INTRODUCCINEste texto es tan significativo para el actual sistema educativo ya que, el individuo como ser social y unificado requiere de un ptimo desarrollo, referido ste como, evolucin social, afectiva, fsica e intelectual, como establece la Ley Orgnica de Educacin L.O.E. 2/2006 de 3 de mayo. Dominar las habilidades del lenguaje es factor decisivo para dicho desarrollo integral. De ah que resulte complicado explicar su progreso sin relacionarlo con el medio social y la capacidad intelectual.Asimismo, desde el aula de Educacin Infantil se ha de trabajar la adquisicin y desarrollo del lenguaje. Por ello, el docente debe ser conocedor de cmo surge dicho proceso, adems de aquellas circunstancias que deber afrontar, con el fin de llevar a cabo una adecuada intervencin educativa.A lo largo de este tema, profundizar sobre el trmino Lenguaje y seguidamente, su evolucin, as como, su relacin con el pensamiento desde diversas aportaciones. Continuar con su progreso con respecto a la comprensin y expresin. Dando por finalizado este contenido, con posibles que pueden surgir en el lenguaje infantilTodos estos aspectos, estn recogidos en la Ley Orgnica de Educacin L.O.E. 2/2006 de 3 de mayo, en su Real Decreto 1630/2006 de 29 de diciembre, concretndose en el Decreto 428/2008 de 29 de julio, en la Orden de 5 de agosto de 2008 , en la Ley de Educacin de Andaluca 17/2007 de 10 de diciembre, en el Decreto 328/2010, de 13 de julio y en la Orden de 20 de agosto de 2010, que competen a la Comunidad Autnoma de Andaluca.