TAREAS DE LA SEMANA 15 AL 19 DE JUNIO
Estas son las actividades que vais a realizar durante la semana.
El curso está finalizando y tenemos que hacer un esfuerzo entre
todos. Organizaos bien y no dejéis todo para el último día. Animo.
No olvidéis entregar las tareas a todos los profesores
Esther: [email protected]
Natalia: [email protected]
David: [email protected]
Rosabel: [email protected]
Maite: [email protected]
Marta: [email protected]
Charo: [email protected]
Si queréis ampliar podéis utilizar los recursos para trabajar en casa que
propone el cole:
http://ceipantoniovalbuena.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=62
&wid_item=3 01
AREA DE LENGUA
Hola chic@s
Esperamos que sigáis todos bien.Esta es la tarea de la semana.
No olvidéis escribir como título de portada .Repaso trimestral.
Podéis ampliar conocimientos visitando http://www.rinconmaestro.es/lengua/lengua.html
SESION 1
Pág. 214: acts. 1 a 4
SESION 2
Pág.214: acts 5 a 8
SESION 3
Pág.215 :acts 9 a 12
SESION 4
Libro de lectura .Pág. 159: acts.1, 3 y 4
SESION 5
Comprensión lectora: Libro de lectura. Pág.164.Act. 1 a 3.
FELICES VACACIONES
15 AL 19 DE JUNIO
AREA DE INGLÉS
Sesión 1 y 2
Vamos a repasar las horas escribiendo en el cuaderno de clase con buena letra los ejercicios
del activity de la página 29 .
No olvidéis escribir los números con letra.
Escribir en el cuaderno el ejerc. del activity page 47. Escribimos la pregunta y su
correspondiente respuesta sin poner números
Podéis practicar el presente continuo con este juego:
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/grammar-practice/present-simple-and-present-
continuous
Sesión 3 En el cuaderno THERE IS THERE ARE
Vamos a aprender un leyenda típica de Escocia.
Al terminar podéis hacer un resumen y un dibujo con una breve descripción en Inglés.
EJ. This Monster has got short ears…………………………………..and………………….
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/short-stories/nessie-the-loch-ness-monster
MATEMÁTICAS
Pon en el cuaderno de título “Tareas del 15 al 19 de junio: REPASO”, copiad los enunciados y completad los ejercicios. Recordad que una vez terminados debéis comprobar las soluciones y corregirlos a bolígrafo rojo cada día.
Lunes
1. Escribe como se lee cada número:
3.617 9.909
6.429 5.010
8.300
2. Escribe con cifras:
3. Resta y haz la prueba:
Martes
4. Calcula
5. Divide
6. Completa la tabla con los números ordinales:
Miércoles
7. ¿En que orden saldrán? Observa el número que lleva cada atleta y escribe
el ordinal correspondiente.
8. Descompón cada número:
3.457 15.253
6.098 42.087
8.105 73.902
9. Multiplica:
Jueves
Podéis recordar los números romanos en los siguientes
videos:
https://www.youtube.com/watch?v=RhMgOi2LGlk
https://www.youtube.com/watch?v=_ihVnbX2Xzo
10. Escribe el número con el que se corresponde cada número romano:
I V IV
VI IX XIII
XX L CXL
11. Escribe en números romanos:
3 9 101
22 17 66
1.000 40 14
Viernes 11 Problemas (Pág. 229)
SOLUCIONES
Lunes
1. Tres mil seiscientos diecisiete
Seis mil cuatrocientos veintinueve
Ocho mil trescientos
Nueve mil novecientos nueve
Cinco mil diez
2. 12.574
60.775
87.509
90.620
3. 62.127
1.612
7.139
75.397
Martes
4. 6.151 9.276 8.166 5.645
8.694 1.903 2.777 5.977
5. 101 c=303, r=1 c=200, r=3 c=104, r=4
C=305, r=1 c=80, r=2 c=90, r=2 c=20, r=4
70 c=8, r=4 c=201, r=1 c=18, r=3
6.
Miércoles
7. Alicia _ decimoséptima.
Luisa _ trigesimoséptima.
Aitor _ trigesimosegundo
Juan _ trigesimonoveno.
Cris _ vigesimonovena.
