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Taller sobreInvestigación13 de abril 2016
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Investigar
Por qué
Cuándo
Cómo
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Perfil de la comunidad deaprendizaje del IB
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Elaboración: El Universo.Fuente:Nueva Visión para la educación: Fomentar el
aprendizaje emocional y socialReporte del Foro Económico Mundial
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Niveles del pensamientoCreativo
Crítico
Transferencial
Reproductivo
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Niveles de lectura
Intertextual
Crítico
Inferencial
Literal
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Habilidades básicas delPensamiento
• Observación• Descripción• Comparación• Clasifcación• Ordenamiento lógico
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Habilidades esenciales delPensamiento
• ANÁL!!• N"#$%$#"AC&N
• N'#$#NCA• #(%LCAC&N• #)AL*AC&N• A*"O$$#+*LAC&N
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Habilidades superiores cognitivas o delpensamiento
,!eg-n los e.pertos/ estosson elementosndamentales delpensamiento crtico
An4lisis !ntesis nterpretación %lanteamiento de 5ipótesis #valación nerencia #.plicación Argmentación Atorreglación
Facione 2003
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1. El presente texto es:
a. Expositivo
b. Argumentativoc. Científco
d. Narrativo
4. “…le preguntó sorprendido el hacedor
de prodigios. !a palabra hacedor se
reempla"a de la me#or manera con:a. bien$ec$or
b. mago
c. reali"ador
d. cumplidor1. %&u' deseaba el $ombre pobre(
a. )orir
b. *ener un poder sobrenatural
c. +e#ar de ser pobre
d. ,n dedo de oro
78 De la lectra de este te.to se pede inerir9e el amigo
a8 #ra n br:ob8 #ra n magoc8 #ra n avorecidod8 #ra n sacerdote
1. “-… y lo agregó al ladrillo de oro. !a
palabra lo reempla"a al
a. !e/n
b. Amigo
68 ;C4les seran las caractersticas del amigo deacerdo al te.to<a8 =isterioso pegado a lo materialb8 'anarrón/ generoso amigero
El dedoFeng Meng-lung Un hombre pobre se encontró en su camino a un antiguo amigo. Éste tenía un poder sobrenatural que lepermitía hacer milagros. Como el hombre pobre se quejara de las diicultades de su !ida" su amigo tocó con eldedo un ladrillo que de inmediato se con!irtió en oro. #e lo oreció al pobre" pero $ste se lamentó de que eso eramu% poco. El amigo tocó un león de piedra que se con!irtió en un león de oro maci&o % lo agregó al ladrillo de
oro. El amigo insistió en que ambos regalos eran poca cosa.-'(u$ m)s deseas" pues* -le preguntó sorprendido el hacedor de prodigios.-+(uisiera tu dedo, -contestó el otro.http///.ciudadse!a.comte0toscuentosminidedo.htm • Marque la opción correcta 12 puntos3
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/mini/dedo.htmhttp://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/mini/dedo.htm
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El texto académico
!e caracteri>a por tres rasgos ndamentaleso )alide> niversal por e:emplo/ n principio cientfco como el de
Ar9medes es v4lido en cal9ier lgar8o
Ob:etividad peden proponerse dierentes e.plicaciones de nenómeno determinado/ pero siempre se precisan prebas 9e lasavalen8
o Necesidad de rigor claridad en la e.posición8
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Características Textuales
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Tipos de lenguaje
• Denotativo• Connotativo
l d
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Algunos productosacadémicos
• #l Artclo el norme de lectra ?600 a 1200palabras@
• La $esea ?B00 a 1700 palabras@• #l inorme de caso el #nsao ?200 a 3600
palabras@• La =onograa ?6000 a 000 palabras@
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Un detalle…
• #l est4ndar de prondidad seg-n el nivel
o 'ormao 'ondo
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Evaluación %ntalidad
NombreF%aralelo
Limpie>aF%lcritd
!ecencia de las pregntas
Orden Desarrollo de los desempeos
Co5erencia de ideas
"ildes
Ortograa %ntación
nvestigaciones tareas =a-sclas
?docmento electrónico %resentación Go:a A/ letra 10 H 12
o impreso@ 'ormato de docmento ArialF"imes NeI $omanFCalibrFCentr +ot5ic
Jstifcado
=argen normal
"inta Negra
3 a 7
'entes %ararasear
Citas Apa
+r4fcos De ser necesarios Citas Apa
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CA"#+O$K 4 0 obre el est2ndar 3 0 Cumple el est2ndar 0 e aproxima al est2ndar 1 0 +eba#o del est2ndar
;!e respeta laestrctra deldocmentoinvestigativo< ?7
pntos@
!e inclen todos loselementos deldocmentoinvestigativo en
orden
!e inclen casitodos los elementosdel docmentoinvestigativo en
orden
!e inclen algnoselementos deldocmentoinvestigativo en
orden
#l docmentoinvestigativo nogarda relación ens estrctra
AD#C*AC&N
;!e cmple con la
fnalidad principal delte.to< ?10 pntos@
#l docmentoinvestigativo 5aindicado
completamente elproceso necesariopara la revisión de la5ipótesis propesta8
#l docmentoinvestigativo 5aindicado el proceso
necesario para larevisión de la5ipótesis propesta8
