TALLERTALLER
WORKSHOP DE INVESTIGACIÓNWORKSHOP DE INVESTIGACIÓN
TIPSTIPS PARA CONSTRUIR UN ARTÍCULO PARA CONSTRUIR UN ARTÍCULO TIPSTIPS PARA CONSTRUIR UN ARTÍCULO PARA CONSTRUIR UN ARTÍCULO
CINETÍFICOCINETÍFICO
L I C . C A R O L I N A A S T O U L B O N O R I N OL I C . C A R O L I N A A S T O U L B O N O R I N O
U N I V E R S I D A D A U S T R A LU N I V E R S I D A D A U S T R A L
Momento epistémico
Momento técnico
metodológico
Momento teórico
PROCESO DE INVESTIGACIÓNPROCESO DE INVESTIGACIÓN
La construcción del objeto:
•Seleccionar el tema
•Planteo del problema
•Formular los objetivos
•Elaborar el marco teórico
Estrategias de encuentro
con la realidad
�Seleccionar el diseño
�Definir la población y la
muestra
�Preparar los instrumentos
�Recolectar los datos
�Analizar los datos
Interpretación, conclusiones y
comunicación
•Interpretacion de resultados
•Sintetizar conclusiones
•Elaborar el informe final
ELEMENTOSELEMENTOS
Interrogante
VariableUnidad de
observaciónContext
o Problema
1 1 -- PLANTEO DEL PROBLEMAPLANTEO DEL PROBLEMA
¿Cuál es
Perfil Sociodemográfico y
académico
Enfermeros
áreas críticas
pediátricas de
Argentina?
2 2 -- JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMAJUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Objetivo
Estado de arte y
vacío
Estado del arte: Estado del arte: siempre ir de lo más general a lo
más específico. Delimita el problema. Línea
argumental.
• Especialidad de cuidados críticos en el mundo.
• Especialidades en Argentina.
• Formación de enfermeros en Argentina.
• Diferencias de formación básica.
• Vacío: no hay datos en nuestro medio sobre
quiénes se encuentran en las unidades de
cuidados críticos pediátricos.
JustificaciónJustificación
Propósito
cuidados críticos pediátricos.
Objetivo: Objetivo: Describir el perfil sociodemográfico y
académico de los enfermeros que se desempeñan
en unidades de cuidados críticos pediátricos de
Argentina.
Propósito: Propósito: no necesariamente se escribe.
En este ejemplo: lograr nivelar el nivel de
formación para poder desarrollar la especialidad.
No es algo que se logre con el estudio.
Vacío de conocimiento
Que aspectos no se estudiaron Diferentes contextos
Estado de arte o conocimiento acerca del problema
Estudios Epidemiología Línea argumental
Propósito
Para qué?
Objetivo general
Por qué ?
3 3 -- MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO
Amplia y desarrolla la línea argumental de la justificación.
Amplia el horizonte
Delimita el objeto de
Orienta como
debe llevarse a objeto de estudio
Provee un marco de
referencia para
interpretar los resultados
debe llevarse a
cabo la
investigación
Previene
errores
Leer, leer, leer, leer, leer, leer, leer,
leer, leer, leer, leer, leer, leer, leer,
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leer, leer, leer, leer, leer, leer, leer,
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COHERENCIA INTERNA
ObjetivoObjetivo
�El objetivo del estudio
tiene que responder al
problema de
investigación.
�El diseño tiene que ir
Diseño Metodológico
Diseño Metodológico
ProblemaProblema�El diseño tiene que ir
acorde al objetivo que se
quiere lograr.
�El problema se define con
una pregunta de
investigación.
4 - DISEÑO METODOLÓGICO
Planteo del
problema
Variables
Operacionalización de variables
Instrumentos
Objetivos
Tipo de estudio
Población
Muestra
Recolección de datos
Análisis de datos
5 - BIBLIOGRAFÍA
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Es un conjunto de datos que permiten la
identificación precisa de una publicación.
Título
Autor
Edición
AñoLugar de publicación
Proceso de InvestigaciónProtocolo de
Investigación
Informe de
Investigación
Problema de investigación
y objetivoPlanteo del Problema Título
Búsqueda y evaluación de
la evidencia
Abstract (resumen)
JustificaciónIntroducción
Marco de estudio Marco Teórico
Elección de la metodología
y diseño de investigación
Diseño Metodológico Material y Métodos
Población y muestra
Métodos de medición
Recogida de datos
Análisis de datos
Resultados de la
investigaciónResultados
Discusión
Bibliografía Referencias
UN POCO DE MANOS A LA OBRA
NUESTRO PROYECTO…
TIPOS DE ESTUDIO
• Dependiendo del nivel de profundidad de la
búsqueda:
–Descriptivo
–Explicativo o analítico
–Predictivo o experimental.
• De acuerdo a la intervención:
• Observacionales
• Experimentales
• De acuerdo al número de ocasiones en que se colectan
los datos: – Transversal
– Longitudinal.
• De acuerdo al momento en que ocurre el fenómeno y su
registro: – Retrospectivo
– Prospectivo
DISEÑO DE ESTUDIOS
¿Existe alguna intervención o tratamiento?
NO¿el objetivo del estudio
es relacionar los resultados?
SI¿El tratamiento está
controlado rigurosamente por el
investigador?
NODISEÑO
DESCRIPTIVO
SI¿Se estudiará un único grupo de muestra?
SIDISEÑO
DESCRIPTIVO
NODISEÑO ANALÍTICO
NOESTUDIO CUASI EXPERIMENTAL
SI¿se utilizará un grupo control aleatorizado?
NOESTUDIO CUASI-EXPERIMENTAL
SI¿la muestra fue seleccionada de forma aleatoria?
NOESTUDIO CUASI-
EXPERIMENTAL
SIESTUDIO
EXPERIMENTAL
Universidad Austral – Especialidad en Enfermería Oncológica - Investigación
RECOLECCIÓN DE DATOS
¿Qué información necesito recolectar?
Todas las variables deben incluirse en el instrumento
Ordenar las mediciones en la secuencia
apropiada
Realizar una prueba del instrumento
Efectuar las revisiones necesarias
Diseñar el proceso de
recolección de datos
Entrenar a los
recolectores
Determinar como
lo voy a recoger y
analizar
NUESTRO INSTRUMENTO
ANÁLISIS DE DATOS
ResumiendoResumiendo
MUCHAS GRACIAS….