/o a los investigadores invitados.Bibliografía
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México: UNAM, ENAP - De BONO, E. (1999) El pensamiento creativo: el poder del pensamiento lateral para la creación de
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Trillas. - - FIDLER, R., (1998) Mediamorfosis - comprender los nuevos medios. Buenos Aires:
Garnica.- GARDNER, H. (1995) Mentes creativas. Barcelona: Paidós. - GOLEMAN, D. (2000) El Espíritu creativo. Buenos Aires: Javier Vergara Editores. - GARCÍA CANCINI, N., (2007) Culturas híbridas: estrategias para entrar y salir de la
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- JIMÉNEZ, L. et al., (2004) Interdisciplinaria. Escuela y Arte. Antología Tomo I y II. México
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- MORIN, E. (1999). “Sobre la interdisciplinariedad” en ANDER-EGG, Ezequiel,Interdisciplinariedad en educación, Ed. Magisterio del Río de la Plata, 3ra. edición,Buenos Aires, 1999, pp. 83-95. PPT
-
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Bibliografía específica
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Valencia: Alfaomega.- ÁLVAREZ.GAYOU, J.J.L. (2007) Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y
metodología. España: Paidós.- ANDACHT, F. (2001) Un camino indisciplinario hacia la comunicación: semiótica y medios
masivos. Bogotá: Centro Editorial Javeriano.
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- ARZATE SALGADO J. (2007) Metodologías cuantitativas y cualitativas en las cienciassociales. Perspectivas y experiencias. México: UAEM-Porrúa. 273pp.
- BACHELARD, G. (1983) La poética del espacio. 2ª ed. México: Fondo de Culturaeconómica.
- BARAN, S.; MASSEYM, K. (2001) Introduction to mass communication: media literacy andculture. Mountain View: Mayfield Publishing.
- BARTHES, R., (1999) “La Muerte del Autor” en: El susurro del lenguaje. Más allá de palabra y la escritura, Barcelona: Paidós, p. 66
- BAUDRILLARD, J., (1978) Cultura y simulacro. Barcelona: Editorial Kairós. Trad. PedroRovira.
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contemporáneas. Vol. II. Madrid: Ed. La Balsa de la Medusa, Visor.- BREA, J.L. (2001) La era postmedia. Acción comunicativa, prácticas (post) artísticas y
dispositivos neomediales. Salamanca: Consorcio de Salamanca.- BURDEK, B., (1994). Diseño. Historia, teoría y práctica del diseño industrial. Barcelona:
Gustavo Gili- BUSTAMENTE, E. (coord); ÁLVAREZ, J. M. [et al.] (2002) Comunicación y cultura en la eradigital: industrias, mercados y diversidad en España. Barcelona: Gedisa.
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Trad. Mª Luz Rodróguez Olivares.- POTTER, N. (1999) What is a designer: things, places, messages. London: Hyphen Press, ,
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X. Perfil deseable del docente
Doctor en Bellas Artes
Dominio en la práctica y las técnicas, métodos y procedimientos de la investigación en elámbito del arte, el diseño y la comunicación. Conocimientos acerca de la investigación holista,intra, multi, inter y transdisciplinar, y del estado del arte de los campos de mayor relevanciaque indagan y generan nuevos conocimiento bajo dicha filosofía.
Docente responsable
Dr. Miguel Ángel Achig Sánchez, Doctorado y Mtro. en Bellas Artes en la Especialidad deEscultura por la Universidad Politécnica de Valencia, (España), Licenciado en BellasArtes, Ecuador por la Universidad Central del Ecuador. Actualmente, adscrito alDepartamento de Diseño, UACJ. Distinciones: Perfil PROMEP.
XI. Institucionalización
Responsable del Departamento: MDH Guadalupe Gaytán Aguirre
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Coordinador/a del Programa: Doctora Verónica Ariza Ampudia
Fecha de elaboración: 08 de noviembre de 2012
Elaboró: Dr. Miguel Ángel Achig Sánchez
Fecha de rediseño: diciembre de 2012
Rediseño: 8 de enero de 2013