#l docmentoinvestigativo no 5aindicado el procesonecesario para la
revisión de la5ipótesis propesta lleva a consión enel procesoinvestigativo
#l docmentoinvestigativo no 5alogrado probar la
5ipótesis propestaen el transcrso deldocmento8
;#l lenga:e esacadmico ormal<?7 pntos@
=ane:a con precisióntrminos propios dela especiali>acióndesarrollada en eldocmento
=ane:a con precisiónciertos trminospropios de laespeciali>acióndesarrollada en eldocmento8
=ane:a con precisiónciertos trminospropios de laespeciali>acióndesarrollada en eldocmento peroemplea vocablariono acorde al tema8
No mane:a trminospropios de laespeciali>acióndesarrollada en eldocmento tili>avocablario noacorde al tema8
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;!e redacta en tercerapersona< ?7 pntos@
=antiene la ob:etividaden todo el docmentoinvestigativo8
=antiene la ob:etividad encasi todo el docmentoinvestigativo8
#n na o dos ocasionesredacta en primera osegnda persona8
#n m4s de dos ocasionesredacta en primera osegnda persona8
;!e pede establecerla idea central del
te.to< ?10 pntos@
La idea principalnombra el tema deldocmento investigativo
es9emati>a lospntos principales adisctir8
La idea principal nombrael tema del docmento
investigativo8
La idea principales9emati>a algnos otodos los pntos a
disctir/ pero no mencionael tema8
La idea principal nomenciona el tema ni los
pntos a disctir8
;Corresponde a cadap4rrao na sola idea<
?10 pntos@
"odas las ideassecndarias lasestadsticas est4npresentadas con
precisión relacionadascon la idea principal delp4rrao8
Casi todas las ideassecndarias lasestadsticas est4npresentadas con precisión
relacionadas con la ideaprincipal del p4rrao8
La maora de las ideassecndarias lasestadsticas est4npresentadas con precisión
relacionadas con la ideaprincipal del p4rrao8
La maora de las ideassecndarias lasestadsticas son erróneas no gardan relación con
la idea principal delp4rrao
COG#$#NCA
;#.iste progresióntem4tica sobre elcontenido del te.to< ?7pntos@
"odas las ideas gardann orden secencia9e permiter continarel proceso investigativo
No todas las ideasgardan n orden secencia 9e permitercontinar el procesoinvestigativo
Algnas ideas gardan norden secencia 9epermiter continar elproceso investigativo
Las ideas no gardan norden secencia 9epermiter continar elproceso investigativo
;!e respeta laestrctra las ideas9e se desarrollan encada parte< ?7 pntos@
"odas las oracionesest4n bienestrctradas 5avariedad8
La maora de lasoraciones est4 bienestrctrada8 Gavariedad8
La maora de lasoraciones est4 bienestrctrada/ pero no 5avariedad8
=c5as de las oracionesno est4n bienestrctradas no sonvariadas8
;!e tili>a n lenga:edenotativo< ?7 pntos@
#.iste n mane:o
apropiado delvocablario
No todo lo e.pesto se
redacta en ormadenotativa
#.isten algnas
connotaciones einerencias
No 5a mane:o denotativodel docmento
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COG#!&N
;!e mane:anadecadamente lostiempos verbales< ?10pntos@
!e respeta el tiempoverbal de cada partedel artclo acadmico8
!e respeta en mc5o eltiempo verbal de cadaparte del artcloacadmico8
!e respetan algnostiempos verbales decada parte del artcloacadmico8
No se respeta el tiempoverbal de cada partedel artclo acadmico8
;Los conectoreste.tales se empleanadecadamente< ?7pntos@
*na variedad bienpensada detransiciones e sada8#stas mestranclaramente cómo est4nlas ideas conectadas8
Las transicionesmestran cómo est4nlas ideas conectadas/pero 5a m pocavariedad8
Algnas transicionesncionan bien/ pero lacone.ión entre lasideas no es clara8
Las transiciones entrelas ideas no es clara ono e.iste8
;#.iste n mane:oadecado de lasinta.is< ?7 pntos@
"odas las oraciones
est4n bienestrctradas 5avariedad8
La maora de las
oraciones est4 bienestrctrada8 Gavariedad8
La maora de las
oraciones est4 bienestrctrada/ pero no5a variedad8
=c5as de las
oraciones no est4nbien estrctradas noson variadas8
O"$O! #L#=#N"O!
;!e cmplen lasnormas de +ram4tica
ortograa ?10 pntos@<
#l ator no cometeerrores con lasma-sclas o con lapntación lo 9e 5ace
9e el ensao seae.cepcionalmente 4cilde leer8
#l ator comete 1 ó 2errores con lasma-sclas o con lapntación/ pero el
ensao es todava 4cilde leer8
#l ator comete varioserrores con lasma-sclas Fo con lapntación 9e son
obvios 9e distraenal lector8
#l ator comete varioserrores con el so delas ma-sclas Fo conla pntación 9e son
obvios distraen allector8
;!e respeta el mane:ode entes seg-n losmtodos Apa< ?10pntos@
"odas las entessadas para las citas/las estadsticas los5ec5os son creibles est4n citadas
correctamente8
"odas las entessadas para las citas/las estadsticas los5ec5os son creibles lamaora est4 citada
correctamente8
La maora de lasentes sadas para lascitas/ las estadsticas los 5ec5os es creible est4 citada
correctamente8
=c5as entes sonsospec5osas KFO noest4n citadascorrectamente8
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Actividad grupal• $e-nanse por niveles ?vo/ BnoM@• ndi9en
o tipo de prodctos investigativos son recomendable para s nivel
o #stable>ca los par4metros mnimos comnes aplicables a todas lasmaterias ?n-mero de entes/ cantidad de palabras/ p4rraos/im4genes/ etc8@
o #labore n inorme