Gestión institucional
(Instrumentos de gestión)
Manejo de
residuos
Cultura del agua
EntornosAlimentación
Hábitos
Ubicación adecuada del espacio, zona
segura
Acciones para reducir riesgos: forestación,
cultivos orgánicos, etc.
Biodiversidad Aire Suelo
Energía
Gestión escolar
Enfoque Ambiental
Educación Gestión de riesgo de desastres
Gestión pedagógica
(Programación curricular,
unidades, sesiones )
Educación en cambio climático
(Mitigación, adaptación y resiliencia)
Educación en Salud Educación en
Ecoeficiencia
Es una conceptualización sobre la relación existente entre la sociedad, la naturaleza y la cultura.
¿ Qué es un EsVi ?
El EsVi es un potente recurso que propicia la transversalidad o integralidad del enfoque ambiental en las áreas curriculares.
El EsVi es un espacio creado o un espacio natural existente dentro o fuera de la IE donde se recupera, aprovecha, protege la vida y la biodiversidad.
• Implementar el enfoque ambiental en la gestión escolar, como estrategia integradora y dinamizadora de los proyectos educativos ambientales integrados (PEAI) para el desarrollo de competencias y capacidades que contribuya a la construcción de una cultura ambiental para el desarrollo sostenible.
• Fortalecer la identificación de la problemática ambiental de la IE y de la localidad para promover procesos de transversalidad del enfoque ambiental en la programación curricular de aula desde las unidades didácticas que coadyuven a la formación de una conciencia ambiental en los estudiantes, las estudiantes y comunidad educativa.
• Garantizar el fortalecimiento de los comités ambientales para involucrar a la comunidad educativa y sus aliados estratégicos de la localidad para la sostenibilidad del EsVi.
Obj
etiv
os d
el
EsVi
¿ Para qué implementar el EsVi ?
Principios que fortalecerán la formación
de la conciencia ambiental
Acciones en beneficio de ellos mismos: El niño o la niña tiene la posibilidad de realizar, proponer acciones en el EsVi que lo motivan, que le generan alegría y salud.
Acciones en beneficio de la naturaleza: Realizan acciones que cuidan la vida y promueven la biodiversidad.
Acciones en beneficio de otras personas: Los niños y las niñas eligen hacer cosas pensando en otras personas de su Institución educativa, de su comunidad, de su familia.
¿ Beneficios educativo del EsVi ?• EsVi se convierte en un escenario pedagógico. • Estimula la expresión artística, el clima de afecto, entre los niños y niñas. • Permite potenciar las experiencias existentes en las IE.• El EsVi articula a la familia y comunidad en las actividades y dinámica de este espacio educativo.• El EsVi transciende la IIEE, en ese sentido el niño y niña se motiva para realizar una EsVi en su hogar y/o comunidad. • El EsVi acerca a los niños y a las niñas a la naturaleza, en especial en las áreas urbanas, en las que viven y estudian.
Transversalidad Espacio de observación reflexión y
acción “hacemos
juntos”.
Visión sistémica
Entorno local y Global
La transversalidad es un tipo de enseñanza que debe estar presente en la práctica de las áreas de aprendizaje de manera que integre los elementos del currículo (competencias, capacidades, indicadores).
La transversalidad del enfoque ambiental, se refiere a las acciones integradas que parten de un problema ambiental y se presentan como situaciones significativas; las que se relacionan con el espacio de vida que permite la integración de áreas de aprendizaje encaminadas a fortalecer competencias y capacidades hacia la formación de ciudadanos y ciudadanas responsables con su ambiente, en el marco del Desarrollo Sostenible.
Etapas de implementaciónGestión Institucional
• Reajuste del PEI con enfoque ambiental.
• Reajuste del PAT.• Formulación del PEAI.• Conformación del Comité
ambiental de la IE.
Iniciando el EsVi
• Motivación.• Diagnostico.• Ubicación del espacio.• Diseño del plano.• Elección del nombre.• Plan de trabajo.• Búsqueda de aliados.• Elección del equipo
coordinador.• Inauguración.• Reconocimiento.
Implementación del EsVi
• Preparación del terreno.• Siembra de Plantas.• Elaboración de carteles.• Manejo de residuos sólidos Mares.• Desarrollo de hábitos alimenticios
saludables.• Decoración de materiales
reutilizados.• Cuidado de la cosecha de plantas.
Gestión Pedagógica
Reajuste del PEI con enfoque ambiental
Visión IE Escuela Hogar Comunitaria Regional - Sagrada Familia: Somos una Institución Educativa reconocida en la comunidad, formada por un grupo multidisciplinario, que contribuye al desarrollo integral del educando, fomentando valores de justicia, respecto, responsabilidad y solidaridad que hagan posible la formación de personas democráticas y empáticas que aportan al bienestar de la sociedad y al cuidado del ambiente.