Rubén _ vigésimo.
Ana _ vigesimoquinta.
David _ trigésimo.
8. 3UM+4V+5D+7U= 3.000+400+50+7
6UM+9D+8U= 6.000+90+8
8UM+1C+5U= 8.000+100+5
1DM+5UM+2C+5D+3U=10.000+5.000+200+50+3
4DM+2UM+8D+7U= 40.000+2.000+80+7
7DM+3UM+9C+2U=70.000+3.000+900+2
9. 2.025 408 1.071 2.544 972
55.182 85.184 117.684 119.080 158.842
Jueves
10. 1 5 4
6 9 13
20 50 140
11. III IX CI
XXII XVI LXVI
M XL XIV
Viernes
7 ) 38:2=19; 38+19=57; 104-57=47, Ana pesa 47 kilogramos.
8) 50 dl = 5l; 12+5=17, 17x4=68, pagará 68 euros.
9) 1.200-250=950; 950:5=190, paga 190 euros cada mes.
10) 1hora y 15 minutos = 75 minutos, 45+75= 120, nadó 120 minutos en total, es decir, 2 horas.
11) 250+190=440, 440:6=73 y r=2, 6-2=4, Llena 73 envases, le fatan 4 huevos para llenar otro envase.
12) 180:2=90, 180-90=90,
90:2=45, 90+45 =135,
180-135=45
Deja 45 barras en la tercera panadería.
SOCIALES
Abre el cuaderno y pon de título “REPASO” y realiza las siguientes actividades, si no recuerdas algo puedes consultar el libro de sociales.
1. Dibuja y pon nombre a las partes del ciclo del agua. Puedes ayudarte de este
video; https://www.youtube.com/watch?v=QDCohXW6blg
2. Relaciona cada capa de la tierra con su definición
Atmósfera • Capa de agua que rodea la tierra Geosfera • Capa sólida de rocas Hidrósfera • Capa de aire que rodea la tierra
3. Dibuja una brújula y señala los puntos cardinales. Puedes ayudarte de este
video https://www.youtube.com/watch?v=yvPqHalZiH8
4. Indica a que época del pasado pertenecen estas imágenes:
5. Completa la tabla en tu cuaderno. (Pág.113, nº31)
Etapa Características
Egipcios
Griegos
Romanos ACTIVIDAD VOLUNTARIA: Construir una brújula con ayuda de tus padres. En la página 35
del libro hay un taller de geografía que explica como construir una brújula casera, si preferís
también lo explican en el video del enlace: https://www.youtube.com/watch?v=lWEK7QLhJRQ
SOLUCIONES
1. EL CICLO DEL AGUA:
2. Capas de la Tierra
Atmósfera Capa de aire que rodea la tierra
Geosfera Capa sólida de rocas
Hidrósfera Capa de agua que rodea la tierra
3. Puntos cardinales
4. a) Prehistoria
b) Edad Contemporánea c) Edad Media d) Edad Antigua.
5. Varias respuestas, por ejemplo:
Etapa Características
Egipcios Tenían una escritura jeroglífica, sus reyes se llamaban faraones y construían pirámides
Griegos Inventaron los juegos olímpicos, eran grandes artistas.
Romanos Hicieron grandes obras públicas.
VALORES
Abrid el cuaderno, poned la fecha y en bonito el título del cuento. Cuando lo hayáis
leído o escuchado debéis contestar a las preguntas y si os animáis haced un dibujo.
CHOCOLATE Y FELICIDAD
Hace tanto tiempo que ya nadie se acuerda de que
hubo una época en la que cada niño vivía con un duendecillo
de la felicidad que lo acompañaba desde el día de su
nacimiento. Los duendecillos se alimentaban de la alegría de
los niños, y por eso eran expertos inventores de juguetes y
magníficos artistas capaces de provocar las mejores
sonrisas.
Con el paso de los años, los duendes mejoraron sus
inventos y espectáculos, pero la alegría que conseguían era cada vez más breve.
Por más que hicieran, los niños se volvían gruñones y exigentes cada vez más
temprano. Todo les parecía poco y siempre querían más. Y ante la escasez de
felicidad, los duendes comenzaron a pasar hambre.
Pero cuando pensaban que todo estaba perdido, apareció la pequeña Elsa.