Misión I.E Nº 86349 República de Honduras en Chavín de Huántar – Ancash: Mejorar el servicio educativo a fin de superar y elevar el nivel de aprendizaje de los niños y de las niñas, utilizando estrategias metodológicas innovadoras, respetando sus individualidades, sus necesidades, ritmos de aprendizaje y la práctica de valores morales y una cultura de conservación del ambiente.
Selección del espacio EsVi La selección del espacio está en función de las características de la infraestructura de la IE y de los espacios existentes dentro y fuera de la misma (teniendo en cuenta las áreas naturales existentes).
I.E Manuel Bonilla – Miraflores
Huari
Bosque de Niños Madre de Dios I.E N°52105 Florida Baja
Toma de decisiones para la creación del EsVi
Se organiza un cronograma con actividades y materiales necesarios.
Se promueve la participación protagónica de los niños y las niñas en coordinación con los docentes y las docentes de cada grado.
Se convoca a la familia. Es importante alianza, presentarles la propuesta e invitarlos a colaborar con los niños y con las niñas en actividades previas (acciones de motivación), como el ordenamiento, limpieza, cercado y preparación del terreno.
Se promueve la participación activa del Comité Ambiental.
¿Qué es el Comité ambiental?
Es una forma básica de organización de las instituciones educativas para los fines de la educación ambiental, está conformado por un/a representante del Equipo Directivo (Director/a, Sub Director/a o Coordinador/a), docentes, estudiantes, personal administrativo, personal de servicio y un representante de la familia.
Ceremonia de institucionalización y entrega del EsVi• Ceremonia simbólica de entrega del espacio a los niños y a las niñas para que lo cuiden durante todo el
tiempo que están en la IE.
• El Director o la Directora de la I.E. Institucionaliza el EsVi por medio de una Resolución Directoral. La ceremonia es un acto público y tiene tres momentos:
a) La lectura de la resolución directoral institucionalizando el EsVi.
b) Acta de entrega del EsVi, ésta puede ser para cada aula o para toda la IE.
c) Lectura de compromisos de parte de un representante de las y los niños de lo que harán en el espacio, a quién beneficiarán y cómo lo sostendrán.
Asumir el enfoque ambiental en el proceso pedagógico, implica:
El desarrollo permanente de la conciencia crítica sobre la problemática ambiental y la condición del cambio climático a nivel local y global.
Promueve la conservación y aprovechamiento sostenible de los recursos naturales; la valoración de la diversidad biológica y de los beneficios que nos ofrecen los ecosistemas.
Promueve la investigación y desarrollo de conocimientos sobre la problemática ambiental así como el fortalecimiento del ejercicio de una ciudadanía con conciencia ambiental.
MOTIVACIÓNConocer o reconocer su entorno para reflexionar y valorar los recursos naturales existentes.
Leer el cuento “El gran tesoro de la naturaleza”
Visitar alguna IE que cuente con una experiencia de creación de áreas verdes.
Realizar dibujos, teatralizaciones y otras actividades relacionadas con la naturaleza.
Ver videos de corte ambiental.
DIAGNÓSTICO
Conversa con los niños y con las niñas acerca de los problemas más frecuentes de su localidad y averigua si los identifican como ambientales.
Seleccionar preguntas pertinentes al grado para propiciar el dialogo al cambio climático.
Organiza grupos de trabajo y sistematizan la información en organizadores visuales.
Incentiva la reflexión sobre la problemática ambiental de espacios internos y externos de la IE.
PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN DE EsVi DESDE LA GESTIÓN PEDAGOGICA
UNIDADES Y SESIONES DE APRENDIZAJE
Diseño del plano
Ubicación del espacio
Elección del nombre
Plan de trabajo
Búsqueda de aliados
Elección del equipo coordinador
Inauguración
Preparación del terreno
Siembra de plantas
Decoración con materiales reutilizados
Impl
emen
taci
ón d
el E
sVi
Manejo de residuos sólidos- MARES
Desarrollo de hábitos alimenticios saludables
Cuidado, cosecha de plantas
REUSAR Significa volver a usar un
artículo o elemento o darle un nuevo uso.
RECICLARSignifica transformar los
residuos sólidos recuperados para utilizarse como materia prima en la
fabricación de otros productos
REDUCIRSignifica prevenir, limitar y
evitar la generación de desechos innecesarios, logrando disminuir el volumen de nuestros residuos generados.
3 ERRES