Elsa había sido una niña muy triste, pero de pronto se convirtió en la más
poderosa fuente de alegría. Ella sola bastaba para alimentar cientos de duendes.
Pero cuando quisieron felicitar a su duende, el pequeño Flop, no lo encontraron
por ningún sitio. Por más que buscaron no hubo suerte, y cuando lo dieron por
muerto, decidieron sustituirlo por Pin, el mejor duende de todos.
Pin descubrió enseguida que Elsa era diferente. Ella no disfrutaba mucho
con los regalos y maravillas de su duende. Regalaba a otros niños la mayoría de
juguetes que recibía de Pin, y nunca dejaba que su duende actuase solo para ella.
Vamos, que parecía que su propia alegría le importaba mucho menos que la de
los demás niños y a Pin le preocupaba que con esa actitud se pudiera ir gastando
toda su energía.
Una noche, mientras Pin descansaba en su cama de duende, sintió algo
extraño bajo el colchón, y al levantarlo descubrió la ropa de Flop, cubierta de
chocolate dorado. Como todos los duendes, Pin conocía las leyendas sobre el
chocolate dorado, pero pensaba que eran mentira. Ahora, viendo que podían ser
ciertas, Pin corrió hacia la cama en que dormía Elsa y miró a través de sus ojos.
¡Allí estaba Flop, regordete de tanta felicidad! Pin sabía que desde dentro Flop no
podía verle, pero volvió a su cama feliz por haber encontrado a su amigo, y por
haber descubierto el secreto de la felicidad de Elsa: Flop la había convertido
desde dentro en un duendecillo de la felicidad, y ahora que estaba tan ocupada
haciendo felices a otros se había convertido en una niña verdaderamente feliz.
Los días siguientes Pin investigó cuanto pudo sobre el chocolate dorado para
enseñar a los demás duendes cómo hacer el mismo viaje. Bastaba con elegir un
niño triste, posarse en su mano mientras dormía, darle un fuerte abrazo, y desear
ayudarlo con todas sus fuerzas.
Así fue como Pin se convirtió en un bombón dorado. Y a la mañana siguiente
aquel niño triste se lo comió. Aunque sabía que no le dolería, pasó muchísimo
miedo, al menos hasta que le tocó la lengua, porque a partir de ese momento
sintió las cosquillas más salvajes y rió y rió y rió… hasta que estalló de risa. Y
entonces apareció en el alma de aquel niño triste, dispuesto a convertirlo en un
auténtico duendecillo de la felicidad ayudando a otros a ser más felices.
Los demás duendes no tardaron en imitar a Pin y a Flop, y pronto cada niño
tuvo en su interior un duendecillo de la felicidad. El mismo que aún hoy nos habla
todos los días para decirnos que para ser verdaderamente felices hay que
olvidarse un poco de las propias diversiones y hacer algo más por los demás.
Pedro Pablo Sacristán
Puedes verlo en el siguiente enlace si prefieres: https://www.youtube.com/watch?v=sWLJDoO6pfc
Preguntas:
1. ¿Qué sientes cuando ayudas a alguien y ves que se alegra muchísimo?
2. ¿Y cuándo lo recuerdas algún tiempo después?
3. ¿Pueden el recuerdo de una comida o un juguete alegrar tanto como
el de haber ayudado a alguien?
4. ¿Qué cuesta más al principio, recibir regalos o alegrar a los demás?
NATURALES.
Sesión 1: ver vídeo sobre seguridad en el uso de máquinas.
https://www.youtube.com/watch?v=Pr9YntO7V1U
Sesión 2:Leer y buscar las palabras que no entiendan. En las imágenes hay que decir si lo que
aparece se debe hacer o no.
ARTS.
Elegir algunas frutas y verduras del vídeo y dibujarlas.
https://www.youtube.com/watch?v=mu5Bd6RWNuE
A.N.F.
3 y4º.- Ver los vídeos :
- Phíneas y Ferb. "No tengo ritmo"
https://www.youtube.com/watch?v=beta1H0UCjg
-Repasar los instrumentos musicales con el siguiente vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=eaEZHv_YEzc&t=147s
-Jugar a los juegos musicales de la página : "aprendo música con las tics"